广东省八年级语文上册作文训练一教学课件新版新人教版
合集下载
人教版八年级上册语文PPT课件全册
人教版八年级上册语文PPT 课件全册
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
(新)人教版八年级语文上册授课课件_第一单元新闻写作
4.新闻报道的结构，大体有四部分： （1）标题，往往是一 句完整的话，概括了所报道事件的主要内容。 （2）导语，是
范文赏析
标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新 闻事件的主要内容。 （3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、 典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事 件。 （4）结尾，一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内 容的补充。它不是必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
范文赏析
更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明 了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读， 主要是以一些专业性、工具性书籍居多。 阅读介质调查数据显 示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这 几年来越来越多的学生重视读一些科普类以及国学类的书籍，更 多的是想趁着年轻，多学一些中国传统的文化，以利于更好地加 以传承与发扬中华传统文化。这就是我们祖国和民族的希望所 在。我们学校也在做着这方面的积极的引领与帮助。传承中华优 秀灿烂的文化，这是我们每个炎黄子孙的职责与使命。调查充分 显示了我校近两年来师生课外阅读的整个变化趋势，随着现代化
消息的语言要准确、简明。在此基础上，可追求具体、生 动。《新闻两则》后的第二题就是有关消息语言的练习，同学们可 以再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
作文题目
写一则消息。 每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新 闻素材，参考“技能点拨”，写一则消息。写完后， 组内同学互相交流，修改完善。
范文赏析
写作素材
通过这次考试，进一步巩固了学生的知识，锻炼了学生的应 试能力，使各科任老师能及时的了解学生上一阶段的学习情况， 为期末制定复习计划指明了方向，为我校能在期末考试中取得更 加优异的成绩奠定了坚实的基础。
范文赏析
标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新 闻事件的主要内容。 （3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、 典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事 件。 （4）结尾，一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内 容的补充。它不是必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
范文赏析
更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明 了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读， 主要是以一些专业性、工具性书籍居多。 阅读介质调查数据显 示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这 几年来越来越多的学生重视读一些科普类以及国学类的书籍，更 多的是想趁着年轻，多学一些中国传统的文化，以利于更好地加 以传承与发扬中华传统文化。这就是我们祖国和民族的希望所 在。我们学校也在做着这方面的积极的引领与帮助。传承中华优 秀灿烂的文化，这是我们每个炎黄子孙的职责与使命。调查充分 显示了我校近两年来师生课外阅读的整个变化趋势，随着现代化
消息的语言要准确、简明。在此基础上，可追求具体、生 动。《新闻两则》后的第二题就是有关消息语言的练习，同学们可 以再从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
作文题目
写一则消息。 每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新 闻素材，参考“技能点拨”，写一则消息。写完后， 组内同学互相交流，修改完善。
范文赏析
写作素材
通过这次考试，进一步巩固了学生的知识，锻炼了学生的应 试能力，使各科任老师能及时的了解学生上一阶段的学习情况， 为期末制定复习计划指明了方向，为我校能在期末考试中取得更 加优异的成绩奠定了坚实的基础。
人教部编版八级语文上册作业课件 第一 写作指导
