九年级语文上册 第三单元 12《心声》课件 (新版)新人教版
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新疆九年级语文上册 第三单元 12 心声课件 新人教版PPT
情 节
次日放学（听读课文） 清 公开课上（终读课文） 晰
本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多 种人物描写方法，请同学们跳读课文，圈点批注出
刻画李京京的文句，作者运用了多种人物描写方法，
请大家找出来举例说说你的理解。
可仿照句式︰第 页的 段，它用了 法、词等）表达了 的心情， 体现了
（写 性格。
作者简介
当代女作家，发表 长、中、短篇小说，散 文随笔，儿童文学，电 影视剧本五百余万字。 作品有《小船，小船》、
《追你到天涯》、《忧伤 的五月》等。
发窘 纸捻 蜷在 抽泣 发颤 窸窣 妒忌
抽噎 簪子 呵斥 棱角分明
噗 恍惚 沙哑 毛毛
①小说是以 ________ 为中心，通过 ________的叙述和________的描写 来反映________的文学体裁。
拓展延伸﹑互诉心声
教师导言：同学们成长的道路上有阳光，就会有风
雨；有关爱，就会有孤独，生活中，被老师误解、被 同学误会、与家人隔膜、与集体对立……这些困惑、 苦闷、彷徨正压在你的心底……今天京京给了我门人 生启示，他让我们看到青春的美丽，给了我们追求美 好生活的信心，那就请同学们向李京京一样大胆的说 出你的心声吧！
②小说有三个要素，即________、 ________和________，其中主要要 素是________。
③小说按篇幅长短可分为________、 ________、________和________。
④小说塑造人物的方法可以多种多样，
但人物描写必须具有典型性。人物 的直接描写有________描写、 ________描写、________描写、 ________描写、________描写。
（提示文段：11、13、17、20、21、23、24、
九年级语文上册第3单元12心声课件新版新人教版
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
一、文学常识
黄蓓佳，1955年6月27日生于江苏如 皋县，1982年毕业于北京大学中文系。 1972年开始尝试文学创作，并发表处女 作《补考》。1983年加入中国作家协会。 代表作品:《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》 《何处归程》《世纪恋情》《含羞草》 等。
hònɡ(起哄 )
zhàn(寒颤 )
◆课前导学
△文学常识 △写作背景
◆字词详解
△生字辨析 △词语辨析 △词语释义
◆整体感悟
△主旨概括 △重难点解析
◆课堂导练
△基础积累 △类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
二、词语辨析
慈悲 • 慈爱
同：都有仁慈的意思。 异： “慈悲”原来是佛教用语，是慈善和怜悯之
◆课堂导练
△基础积累 △类文阅读
◆决胜中考
△语文知识及运用 △阅读突破
阅读《巴蜀英才》P52《草是风的一面旗帜》， 完成练习。
◆课前导学
九年级语文上册 第三单元 12《心声》课件 (新版)新人教版
抽泣 (qì ) ． 琅 琅(lá ng) ．
发窘 (jiǒng) ．
字词盘点
作家作品
主题思想
课文结构
2.识多音 棱角(������é������������) 撇开(������������ē) 棱 撇 扑棱(������ē������������) 撇嘴(������������ě) 3.辨字形 琅(������á������������)书声琅琅 抑(������ì)抑制 锒(������á������������)锒铛入狱 迎(������í������������)欢迎 朗(������ǎ������������)朗读 仰(������ǎ������������)仰望 郎(������á������������)女郎 蜷(������������á������)蜷伏 倦(������������à������)疲倦 绻(������������ǎ������)缱绻
12
心
声Leabharlann 字词盘点作家作品主题思想
课文结构
1.读生字 恍 惚(huǎng) ．
斩 钉截铁(zhǎn) ． 圣诞 (dà n) 窸 窸窣 窣( xī sū) ． ． ． 蜷 (quá n) 祷 告(dǎo) ． ． 棱 角分明(lé ng) ． 簪 子(zān) ． 捻 (niǎn) ． 抽噎 ( yē) ． 从容不迫 (pò) ． 过瘾 ( yǐn) ． 噗 (pū) ．
问题探究4.你认为程老师不让李京京朗读课文真的就只是因为 李京京嗓子沙哑吗?从程老师身上你看到了哪些问题?又赋予了“心 声”哪些含义? “一声呵斥”“程老师的目光不满地盯住他”,说明程老师对李京京 是“另眼相看”的,持的是不平等的态度。 李京京渴望在公开课上朗读他喜欢的课文,却遭到程老师的严词 拒绝,“不行,……念不好”,说明程老师不在乎学生的感受,对学生持 有不信任、不尊重的态度。 为了上好一节公开课,程老师不惜弄虚作假,表现出教育在一定 程度上关注的还是教师个人的表现、学校的荣誉,忽视学生的需要 和发展。
九年级语文上册 第三单元 12 心声课件 新人教版
第一页，共17页。
第二页，共17页。
❸词语积累。 ①呵斥：大声斥责。 ②斩钉截铁：形容说话办事(bàn shì)坚决果断，毫不犹豫。 ③恍惚：神志不清；精神不集中。 ④窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 ⑤发窘：感到为难；表现出窘态。 ⑥从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 ⑦祷告：向神祈求保佑。 ⑧抽噎：抽泣。
第十六页，共17页。
美文悦读
7．戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频(shìpín)在电视台播放，请你为这 段视频(shìpín)拟写一句公益广告语。(20字以内)(8分)
示例：爸，妈，我多么希望你们能回来(huílái)陪我过生日(或：为了孩子， 为了明天，为了未来)
第十七页，共17页。
第四页，共17页。
1．注音或写汉字。(5分)
沙哑.( yǎ)
发窘. ( jiǒng)
抽噎. ( yē )
棱角(léngjiǎo)(
. léng
)
.
