中学生社交礼仪精品PPT课件
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学生社交礼仪主题PPT
社交礼仪的分类
家庭礼仪
在家庭生活中，成员之 间应遵循的礼仪规范， 如尊敬长辈、关爱家人
等。
公共礼仪
在公共场所，人们应遵 循的礼仪规范，如保持
安静、排队等候等。
职场礼仪
在职场环境中，员工之 间应遵循的礼仪规范， 如尊重同事、保守秘密
等。
社交场合礼仪
在社交场合中，人们应 遵循的礼仪规范，如参 加宴会、参加舞会等。
相互帮助
在宿舍生活中，应相互帮助、关心和支持， 共同度过困难和挑战。
03 学生社交礼仪的 培养与提升
家庭教育的引导与培养
家庭氛围
营造和谐、友善的家庭氛 围，培养孩子尊重他人、 关心他人的良好品质。
家庭教育方式
家长应采用积极、正面的 教育方式，引导孩子正确 处理人际关系，学会与他 人友好相处。
家庭礼仪教育
不随意打断他人讲话
在别人讲话时，应尊重他人，不打断别人的发言。
不窥探他人隐私
尊重他人的隐私权，不私自查看他人的信件、日记等私人信息。
不随意拍照录像
在公共场合，未经他人允许，不随意拍照录像。
06 学生社交礼仪的 未来发展与展望
社交礼仪教育的重要性将不断提升
社交礼仪教育是个人素质培养的 重要组成部分，随着社会对人才 素质要求的提高，其重要性将不
家长应注重家庭礼仪教育 ，让孩子了解并遵守基本 的社交礼仪规范。
学校教育的引导与培养
校园文化
礼仪课程
学校应营造积极向上、团结友爱的校 园文化，让学生感受到集体的温暖和 力量。
学校可开设礼仪课程，系统地教授学 生社交礼仪知识，让学生了解并掌握 各种场合的礼仪规范。
德育教育
学校应加强德育教育，引导学生树立 正确的价值观和道德观，懂得尊重他 人、关心他人。
社交礼仪PPT课件【精品ppt】
盘底部右手扶着茶盘的边缘，如是点心放在客人的右前方，茶杯应摆在点心右边。 上茶时应向在座的人说声“对不起”，再以右手端茶，从客人的右方奉上，面带微
笑，眼睛注视对方并说：“这是您的茶，请慢用！” 敬茶时应依职位的高低顺序先端给职位高的客人，再依次端给其他人。 以咖啡或红茶待客时，杯耳和茶匙的握柄要朝着客人的右边，此外要替每位客人
五、着装礼仪
适合自己的体型 体型较为丰腴的女士，可选择具有收缩感的深色调和灰暗色彩 身材较瘦小的女士，则较适合浅色调。 色彩的搭配 一般来说，上身着浅色服装，下身着暗色的搭配，色彩较平衡。
服饰的色彩搭配的基本方法一般包括同色搭配法、相似搭配法和主 辅搭配法三种。依自己的肤色相协调。 地点原则 地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的 环境应配以与之相适应、相协调的服饰 。 场合原则 不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相 融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
右手的拇指、食指和中指合拢，夹着名片的右下部分 使对方好接拿，以弧状的方式递交于对方的胸前。
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4、交换名片的礼仪
双手接拿，认真过目，然后放入自己名片夹的上端。 同时交换名片时，可以右手递名片，左手接名片。
5、外行的表现
无意识地玩弄对方的名片。 无意识地玩弄对方的名片。 当场在对方名片上写备忘事情。 先于上司向客人递交名片。
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色彩具有某种社会象征性，许多色彩象征着某种性格、情感、 追求等等。
黑色，象征神秘、悲哀、静寂、死亡，或者刚强、坚定、冷峻； 白色，象征纯洁、明亮、朴素、神圣、高雅、怡淡、空虚、无望等； 黄色，象征炽热、光明、庄严、明丽、希望、高贵、权威等； 大红，象征活力、热烈、激情、奔放、喜庆、福禄、爱情、革命等； 粉红，象征柔和、温馨、温情等； 紫色，象征高贵、华贵、庄重、优越等； 橙色，象征快乐、热情、活动等； 褐色，象征谦和、平静、沉稳、亲切等； 绿色，象征生命、新鲜、青春、新生、自然、朝气等； 浅蓝，象征纯洁、清爽、文静、梦幻等； 深蓝，象征自信、沉静、平稳、深邃等； 灰色，中间色，象征中立、和气、文雅等
笑，眼睛注视对方并说：“这是您的茶，请慢用！” 敬茶时应依职位的高低顺序先端给职位高的客人，再依次端给其他人。 以咖啡或红茶待客时，杯耳和茶匙的握柄要朝着客人的右边，此外要替每位客人
五、着装礼仪
适合自己的体型 体型较为丰腴的女士，可选择具有收缩感的深色调和灰暗色彩 身材较瘦小的女士，则较适合浅色调。 色彩的搭配 一般来说，上身着浅色服装，下身着暗色的搭配，色彩较平衡。
服饰的色彩搭配的基本方法一般包括同色搭配法、相似搭配法和主 辅搭配法三种。依自己的肤色相协调。 地点原则 地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的 环境应配以与之相适应、相协调的服饰 。 场合原则 不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相 融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
右手的拇指、食指和中指合拢，夹着名片的右下部分 使对方好接拿，以弧状的方式递交于对方的胸前。
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4、交换名片的礼仪
双手接拿，认真过目，然后放入自己名片夹的上端。 同时交换名片时，可以右手递名片，左手接名片。
5、外行的表现
