人教新起点小学英语三年级下册《Unit 4 My family》
人教版新起点小学英语三年级下册Unit 4 My Family Lesson 1 课件 2
Lesson 1
This is Mike’s family. It’s a big family.
sister
mother
brother father
grandmother
er
Can you find anybody?
你能找到其他人？
grandmother
This is my father.
This is my mother.
This is my sister.
This is my brother.
this is 的用法
this is
⒈“this”是指示代词，“这个”的意思， 与它相似的是“that”（那个）。 ⒉它们的复数形式分别是“these”（这 些）、“those”（那些）
This is a glue.
Bye-bye!
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
uncle
Who’s __h_e__? This is my_u_n_c_le.
aunt
Who’s _s_h_e_? This is my_a_u_n_t_.
Look, this is my grandmather.
人教新起点版英语三年级下册Unit 4 My Family Lesson 1 课件 1
精选教育课件
17
看着自己带来的照片，向你 的同桌介绍你的家人吧！
开心的讨论起来吧，两分钟 后请几位同学上台表演！
精选教育课件
18
Introduce your family to your
friends.
精选教育课件
19
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
This is Ben. Ben is my new
brother.
Nice to meet
you, Ben.
精选教育课件
12
Nice to meet you, too.
Nice to meet
you, Ben.
精选教育课件
13
This is my little sister.
Who is she?
familyphoto精选教育课件爸爸father妈妈mother哥哥弟弟brother姐姐妹妹sister爷爷外公grandfather奶奶外婆grandmother伯伯叔叔和舅舅英文全部叫uncle姑姑婶婶和阿姨英文全部叫aunt堂表兄弟姐妹英文全部叫cousin精选教育课件letslistensay精选教育课件10goodmorningms
精选教育课件
9
Good morning, Ms. White. Nice to meet you.
Dad, this is Ms. White, my teacher.
精选教育课件
10
Good morning, Mr. Chen.
Ms. White, this is my dad.
பைடு நூலகம்
精选教育课件
11
人教版新起点小学英语三年级下册Unit 4 My Family3 教案 2
人教版新起点英语
况。
Game Time (l)告诉学生接下来要考一考他们的观察和辨认能力，看他们是否能认出 Kate 的家人和朋 友。
(2)让学生看人物剪影，说说是谁。教师指一个剪影，可以让学生直接说人物的姓名，用 father，mother 指代 Ken 的父母。 Show Time (1)复习故事的内容。可以让学生分角色朗读，然后和学生一起根据故事的发展顺序，把主 要故事插图贴到黑板上。
TB:小初高题库
人教版新起点英语
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
的话表达。
Uncle Booky's Blackboard (1)教师拿出故事插图 2，4，5，问学生每幅图中 Ann 在介绍谁。让学生说一说，教师把人 物对话写在黑板上。
(2)朗读对话，请学生跟读。 (3)问学生句子中 Is this 和 That's 是什么的缩写形Leabharlann ，复习相关的内容。六、作业
会默写本课单词。
三、教学难点
(1)理解 Family Tree 的含义； (2)在故事表演中把握正确的语音、语调。
四、教具准备
配套光盘，自制课件，家庭成员卡。
五、教学过程
Get Ready 1．复习歌曲 拿出 Ann 的面具，让学生扮演 Ann。播放上一课的歌曲，让学生一起唱。 T: Now you are Ann. Let's sing the song from Lesson 2 together. 2．复习词汇 (1)教师准备两个盒子，一个放 Ann 家庭成员的图片，另一个放家庭成员单词。请学生分别 从盒子里各抽一张卡片，如果图文一致则说“Bingo!” (2)学生分成小组，拿出学习卡片练习。 Listen and Circle (l)教师在黑板上画出 Ann 家庭的 family tree，贴上人物的照片。 (2)拿出家庭成员的词汇，让学生把单词贴到相应的人物上。 (3)教师播放第一遍录音，让学生在书上指相应的人物。 (4)教师播放第二遍录音，让学生圈出听到的人物。 (5)放录音，每次一句，教师重复录音内容，让学生说说是哪个人物。全班一起核对完成情
新起点三年级英语下册Unit4 MyFamily 最全知识点精讲总结学习(教师使用)