sū窸窣(
).
捻子( niǎn)来自quán( 蜷 )簪子( )
. zān
嘟囔(
.
nɑng)
哄笑( )
抽qì( )
呵斥( )
. hōng
dǎo( )告
泣
. hē
毛毛剌剌( ) 妒忌( )
祷
. . là . dù
第五页，共17页。
2．选择恰当的词语填在横线上。(6分) (1)抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京____(搂 揽揽 抱)在怀里…… (2)晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉(chéng liáng)，京京像个小狗似的 ____(围 蜷 缩)在他旁边。 (3)京京红着脸，____(固执 坚决 顽固)地嘟囔着：“不对，不对。”
第二页，共17页。
❸词语积累。 ①呵斥：大声斥责。 ②斩钉截铁：形容说话办事(bàn shì)坚决果断，毫不犹豫。 ③恍惚：神志不清；精神不集中。 ④窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 ⑤发窘：感到为难；表现出窘态。 ⑥从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 ⑦祷告：向神祈求保佑。 ⑧抽噎：抽泣。
第十六页，共17页。
美文悦读
7．戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频(shìpín)在电视台播放，请你为这 段视频(shìpín)拟写一句公益广告语。(20字以内)(8分)
示例：爸，妈，我多么希望你们能回来(huílái)陪我过生日(或：为了孩子， 为了明天，为了未来)
第十七页，共17页。
第四页，共17页。
1．注音或写汉字。(5分)
沙哑.( yǎ)
发窘. ( jiǒng)
抽噎. ( yē )
棱角(léngjiǎo)(
. léng
)
.
sū窸窣(
).
捻子( niǎn)来自quán( 蜷 )簪子( )
. zān
嘟囔(
.
nɑng)
哄笑( )
抽qì( )
呵斥( )
. hōng
dǎo( )告
泣
. hē
毛毛剌剌( ) 妒忌( )
祷
. . là . dù
第五页，共17页。
2．选择恰当的词语填在横线上。(6分) (1)抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京____(搂 揽揽 抱)在怀里…… (2)晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉(chéng liáng)，京京像个小狗似的 ____(围 蜷 缩)在他旁边。 (3)京京红着脸，____(固执 坚决 顽固)地嘟囔着：“不对，不对。”
人教版九年级语文初三上册第12课《心声》课件
3.第二天放学后，听赵小桢练习朗读时：当赵 小桢将穷孩子凡卡读成娇滴滴的小姑娘时：不， 不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样 的。 “不是这样的！”京京终于叫出来。当 赵小桢惊讶地质问并和其他同学一起奚落他时： 京京有点儿发窘。……他嘟嘟囔囔地 说…… 京京红着脸，固执地嘟囔着……他委 委屈屈地离开教室……
李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极了。 非常想读一段。可程 老师因为他嗓子不好， 怕影响公开课的效果， 执意不让他读。
回家路上，李 京京偷偷地在 树林里读起课 文，并深情回 忆起乡下的爷 爷和妮儿。
程老师开始有点慌乱，后 来“只好”让京京接下去 读，最后用“发颤”的声 音请他把课文全部读完。
4.学习主人公对美好生活的执着追求。
１、小说的三要素是什么？ ２、小说塑造人物的方法有哪些？ ３、小说故事情节的发展通常分为哪四个阶段？ ４、常见的文学体裁有那些？
明确：
１、人物、情节、环境 ２、外貌、语言、动作、心理、神态 ３、开端、发展、高潮、结局 ４、塑造人物、完整的故事情节、环境