无意识地玩弄对方的名片。 无意识地玩弄对方的名片。 当场在对方名片上写备忘事情。 先于上司向客人递交名片。
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色彩具有某种社会象征性，许多色彩象征着某种性格、情感、 追求等等。
黑色，象征神秘、悲哀、静寂、死亡，或者刚强、坚定、冷峻； 白色，象征纯洁、明亮、朴素、神圣、高雅、怡淡、空虚、无望等； 黄色，象征炽热、光明、庄严、明丽、希望、高贵、权威等； 大红，象征活力、热烈、激情、奔放、喜庆、福禄、爱情、革命等； 粉红，象征柔和、温馨、温情等； 紫色，象征高贵、华贵、庄重、优越等； 橙色，象征快乐、热情、活动等； 褐色，象征谦和、平静、沉稳、亲切等； 绿色，象征生命、新鲜、青春、新生、自然、朝气等； 浅蓝，象征纯洁、清爽、文静、梦幻等； 深蓝，象征自信、沉静、平稳、深邃等； 灰色，中间色，象征中立、和气、文雅等
社交礼仪ppt课件
05 餐饮场合礼仪规 范
中西餐具使用方法及摆放顺序
中餐餐具
碗、盘、筷、勺等，摆放时筷子 应放在右手边，勺子放在左手边，
碗放在正前方。
西餐餐具
刀、叉、勺、餐巾等，摆放时从 外到内依次使用，餐巾应放在腿
上或挂在椅背上。
特殊餐具
如蜗牛夹、鱼叉等，应根据菜品 和场合选择使用。
进餐过程中注意事项
坐姿端正
鞠躬
通常用于表达敬意或感谢， 鞠躬时身体前倾，角度适 中，保持端庄。
其他见面礼节
根据文化背景和场合不同， 还有拥抱、贴面礼、合十 礼等。
称呼对方姓名、职位或头衔注意事项
准确称呼
了解对方姓名、职位或头衔，确 保准确称呼，避免尴尬。
尊重对方
在称呼时加上适当的敬语，如“先 生”、“女士”、“教授”等，以 示尊重。
尊重他人的信仰、习 俗和观念，避免冒犯 和误解
避免文化冲突和误解方法
了解文化差异，避免用自身文 化标准去评判他人行为
注意非语言交流方式，如肢体 语言、面部表情等在不同文化 中的含义
在跨文化交流中保持开放心态， 愿意倾听和理解对方观点
提高自身跨文化适应能力
增强文化敏感度和文化意识，提 高对不同文化的理解和接纳能力
掌握基本色彩搭配原理，如对比色、 类似色、同色系等搭配方法。
发型、化妆及饰品选择
01
02
03
发型选择
根据个人脸型、气质及场 合选择合适的发型，保持 整洁干净。
化妆技巧
掌握基本化妆技巧，如打 底、眼妆、唇妆等，注重 自然协调。
饰品搭配
选择适当的饰品点缀整体 造型，如耳环、项链、手 链等，避免过多或过于夸 张。
04 言语沟通技巧与 谈话艺术
社交礼仪课件(PPT 39页)
什么是电话形象意识
• 1. 时间和空间的选择 • 2. 通话的态度和表情 • 3. 通话的内容
打பைடு நூலகம்话的礼仪
• 1. 时间选择 • 2. 空间的选择 • 3. 通话的长度（三分钟）
重要电话要列提纲
• 4. 自我介绍，顺理成章 • 5. 怎样暗示对方，你要挂电话了
接电话的礼仪
• 1.响铃不超过三声 • 2.不随便让人代你接听电话
目光接触的技巧
视线向 下表现 权威感 和优越 感，
视线向 上表现 服从与 任人摆 布。
视线水 平表现 客观和 理智。
名片礼仪的学习要点
• 1. 名片使用的三不准 • 2. 名片制作的注意事项 • 3. 如何索要名片 • 4. 如何递名片 • 5. 如何收名片
名片使用的三不准
• 1. 名片是不能随便涂改的 • 2. 名片上不提供私宅电话，一般只需要办
公电话 • 3. 不要有两个以上的头衔，选最重要的头
衔，适场合而定
握手礼仪
• 相见礼仪的区别
中外有别（拥抱、亲吻） 外外有别（美国、阿拉伯、
太平洋某岛国、法国、欧洲）（rm） 今古有别 场合有别
行礼的方式
15 度 行礼
30 度 行礼
45 度 行礼
握手礼仪的讲究
• 1. 握手的场合 • 2. 握手的前后顺序
握手时，谁先伸手？ 正式场合、社交场合、特殊性 一人跟多人握手的顺序是什么？
• “认识您我非常高兴，虽然我玩电脑已经 玩了四五年了，但是与您这种专业人士相 比相形见绌，希望以后有机会能够继续向 您请教，不知道以后如何向您请教比较方 便？”
◆联络法
• 谦恭法一般是对地位高的人，对平辈， 或者晚辈就不大合适。面对平辈和晚辈 时，不妨采用联络法。
社交礼仪课件ppt(63张)
保持微笑，展现友善和尊重
02
注意倾听他人讲话，不随意 打断
03
见面与介绍礼仪
见面的致意与问候
握手礼
通常用于初次见面或久别重逢 的场合，握手时应注视对方， 微笑致意，力度适中，时间短
暂。
鞠躬礼
在日本等亚洲国家常用，表示 尊敬和谦逊。鞠躬的深度和时 间因场合和对象而异。
拥抱礼
在西方国家和一些拉丁美洲国 家常用，表示亲密和友好。拥 抱时应注意场合和对象。
。
04
在现代社会中，社交礼仪已经成为人们日常生活中不 可或缺的一部分，它不仅关系到个人的形象和利益， 也影响到整个社会的文明程度和进步发展。
02
个人形象与社交礼仪
仪容仪表的整洁与大方
保持面部清洁，注意个人卫 生
发型整齐，不染发或烫发过 于夸张
02
01
指甲修剪整洁，不涂过于鲜
艳的指甲油
03
男士应剃须修面，保持面部 清爽
社交礼仪是现代社会中不可或缺的一部分，它有助于建立良好的人际关系，提高个 人形象和声誉，促进社会和谐与进步。
社交礼仪的重要性体现在个人、家庭、社会等多个层面，它不仅关系到个人的形象 和利益，也影响到整个社会的文明程度和进步发展。
社交礼仪的原则与规范
平等原则
在社交场合中，每个人都应该 受到平等对待，无论其身份、 地位、财富等如何。
04
05
女士应化淡妆，不宜浓妆艳 抹
着装的选择与搭配
根据场合选择适当的服装 ，如正式场合应着正装
穿着整洁，无破损或污渍
注意服装的色彩搭配，避 免过于花哨或单调
鞋子应保持清洁，与服装 风格相配
言谈举止的礼貌与谦逊
使用礼貌用语，如“请”、 “谢谢”、“对不起”等
