赞美丹顶鹤的唯美句子8篇
我爱丹顶鹤作文
我爱丹顶鹤作文我爱丹顶鹤，爱它的优雅舞姿，爱它飘逸雅致；更爱它的超凡脱俗。
因为相传古时与先人隐士为伴，所以它又有一个名字：仙鹤。
丹顶鹤是一种非常美丽的鸟，它周身洁白，头顶有一块朱红*。
它的翅膀为黑*，另外它的翅膀也非常大，所以它的飞行能力很强。
丹顶鹤的脖子很长，再加上那细长的腿，往水边一站，显得非常优雅，好像亭亭玉立的少女。
丹顶鹤这样美，然而我最爱的并不是这一点，我是喜欢它的精神。
丹顶鹤象征着不与世俗同流合污、清高、有骨气、知“洁”与“耻”的人。
在现在这个充满着不义、庸俗、无耻的世界。
丹顶鹤的精神似乎早已过时。
这不能不说是一种悲哀，又铁定是一种无奈。
想想过去，陶渊明“不为五斗米折腰”而毅然辞去了官位，过着隐居的生活；屈原不满社会，坚决不与社会同流合污，结果在一声历史的长叹之后，他投河自尽了；*弃疾这位爱国将*，这位极富文学修养的词人，则选择用诗词诉说自己的骨气。
丹顶鹤所具有的品质也叫正气。
正是这些大义凛然、磅礴天地的这份骨气；清廉不苟，志行高洁的“洁”；刚正不阿的这份精神等等这些宗旨所组成的正气，才能是我们的历史长河涓涓流淌，时间的回音壁回响不止。
我们这个民族，正是拥有了正气，才能在风雨飘摇，不满荆棘和坎坷的历史长途只走过几千年而永不消失。
而现在，面对物欲横流，前赴后继的社会现状，我们又有什么办法呢？没有现代便无法理解古代的现实已摆在我们面前。
我们现在这个天下缺什么？就是这股正气！我们周围不可能“无尘”，但我们可以做到“一尘不染”。
其实我们周围充满着正气，虽然只是比较稀薄的一部分，但毕竟是存在的。
比如那些清廉一生的官员，他们就是“正气”。
我们现在应该做的就是大力歌颂正气，让邪气不能侵入，除掉腐恶。
这样才能使我们中华民族生生不息，继续屹立于世界民族之林！我爱丹顶鹤，我更爱这些充满正气的人。
丹顶鹤的精神过时了吗？不，永远不会的。
只要世界上还有中华民族，就永远会有正气荡漾在人心间！。
丹顶鹤的好词好句
丹顶鹤的好词好句
以下是一些描述丹顶鹤的好词好句：
好词：
1. 秀丽端庄
2. 优雅绝伦
3. 飘逸修长
4. 雪白无瑕
5. 轻盈如烟
6. 优美高雅
7. 飘逸优雅
8. 雄姿英发
9. 雍容华贵
10. 静谧安详
好句：
1. 丹顶鹤身姿秀丽，端庄高雅，无论何时都保持着优雅的姿态，让人赞叹不已。
2. 它们有着飘逸的长颈和修长的双腿，雪白的羽毛在阳光下闪闪发光，头顶的红色冠冕更是增添了几分神秘。
3. 丹顶鹤在湖边悠闲地漫步，轻盈的步伐宛如舞者，看似触手可及，却又仿佛远在天边。
4. 它们的眼神深邃而明亮，仿佛藏着无尽的智慧和故事，引人深思。
5. 在寒冷的冬天里，丹顶鹤翩翩起舞，和着湖面的冰凌，构成一幅绝美的画面，让人感受到生命的坚韧和力量。
以下是一些描述丹顶鹤的好词好句：
6. 丹顶鹤是优美高雅的象征，它的身姿透露出一种难以言喻的优雅气质。
7. 丹顶鹤的飘逸身姿和优雅的步态，让人感受到一种超凡脱俗的意境。
8. 丹顶鹤的雄姿英发，展现出一种威武不凡的气概，令人心生敬畏。
9. 丹顶鹤雍容华贵的形象，彰显出一种高贵的气质，让人不敢亵渎。