黄蓓佳，当代女作家。1977年考入北京 大学中文系，现为中国作协会员。写小说， 也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》， 中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说 《在水边》。
形象：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢，对 生活有着美好的愿望的少年。
1.公开课前，程老师布置朗读任务时：“不安 地扭动身子”、“眼巴巴地望着老师”、“结 结巴巴地说：‘老师，我能……念一段 吗?’”。
2.回家路上，偷偷地在树林里读课文，并深情 回忆：忍不住……他选了一段，轻轻地念出声 来；他咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于 大声地从头念起来；公开课难道是上台表演吗？ 嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢 的课文吗？京京心里难受极了。
九年级语文上册第3单元第12课《心声》课件(新版)新人教版
第二部分(18~27): 发展,写京京在小树林
里独自朗读《万卡》,
联想起自己的身世,想 起乡下的爷爷和小朋 友,心里难受极了。
第三部分(28~44): 发展,写京京指出同
学朗读预演中的错误,
同学取笑他,他感到
非常委屈。
第四部分(45~59):高 潮和结局,写公开课上 京京勇敢“救场”,他
的声情并茂的朗读感 动了大家。
第八页，共22页。
诵读活动,理解词句 1.结合文意,理解下列句子( jù zi)。 (1)京京站起来,结结巴巴地说:“老师,我能…… 念一段吗?”“不行,”程老师干干脆脆地回答,” 不行。你的嗓子沙哑得厉害,念不好。”
写出了程老师不懂教学艺术,拒绝学生(xué sheng)的这一 做法显得简单、粗暴。
第九页，共22页。
(2)他真想念。不是(bù shi)要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛 痛快快念出来,吐出来。
把李京京心中积蓄( jīxù)已久的却一直无法宣泄的情感表达得淋漓 尽致。
(3)程老师从讲台上走下来(xià lái),走到(4)京京心跳起来,忍不住倚在一棵树
他面前,声音发颤地说:“李京京, 请你……把课文全部读完吧。”
第七页，共22页。
文章 (wénzhā 本文通过描n写g语)主文旨公开课上李京京同学
执意要朗读课文的故事,塑造了一个天真、 纯朴、渴望表达亲情的学生形象,启示 (qǐshì)我们的教育工作者应当尊重、关 爱每一个学生,使他们都能得到全面、健 康的发展。同时,也从一个侧面批评了当 前基础教育方面严重存在的追求形式主 义以及弄虚作假的不良风气。
心 声 黄蓓佳
第一页，共22页。
新课导入
你们心里曾经有过什么强烈 的愿望吗?不妨说来大家听听。 你是否为这些愿望付出过行 动?结果( jiē guǒ)如何呢?今 天我们学的这篇课文的主人 公就与你们是同龄人,他也有 一个美好的愿望,大家读读看, 他的愿望是什么?他实现了吗?
九年级语文上册 第三单元 12《心声》课件 新人教版
琅琅： 形容清朗、响亮的声音。
精品课件
4
整体感知
边听边阅读课文，提取故事 主要情节进行复述。
顺 序： 时间顺序。 四个场景：教室、树林里、教室、公开课上。
精品课件
5
李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极了， 非常想读一段。可程 老师因为他嗓子不好， 怕影响公开课的效果， 执意不让他读。
程老师准备上一堂公开 课，发了一篇讲义，是 俄国作家契诃夫写的 《万卡》，并指定了六 个同学朗读。
纸捻子 niǎn
噗 pū 发窘 jiǒng
蜷 quán 簪子 zān 抽噎 yē 琅琅 láng
嘟囔 dū nang 抽泣 qì
棱角分明 léng
窸窸窣窣 xī sū
精品课件
3
词语解释
恍惚： 精神不集中。
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
发窘： 感到为难，不知所措。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
眯缝： 眼皮没完全闭上，还有缝隙。