新起点三年级英语下册Unit4MyFamily最全知识点精讲总结学习（教师使用）Unit 4 My Family知识点总结Unit 4 My Family一、单元词汇（小朋友，千里之行，始于单词哦！）family 家庭 uncle 姑父；伯父；舅父；叔叔aunt 姑母；伯母；舅妈；阿姨cousin 堂（或表）兄弟；堂（或表）姐妹handsome 英俊的 beautiful 美丽的lost 遗失 water bottle 水瓶 know 知道OK 好的；行 much 很多地；非常welcome 受欢迎的grandfather （外）祖父grandmother （外）祖母father父亲；爸爸 mother母亲；妈妈brother 兄；弟 sister 姐；妹二、单元句型（小朋友，学会了这些句子，会变得更加优秀哦！）1. A: Is she your aunt? 她是你的姑姑吗？B: Yes, she is. 是的，她是。
2. A: Is that man your father? 那个男人是你父亲吗？B: No, he isn't. He's my uncle. 不，他不是。
他是我舅舅。
3. A: Is she your sister? 她是你妹妹吗？B: No, she isn't. 不，她不是。
4. She's beautiful. 她很漂亮。
5. This is my father. He's handsome.这是我父亲。
他很英俊。
6. A: Can you help me? 你能帮我吗？B: Sure. 当然。
7. A: What does he look like? 他长什么样子？B: He has short hair and big eyes. 他有着短发和大眼睛。
8. A: Is he tall? 他高吗？B: No, he's short. 不，他矮。
人教新起点小学英语三年级下册《Unit 4 My family》1
Unit 2 My family第一课时教学内容：A部分：let’s talk Point and say教学目标：能听说认读以下句型：who’s that man ? he ‘s my father.重点：灵活运用所学句型来询问家庭成员并回答难点：单词that的发音教学准备：国旗，PPT教学过程：Step1：warm up师生进行日常口语练习。
拿出国旗，复习上一单元的内容Step2、presentationLet’s talk师把父亲的照片贴在黑板上，指着照片说who’s that man ?用手势演示that and this ,然后请学生讲that的意思。
师板书句子并教读，引导学生指着照片说：who’s that man ?帮助学生回答he ‘s my father让学生拿出自己父亲的照片，对话：播放let’s talk 部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，然后分角色对话Step3：practice学生每人准备自己父亲的照片，两人一组指着同一个人的不同相片进行对话练习，然后请几句学生上台表演。
第二课时教学内容：A部分：let’s learn let’s chant let’s spell教学目标：能听说认读以下单词及句子：Man ,woman father mum dadWho’s that woman?She’s my mother重点：掌握三会单词及养成良好的书写习惯难点:在实际情景中灵活运用以下句型who’s that man /woman?教学准备;PPT 照片，图片教学过程：Step１: warm up师生进行以下日常对话：Who’s that man ?He’s my father ,Step2 :presentationLet’s learn出示一张放学时一对父母来接孩子的照片，指着男人问其中的一句学生，who’s that man ?he’s my father.板书句子并教读，然后指着女人问who’s that woman?在man 的下面woman ,并猜其中的意思。
最新新起点(人教版)三年级下册英语Unit 4 My Family PPT课件课件
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family Lesson 3
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Let’s review
Is he/she your…? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
don’t know his name.
Mrs Chen: What does he look like? Bill: He has short hair and big eyes. Mrs Chen: Is he tall? Bill: No, he’s short. He is wearing a green T-shirt and blue shoes. Mrs Chen: OK. I see. It’s Li Ming’s water bottle. Thank you very much. Bill: You’re welcome.
c
怎样简单介绍家庭成员？ This is... He/She is…
人教版新起点 三年级下册
Unit4 My Family Lesson 2
Warm-up
une handsome 1.This is my ________. He’s ____________. beautiful aunt 2.This is my ________. She’s ___________.
Presentation
A Read and tick.
A boy lost his water bottle in the library. What does he look like? big eyes. short hair and ______ He has ______ green T-shirt and ______ blue He is wearing a ______ shoes.
