“三生教育”系列活动
三生观教育活动心得体会(3篇)
第1篇一、引言三生观，即生命、生存、生活观，是人们对生命本质、生存方式和生活方式的根本看法。
近年来，我国教育部门高度重视三生观教育，旨在培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
通过参加三生观教育活动，我对生命、生存和生活有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、活动回顾1.生命教育在生命教育活动中，我们参观了生命科学展览馆，了解了生命的起源、发展以及生物多样性的重要性。
通过观看纪录片，我们认识到生命的脆弱和珍贵，以及人类在地球生态系统中的地位。
此外，我们还参与了生命知识竞赛，加深了对生命科学知识的理解。
2.生存教育生存教育环节，我们学习了基本的自救互救技能，如心肺复苏、止血包扎等。
通过模拟地震、火灾等紧急情况，我们掌握了如何在危险中保护自己和他人的生命安全。
此外，我们还了解了自然灾害的成因和预防措施，提高了应对突发事件的意识。
3.生活教育生活教育活动中，我们参观了社区服务中心，了解了社区资源的利用和社区治理。
通过参与志愿服务活动，我们学会了关爱他人、助人为乐。
同时，我们还学习了时间管理、理财规划等生活技能，为未来的生活奠定了基础。
三、心得体会1.生命至上，珍惜生命通过生命教育，我深刻认识到生命是宝贵的，每个人都应该珍惜自己的生命，关爱他人的生命。
我们要尊重生命，保护生态环境，为地球家园的可持续发展贡献自己的力量。
2.增强生存技能，提高安全意识生存教育让我明白了，面对自然灾害和突发事件，我们需要具备一定的生存技能和应急处理能力。
我们要时刻保持警惕，提高安全意识，做到防患于未然。
3.学会生活，独立自主生活教育让我学会了如何规划自己的生活，合理安排时间，养成良好的生活习惯。
我们要学会独立自主，为自己的生活负责，为家庭和社会创造价值。
4.关爱他人，传递正能量在活动中，我深刻体会到关爱他人的重要性。
我们要学会关心身边的人，传递正能量，共同营造一个和谐美好的社会环境。
5.传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神三生观教育活动中，我们学习了中华民族优秀传统文化，了解了民族精神。
三生教育的社会实践报告
三生教育的社会实践报告
三生教育是一种关注人的身心灵完整发展，尊重个体特质和需求，关注社会责任和环
境保护的教育理念。
在社会实践方面，三生教育重视实践性教育和体验式学习，注重
培养学生的实践能力和社会责任感。
在进行三生教育的社会实践方面，主要包括以下几个方面的工作：
1. 参与公益活动：通过参加志愿者活动、慈善义卖等方式，让学生亲身体验帮助他人、回馈社会的意义，培养其社会责任感和同理心。
2. 环保实践：组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生认识到环境
保护的重要性，培养其环境意识和保护环境的行动力。
3. 社区服务：组织学生走进社区，了解社区居民的需求，开展志愿服务活动，提高学
生的社会关系能力和团队合作精神。
4. 拓展教育：组织学生参加户外拓展活动，让学生通过挑战自我、克服困难的过程中，培养其自信心和团队合作能力。
通过以上的社会实践活动，三生教育可以帮助学生在实践中感悟生命的意义，培养出
勇于担当、善于合作、关爱社会的优秀人才。
同时，也为社会培养出更多具有社会责
任感和环保意识的未来领导者和创新者。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案一、教育目标通过三生教育，旨在培养幼儿良好的生活习惯、良好的品德修养和健康的心理素质，全面发展幼儿的身心健康，提高其适应社会环境的能力。
二、教育内容1.生活习惯教育–规律饮食：教育幼儿养成健康饮食的习惯，注重膳食结构的合理搭配，引导幼儿适量摄入各类营养物质。