10. 在晴朗的天空下，丹顶鹤静静地站在水边，安详的神态让人感到平静和舒适。
描写丹顶鹤的优美句子 (4)
1.丹顶鹤的头部呈圆形，颈部细长，身体修长，翅膀大而宽，当它们展翅飞翔时，宛如天使的羽翼，轻盈而洒脱。
2.在阳光下，丹顶鹤的羽毛闪烁着银色的光芒，仿佛被阳光镀上了一层金色的光华。
它的脚爪长而有力，每一次落下都能精准地捕捉到猎物，显现出它的机敏和聪明。
3.尽管丹顶鹤的美丽让人心动，但我们的行为却可能威胁到它的生存。
让我们行动起来，保护这片净土，让丹顶鹤在我们的世界中自由翱翔，繁衍生息。
4.丹顶鹤的优雅姿态与高贵气质相互融合，它似乎随时都在诉说着一个古老而神秘的故事。
在自然界的生态链中，丹顶鹤以自己的方式寻找着生命的意义，诠释着最美的存在。
5.丹顶鹤的清脆叫声，深入人心，令人难以忘怀。
6.丹顶鹤的脚步细长而有力，行走时轻盈高雅，仿佛是一位穿着高跟鞋的模特，在云端走秀，每一个动作都透露出优雅的气息。
7.漫空飞翔的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地域。
8.丹顶鹤的嘴巴长而细，呈黑色，犹如一把锋利的剑，十分引人注目。
9.丹顶鹤翩翩起舞，舞动着它们优雅的身姿，伴随着翅膀的挥舞，它们仿佛在歌唱着生命的赞歌。
10.那丹顶鹤以优美的姿势在空中翩翩起舞，它们都像神仙一样飞来飞去，让人们赞叹不已。
11.丹顶鹤是一种珍贵的鸟类，具有高贵典雅的气质，它的美丽和神韵深深地吸引着人们。
12.丹顶鹤的美丽不仅仅在于外表，它的精神内涵更是值得我们探寻。
作为长寿的象征，丹顶鹤带给人们美好、和谐与幸福。
让我们在欣赏丹顶鹤的同时，也将其美好传递给下一代。
13.丹顶鹤孤傲地立于枝头，黑亮的羽毛闪烁着神秘的光芒，尽显高贵之气。
14.丹顶鹤的头顶呈红色，非常鲜艳夺目，而身体的其他部分则呈现出黑白相间的色彩，显得错落有致。
15.丹顶鹤的美丽传说，承载着浓厚的文化底蕴，令人感慨万千。
16.丹顶鹤的飞翔姿态非常优美，令人惊叹。
17.丹顶鹤就如一幅画，色彩斑斓，美不胜收。
18.在潮湿的芦苇丛中，是一只只亭亭玉立的丹顶鹤。
有的单腿站立不动，正凝视着远方；有的微微张开翅膀，美滋滋地对着湖面照镜子；有的用它那又尖又长的细嘴在湖中捕鱼；有的在天空中自由飞翔，仿佛正在欣赏这美丽的风景19.丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
描写丹顶鹤的句子
描写丹顶鹤的句子
1. 丹顶鹤犹如一位高贵的少女，静静地站在湖边，头顶的红色犹如一顶灿烂的王冠，映照在湖面上，与碧绿的草地形成了鲜明的对比。
2. 丹顶鹤翩翩起舞，轻盈的舞姿犹如一道白色的闪电划过天空，红色的头顶在阳光下闪闪发光，令人目不暇接。
3. 丹顶鹤在天空中飞翔，那种自由自在的姿态，仿佛是大自然的精灵，在展示着它的优雅和轻盈。
4. 丹顶鹤的羽毛光滑如丝，白色的体羽上点缀着黑色的细纹，当它在阳光下展翅飞翔时，就像一幅精美的水墨画。
5. 丹顶鹤的红色头顶，是它的标志，也是它的魅力所在。
每当它在湖边低头觅食时，那红色的头顶在水中倒映出美丽的影子。