12、心 声
黄蓓佳
2020
精品课件
1
作者简介
黄蓓佳，1955年生于江
苏省如皋县。1977年考入北
京大学中文系文学专业。
1982年毕业被分配在江苏省
外事办公室工作。次年加入
中国作家协会。1985年调江
苏省作家协会任专业作家。
作品有《小船，小船》《追
你到天涯》《忧伤的五月》
等。
精品课件
2
字词积累
恍惚 huǎng hū
受的悲惨生活，再三哀求爷爷带他
离开这儿，回到乡下去，并回忆了
与爷爷在一起时的生活情景；最后
交待，万卡没有把收信人的地址名
字写清楚就把信塞进邮筒里，在甜
蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
九年级语文上册第三单元第12课《心声》课件(新版)新人教版
辨异
“直截了当”侧重于形容态度明朗 (mínglǎng)爽快,毫不含糊。例句:他说 话办事直截了当,认真干脆。
第五页，共20页。
5.重要词语(cíyǔ)释义
呵斥: 大声(dà shēnɡ)斥责。 斩钉截铁: 形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 窸窸窣窣: 形容细小的摩擦声。 奶声奶气(nǎ形i s容hē声n调ɡ 稚nǎ气i q。ì): 发窘:
只有林蓉一个人举了
手。
(果然 当然)
第十五页，共20页。
3.根据句子的意思,写出相对应的词语。
(1)大声斥责。 ( 呵斥) (hēchì)
(2)坚持己见,不肯改变。 ( 固)执(gù zhí)
(3)抽搭(chōu dɑ),一吸一顿地哭泣抽。噎(
)
(4)非常镇静,不慌不忙的样子。(
从容)不迫
第十六页，共20页。
4.判断下列句子所使用的修辞方法。
(1)晚上,爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉,
京京像个小狗似的蜷在他旁边。 (
)
比喻(bǐyù)
(2)朗读课文难道一定要唱歌(chànɡ ɡē)的
嗓子吗?
反问(fǎnwèn)
(
)
第十七页，共20页。
5.按照要求填空。
(1)《心声(xīnshēng)》是一篇反映校园生活的小说,作者
第十八页，共20页。
6.课文中京京被万卡感动着,万卡的故 事启发(qǐfā)了他,他也下定决心要给 爷爷写一封信。请仔细揣摩京京的心 理,替他写封短信给爷爷来表达对爷爷 的思念。(200字以内)
第十九页，共20页。
亲爱(qīn ài)的爷爷:
我是京京。我很想你!
自从离开பைடு நூலகம்以后,我就跟着爸爸妈妈回城里读书了。
“直截了当”侧重于形容态度明朗 (mínglǎng)爽快,毫不含糊。例句:他说 话办事直截了当,认真干脆。
第五页，共20页。
5.重要词语(cíyǔ)释义
呵斥: 大声(dà shēnɡ)斥责。 斩钉截铁: 形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 窸窸窣窣: 形容细小的摩擦声。 奶声奶气(nǎ形i s容hē声n调ɡ 稚nǎ气i q。ì): 发窘:
只有林蓉一个人举了
手。
(果然 当然)
第十五页，共20页。
3.根据句子的意思,写出相对应的词语。
(1)大声斥责。 ( 呵斥) (hēchì)
(2)坚持己见,不肯改变。 ( 固)执(gù zhí)
(3)抽搭(chōu dɑ),一吸一顿地哭泣抽。噎(
)
(4)非常镇静,不慌不忙的样子。(
从容)不迫
第十六页，共20页。
4.判断下列句子所使用的修辞方法。
(1)晚上,爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉,
京京像个小狗似的蜷在他旁边。 (
)
比喻(bǐyù)
(2)朗读课文难道一定要唱歌(chànɡ ɡē)的
嗓子吗?
反问(fǎnwèn)
(
)
第十七页，共20页。
5.按照要求填空。
(1)《心声(xīnshēng)》是一篇反映校园生活的小说,作者
第十八页，共20页。
6.课文中京京被万卡感动着,万卡的故 事启发(qǐfā)了他,他也下定决心要给 爷爷写一封信。请仔细揣摩京京的心 理,替他写封短信给爷爷来表达对爷爷 的思念。(200字以内)
第十九页，共20页。
亲爱(qīn ài)的爷爷:
我是京京。我很想你!
