哲学第十二课实现人生价值复习导学案
哲学生活第12课导学案
《生活与哲学》第十二课实现人生价值第三框价值的创造与实现姓名班级完成情况使用说明:1．学案前三部分――学习目标、自主学习和原理总结供同学们在自主学习时间使用，时间15－20分钟。
第四、五部分――合作探究、当堂检测在课堂使用。
2．注重原理总结部分，自主学习和课堂巩固落实都要以此为依据。
预习案一、学习目标1、知识目标：熟记并理解创造和实现人生价值的途径和条件2、能力目标：领悟和认识实现人生价值的正确途径。
3、情感态度与价值观：树立劳动奉献观念、集体观念和自我发展意识。
二、自主学习（对照讲义整体把握教材，自主分析，解决问题，用红笔标出疑难问题15分钟）（一）整体感知：在劳动和奉献人在奉献社会的实践中创造和体现价值中创造价值在劳动和奉献中实现自己的价值劳动是人的生存方式，是实现人生价值的必由之路价值的创造与实现在个人与社会的社会提供的客观条件是实现人生价值的基础统一中实现价值个性发展与社会发展的统一发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息在砥砺自我中走向成功全面提高个人素质坚定理想信念，坚持正确价值观的指引（二）自学整理，理解记忆（时间：10分钟）1．怎样理解劳动着的人是幸福的、劳动是人的存在方式、努力奉献的人是幸福的？2．个人与社会的关系是怎样的？（见教材最后综合探究P109）3．怎样理解社会提供的客观条件是实现人生价值的基础？4．正确理解个性发展与社会发展的关系。
5．在砥砺自我中走向成功需要做到哪些方面？6．全面的个人素质包括哪些方面？(三) 原理总结（以此为指导进行自学整理；强化记忆。
5分钟）1．在劳动和奉献中创造价值（1）劳动着的人是幸福的。
人只有在劳动中，才能创造价值；劳动创造财富越多，自身价值越大，幸福感越强。
（2）劳动是人的存在方式。
劳动实现和证明自己的价值；劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
（3）努力奉献的人是幸福的。
积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
第十二课《实现人生的价值》导学案
第十二课《实现人生的价值》第一课时价值与价值观导学案一、教学目标1、了解哲学意义上的价值和价值观的含义；2、理解人的价值的内涵与评价；3、理解价值观的导向作用并运用这一道理分析实际问题；4、培养学生自觉树立正确价值观的思想觉悟。
二、教学重点、难点1、人生价值的内涵和评价、价值观的导向作用三考点1．了解哲学意义上的价值2．理解人的价值的内涵与评价3．了解价值观的含义4．理解价值观的导向作用【自主学习】1．哲学意义上的价值哲学意义上的价值是一事物对的意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的和。
2．人的价值的内涵与评价（1）内涵：人的价值就在于，就在于对的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
人的价值有两个方面：（人既是价值的创造者，又是价值的享受者）①个人对社会的。
（即人的价值就在于为社会创造价值）；②社会对个人的。
（2）评价：评价一个人的价值，主要看他的。
人的贡献最根本的是对和人类进步事业的贡献。
在今天，就是看他为、为贡献了什么。
3．价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物的看法和观点,这就是价值观。
4．价值观的导向作用价值观作为一种，对具有重大反作用，对的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
（1）价值观对人们世界和世界的活动具有重要导向作用。
的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败。
（2）价值观对的选择具有重要导向作用。
【课内探究】探究一：昔日：身先士卒制伏悍匪今时：腐败堕落包庇黑帮现年54岁的文强，出生于重庆巴南区（原重庆市巴县），1992年就开始担任重庆市公安局副局长，直到2008年调任重庆市司法局局长，担任公安局要职 16年的文强在重庆警界有极高的地位。
除2000年闻名全国的张君案外，他主办的好几起要案被公安部记一等功，包括1992年震惊全国的重庆警匪枪战，1994年中国第一盗案，以及2000年的重庆抢劫运钞车案等。
导学案必修4-12.1第十二课 实现人生的价值第一框《价值与价值观》
【导学案】第十二课实现人生的价值第一框《价值与价值观》课前预习学案一、预习目标：价值与价值观的含义，价值观的导向作用二、预习内容(一)人的价值1.哲学意义上的价值:一事物对主体的________意义.即一事物所具有的能够满足_____需要的属性和功能.2.人的价值:人的价值就在于_______价值,就在于对社会的______和_______,即通过自己的活动满足自己所属的社会.他人以及自己的______.人既是价值的______者,又是价值的_________者.人通过自己的活动,付出了心血和_____,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动_______,得到了社会对自己______的承认,从而实现了______的满足.3.对一个人的价值的评价:主要看他的________.评价一个人的价值大小,就要看他为_______,为________贡献了什么(二)价值观的导向作用1.价值观的含义:人们在认识各种_____事物价值的基础上,会形成对事物价值的______看法和______观点,这就是价值观.2.价值观作为一种__________,对社会存在具有重大的___________,对人们的行为具有重要的驱动.制约和______作用.价值观的导向作用表现为(1)价值观对人们______世界和_______世界的活动具有重要的导向作用.一方面,价值不同,人们对事物的认识和_____就不同.