6. 丹顶鹤是一种象征着长寿和吉祥的鸟类，它的优雅身姿和高贵气质，让人们都对它怀有深深的敬意。
7. 丹顶鹤的鸣声清脆悠扬，每当清晨或黄昏时分，它们在天空中长鸣，那声音仿佛是对新的一天的问候和对夕阳的告别。
8. 丹顶鹤的生活习性令人感到神奇，它们在严寒的冬季繁殖，又在温暖的南方过冬，这使得它们成为一种跨越南北的象征。
9. 丹顶鹤的红色头顶在阳光下闪闪发光，就像一颗红宝石镶嵌在它的头顶。
它的出现让人们感到一种神秘和高贵的气息。
10. 丹顶鹤的优雅姿态和美丽外貌，使它成为人们心中的吉祥物。
在中国文化中，丹顶鹤代表着长寿、吉祥和忠诚。
描写丹顶鹤的拟人句
描写丹顶鹤的拟人句
1. 丹顶鹤在湖边优雅地踱步，那姿态，岂不是像个骄傲的公主在展示她的美丽？你看它高昂着头，多神气呀！
2. 丹顶鹤舞动着翅膀，仿佛是个快乐的舞者在尽情表演，这画面不美吗？就像舞台上闪耀的明星。
3. 那只丹顶鹤静静地站在那里，像个沉思者在思考着深奥的问题，难道你不觉得很有意思吗？
4. 丹顶鹤梳理着自己的羽毛，好似一个爱美的姑娘在精心打扮自己，是不是很可爱呀？
5. 两只丹顶鹤相互依偎着，不就像一对甜蜜的恋人在享受浪漫时光吗？真让人羡慕啊！
6. 丹顶鹤仰天长啸，这气势，难道不是像个英勇的战士在发出战斗的宣言？太震撼了！
7. 丹顶鹤轻盈地飞过水面，简直就像个仙子在水面上翩翩起舞，多迷人啊！
8. 丹顶鹤对着天空鸣叫，好像是在向大自然诉说着自己的故事，你不想听听吗？
9. 一群丹顶鹤排着整齐的队伍飞翔，这不就是一支训练有素的军队在行进吗？太壮观了！
10. 丹顶鹤单脚站立着休息，就如同一个悠闲的人在享受宁静的时光，多惬意啊！
我的观点结论：丹顶鹤真的是一种非常神奇而美丽的动物，它们的一举一动都充满了魅力和故事，让人忍不住去欣赏和喜爱。
描写丹顶鹤的句子
1. 湖中心有一只丹顶鹤站立在荷花上。
它张开翅膀，伸长脖子，昂起头喷水，喷出一条条水柱，水花落在平静的湖面上，出现了一个个小圆晕，还可以看见丹顶鹤的倒影呢，真漂亮!2. 当丹顶鹤正要展翅飞翔的时候，那双美丽的翅膀，翩翩起舞，那修长的双腿，就像优雅的舞姿多么杰出，多么美丽。
这种情景便让我想起了刘禹锡的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3. 在潮湿的芦苇丛中，是一只只亭亭玉立的丹顶鹤。
有的单腿站立不动，正凝视着远方;有的微微张开翅膀，美滋滋地对着湖面照镜子;有的用它那又尖又长的细嘴在湖中捕鱼;有的在天空中自由飞翔，仿佛正在欣赏这美丽的风景4. 看哪!一只美丽的丹顶鹤，他灰白色的羽毛，纤细的长腿，褐黄色的嘴，正在捉鱼。
5. 一只丹顶鹤站立在湖边，像一位亭亭玉立的少女在展现着自己的风姿。
湖上飞着一群雪白的天鹅，它们伸长脖颈，扇动着洁白的翅膀，宛如仙女在飘动着长袖飞翔。
那高傲的身姿美丽动人，使人陶醉。
6. 丹顶鹤亭亭玉立的身姿，天鹅飞翔的美丽姿态，再加上湖水的衬映，让仙鹤湖更加美丽动人。
7. 水池中央还有2只丹顶鹤，长长的嘴巴，穿着雪白的衣服。
有一只在叼荷叶，另一只在梳理自己的羽毛，可爱极了!8. 丹顶鹤头上有一片红色的羽毛，就像一块红色的玛瑙，真的是华丽高贵，光彩照人。