社交礼仪教材(PPT81张)
社交礼仪
礼仪就在你身边
礼是尊重
仪是表达
把自己对别人的尊重合理表达出来
见面与介绍
称呼（高低）
握手（主动权） 介绍他人介绍的顺序 自我介绍（场合、内容、言行举止）
三秒钟印象
60% 40% 外表 仪表 声音 谈话内容
第一章 礼仪与礼仪规范
第一节 礼仪的由来与含义
礼仪规范的体系
是在社会交往中表示 敬意、尊重、郑重其 事的行为标准。
1、外观规范 2、肢体规范 3、语言规范 4、交往规范 5、场合规范 6、活动规范 7、习俗规范
第二节 礼仪规范的作用与意义
一、礼仪规范的社会作用 二、礼仪规范的个体作用
三、掌握礼仪规范的意义
一、礼仪规范的社会作用
一、礼仪的起源与发展变化 二、礼仪的内涵与特点 三、礼仪的表现形式 四、礼仪规范的体系
一、礼仪的起源与发展变化
礼仪的起源与发展是与当时的社会生产力、人类思维能力、 社会结构、社会交往、审美和价值观念的状况密切在一起 并随之发展变化的。
（一）礼仪的起源
礼仪源自对不能解释的自然现象的崇拜
（三）提高大众修养
利益的表现形式是外在的，但却需要内在 的道德修养的支持。讲礼仪需要诚实，诚 信待人，心口如一。
（四）促进社会和谐
礼仪行为在社会交往中体现的和谐主要是 人与人之间的和谐。如果人人能够对人尊 重、友好、谦虚。礼让就会加强人与人的 和谐，减少矛盾和纷争。
二、礼仪规范的个体作用 （一）社会化
案例分析 张良（？—前186年），是西汉高祖刘邦的军师， 他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报 仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到 下邳。 张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步， 碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意 把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说： “孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣， 很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气， 到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子 给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子， 不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老 人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。 张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了 里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能 培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来 同我会面！”张良跪下来说：“是。”
礼仪就在你身边
礼是尊重
仪是表达
把自己对别人的尊重合理表达出来
见面与介绍
称呼（高低）
握手（主动权） 介绍他人介绍的顺序 自我介绍（场合、内容、言行举止）
三秒钟印象
60% 40% 外表 仪表 声音 谈话内容
第一章 礼仪与礼仪规范
第一节 礼仪的由来与含义
礼仪规范的体系
是在社会交往中表示 敬意、尊重、郑重其 事的行为标准。
1、外观规范 2、肢体规范 3、语言规范 4、交往规范 5、场合规范 6、活动规范 7、习俗规范
第二节 礼仪规范的作用与意义
一、礼仪规范的社会作用 二、礼仪规范的个体作用
三、掌握礼仪规范的意义
一、礼仪规范的社会作用
一、礼仪的起源与发展变化 二、礼仪的内涵与特点 三、礼仪的表现形式 四、礼仪规范的体系
一、礼仪的起源与发展变化
礼仪的起源与发展是与当时的社会生产力、人类思维能力、 社会结构、社会交往、审美和价值观念的状况密切在一起 并随之发展变化的。
（一）礼仪的起源
礼仪源自对不能解释的自然现象的崇拜
（三）提高大众修养
利益的表现形式是外在的，但却需要内在 的道德修养的支持。讲礼仪需要诚实，诚 信待人，心口如一。
（四）促进社会和谐
礼仪行为在社会交往中体现的和谐主要是 人与人之间的和谐。如果人人能够对人尊 重、友好、谦虚。礼让就会加强人与人的 和谐，减少矛盾和纷争。
二、礼仪规范的个体作用 （一）社会化
案例分析 张良（？—前186年），是西汉高祖刘邦的军师， 他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报 仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到 下邳。 张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步， 碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意 把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说： “孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣， 很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气， 到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子 给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子， 不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老 人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。 