另一方面,价值观影响着人们改造世界的活动(对人的生存方式和生活方式的影响)(2)价值观对______道路的选择具有重的导向作用.一个人走什么样的人生_____,选择什么样的生活______,都是在一定世界观和价值观的指导下进行的.3.我们倡导社会主义的集体主义价值观:这一价值观主张______利益与______利益在______利益基础上的辩证统一.(1)它强调集体利益即__________的共同利益_____个人利益(2)它不排斥_____利益,而是重视和发展个人的_____利益,强调发挥集体中每个成员的_____性和______性,并使之成为推动整个国家.民族进步的_____.三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1、识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用。
高中政治必修四生活与哲学《 第十二课 实现人生的价值》导学案及答案
实现人生价值，需要
实现人生价值，需要
7
二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。）
自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句， 试着快速记忆。）
1.如何实现人生价值？
2.实现人生价值的必由之路是什么？
3.人们实现人生价值的前提是什么？
三．作出正确的价值判断与价值选择的标准
标准
要求
自觉遵循社会发 树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵
展的客观规律 循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
符合最广大人民 的根本利益
要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标 准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作 为自己最高的价值追求。
分发挥主观能动性，顽强拼搏，全面提高个人素质，坚定 中实现人生价值；认识到有劳动和奉献的人
理想信念，实现人生价值。
生才是真正幸福、有意义的人生。
【自主学习】
一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。）
价
值
的
根本途径：
创
造
与
客观条件：
实
现
实现人生价值，需要
主观条件：
评价 对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 注意： 1．人生价值包括社会价值与自我价值两部分，社会价值即个人对社会的责任和贡献， 自我价值即社会对个人的尊重和满足。 2．个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，物质贡献与精神贡献并不能比较大小。
三.价值观 含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 性质 是一种社会意识
第十二课实现人生价值学案
第十二课实现人生的价值复习学案【学习目标】1、人生价值的内容、实现的条件2、价值观的导向作用3、价值判断和价值选择的特点、判断标准【复习提问】1、哲学意义上的价值是什么含义？2、人的价值的内容3、如何实现人生价值？4、价值观的含义、导向作用5、价值判断和价值选择的含义、特点6、如何作出正确的价值判断和价值选择？【基础导学】一、人的价值1、哲学意义上的价值是什么？它与具体领域事物的价值是什么关系？【易错易混点】①价值就是指客观事物是否被人利用。
某种东西被人利用了，它就有价值，否则没有价值。
②只要客观事物的属性存在，就有其价值。
③哲学上的价值与具体领域事物的价值是多与少、整体与部分的关系。
2、人的价值的内容、判断标准【易错易混点】①贡献与索取是对立的、对等的。
②个人对社会的贡献是以社会对个人的满足为基础和前提的。
③一个人的真正价值在于自己的付出是否得到社会的肯定。
④一个人的价值大小主要是看对社会的物质贡献。
⑤获得社会认可是人生价值实现的基本标志。
3、如何实现人生价值？如何理解这些条件？【易错易混点】①实现人生价值的过程中，追求个人利益是自私的。
②个人利益与集体利益是完全一致的。
③实现人生价值与追求个性发展是矛盾的。
④有了理想就能变为现实，任何理想对社会发展有促进作用。
二、价值观、价值判断和价值选择1、价值观的导向作用？价值与价值观是什么关系？【易错易混点】①价值观对社会进步、人的发展有重要的促进作用。
②在任何情况下，个人利益都要服从集体利益。
2、价值判断和价值选择的含义、特点？如何理解其特点？3、怎样作出正确的价值判断和价值选择？【易错易混点】①人们的价值判断和价值选择是一成不变的。
②价值判断和价值选择会因人而异，那么，价值判断和价值选择就无所谓对错。
③把握价值判断和价值选择的社会历史性，为我们提供了一把正确评价历史和现实中各种价值观念的钥匙。
【巩固练习】1、何东旭、陈及时和方招等勇救落水儿童的长江大学学生荣获2009年度“感动中国”人物集体特别奖。
《生活与哲学》第十二课 《实现人生的价值》学案
《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》学案价值的创造与实现【学习目标】运用人生价值的创造与实现。
【自学填空】1．人只有在中，才能创造价值。
2．劳动是人的。
在社会主义社会，劳动是创造、促进人的的重要手段。
3．实现人生价值的必由之路和拥有幸福人生的根本途径是。
4．是人们实现人生价值的基础。
人的价值，只能在中实现。
只有正确处理、的关系，才能在中实现自己的人生价值。
5．人的个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的。
6．实现人生价值，需要充分发挥，需要、的精神；需要努力发展，全面提高；需要有坚定的，需要的指引。