–日常卫生：培养幼儿良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等日常生活细节。
–整洁环境：引导幼儿养成爱护环境、保持环境整洁的习惯，培养幼儿对环境的尊重和责任感。
2.品德修养教育–爱与友善：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，鼓励幼儿与他人友善相处。
–诚实守信：教育幼儿诚实守信、言行一致，培养幼儿对自己言行的责任感。
–尊重他人：引导幼儿尊重他人的权利和个人空间，培养幼儿的包容与理解能力。
3.心理素质培养–自我认知：教育幼儿认识自己的情绪和行为，并学会适当的情绪调节和行为控制。
–社交技巧：培养幼儿良好的社交能力，包括与他人交流沟通、合作共享等。
–培养积极心态：引导幼儿乐观积极的面对生活，培养幼儿的自信心和应对困难的能力。
三、教育方法1.观察法：教师通过观察幼儿的生活习惯、品德表现和心理状态，进行评估和引导。
2.游戏法：通过各类游戏和角色扮演，培养幼儿的生活技能和社交能力。
3.示范法：教师以身作则，通过自身行为和言谈示范良好的生活习惯和品德修养。
4.故事法：讲述寓意深刻的故事，引导幼儿从中领悟正确的价值观念和行为准则。
5.激励法：通过表扬、奖励等方式，激励幼儿养成良好的生活习惯和品德修养。
四、教学步骤1. 生活习惯教育1.引入：通过图书、图片、视频等方式，让幼儿认识健康的生活习惯的重要性。
2.活动：组织幼儿进行健康饮食、个人卫生和环境整洁的相关活动，例如模拟洗手、刷牙、整理玩具等。
3.反思：与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和收获，引导他们思考生活习惯的重要性。
2. 品德修养教育1.讲解：通过简单明了的语言，向幼儿传授爱与友善、诚实守信和尊重他人的相关知识。
2024年三生教育活动总结标准范文（2篇）
2024年三生教育活动总结标准范文2024年，三生教育活动在我校取得了巨大的成功，为学生的全面发展提供了良好的机会和平台。
经过一年的努力，我们成功举办了一系列多样化的教育活动，包括学术比赛、创新实践、社会实践等，为学生们提供了广阔的发展空间。
以下是对2024年三生教育活动的总结和反思。
首先，我们注重学生的自主参与。
我们鼓励学生主动申请参加各类活动，并提供指导和支持。
在2024年的教育活动中，学生们积极参与，感受到了主动参与的乐趣和价值。
他们在学术比赛中展现才华，在创新实践中锻炼创造力，在社会实践中锤炼实践能力。
通过自主参与，学生们的综合能力得到了有效提升。
其次，我们注重培养学生的团队合作精神。
在教育活动中，我们鼓励学生组成小组合作，开展各类项目。
通过团队合作，学生们学会了相互协作、共同努力，增强了沟通能力和团队意识。
在创新实践活动中，学生们通过团队合作完成了各种创新项目，并取得了优秀的成绩。
团队合作不仅促进了学生的个人成长，还培养了学生的集体荣誉感和责任感。
再次，我们注重培养学生的创新精神。
在2024年的三生教育活动中，我们重点推进了创新实践项目，鼓励学生提出创新的想法并付诸实践。
学生们通过创新实践，学会了把理论知识运用到实际中，激发了他们的创新潜能。
他们提出了很多有创意的项目，并通过实践验证了这些想法的可行性。
这种创新精神不仅促进了学生的个人发展，还对社会的创新和进步起到了积极作用。
最后，我们注重培养学生的社会责任感。
在社会实践项目中，学生们深入社区、走进农村，关心弱势群体，积极参与社区服务活动。
他们通过实践，感受到了社会的需要和自己能够为社会做出的贡献。
他们不仅提供了帮助，还通过自己的行动影响和激励了更多人。
通过社会实践，学生们增强了社会责任感，认识到自己作为一个公民的责任和义务。
综上所述，2024年三生教育活动在我校取得了显著的成果。