张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了 里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能 培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来 同我会面！”张良跪下来说：“是。”
中学生日常交往礼仪 ppt课件
• 招式四：主动道歉 如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动 道歉，往往会得到父母的理解。
• 招式五：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。 也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父 母沟通，会有意想不到的效果。
学会与父母沟通交往
• 招式五：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是 先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。 换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
我做错了作业，老师要我罚抄50遍， 我怎么办？
我对某位老师的管理和教育有一些 不满意，我怎么办？
偶尔老师冤枉或误解了我，我怎么 办？
学会与老师沟通交往
•
作为学生，要有意识的调整好自己对老师的看法，如
果不满意教师的性格就会影响自己知识的学习和健全人格
的形成。有了对老师正确的态度，才能认真听取老师作为
学会与同学沟通交往
• 四、要宽容谅解
• 俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处 于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有 不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致 敌意。
• 五、消除依赖感
•
在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别
学会与父母沟通交往
• 招式一：主动交流 每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主 动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起 分享你的喜怒哀乐。
• 招式二：创造机会 每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、 逛街、看电视。边做事情、边交流。
• 招式三：认真倾听 当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心 静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。
• 招式五：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。 也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父 母沟通，会有意想不到的效果。
学会与父母沟通交往
• 招式五：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是 先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。 换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
我做错了作业，老师要我罚抄50遍， 我怎么办？
我对某位老师的管理和教育有一些 不满意，我怎么办？
偶尔老师冤枉或误解了我，我怎么 办？
学会与老师沟通交往
•
作为学生，要有意识的调整好自己对老师的看法，如
果不满意教师的性格就会影响自己知识的学习和健全人格
的形成。有了对老师正确的态度，才能认真听取老师作为
学会与同学沟通交往
• 四、要宽容谅解
• 俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处 于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有 不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致 敌意。
• 五、消除依赖感
•
在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别
学会与父母沟通交往
• 招式一：主动交流 每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主 动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起 分享你的喜怒哀乐。