9. 丹顶鹤是天生的舞蹈家。
它们头顶鲜红，脖颈修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
10. 丹顶鹤羽色素朴纯洁，体态飘逸雅致，鸣声超凡不俗，在《涛经鹤鸣》中就有鹤鸣于九皋，声闻于野的精彩描述。
在中国古代神话和民间传说中被誉为仙鹤，成为高雅、长寿的象征。
11. 仙鹤头上有一片红色的羽毛，就像戴着一顶红色的帽子;长长的脖子上有一圈黑色的羽毛，像围着黑围巾。
12. 丹顶鹤常常飞行在蔚蓝晴朗的天空之中，你回归的钟声刚一敲响，它们就一飞冲天，用翅膀拍开乌云，在天地之间，昂然长嘶，是母亲曾经的哀号，响砌在云霄。
雷声震天，也震撼着，它用优美的风姿，和着。
描写丹顶鹤的优美句子
1.丹顶鹤的鸣声深沉而悠长，仿佛是一种古老的歌谣，充满了神秘和诗意。
每当春天来临，它们就会在湖边、河畔聚集，翩翩起舞，向着新生的世界宣告它们的存在。
2.在湖边欣赏丹顶鹤的美丽身姿是一种享受。
3.在日出时分，一只丹顶鹤展翅高飞，画面非常壮观。
4.看哪！一只美丽的丹顶鹤，他灰白色的羽毛，纤细的长腿，褐黄色的嘴，正在捉鱼。
5.丹顶鹤是一种具有独特个性的鸟类，它喜欢孤独而自由地飞翔，它的优雅身姿和清脆的叫声，让人们感到宁静而舒畅。
6.丹顶鹤是一种大型的涉禽，它们生活在水边，以鱼、虾、水生植物为食。
每年的春秋两季，它们都会在南方和北方之间迁徙。
丹顶鹤的羽毛洁白如雪，黑色的颈和脚则显得格外醒目。
当它们展翅高飞时，那画面令人惊叹。
7.只有我们用心呵护自然，丹顶鹤才能永远舞动着美丽和自由的翅膀。
8.多美的丹顶鹤呀！你们想不想再美美地夸夸这群美丽的丹顶鹤呢？请拿起书，齐读二，三自然段。
9.丹顶鹤一身洁白，带一点黑和红就好像一位绅士。
10.丹顶鹤的翅膀非常大，展开时几乎可以覆盖到整个身体，这也是它们能够轻松飞翔的原因之一。
11.它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
12.繁星闪烁在黑夜的天空，我在此刻怀念丹顶鹤的优雅身姿。
13.丹顶鹤在漫步时，步伐优美，真像芭蕾舞演员的舞姿。
14.丹顶鹤的优雅与宁静，是我们人类应当学习的典范。
15.飞翔的丹顶鹤，它的朋友只有天空和星辰。
16.丹顶鹤是位高贵的舞者，让我们爱惜它吧！17.我喜欢丹顶鹤，你看它细细的脚站在水里，那可不是在散步，它是在抓鱼呢！它把头钻进水里，嘴巴一下子就叼住鱼了，丹顶鹤真聪明。
18.每当我们看到丹顶鹤在天空中自由翱翔，我们都会被它的美丽所震撼。
这种鸟类的优雅姿态和悠然自得的生活方式，让我们对大自然有了更多的敬畏之心。
我们希望丹顶鹤能在地球上永远自由地翱翔，因此我们要保护好大自然的环境，让这些美丽的生灵有一个安全的家园。
描写丹顶鹤的优美句子 (2)
1.丹顶鹤的优雅舞姿，翩翩起舞，给人以美的享受。
2.一群丹顶鹤在蓝天白云下自由翱翔，它们的羽毛在阳光下闪烁着银色的光芒，美不胜收。
3.丹顶鹤的羽毛洁白如雪，散发着淡淡的银色光泽，与黑色的脚爪和长长的颈部形成鲜明的对比。