通过注重学生的自主参与、团队合作、创新精神和社会责任感的培养，我们为学生的全面发展提供了良好的条件和机会。
三生教育活动总结(4篇)
三生教育活动总结近年来，教育领域的竞争日益激烈，学生们面临着巨大的学业压力和各种挑战。
为了帮助学生培养全面发展和具有创新能力的素质，三生教育组织了一系列丰富多彩的教育活动。
在此次活动中，我们充分发挥了教育资源优势和创新能力，取得了显著的成绩。
以下是对这次活动的一份总结报告。
一、活动目标本次教育活动的目标是培养学生的创新能力、综合能力和团队合作能力。
我们希望通过各种教育活动，激发学生的兴趣与热情，提高他们的学习动力和创新精神。
二、活动内容1. 创新科技比赛为了培养学生的创新能力，我们组织了一场创新科技比赛。
学生们组成小组，通过自主研究和创作，展示他们的创新成果。
比赛分为初赛、决赛和颁奖三个环节，学生们在比赛中发挥了出色的创新能力和团队合作精神。
2. 主题演讲比赛为了提高学生的演讲能力和表达能力，我们组织了一场主题演讲比赛。
学生们选择自己感兴趣的主题，进行深入研究和准备，并在比赛中展示自己的演讲技巧和思维能力。
通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的演讲能力，还增加了对主题的理解和思考。
3. 文化体验活动为了增强学生对传统文化的认识和体验，我们组织了一系列文化体验活动。
学生们参观了博物馆、书法馆和戏剧演出，近距离接触了传统文化的魅力。
通过这些活动，学生们对传统文化有了更深入的了解，并增强了自己的文化自信心。
4. 才艺展示晚会为了促进学生综合能力的发展，我们组织了一场才艺展示晚会。
学生们展示了自己的才艺，包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
通过晚会，学生们展示了自己的综合能力和艺术才华，增强了自信心和团队意识。
三、活动效果通过这次教育活动，我们取得了显著的效果。
1. 学生的创新能力得到提升。
在创新科技比赛中，学生们展示了出色的创新成果，体现了他们对科学技术的兴趣和热情。
通过这次比赛，学生们学会了如何进行科学研究和创新实践，提高了自己的创新能力。
2. 学生的演讲能力得到提高。
在主题演讲比赛中，学生们展示了自己的演讲技巧和思维能力，提高了自己的表达能力和思辨能力。
小学“三生教育”的内容及教学设计探究
小学“三生教育”的内容及教学设计探究小学“三生教育”是指以德育、智育、体育三位一体的教育理念为核心，注重对学生全面素质的培养的教育模式。
三生教育的目的是培养学生的品德、智慧和体魄，并注重培养学生的实践能力和创新精神。
下面从小学三生教育的内容和教学设计探讨这一话题。
小学三生教育的内容包括：1. 德育：德育是三生教育的重要内容之一，主要包括学生的道德教育、品德培养和社会行为规范。
德育方法包括德育教育活动、品德故事阅读、亲子关怀教育等。
德育的目标是培养学生的正确价值观，培养学生具备正确的道德观念和行为习惯。
2. 智育：智育是三生教育的核心内容，主要包括学生的学科知识和智力开发。
智育方法包括启发式教育、探究式学习、合作学习等。
智育的目标是培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。
3. 体育：体育是三生教育的重要组成部分，主要包括学生的体育锻炼和体育教育。
体育方法包括体育课程安排、体育活动组织和体育比赛等。
体育的目标是培养学生的身体素质、团队合作能力和健康意识。
小学三生教育的教学设计可以按照以下步骤进行：1. 教学目标的确定：根据学生的实际情况和教学要求，确定德育、智育、体育方面的教学目标。
3. 教学方法的设计：针对不同的教学内容和教学目标，设计合适的教学方法。
如在德育方面，可以采用品德故事讲解的方式进行教学；在智育方面，可以采用探究式学习的方式进行教学；在体育方面，可以采用体育活动和比赛的方式进行教学。