教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导 人教部编版八级语文上册作业课件： 第一 写作指导
广东省深圳市八年级语文上册成长类作文阅读与写作指导复习课件新人教版
成长类学生作文
1、在“四部车”里成长 题记——学步车努力——滑板车技巧——手 推车自信——自行车忍耐——总结
启示：找到合适的线索
• 2、在一石承诺中成长 • 点题——几件事情——分别思念——点题 • 提示：语言美，不易模仿
3、在挑战中成长 景物——情绪化管理——控制情绪后的变 化——升华点题 提示：前后变化、心理描写 4、在爱中成长 点题——母女之间的矛盾——母亲外婆之间 的体贴——对比点题 提示：人物对比
学习小结：本节课你有哪些收获？
达标测评：修改作文《在 要求： 选材小而新，紧贴生活。 扣住主题成长句不少于3处。
中成长》，
学习反思：
• 8、在挫折中成长 • 点题——我的渺小微弱但不屈服——成绩 的飞跃——点题
• 提示：语言顺畅，但题材太简单
• 9、在尝试中成长 • 点题——第一件事突出勇气——过渡—— 第二件事突出自信——点题 • 提示：结构清晰、容易模仿 • 10、在坚持中成长 • 点题——我练琴烦闷想放弃——比赛带给 我的震撼——点题 • 提示：前后对比，突出个人独特经历
• 5、在挫折中成长 • 挫折经历——小鸟学飞的启示——点题 • 提示：从自然中学到启示，好处是容易仿 写，缺点是比较假
• 6、在书籍中成长 • 点题——小时候读童话——过渡——少年 迷恋小说——点题 • 提示：时间顺序，写出具体书籍和感悟 • 7、在词中成长 • 点题——邂逅于《渔歌子》——解忧剂公 交车背诵——自己写作词——点题 • 提示：逐层深入
在哪点题？（结构）——首尾点题呼应；中间按时间顺序 三次点题！ 怎么点题？（内容）——直接点题，对比变化点题，比喻 题？
单个选材示例 作文3. 在挑战中成长 4： 我皱了皱眉头，这些人，怎么死性不改啊！ „„ 5段：看着眼前吵闹的班级，我的怒火“腾”一下就暴涨起 来„„ 7段：“控制情绪，控制情绪！” „„“深呼吸，深呼吸， 要淡定，要淡定„„”渐渐的心中怒火平息下来 „„ 9段：原来，情绪管理也没那么难。深呼吸，淡定，再淡定 就可以了。 结尾段：时至今日，每当被一点点小事触怒欲发作时，我 都会想起那个午后，那温暖的阳光，那微润的风，情绪便 一点点，一点点被融化，心中默念：少一份愠怒，多一份 阳光，我可以！ 在哪点题？（结构）——结尾点题；中间围绕“挑战控 制情绪”的前、时、后四次点题！
精选-新人教版八年级语文上册作文训练ppt课件ppt课件
谢谢！仅此交流学习之用 satiger. B.Yes,itis. C.No,itisn’t ( ) 6、—Goodbye, Tony.
—_______,Gogo.
A.Hi B.Bye ( ) 7、—What’s your name?
—_______Gogo. A.My B.I’m ( ) 8、—Hello! What’s this? —It’s ______cat.
阿累《一面》
鲁迅
猜猜他是谁?
孙悟空
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜 含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之 病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花 照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一 窍，病如西子胜三分。
作文复习
教学目标
1、熟悉人物描写的常用方法。 2、总结归纳外貌描写的方法。 3、学会熟练运用外貌描写进 行人物的生动刻画。
学法指导：
•通读课文，总结人物描写的常用方法。 将找到的人物描写方法在课本当中作上 标记。（5`） •总结归纳外貌描写的方法。（15`） •通过对素材的模仿，熟练运用外貌描写 进行人物的生动刻画。
三、1.What’s this?( )
2.It’s a book.( )
3.Is this a dog?( )
4.No,it isn’t.( )
5.Very good.( )
四、1.What’s this?(B)
2.Is this a lion?(A)
3.What’s this?(A)
人教部编版(广东)八年级语文上册课件：写作 学习描写景物(共12张PPT)
窗外 窗外，有景；窗内，有心…… ——题记 喜欢倚着窗户，看窗外的风景。窗户挡住了寒风，让温暖的阳光流了进 来，照在身上，暖暖的，十分惬意。而眼睛所见的窗外景象，却似一双双纤 纤玉手，撩拨着我的心弦。
“儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在城内，虽然不能经常看见风 筝，但是到了早春，向房间的窗户处望去，却能看见几个小伙伴在放风筝。 此时，暖风吹绿了那片空地，像是给它穿上一件绿衣裳，那种新生的绿，充 满了活力，展示出春天的希望。就在这生机勃勃的春天，伙伴们沐浴着阳 光，放飞手中的风筝，奔跑在草地上。柔和的阳光，笼罩着挂满纯真的笑 脸，银铃般的笑声在天地间回荡。呵！他们的梦想，是不是像风筝般，也在 蓝天下翱翔？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的 园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少 于500字。 【写作例文】