它的头部有一块鲜艳的红色，仿佛是一朵盛开的红梅花，映衬在乌黑的颈后，更显出一种独特的优雅。
4.丹顶鹤的美丽羽毛，红顶白身，犹如仙子降临人间。
5.丹顶鹤，优雅的代名词，它从远古时代穿越而来，轻轻落在我们的心田。
每当夕阳西下，湖边草地上，丹顶鹤翩翩起舞，佛如诗如画，让人陶醉。
6.丹顶鹤舞姿轻盈，给人以清新、明亮之感，使人心情愉快，充满希望。
7.在晨光中，丹顶鹤翩翩起舞，她的羽毛闪着金黄色的光芒，如同一幅美丽的画卷。
8.丹顶鹤的羽毛如同一位精致的画家精心创作的画作，美丽而珍贵。
9.丹顶鹤的优雅身姿，令人陶醉，宛如人间仙境。
10.丹顶鹤的翅膀强健有力，可以轻松地在空中翱翔，她的舞姿轻盈而优美。
11.丹顶鹤犹如一位高贵的公主，优雅地翱翔在蓝天之上，她的美貌和气质令人惊叹。
12.丹顶鹤的轻盈步伐，雍容华贵，令人惊叹不已。
13.丹顶鹤的优雅风范，如诗如画，令人陶醉其中。
14.丹顶鹤羽色素朴纯洁，体态飘逸雅致，鸣声超凡不俗15.丹顶鹤在湖边悠闲地漫步，她的优雅身姿和迷人外表让人心旷神怡。
16.丹顶鹤如诗如画，悠然自得，令人心驰神往。
17.丹顶鹤的舞步轻盈，如同诗中的优美旋律，让人心旷神怡。
18.丹顶鹤是大自然的珍宝，是生态环境的守护者，令人爱不释手。
19.在大自然中，丹顶鹤是难得一见的珍宝，她的存在仿佛让整个世界都变得更加美丽。
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第一篇1. 湖中心有一只丹顶鹤站立在荷花上。
它张开翅膀，伸长脖子，昂起头喷水，喷出一条条水柱，水花落在平静的湖面上，出现了一个个小圆晕，还可以看见丹顶鹤的倒影呢，真漂亮!2. 当丹顶鹤正要展翅飞翔的时候，那双美丽的翅膀，翩翩起舞，那修长的双腿，就像优雅的舞姿多么杰出，多么美丽。
这种情景便让我想起了刘禹锡的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3. 在潮湿的芦苇丛中，是一只只亭亭玉立的丹顶鹤。
有的单腿站立不动，正凝视着远方;有的微微张开翅膀，美滋滋地对着湖面照镜子;有的用它那又尖又长的细嘴在湖中捕鱼;有的在天空中自由飞翔，仿佛正在欣赏这美丽的风景4. 看哪!一只美丽的丹顶鹤，他灰白色的羽毛，纤细的长腿，褐黄色的嘴，正在捉鱼。
5. 一只丹顶鹤站立在湖边，像一位亭亭玉立的少女在展现着自己的风姿。
湖上飞着一群雪白的天鹅，它们伸长脖颈，扇动着洁白的翅膀，宛如仙女在飘动着长袖飞翔。
那高傲的身姿美丽动人，使人陶醉。
6. 丹顶鹤亭亭玉立的身姿，天鹅飞翔的美丽姿态，再加上湖水的衬映，让仙鹤湖更加美丽动人。
7. 水池中央还有2只丹顶鹤，长长的嘴巴，穿着雪白的衣服。
有一只在叼荷叶，另一只在梳理自己的羽毛，可爱极了!8. 丹顶鹤头上有一片红色的羽毛，就像一块红色的玛瑙，真的是华丽高贵，光彩照人。
9. 丹顶鹤是天生的舞蹈家。
它们头顶鲜红，脖颈修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。
10. 丹顶鹤羽色素朴纯洁，体态飘逸雅致，鸣声超凡不俗，在《涛经鹤鸣》中就有鹤鸣于九皋，声闻于野的精彩描述。