4. 教学评估的设计：根据教学目标，设计相应的评估方式，对学生的德育、智育、体育能力进行评估。
评估方式可以包括考试、作业、项目展示等。
5. 教学反思和改进：根据评估结果，对教学过程进行反思和改进，进一步提高教学质量。
小学三生教育注重培养学生的德育、智育和体育能力，通过德育、智育、体育三个方面的教育内容和相应的教学设计，全面促进学生的全面发展。
幼儿园三生教育实施方案
幼儿园三生教育实施方案幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们接受教育的第一站。
因此，幼儿园的三生教育实施方案显得尤为重要。
三生教育，即德育、智育和体育的教育，是幼儿园教育的重要内容，对于培养孩子的全面发展起着至关重要的作用。
在幼儿园三生教育实施方案中，我们应该注重以下几个方面的内容。
首先，德育教育。
德育教育是幼儿园教育的基础，是培养孩子健全人格的重要环节。
在幼儿园三生教育实施方案中，我们要注重培养孩子的品德修养，引导他们学会尊重师长、团结友爱、诚实守信，培养良好的行为习惯和价值观念。
同时，我们还应该注重培养孩子的情感教育，引导他们学会关爱他人、乐于助人，培养孩子的良好情感品质。
其次，智育教育。
智育教育是幼儿园教育的重要内容，是培养孩子认知能力和学习能力的关键环节。
在幼儿园三生教育实施方案中，我们要注重培养孩子的观察力、想象力、记忆力和思维能力，引导他们主动探索、积极学习，培养孩子的好奇心和求知欲。
同时，我们还应该注重培养孩子的语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力，引导他们学会用语言表达自己的想法，培养孩子的独立思考和创造力。
最后，体育教育。
体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，是培养孩子身体健康和全面发展的重要环节。
在幼儿园三生教育实施方案中，我们要注重培养孩子的运动技能、协作能力和团队精神，引导他们积极参与各种体育活动，培养孩子的良好运动习惯和生活习惯。
同时，我们还应该注重培养孩子的自我保护意识和安全意识，引导他们学会保护自己，培养孩子的自我管理能力和应急处理能力。
综上所述，幼儿园三生教育实施方案是幼儿园教育的重要内容，对于培养孩子的全面发展起着至关重要的作用。
在实施方案中，我们应该注重德育、智育和体育的教育，培养孩子的品德修养、认知能力和身体健康，为孩子们的未来奠定良好的基础。
希望各位幼儿园教育工作者能够认真贯彻实施方案，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境和教育资源。
三生教育教学工作计划
一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，坚持以人为本，实施素质教育，以生命教育、生存教育、生活教育（以下简称“三生教育”）为抓手，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的体质健康水平，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 让学生树立正确的生命观、生存观、生活观，增强社会责任感。
2. 提高学生的安全意识，掌握基本生存技能，提高应对突发事件的能力。
3. 培养学生的生活自理能力，养成良好的生活习惯，树立正确的消费观念。
4. 提高学生的生态环保意识，增强保护生态环境的责任感。
三、工作内容1. 生命教育（1）开展生命教育主题活动，如“认识生命”、“关爱生命”等。
（2）组织学生参观生命科学馆、殡仪馆等，让学生了解生命的起源、发展、死亡等。
（3）邀请专家开展生命教育讲座，引导学生正确面对生命中的困境。
2. 生存教育（1）开展生存技能培训，如自救与互救、野外生存等。