三年级下册英语教学设计-Unit4 My Family Story Time人教新起点
三年级下册英语教学设计-Unit4 My Family Story Time人教新起点一、教学内容本次教学的主题是《Unit4 My Family Story Time》。
该单元包括以下内容：1.单词：grandfather, grandmother, cousin, uncle, aunt, brother, sister, mother, father2.句型：Who is this? This is my…3.短语：in the photo, family photo, show you4.阅读理解：My family二、教学目标1.通过学习，学生能够掌握以上单词、句型和短语。
2.能够描述自己家庭中每个人的情况。
3.能够解答有关家庭成员的问题。
4.能够理解并简单介绍自己的家庭情况。
三、教学方法本次教学采用以下方法：1.视频教学：通过视频教学向学生展示各种家庭成员的形象，让学生更好地了解单元内容。
2.图片展示：通过展示家庭成员的照片，帮助学生了解家庭成员的外貌特征和身份。
3.问答互动：通过问答互动的方式，引导学生讲述自己家庭情况，巩固学生对单词、句型和短语的掌握。
四、教学过程Step 1 自我介绍首先，教师可以通过自我介绍的方式，引导学生介绍自己的家庭情况。
学生可以说：“This is my mother/father/brother/sister…”Step 2 视频教学接下来，教师可以通过视频教学向学生展示各种家庭成员的形象，让学生更好地了解单元内容。
在视频播放完毕之后，教师可简单介绍视频中的各个家庭成员。
Step 3 图片展示接着，教师可以通过展示家庭成员的照片，帮助学生了解家庭成员的外貌特征和身份。
学生可以看照片，认真观察，学习照片中成员的称呼。
Step 4 问答互动教师可以通过问答互动的方式，引导学生讲述自己家庭情况，巩固学生对单词、句型和短语的掌握。
教师可以用以下问题进行问答：1.Who is this?2.Who is in the photo?3.Can you show us your family photo?Step 5 阅读理解最后，通过阅读理解的方式，让学生理解并简单介绍自己的家庭情况。
人教新起点小学英语三年级下册《Unit 4 My family》1
Unit 2 My family第一课时教学内容：A部分：let’s talk Point and say教学目标：能听说认读以下句型：who’s that man ? he ‘s my father.重点：灵活运用所学句型来询问家庭成员并回答难点：单词that的发音教学准备：国旗，PPT教学过程：Step1：warm up师生进行日常口语练习。
拿出国旗，复习上一单元的内容Step2、presentationLet’s talk师把父亲的照片贴在黑板上，指着照片说who’s that man ?用手势演示that and this ,然后请学生讲that的意思。
师板书句子并教读，引导学生指着照片说：who’s that man ?帮助学生回答he ‘s my father让学生拿出自己父亲的照片，对话：播放let’s talk 部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，然后分角色对话Step3：practice学生每人准备自己父亲的照片，两人一组指着同一个人的不同相片进行对话练习，然后请几句学生上台表演。
第二课时教学内容：A部分：let’s learn let’s chant let’s spell教学目标：能听说认读以下单词及句子：Man ,woman father mum dadWho’s that woman?She’s my mother重点：掌握三会单词及养成良好的书写习惯难点:在实际情景中灵活运用以下句型who’s that man /woman?教学准备;PPT 照片，图片教学过程：Step１: warm up师生进行以下日常对话：Who’s that man ?He’s my father ,Step2 :presentationLet’s learn出示一张放学时一对父母来接孩子的照片，指着男人问其中的一句学生，who’s that man ?he’s my father.板书句子并教读，然后指着女人问who’s that woman?在man 的下面woman ,并猜其中的意思。
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Unit 4 My family单元内容分析:1.本单元的词汇较多，但是教学难度不大。
部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。
考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。
2.在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。
一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富.更完整。
3.日常用语拓展Good night.，引导学生正确区分两者的用法。
教学目标:1.本单元教材以“My family”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。
2.词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。
3.句型：学会使用This is ...来介绍家庭成员。
4.日常交际用语：Good evening.。
5.字母：学习认读及书写字母Ll, Mm, Nn。
6.认识新人物Mike的姐姐（妹妹）Helen，弟弟Tim。
教学重点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
3.在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。
教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
4.Mm, Nn的发音及笔顺。
教学难点：1.family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2.This is …的发音。
3.在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。
教学This is me.时要注意消除这种定势影响。
4.Mm, Nn的发音及笔顺。
课时安排: 4课时第一课时一、教学内容:Story time.二、教学目标:1.学生能熟练地运用句型：This is my ….2.学生能搞清楚人物关系.区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma .3.认识人物：Tim, Helen.4.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
三、教学重点:1．学生能听懂.会说.会读.会运用句型：This is my… .2．学生能搞清楚人物关系.区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma .3. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
四、教学难点:1．学生能听懂.会说.会读.会运用句型：This is my… .2. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