“冬天来了，春天还会远吗？”风儿带着秋天的萧瑟味儿走了，取而代之 的，是刺骨的寒风。那些小草，全都丧失了往日的风采，而伙伴们，却在那 草地上又跑又跳。仔细一看，你会发现他们在数九寒天中并非玩耍，而是锻 炼。那么，小草们也不是没有朝气，而是在默默地酝酿着，为了在明年的春 天，继续用绿意装扮世界。
一年四季，透过窗户，我看到了小草们的进取，看到了伙伴们的拼搏。他 们都为理想奋斗，为未来而努力。他们在用行动告诉我们，把握时间，顽强 拼搏，让梦想成真！
三、融入真情实感，做到情景交融。 写景的文章，不是为写景而写景。如《记承天寺夜游》中的“何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。寥寥数语，意味隽永，作者巧妙地 把贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲……种种难言的感情 融入其中。 因此，在写景时，融入作者的感受和思想，才能使文章内容丰富、思想深 刻。
“儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在城内，虽然不能经常看见风 筝，但是到了早春，向房间的窗户处望去，却能看见几个小伙伴在放风筝。 此时，暖风吹绿了那片空地，像是给它穿上一件绿衣裳，那种新生的绿，充 满了活力，展示出春天的希望。就在这生机勃勃的春天，伙伴们沐浴着阳 光，放飞手中的风筝，奔跑在草地上。柔和的阳光，笼罩着挂满纯真的笑 脸，银铃般的笑声在天地间回荡。呵！他们的梦想，是不是像风筝般，也在 蓝天下翱翔？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的 园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少 于500字。 【写作例文】
“冬天来了，春天还会远吗？”风儿带着秋天的萧瑟味儿走了，取而代之 的，是刺骨的寒风。那些小草，全都丧失了往日的风采，而伙伴们，却在那 草地上又跑又跳。仔细一看，你会发现他们在数九寒天中并非玩耍，而是锻 炼。那么，小草们也不是没有朝气，而是在默默地酝酿着，为了在明年的春 天，继续用绿意装扮世界。
一年四季，透过窗户，我看到了小草们的进取，看到了伙伴们的拼搏。他 们都为理想奋斗，为未来而努力。他们在用行动告诉我们，把握时间，顽强 拼搏，让梦想成真！
三、融入真情实感，做到情景交融。 写景的文章，不是为写景而写景。如《记承天寺夜游》中的“何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。寥寥数语，意味隽永，作者巧妙地 把贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲……种种难言的感情 融入其中。 因此，在写景时，融入作者的感受和思想，才能使文章内容丰富、思想深 刻。
广东省2024八年级语文上册第二单元写作专练学写传记课件新人教版
请选取你身边普通人的动人故事，以“微光”为话题， 写一篇文章。
要求： (1)题目自拟； (2)除诗歌外，文体不限； (3)不少于500 字； (4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
思路点拨 这是一道话题作文题，要求以“微光”为话题，写
一篇文章。“微光”即渺小的光芒，微不足道的光芒。 阅读材料可知，应抓住普通人身上的“闪光点”，讲述 他/ 她的故事，写出他/ 她身上宝贵的品质。本次作文要 重点描写普通人的言行举止，并写出自己的感受，突出 表现普通人的人生中也有高光时刻。
加入联想与想象，描绘词中的画面， 生动精彩。
再识你时，我知道你是战功赫赫的将军，惊叹于你 年纪轻轻就敢率一支不足百人的队伍偷袭逾万人的金军 阵营，还带回了金军首领的项上人头。我折服于你的胆 量与智慧，佩服你居然把将军与文人这两重身份融于一 身，还融得如此完美，没有一丝违和感。
只是，读你百遍千遍，也不懂你为何落寞。
其实，你也是我的微光，将我的未来照亮！
点评 每个人都是世间的一点微光，即使渺小，也能照亮
自己，照亮身边的人。“我”的同桌就是这样的一点微 光，体育一分也不丢，成绩稳步提升，这些都是她自强 不息、拼尽全力、勤奋刻苦的结果，她照亮了自己，也 照亮了“我”。本文充满温情与正能量，是一篇佳作。
例文赏析 读懂你意气犹在
初识你时，我知道你是南宋著名词人，玉树临风， 才高八斗。我喜欢你的词，喜欢你的豪迈洒脱。你让我 明白宋词不仅仅是那愁似江水的慨叹，不仅仅是载不动 愁的舟，不仅仅是比人瘦的黄花，还能是壮阔雄浑。
运用排比句式，具有感染力。
我在你的词中读到了金戈铁马，大漠万里，铮铮剑 鸣，烈烈寒风，仿佛穿越千百年的时空，亲眼看见残酷的 战场，见到了尸横千里，血流成河，感受到了雄心壮志， 听见了声声嘶吼。如霹雳一般的弦在你的词中惊响，如的 卢一般的马在你的词中飞驰。
广东省2024八年级语文上册第三单元写作专练学习描写景物课件新人教版