在中国古代神话和民间传说中被誉为仙鹤，成为高雅、长寿的象征。
11. 仙鹤头上有一片红色的羽毛，就像戴着一顶红色的帽子;长长的脖子上有一圈黑色的羽毛，像围着黑围巾。
12. 丹顶鹤常常飞行在蔚蓝晴朗的天空之中，你回归的钟声刚一敲响，它们就一飞冲天，用翅膀拍开乌云，在天地之间，昂然长嘶，是母亲曾经的哀号，响砌在云霄。
雷声震天，也震撼着，它用优美的风姿，和着。
独特的舞步在人间穿越，带给人们无尽的遐想。
丹顶鹤，悠闲地漫步在凡尘间，纷飞在仙都里——永远的仙鹤!13. 丹顶鹤像一位高贵的妇女，一只雍容的白天鹅。
如果丹顶鹤站着，那丹顶鹤头上的红帽子就显得格外好看，特别。
丹顶鹤一身洁白，带一点黑和红就好像一位绅士。
让人特别喜爱。
14. 提到丹顶鹤，在人们的脑海中往往会出现一群亭亭玉立的仙鹤在夕阳西下的黄昏中，挺胸昂首，回步转颈，或引颈高鸣，或展翅作舞，俨然一副绅士风度，似在夕阳的伴奏下，跳着欢快的芭蕾。
15. 一只只雪白的丹顶鹤，黄色的脚爪，长长的尖嘴。
头上还有一块红色，像一顶红帽子。
这些白鹤有的在喝水，有的在吃小鱼，有的在小池塘里洗澡，还有的互相追逐、嬉戏真是有趣极了。
16. 丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
17. 丹顶鹤向来都是唯美的，优雅，圣洁，可以说，它们是大自然美丽的舞者。
18. 丹顶鹤羽色素朴纯洁，体态飘逸雅致，鸣声超凡不俗。
19. 漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。
20. 丹顶鹤，美丽优雅，洁白神圣，任谁见了也要心生喜爱之情。
而且对我这个特别爱丹顶鹤的少女来说，对于丹顶鹤除了喜爱它的美丽纯洁，心中更有一种说不出的喜爱与亲切的感受。
21. 丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
22. 许多许多的丹顶鹤，它们张开翅膀在天空中飞翔。
丹顶鹤除了头以外其他的地方都是白色的，它那红色的头顶像红宝石一样鲜红鲜红的，还有它那洁白的羽毛真美丽啊!23. 它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
24. 当丹顶鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的芭蕾舞大师。
第二篇大班意象美术教案：《丹顶鹤的故事》活动目标：1、观察丹顶鹤的外形特征，重点分析丹顶鹤身体的外形特征，选取与丹顶鹤身体相似的物体进行置换，形成独特的画面来。
2、可让幼儿自主选择各种色彩装饰丹顶鹤和画面背景，鼓励幼儿大胆进行置换，并讲出置换的原因。
活动准备：相关课件活动过程：一、图片观察（1）整体观察：今天呀，老师带了一新朋友，它说要和我们一起学习新本领！我们来看看！它是谁呀？（丹顶鹤）丹顶鹤长得什么样呀？（2）局部观察：丹顶鹤的头是什么样子的呢？身体呢？（3）细节观察：你们再观察下丹顶鹤的其他部位，说说它的其他部位长得什么样子？！你还有发现别人没有发现的地方吗？是什么样子的？二、启发想象（1）引导幼儿分析丹顶鹤身体和其他物体的相似度。