五、教具准备:PPT, photos.六、教学过程:Step 1 Greeting and free talk.T：Hello, who is she?Ss: She’s my friend.T： Who is he?Ss: He’s my friend, too.Step 2 Presentation1.教师利用PPT出示前面课文中出现的一些人物，复述人物名称，引出This is ..的句型。
T: Who is this?S1: This is Mike.T: Who is this?S2: This is Tina.再出示一些孩子喜闻乐见的卡通人物和班级的学生，用句型This is… .进行介绍，巩固句型。
S1: Who is this?S2: This is … .适度铺垫：出示许多照片，从谈论朋友话题过渡切入主题family。
教师拿出自己的全家照，稍作介绍This is my …. 感知家庭成员名称。
过渡语：Here’s a story. It’s about Mike’s family.1.Learn: Story timea. 利用PPT 出示课文中一下人物：教师先指着Mike, T：Who is this?Ss: This is Mike.接着让学生发挥自己的想象力，猜一猜图片中其他人与Mike有什么样的关系，很多学生就会猜到：This is Mike’s mother, father, friend, brother, sister, grandpa, grandma… .b. Watch the story.通过观看故事的视频，来进一步学习和理解句子：This is my father.This is my mother.This is Tim. He’s my brother.This is Helen. She’s my sister.This is me. And this is my family.最后强调family 的含义，揭题：My family. 并向学生进行情感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。
仔细阅读故事，将人物图片与相应的句子配对。
让学生充分搞清家庭成员之间的关系。
Read after the PPT.Read after the teacher.Step 3 Have a rest.Listen to the song < Family song >Step 4 PracticeRead into rolesT: (指着全部人物图片) This is my family.S1: （指着Mike父亲照片）This is my father.S2: （指着Mike母亲照片）This is my mother.S3: （指着Helen照片）This is Helen . She’s my sister.S4: （指着Tim照片）This is Tim . She’s my brother.S5: （指着Mike照片）This is me.Introduce into groups.Step 5 Consolidation将学生自己带来的照片，进行介绍自己的家庭成员。
Eg: T: Look! This is my family.This is my father. This is my mother.He’s my son. She’s my sister.This is me.Step 6 HomeworkRead the stoty.Recite the story.七、板书设计Unit4 My familyThis is my father. This is my mother. This is me.This is my family.This is Tim. This is Helen.He’s my brother. She’s my sister. 八、教后小记：第二课时一、教学内容:Fun time, Letter time.二、教学目标:1.学生能听懂.会说.会读.会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
三、教学重点:1.学生能听懂.会说.会读.会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
四、教学难点:1．学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.2. 会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
五、教具准备:PPT, photos.六、教学过程:Step 1 Free talk and warm up.1. Listen to the song2. T：Hello, who is this?Ss: This is my … .T： Who is he/ she?Ss: He’s / She’s my … .Step 2 Revision在复习上节课的基础上继续学习家庭成员词汇grandpa, grandma，补充mum, dad, cousin, grandmother, grandfather。
感知构词规则，能熟练运用This is …句型。
Recite Story timeStep 3 Presentation1.Group work课件出现教师现在的家庭照，让学生观察.猜测。
然后老师揭示答案This is my …Guessing game: 老师说，学生猜测。
如He is my father's father. Who is he﹖She is my mother's mother. Who is she?学习新词grandpa, grandma以及grandfather, grandmother。
操练句子This is my …I love my …边教学边板书，将家庭成员类词汇有序排列在黑板上。
学生事先准备好家人的照片，在小组内用This is …介绍交流，为后面的活动做铺垫。
2.Point and say学生将带来的照片交给老师，老师将照片打乱，用实物投影出示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。
3.The students play the game学生互动，做这个游戏。
4.Teach the letters: Ll, Mm, Nna.Show the letter cardsb.Read after the teacher.c.教师示范书写，学生跟写。
（教师注意纠正错误写法和要点）适度增加多种形式的字母笔头练习，如：在单词中圈出今天所学的字母，大小写连线，找朋友（含有相同因素的字母），写邻居字母等等。
________________ ________________ ________________________________ ________________ ________________________________ ________________ ________________________________ ________________ ________________d.找出这三个字母中含有的相同因素。
e.Magic eyes.(快速认读字母)f.写出字母的左邻右舍。
Step4 Practice and Consolidation1.Pair work.学生随意拿张另一学生的照片，询问,S1：Is this your father/ mother/ brother/ sister./grandpa/ grandma… ?S2: Yes. / No, he’s / she’s my… .2.GamesWhat’s missing?Step 6 Homework1. Copy the letters.2. Recite the story.七、板书设计：Unit4 My familyThis is my… .Is this your … ?Yes.No, this is my… .八、教后小记：第三课时一、教学内容:Cartoon time, song time.二、教学目标:1.学生能熟练运用句型：This is my ….2.学生能理解故事内容。