【能力训练】一、判断题（正确的写“A”，错误的写“B”）1．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，是否发挥主观能动性并不重要。
2．强调在个人与社会的统一中实现个人的价值，而不应追求人的个性发展。
3．实现人生价值，必须全面提高个人素质，在砥砺自我中走向成功。
二、单项选择题1．我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④劳动是人区别于动物的本质活动。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．我们要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动在全社会蔚然成风。
这是因为①只有在劳动中人才能创造价值②劳动是人们实现人生价值的基础③劳动是人的存在方式④劳动创造美好生活，促进人的自由全面发展A .①②③B. ①②④C.①③④D.②③④3．我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。
但人们在追求个性发展过程中，应该①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以“新潮”和时髦作为标准③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式④表现为人的怪异和陋习A．①②B．③④C．①③D．②④4．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。
高三一轮复习《生活与哲学》第四单元 第12课 实现人生价值导学案
生活与哲学复习第四单元认识社会与价值选择(历史唯物主义)第十二课实现人生价值导学案【复习目标】1、价值与价值观,价值观的导向作用；2、价值判断与价值选择的依据、特点、评价标准；3、如何实现人生价值【预习案】一、价值与价值观（是什么）（一）价值的含义：指一事物对主体（人）的意义。
即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。
（二）人的价值1、含义:人的价值在于，在于对社会的和，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
2（1）社会价值：个人对社会的责任和贡献；（2）自我价值：社会对个人的尊重和满足。
3.评价标准：对一个人的评价主要是看他的，最根本的是对发展和进步事业的贡献。
（三）价值观的导向作用（为什么）Ps:价值观的导向作用是社会意识反作用于社会存在的具体表现二、价值判断与价值选择（怎么办）1、二者关系：人们的是在基础上作出的。
2、特点：3、如何做出正确的价值判断与价值选择（价值的评价标准）（1）客观依据：必须符合（遵循）。
（2）最高标准：必须符合。
把作为最高的价值标准，把作为自己最高的价值追求。
三、价值的创造与实现（如何实现人生价值）1、根本途径：在和中创造价值。
是人的存在方式，，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2、客观条件：在与的统一中实现价值是人们实现人生价值的前提。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
3、主观条件：在中走向成功（1）需要充分发挥，要有顽强拼搏、自强不息的精神；（2）需要努力发展自己的，要全面提高个人的；（3）要有坚定的、需要正确的的指引。
【探究案】1. 材料成为汽车强国是产业梦，成为“有车一族”是家庭梦，青年学生也有自己的梦。
青年学生的个人梦想无论多么色彩斑斓，都只有融入到国家和社会的发展之中才能实现。
请结合材料，运用《生活与哲学》知识，探讨为什么个人梦想的实现必须与国家和社会的发展相联系。
（6分）2、阅读材料，完成下列问题。
哲学第十二课实现人生价值复习导学案
哲学十二课实现人生的价值【高考考点】1.人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用。
2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准。
3.价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一。
【重难点】1.价值观的导向作用。
2.价值判断与价值选择的客观依据。
3.价值的创造与实现。
【课前预习案】【预习要求】结合课本自主落实课前预习案部分内容，把握高考考点和教材体系，掌握重难点。
一、熟记基础知识（一）价值和价值观1.价值：2.人的价值：3.人的价值的评价4.价值观5.价值观的导向作用：（二）价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的含义2、怎样做出正确的价值判断与价值选择：3.价值判断与价值选择具有社会历史性：价值判断与价值选择具有阶级性：价值判断与价值选择具有主体性：4.怎样正确处理个人利益与社会、集体和他人利益的关系：（三）如何创造和实现人生价值？【预习疑难反馈】请记下你自主学习中存在的疑惑：【课堂探究案】疑难探究一：辨析纠错1、价值观对人们认识世界和改造世界具有正确的导向作用。
2、价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。
3、实现人生价值不能追求个人利益。
4、只有客观条件充分，才能实现人生价值。
疑难探究二：知识整合1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的劳动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
2.价值观的导向作用3.怎样做出正确的价值判断与价值选择：4.如何创造和实现人生价值？课堂巩固人生价值高考真题1..全国支教模范白芳礼老人患病的消息牵动着人们的心。
社会各界纷纷前往探望。