文体上，适合选择记叙文或者写景散文。如果选择写 景散文，要注意这几点：1. 细心观察，抓住景物特征。可 采用定点观察法或移步换景法，也可以调动不同感官，对 景物进行多角度的观察，抓住景物最突出的特征；2. 细致 描摹，呈现景物特征。对于景物，可从不同方位、不同感 官进行描写，并运用不同手法展开，使其更生动形象、具 体可感；3. 融情于景，写出情韵。应在写景过程中，结合 自己的故事，融入自己的所思所想，写出情韵。
览七宝古镇的过程。由“我爱旅游”开启全篇，引出 七宝古镇，然后用移步换景的方法描写了七宝寺、七 宝老街，特别是对七宝老街上的美食进行了具体生动 的描写，突出了七宝老街上小吃的美味与诱人。在本 文中，我们能感受到作者对七宝古镇的喜爱与赞美。
请以《我的_______中有它》为题，写一篇文章。 限(诗歌除外)； (3)不少于500字。
思路点拨 这是一道半命题作文题。标题中的“我”提示本篇作
文要用第一人称来写，写自己的体验、感悟等。根据提 示语可知，“它”的可选范围很广。无论选择哪一个，都 要体现“它”带给自己的积极影响。横线上补充的内容可 以是“生活”“成长”“内心”“青春”等。
早晨我乘车赶往七宝古镇，一路上我的心情格外 激动，毕竟早就听闻七宝古镇独特的风采了。
下车后我直奔七宝寺。七宝寺有一个大院落，既 典雅古朴，又有现代化设施。这里的建筑物与周围的 景观相映成趣，经典而不乏时尚。
游至中午，七宝老街上随处可见的小吃摊上的小 吃，让人垂涎欲滴。
我买了一个葱油饼，咬上一口，十分酥脆，还有一股葱 香味，好吃极了。青团也是当地有名的小吃，它入口软 糯，一股淡淡的艾草的清香在口中弥漫，吃完后，口中 余香久久不散。
校园中的几棵老梧桐树好像几位饱经沧桑的老寿 星，凝望着东方逐渐升起的旭日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标2、如何更准确“写人”
人物描写的方法和一般要求
肖像 代表性
动作 习惯性 人 物 描 写
抓住特征
语言 代表性
充满个性
表现
人 物 性 格
神态 生动 心理 真切
学习目标2、如何更准确“写人”
外在形象—抓有代表性的特征
• 肖像：脸部、头发、四肢、皮肤、背影 等 • 身材：高矮胖瘦 • 神态：喜、怒、哀、乐 • 服饰：饰物、服装等 • 动作：动作特点、举止风度 • 语言：说话语气、腔调、口头禅、说话 内容等
学习目标2、如何更即用人的五官可以观察而来。
• 应该全方位借助我们的眼耳口
鼻手来感知人的外在形象 • 借助五官的同时还可以通过换 时、换位、换情来细致描绘感 知结果
• 淡黑色的眉毛，眉梢部分微微发亮，太阳光 之下，闪着熠熠的光彩，眉形后宽前窄，棱 角分明，像一把把匕首，寒光闪闪，让人不 寒而栗。 • 眉毛抖动的时候，就像有千军万马在呐喊助 威，令人望而却步。 • 紧张的时候，汗珠会从眉宇间滴落下来，又 咸又涩，每一根眉毛，挺拔直立，桀骜不驯， 就像一位英勇的武士。
作文指导课一
写人
学习目标
1、学会运用刻画人物的方法来描写人物
2、完成当堂作文
1、明确“写人”要求
写人——写一个人，写多个人
• 写一个人要注意： • 个性鲜明，描绘准确， 写出的人要有识别度。 • 写人要描人。描什么 呢？外貌、举止、神 态、心理。。。 • 写人必写事。事件是 描写人物个性特征的 最好载体：千人看相 似，事中见分明。 • 写多个人要额外注意： • 每个描写对象之间能 够有区分，不能千人 一面。 • 多个形象之间的描写 要详略得当，不能都 是平铺直叙，不要笔 墨均分。 • 突出“主人公形象”， 褒贬分明。
学习目标3、明确写作要求
• 1、去掉“模式化”痕迹，例如“闻起 来……”“听起来……”“摸起来……”。 例如“肖像……”“动作……”“语 言……”。 • 2、忌面面俱到。要抓住人物的突出特征 • 3、在不同的场合下感知人物表情的变化。 • 4、内容要充实、饱满：外形、心理；用 “五官”、“三换”、事情、语言来感知人 的心理。
学习目标2、如何更准确“写人”
内在形象——通过实例来表现
• • • • 性格爱好 优点缺点 情绪情操 身份地位
通过人的语言、所做的事情去感知人的内在！
学习目标2、如何更准确“写人”
• 他在给我的信上说：“此身别 无长处，既然有一颗心，有一 张嘴，讲话定要讲个痛快!”
• 邓稼先去了，竟能说服工宣队， 军宣队的队员！
如何写一个人
学习目标2、如何更准确“写人” • 先看两段描写： • 一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的 头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳栉过。 深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光； 长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形 的下颔，整个描绘出坚韧无比的生的意志。 --《音乐巨人贝多芬》 • 1982年, 他做了核武器研究院院长以后，一次井 下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人 们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走！”。 --《邓稼先》
• 运用本课所学有 关知识，以《独 一无二的我》为 题写一篇作文， 600字以上。
• 提示一：你的个性是什么？ 怎么体现出来的？
• 提示二：注意选取的事例 符合自己要表现的性格特 征。