（2）组织学生参加户外拓展训练，提高学生的团队协作能力和抗压能力。
（3）开展安全知识竞赛，增强学生的安全意识。
3. 生活教育（1）开展生活自理能力培养活动，如整理房间、洗衣做饭等。
（2）组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、关爱留守儿童等。
（3）开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
四、实施步骤1. 制定详细的三生教育教学计划，明确工作目标、内容、步骤。
2. 组织教师进行三生教育专题培训，提高教师的教育教学水平。
3. 开发三生教育课程资源，丰富教学内容。
4. 开展丰富多彩的三生教育活动，提高学生的参与度。
5. 定期对三生教育效果进行评估，及时调整工作计划。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立三生教育工作领导小组，统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，确保三生教育活动的顺利开展。
3. 加强与家庭、社会的联系，形成教育合力。
4. 建立健全三生教育考核评价机制，激励教师和学生积极参与。
六、预期效果通过实施三生教育教学工作计划，使学生在生命、生存、生活三个方面得到全面发展，为学生的健康成长奠定坚实基础。
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“三生教育”系列活动我园从2008年9月开始对幼儿进行“生命、生存、生活”的“三生教育”，意在让幼儿认知生命、珍爱生命、尊重生命，萌发爱心、感恩之心和责任感、正义感，培养幼儿热爱生活、奋斗生活、幸福生活的情感，提高幼儿的适应能力、生存能力、生活能力和创造能力。
我们遵循贴近生活、贴近实际、贴近幼儿的基本原则，从幼儿的生活中来选择教育内容，教育活动的设计策略注重整合知、情、意、行，并做好这四个维度的统一，活动环节分别以“情感”和“体验操作”为主，重视把社区和家庭教育资源有效利用。
以下提供的是我们在“一课三研”的基础上形成的教育活动案例。
小班活动：请不要乱扔垃圾研讨教师：杨凤琼韩永珍段红彦教育理念：爱清洁、讲卫生活动目标1.知道垃圾会污染环境，不利于人们的健康。
2.养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯。
活动准备组织家长和幼儿布置图片展(被污染的环境、整洁优美的环境)；笑脸及哭脸即时贴(幼儿人手一份)；flash动画《红皮鼠》，《请不要乱扔垃圾》公益广告片段；垃圾桶、糖果若干。
活动过程一、参观图片展1.组织幼儿自由参观图片展，让幼儿初步感受垃圾会污染环境，不利于人们的健康。
2.引导幼儿看看照片上有谁?是什么地方?他们在做什么?你喜欢哪张照片?为什么?(引导幼儿在照片旁边贴上笑脸)不喜欢哪些照片?为什么?(引导幼儿在照片旁边贴上表情难受的脸)教师小结：小朋友不喜欢随地乱扔垃圾的图片，随地乱扔垃圾会把我们的生活环境弄得脏兮兮、臭哄哄的，还会让我们生病，大家都喜欢干净整洁的地方。
那我们小朋友该怎么做才能让环境整洁呢?(幼儿自由发言)看看红皮鼠是怎么做的?二、判断与实践1.播放flash动画，请幼儿判断与选择：红皮鼠正在吃雪糕，可雪糕袋子该放到哪里?2.教师：红皮鼠在做什么?雪糕袋子应该放到哪里呢?(请幼儿帮红皮鼠选择)3.教师：红皮鼠顺手把垃圾扔掉，这样做对吗?为什么?(让幼儿讲讲红皮鼠顺手随地扔垃圾的后果)。
播放flash动画中选择a的评语：红皮鼠踩到自己扔的雪糕袋子摔倒了。
不行，不能乱扔垃圾，乱扔垃圾害人害己，请不要随地乱扔垃圾!教师：请不要随地乱扔垃圾，那么，垃圾应该扔在哪里呢?播放选择b的评语：红皮鼠真是个好孩子，能做到不随地乱扔垃圾，我们要向他学习!4.幼儿实践。
教师：小朋友真棒，知道不能随地乱扔垃圾，老师真高兴，现在老师请你们吃糖。