92岁的白芳礼老人14年中蹬三轮车资助了数百名学生。
老人资助过的博士生又在资助着本校在校生，被资助的学生表示一定要把爱心传下去，在津形成的这种助人者.受助者.间接受助者之间传递爱心的“白芳礼效应”表明A.人对社会的贡献主要是物质财富B.人对社会的贡献主要是精神财富C.精神财富可以转化为物质财富D.精神的影响作用是巨大的2.雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸．一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。
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哲学十二课实现人生的价值【高考考点】1.人生价值：价值和价值观，价值观的导向作用。
2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据，价值判断与价值选择的社会历史性，价值判断与价值选择的阶级性，价值冲突及评价标准。
3.价值的创造与实现：价值的实现方式，个人价值与社会价值的统一。
【重难点】1.价值观的导向作用。
2.价值判断与价值选择的客观依据。
3.价值的创造与实现。
【课前预习案】【预习要求】结合课本自主落实课前预习案部分内容，把握高考考点和教材体系，掌握重难点。
一、熟记基础知识（一）价值和价值观1.价值：2.人的价值：3.人的价值的评价4.价值观5.价值观的导向作用：（二）价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的含义2、怎样做出正确的价值判断与价值选择：3.价值判断与价值选择具有社会历史性：价值判断与价值选择具有阶级性：价值判断与价值选择具有主体性：4.怎样正确处理个人利益与社会、集体和他人利益的关系：（三）如何创造和实现人生价值？【预习疑难反馈】请记下你自主学习中存在的疑惑：【课堂探究案】疑难探究一：辨析纠错1、价值观对人们认识世界和改造世界具有正确的导向作用。
2、价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。
3、实现人生价值不能追求个人利益。
4、只有客观条件充分，才能实现人生价值。
疑难探究二：知识整合1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的劳动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
2.价值观的导向作用3.怎样做出正确的价值判断与价值选择：4.如何创造和实现人生价值？课堂巩固人生价值高考真题1..全国支教模范白芳礼老人患病的消息牵动着人们的心。
社会各界纷纷前往探望。
92岁的白芳礼老人14年中蹬三轮车资助了数百名学生。
老人资助过的博士生又在资助着本校在校生，被资助的学生表示一定要把爱心传下去，在津形成的这种助人者.受助者.间接受助者之间传递爱心的“白芳礼效应”表明A.人对社会的贡献主要是物质财富B.人对社会的贡献主要是精神财富C.精神财富可以转化为物质财富D.精神的影响作用是巨大的2.雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸．一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。
”这句话说明A．人生价值在于对社会的贡献 B．个人和社会相互依存,密不可分C．个人活动影响社会发展 D．个人活动受社会发展的制约3..汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。
有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。
主人深受感动，就把书借给他。
后来，匡衡成了大学问家。
这表明①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A.①③B.②③C.①④D.②④4..同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日咬荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。
这说明A.价值判断总是有主观性B.“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准C.两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的D.价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观看待广东荔枝的价值5．老一辈无产阶级革命家谢觉哉说,“雷锋同志是平凡的,任何人都可以学到;雷锋同志是伟大的,任何人都要努力学到。
”这句话说明,学习雷锋同志更加需要A.走出自我的狭隘天地B.社会提供的客观条件C.充分发挥主观能动性D.排除外界的各种干扰6．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”，光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。
他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是A．人生价值的实现取决于人们的价值选择 B．优秀艺术作品可以主导社会关系的变革C．要在个人与社会的统一中实现人生价值 D．任何事物的发展都是量变和质变的统一7．2010中国年度公益人物L说：“公益不应该仅仅是出现灾难的时候的援手，更应该成为我们的生活态度。
用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益”这表明A.个人素质越高，人生价值越大B.人生价值的实现取决于人的态度C.拥有高尚思想才能实现人生价值D.正确的价值观可以转化为服务于社会的现实8. 一片秋叶随风飘落，宣告了其自然生命的终结。