小朋友，你们看！它的身体看起来像什么？如果请你把丹顶鹤的身体换成其他东西，你会换成什么呢？为什么？（教师选取幼儿讲述的典型的内容画下来）（2）教师把选取一组幼儿想象置换的内容组合成一副画，提供给幼儿欣赏。
小朋友，老师把你们想出来的丹顶鹤画好了，看起来怎么样呢？三、创造作画小朋友们，原来呀！把丹顶鹤的身体换成和它很像的东西，把其他部位也换成和那些部位很像的东西，这幅画就变得很神奇了。
这本领你们学会了吗？！现在老师请你们也来换一换，变一变。
画出一副神奇的画来！（在幼儿作画的过程中，教师要关注每一个孩子。
及时给以引导和点拨，鼓励孩子大胆想象置换作画。
）四、互动评价①幼儿园讲述画面内容②同伴互评③教师肯定幼儿的创造第三篇鹤提树菩下是这发生在２００７年冬季扎龙然保自均可达６年０，与人几类乎相当；教道在护的一区真实故事。
文化中个丹顶，鹤飘逸的形象已成为长寿、那一个风是雪后的傍晚过，一只断不扎自龙然保区护于位黑龙省江西部松成仙象的征。
嫩平齐齐原哈尔境内，是我国大最以的鹤类大型水禽为等体的珍主鸟稀类和湿生哀地鸣丹的顶在鹤空中盘旋，突然一时扎头态型类的国家级自保护然区就是在。
个这保向护附近区村的庄坠落，到了一户农民保护区经历，过让我终身难忘的事情，每次回想时当的景情都我心痛不已让。
的落里院，家农户这的人发现后主，很惊，认为奇顶丹鹤是鸟候冬，季早就应飞该人都知们道，顶鹤也丹仙鹤叫，是鹤到南方过冬了，而只这顶丹鹤有没走，类中的一种，因肯顶头有“红冠”而肉名得定是有原因。
，的户农的主人于保护国家出它是东地区亚所特有的种鸟，因态体雅优、级野生物的动觉悟，赶忙通知了委村负会颜色分明，在方东文化中有吉祥具忠贞、责人保和护站的同，志人赶们后来发现，的寓意。
丹顶鹤叫的高亢而嘹亮，正如声只丹这顶鹤没有外，只是伤得很显疲惫，诗经所记载：鹤鸣皋，声九闻于天。
“”如村里些有丹对顶鹤比较解了人说的：顶丹果是在深夜丹顶，鹤的呜声可叫至一两传可能是鹤于由饥饿起引的落坠。
们他拿就公里以外。
顶鹤丹的婚姻一夫一为妻制，了自己家的苞来米喂这丹只顶鹤到，第了双方一结为旦妇后夫将会，相守一生即二天，早晨，工站的作同志来，丹时顶鹤不使因为不测一，死方去，一另方也不再会见了，他经们研究判过断：可还能有只一“或再“”。
丹顶鹤寿命的长很平，丹鹤在保护区内顶，是就于召村号民们到嫁”娶曩—曩Ｉ＿灵・性・・世目界处找寻，丹顶在鹤保护内一区芦苇片荡的烧痕迹伤，这才知道小顶鹤丹不能翔飞的然中地心带找到了只一丹母顶，鹤时当的情原因。
景让专家惊呆了，只那只见先前坠落的此公时，所的人有都明了白丹。
顶鹤夫丹鹤顶着那围趴只地上在丹顶的鹤，转不妇是一在直心细顾照受的小伤丹鹤，顶希停用低地的声音沉着叫，那只趴在地上的望它能尽快恢够复体，力次再翔飞它！们丹顶鹤翅的微膀着张，好像把一微张的就这等样到冬了，错过了天候南飞鸟季的伞，膀上面翅已经盖了一层结覆硬了壳的节大雪茫茫。
的冬季，丹母顶用鹤己自的冰雪，面还有上丹顶鹤嘴的过啄痕的，迹体身覆盖身重受伤再飞也不来起的小丹顶可是公能顶丹啄鹤的，围母绕丹顶鹤周围鹤。