(1)幼儿每人一颗糖，教师观察是否有幼儿将糖纸扔到地上，并及时拍下小朋友扔垃圾的瞬间播放给幼儿看，组织幼儿进行评判。
(2)播放《请不要乱扔垃圾》公益广告，鼓励幼儿要提醒周围的人不乱扔垃圾!三、结束部分教师小结：垃圾会污染我们的环境，垃圾里有致病细菌和病毒，干净、整洁、优美的环境才是人类理想的生活环境，我们不能乱扔垃圾，还要提醒自己的爸爸妈妈不要乱扔垃圾。
活动延伸播放《猪八戒吃西瓜》的录像片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
家、园、社区活动：请不要乱扔垃圾活动目标1.懂得生活垃圾会污染环境，不利人们的健康。
2.了解常见的垃圾分类，知道垃圾桶的作用。
3.养成不乱扔垃圾的好习惯。
活动地点：幼儿园所在的小区、附近公园、商场等。
活动准备：家长提醒幼儿观察家中垃圾的处理方法，“我是环保小卫士”绶带、铁钳、垃圾袋、数码相机。
活动过程一、亲子观察、交流：我们小区的垃圾是怎样处理的1.我们家有哪些生活垃圾?2.家人把垃圾丢在哪里?3.我们小区的垃圾分类了吗?4.我们小区的人把垃圾装在垃圾袋里了吗?人们把垃圾袋丢到哪里了?二、讨论：怎样做到不乱扔垃圾1.你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?2.你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了会怎么做?3.垃圾要扔到垃圾桶里，那你见过什么样的垃圾桶?哪些地方有垃圾桶?三、组织小区同班及同龄幼儿参与社区活动“我是环保小卫士”1.父母带幼儿观察幼儿园附近的街道、小区、公园，观察哪些地方有垃圾，哪些地方干净整洁，哪些地方有垃圾桶，这些地方的垃圾桶是否一样，让幼儿知道有各种各样的垃圾桶，垃圾是要进行分类的。
父母引导幼儿想一想生活垃圾应该扔在什么样的垃圾桶里?家长用数码相机或摄像机拍下幼儿在社区做宣传及拣垃圾的活动场景，做成图片带到幼儿园活动室的环保活动角。
2.联系社区，把“环保小卫士”的活动图片做成宣传图片放在小区里展出，在小区里营造爱护环境、爱护家园的氛围。
中班活动：走失了怎么办研讨教师：邱冬梅张美芳教育理念：保护自己，珍爱生命活动目标1.理解“走失”的含义，知道走失后寻找家人的多种方法。
2.愿意帮助别人并从帮助别人中感受快乐。
活动准备1.《郊游》音乐带、《迷路的小兔》动画片、森林背景。
2.停车场、超市、马路、公园的图片，便于粘贴的奖章。
3.卡通图片：警察、电话、路人、超市工作人员、家、家人欢庆的图片、孩子、陌生人、110等。
活动过程一、听《郊游》音乐进入活动室1.教师：今天，我们一起到森林里玩玩吧!教师带幼儿听《郊游》音乐进入活动区。
2，运用哭声，引出迷路的小兔子。
(1)教师：好美丽的森林，看一看有什么?播放哭声，引起幼儿的注意，发现活动区正在播放动画片《迷路的小兔》。
(2)教师鼓励幼儿猜一猜小兔哭泣的原因：小兔子哭得真伤心，他为什么哭了?(3)教师：我们一起来看一看小兔是为什么哭呢?二、播放动画片《迷路的小兔》1.师：小兔子为什么哭?小兔子找不到妈妈、哥哥、姐姐了，他的心情是什么样的?2，师：小兔子怎么走失的?三、幼儿想办法帮助小兔子寻找家人教师：小兔子真可怜，我们怎么帮助他呢?1，幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆说出不同的方法。
2.教师引导幼儿通过讨论形成以下策略：(1)宝宝和家人出门要紧紧拉着大人的手或紧跟家人。
(2)宝宝找不到家人，一定不要哭。
安静在原地等一会儿，要站在明显的地方，也许家人就在不远的地方，很快就回来找宝宝了。
(3)请警察帮宝宝找家人。
(4)记住爸爸妈妈的电话号码和住址，找警察打电话给爸爸妈妈，绝对不跟陌生人走。
(5)不知道爸爸妈妈电话号码的宝宝，拨打电话110。