自从离开பைடு நூலகம்以后,我就跟着爸爸妈妈回城里读书了。
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二、中考链接
最小的星星也闪光(2014，十堰)
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透 着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔
也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他
同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 ②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原
6．下列句子没有语病的一项是( A ) A．“五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精 心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。 B．为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学 习先进人物。 C．它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。 D．能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。
一、积累运用 5．(原创)下列句中加点成语运用不当的一项是( D ) A．拿到最新一期的《读写舫》 ，我迫不及待 地读起来，一篇篇精美的 ．．．． 文章让我爱不释手。 B． 屈银华和贡布用斩钉截铁 的语气异口同声地回答： “继续前进！ ” ．．．． C．四月中下旬，家乡从化的荔枝花就盛开了，荔枝树上蜂围蝶阵， 这些小精灵呼朋引伴 ，吮吸着仙露琼浆。 ．．．． D．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫 地抹桌子，好像什么事也没 ．．．． 有发生。
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘
1．正音辨形 沙哑 ( yǎ ) 契诃 夫( hē ) 斩钉截 铁( jié ) ． ． ． dù( 妒 )忌 zhò u( 皱 )眉 dǎo( 祷 )告
2．据义填词 恍惚 ：精神不集中。 (1) ______ (2)______ 抽噎 ：一吸一顿地哭泣。 斩钉截铁 ：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。 (3) ___________
(4) ___________ 从容不迫 ：非常镇静、不慌不忙的样子。
3．文学、文体常识 (1)《心声》是一篇_______( 小说 体裁)，作者是_________ 黄蓓佳 。题目“心声” 线索 主题所在 既是文章的 _______，又是文章的 ___________。 (2)《万卡》的作者是__________ 契诃夫 ，_____ 俄 国小说家、戏剧家。其小说 代表作有《___________ 》《万卡》等。 变色龙
…… 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默
地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
高尔基 之手，文中的“她”指的是________ 这段文字出自作家_______ 外祖母 。
(2)下列关于名著内容的表述有误的一项是( C ) A．《水浒传》中头脑简单、粗野率直的李逵听说柴进被藏在枯井中 不知生死，便脱得赤条条，手拿两把板斧下井解救。 B．冰心一生信奉“爱的哲学”，在《繁星· 春水》里，她不断唱出爱 的赞歌。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为诗歌主题。 C．白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变 成年轻女子、老公公和老妇人来哄骗唐僧师徒，但都未能逃过孙悟空 的火眼金睛。 D．《格列佛游记》以讽刺的手法记叙了格列佛先后游历小人国、大 人国、飞岛国、慧骃国的故事，深刻剖析了当时的英国社会现实。
7．(2014，苏州)今年，苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行
上网情况调查，结果如下表。请你对表中提供的信息进行比较分析， 写出你得出的结论。 抽样年级 小学三年级 小学六年级 初中二年级 高中二年级
起始触网年 龄
7岁 8岁 10岁 12岁
平均上网时间/天 20分钟 36分钟 1小时15分钟 1小时48分钟
2．找出下列词语中的错别字并改正。 抽噎 道赚 惊讶 故弄悬虚 腔调 睐缝 皱眉 走头无路 赚→歉 悬→玄 睐→眯 头→投
3．品味下列句子中加点词语的妙处。 (1)京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师。 “眼巴巴”写出了李京京渴望老师让自己朗读课文的表情。 (2)京京像个小狗似的蜷在他旁边。 “蜷”生动地写出京京和爷爷相互依偎、纯真快乐的生活情景。 4．课文的标题“心声”有哪些含义？ 指李京京执着地要求在公开课朗读小说的“心声”；李京京渴望表达深 埋在心底的亲情的“心声”；是渴望得到尊重和理解的“心声”；渴望 家庭和谐，能生活在一个幸福安宁环境里的“心声”；也是作者想借主 人公的心声，呼吁我们的教育工作者要尊重、关爱每一个学生的“心声 ”。
Байду номын сангаас
无线上网方式所占 比例
80.3% 83.5% 78.6% 80.5%
结论：(1)学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势；(2)平
均上网时间随着年龄的增加而增加；(3)无线上网是学生主要的上
网方式。
8．名著积累。
(1)根据要求填空。 她坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了
铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。
1．下列加点字注音有误的一项是( B ) A．恍 惚(huǎng) 纸捻 (niǎn) ． ． 琅 琅(lá ng) ． B．棱 (lí ng)角 抽泣 (qì ) 抽噎 (yē) ． ． ． C．簪 子(zān) 嘟囔 (nang) 窸窣 (xī sū) ． ． ．． D．蜷 缩(quá n) ． 发窘 (jiǒng) 噗 (pū) ． ．
本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，
发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地 低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
③天有些晚了，我不停地看手表，示意他应该走了。他大概也看出 了我的担心，说没事，回去的车有的是，就是天黑了也有。然后，他 就有些不好意思地说：“能不能再到你的食堂里吃顿饭啊！那样，在 回去的路上我就可以不吃东西了。” ④“当然可以。”我爽快地领他去食堂，让他吃了个饱。然后又替 他打了满满的一盒饭，让他带着在路上吃。在办公室里，他看到地上 堆了很多纸张，向我索要，说：“反正你这里这么多，我也可以用它 们多练笔。”我就找了个袋子，帮他装了些洁白的纸，心里却忽然有 了一种说不清楚的感觉。