公丹鹤每天去寻找顶食，回来喂食物放着很还粒多壳，专草家们前上要看究个母子俩。
但由天于寒气冷、食短缺物母，竟时，那公只顶丹突鹤嚎然叫着向我们冲，子俩再也没有站来起……由我于人们多公顶丹被赶到鹤了人群的圈为让这只尾了来随公丹的顶鹤够恢能外当，家专们开掀那趴只着的顶丹鹤时，在场的工作人员和村民呆了惊原，来，趴体复力工，作人员每到天市上集一些小买喂鱼它，可，这是丹只顶视鹤而见不，工作人只有掰员开它的嘴往里硬塞，通保过护工站作人员的力和细努心照顾这，只丹在这只丹顶鹤身下的还有一只比稍她小点的丹鹤顶，的身俩紧紧体冻在了地起，它一瞬时，现场鸦雀声无，专家没再动们，抬起子站身在母俩子身的体，旁立着都矗不心再忍看人，们表的情重凝，这场种出面现的瞬，间人仿们佛在思索着什都么几，个同女都志过背仰身天空，控望着制自的己情绪。
顶的身体鹤始开逐渐恢复，一早天上，当保站护的专家准备丹给鹤喂顶食，时发现顶鹤不丹了见，到晚上了，周响起围了只那公丹顶鹤的鸣哀这，哀种，鸣所有让村民和护保站人的都着有一种心撕裂的感肺觉，又过几天了，声叫有时无时，后以慢慢就地平息了，整个冬，天人们都在为这静沉了刻后，片工作站专家开的始用试图手把丹顶鹤子分开母，试了用好办多法也有成功没因，为他的们体身已紧紧地只公丹顶担鹤忧……过去在两的年，我一直中在反思冻自在了起，一们把他在冻一起的母俩子小心翼翼地从冰冻土的抱上起，放在一个了己，思人生考意的义。
从次这丹鹤顶事的农民的中筐然，往保后护方站向走，当件中，让我明白了等人待意的义，也我让找走们了一路段后现发只公丹那顶鹤直尾到一了爱情亲情的真谛、。
为什么这只公丹随着我，我们们回到保护站后，把那公只顶鹤愿离不？为去什么这丹对鹤夫顶妻不丹顶鹤收留也保护站在大的院里，当作工愿放弃因？为爱是爱把，们的它心紧紧地人员对丹鹤顶子母进解剖行化验，发时现在拴了一起。
了母丹顶鹤身下的小丹顶鹤翅有严重的膀（大淀羽青自摘《爱情港》）第四篇但低年级的学生自我意识水平低，自我调控能力较差，因此，教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向，让学生产生想学、爱学的心理需求。
在这样的学习过程中，培养学生学习的上进心、自觉性、自信心，让孩子们大胆地学，充满自信地学，放飞学生的个性。
在这两节课上，努力体现这样的理念。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。
3、学习生字，理解由生字组成词语。
4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重点：能把生字写正确写美观。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：教师：学生：课时安排：2013—2014学年第一学期第页第 2 课时2013—2014学年第一学期第页2013—2014学年第一学期第页教学反思：2013—2014学年第一学期第页第五篇《美丽的丹顶鹤》第二课时一、复习导入1、小朋友们，上节课我们认识了一群新朋友，它们是谁？——（指着板书）美丽的丹顶鹤2、今天我们继续学习20课，学生齐读课题。