四、小兔与家人团聚，体会家长找到孩子的喜悦与帮助他人的快乐教师：我们为小兔想了这么多办法。
看看小兔子找到妈妈了吗?(播放动画片，观看小兔一家团聚片段。
) 教师：小兔找到妈妈了，他的表情是什么样的?妈妈的表情是什么样的?哥哥姐姐呢?看到小兔子一家团聚了，宝宝的心情是什么样的?五、开展“有奖竞赛”游戏针对不同的走失环境，鼓励幼儿想出不同的方法，并对大胆回答的幼儿进行粘贴奖章的鼓励。
1.教师：其实会走失的可不止小兔子一个，看谁走丢了?幼儿看情境创设：(1)马路上哭泣的女孩。
教师：我们来帮帮她吧。
(幼儿从学具中找出警察、电话等图片。
)(2)超市里走失的男孩。
教师：看看谁的方法好。
(幼儿从学具中找出广播室、服务台、原地等待等图片，重点提醒幼儿不哭和不跟陌生人走。
)(3)公园走失的小狗。
(4)停车场走失的小猫咪。
2.教师小结，对幼儿给予鼓励。
家、园、社区活动：不怕迷路亲子活动请家长与孩子一起完成记录表，让幼儿体会父母在孩子走失后的心情，共同寻找方法，并由幼儿记录。
社区宣传活动运用展板。
请家长带幼儿一起制作海报，充当解说员，到社区里宣传，分发有关迷路后的资料。
大班活动：我帮您研讨教师：李红琼陈玲芝王春梅活动目标1.体验盲人在日常生活中遇到的困难，激发愿意帮助别人的情感。
2.愿意用自己的方式对有困难的人进行帮助。
活动准备1.眼罩、背景音乐、统计表等。
3.障碍路线设置：桥(平衡木)一小路(海绵积木)一门(塑料动物门)。
活动过程一、师幼共同玩游戏“敲锣”，穿越桥、小路、小门等障碍物后用锤子敲击锣鼓，感受活动的轻松、愉快1.提问：感觉怎样?2.游戏中的这条路对于你来说容易还是困难?(出示统计表)3.对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结：从表中看出，全部小朋友认为走这条路简单。
在我们身边，有一种人什么也看不见，这条路对于他们来说会怎样呢?二、继续玩“敲锣”的游戏：幼儿扮演盲人，独自一人穿越障碍物，体验盲人的无助、艰辛1.对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结：从第二次看，认为盲人走这条路困难的小朋友占多数。
2.提问：当你走在这条路上时，你在想什么?3.一半幼儿扮演盲人，一半幼儿扮演“拐杖”进行游戏，感受自助与他助的快乐。
(1)对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结：第三次和第二次比较，认为盲人走这条路容易的小朋友明显增多。
(2)提问：你是如何帮助小朋友游戏的?你的心情怎样?教师小结：你的一个动作，你的一句话，对有困难的人来说都会有所帮助。
三、讨论1.盲人在生活中会遇到了哪些困难?可以怎样来帮助他们?2.在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?(教师引导幼儿联系自己身边的人和事情，说说需要帮助的人。
例如：问候生病的小朋友，帮助活动时不小心受伤的伙伴，帮小班的弟弟妹妹系鞋带，帮小朋友叠被子，在家里帮助家人做一些力所能及的事情，在幼儿园做老师的小助手等。
)活动延伸1.请家长记录下孩子帮助他人的细节，讲给大家听，让孩子充满自豪感。
2.鼓励家长让孩子尝试做一些力所能及的家务事。
从帮助身边的人中得到乐趣。
家、园、社区活动：与残疾儿童手拉手活动目标1.感受残疾人在生活中的不便，进一步激发愿意帮助别人的情感。
2.体验帮助别人的乐趣。
活动地点：特殊学校。
活动准备1.和特殊学校的教师联系，说明开展此次活动的目的、内容，争取得到支持。
2.向幼儿及残疾儿童说明开展此次活动的目的、内容、注意事项。
活动过程1.组织幼儿参观特殊学校，进一步了解残疾人的生活。
2.与残疾儿童开展手拉手活动。
一同玩游戏，一同进餐……鼓励幼儿用行动和语言去帮助残疾人。
3.回园后组织幼儿谈谈自己的感受。