有人突发奇想，用现代工艺把叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩叶依偎而焕发出新的生机和光彩，新产品备受消费者青睐，取得了“1+1＞2”的良好效果。
这一事例从哲学上说明①秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变②新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性③观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值④秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④9. 在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处理方式。
如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。
人们这种处理方式变化的哲学依据在于①观念创新可以促进事物价值的转换与创造②观念创新为事物价值转换提供了根本途径③事物价值的转换取决于认识的发展性④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性A．①④ B．②③ C．①② D．③④10. 汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。
有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工但不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。
主人深受感动，就把书借给他。
后来，匡衡成了大学问家。
这表明①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础②发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素③人生价值能否实现取决于能否用正确价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A.①③B.②③C.①④D.②④11.幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。
在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性③社会价值观的主导者历来属于人民群众④正确的幸福观才是美好生活的航标A.①②B.①④C.②③D.③④12.舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。
这段诗所包含的哲理是A.价值实现取决于人们的选择B.人的价值是永恒的C.价值判断是价值选择的基础D.价值选择有正确和错误之分二、非选择题：13.（2011高考安徽卷38）《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《纲要》）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。
某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。
★目标解读在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：表二安徽省“十二五”经济社会发展目标（部分）★感悟反思结合材料，从“认识社会与价值选择“角度谈谈本次探究活动对我们的启示。
（10分）14.（2012安徽卷）网友议题直面道德困惑引领价值选择在急剧变化的社会生活中，人们难免会遭遇思想道德上的“两难选择”。
“好人”能不能做？在大力建设社会主义核心价值体系的今天，“雷锋传人”郭明义、“最美妈妈”吴菊萍等道德典范给出了鲜明的回答。
请运用价值观的知识，谈谈“网友议题”对你进行正确价值选择的启示？15.（2002广东卷）一位普通的城市女职工，从小就有当教师的梦想。
20世纪90年代末，她自愿从繁华的大都市到贫困地区当了一名不拿工资的编外乡村小学教师，把全部心血都倾注到农村孩子的身上。
有人认为这是在做“傻事”，她却说“我就是想做一点有意思的事……在农家孩子中间，我感到被尊重和被需要。
”结合这位女职工的事迹，谈谈应如何理解人生价值？16、目前，大运河文化遗产的状况令人忧虑。
出于经济利益的考虑，一些地方将古河道当作垃圾坑和排污沟，而另一些地方在古河道、古桥、古码头旁建起了大量现代建筑，改变了运河区域的风貌。
这些行为导致了对运河物质文化遗产和非物质文化遗产的破坏。
尽管许多地方采取了保护措施，但分省分段的管理体制使大运河的保护工作难以协调进行。
结合材料，谈谈大运河文化遗产保护中应怎样坚持正确的价值观。
17、到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。
大学一毕业，小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。
任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。
她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。
短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。
因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。
小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。
结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。