• 招式二：创造机会 每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、 逛街、看电视。边做事情、边交流。
• 招式三：认真倾听 当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心 静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。
社交礼仪(全套课件) PPT
4、真诚原则
应以礼相待，真诚待人。
真心实意，言行一致，忌只行礼仪之事，而无 真诚之心。
5、适度原则
注意技巧，把握分寸。 既要彬彬有礼，又不能低三下四；既要热情大 方，又不能轻浮奉承；既要自尊又不能自负；既 要坦诚又不能粗鲁；既要谦虚又不能拘谨；既要 老练持重，又不能圆滑世故。 积极主动、体现热情是成功交际的良好开端。 热情像一扇打开的门，可以消除屏障。过度的热 情也是一种失礼的行为，也会让人觉得你很轻浮。 热情要以尊重对方为前提，要以实事求是为依据。 恰当称赞对方会让人感到惬意拉近彼此的 关系， 但过度的赞誉反而让人觉得你虚情假意。交往中 赠送礼品不宜过重。
第二节 礼仪的起源与发展
一、礼仪的起源 礼仪起源于人类最原始的两种信仰：天地信 仰和祖先信仰。天地信仰和祖先信仰的产 生是源于人类初期的敬畏和无助，上有天 神，下有地神。敬畏和恐惧产生了各种崇 拜和祭祀活动，日益频繁的祭祀活动逐渐 形成了各种固定模式，成为了相应的礼仪 规范。
二、礼仪的发展
大多数礼仪形式的诞生都是约定俗成的， 从无到有是下意识、不自觉的行为中产生的。 如：握手礼，握手礼就是约定俗成的，长 期共同认定而形成，并被一致遵守和应用。 中国古代的礼仪演变可分为4个阶段。
6、女士优先
这是体现男士绅士风度的国际通用原则。 核心精神是男士无论在任何时候、任何情况下，都要 从各个方面尊重女士、照顾女士、帮助女士、保护女 士。面对男士的尊重与关心，女士应大大方方表示感 谢。女士优先原则主要体现在以下方面： （1）男女一同外出且条件不允许并行时，男士应让女 士先行一步，但在开门、下车、上楼、遇到障碍和危 险时，男士应当走在女士前边，为其开道。 （2）在路上行走时，男士应走在女士的外侧，以保护 女士安全，防止女士被车惊吓。
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第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩 子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你 就没的吃了。”
就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像 你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”
1、小猫是靠什么学会了技能？ 2、这个故事告诉我们什么道理？
不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完 再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我 认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式 参与交流。
从今天起做一个善于倾听的人
我们要倾听世界每一个角落传达出来的声音，收 藏细节里蕴藏的美好。
听别人讲话时，我们学会面带微笑，正视对方。 当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同 学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我。
1.做一个良好的倾听者，我们首先要有良好 的倾听表现。
2、当你对一个人说话时，看着他的眼睛，当 他对你说话时，看着他的嘴。——富兰克 林
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人
谈话的内容上； B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度； C、有耐心： 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，
猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来， 就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、 箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你 的。”
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把 鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮 帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”
好好说 (微笑-友好姿势-友好声音)
勇敢地说 (何时?-勇敢姿势-勇敢声音)
说谢谢 (为什么-何时
The foundation of success lies in good habits
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
八年级主题班会
1、让学生学会倾听
2、让学生好好说话
3、让学生学会合理交友 活动目标
“学 会 倾 听 ”
倾听是一种美德，不注意倾听别人 说话的人是一个不道德的人！
美在它属于谦虚的心
美在它来自关怀的眼神 美在它给人以尊重的感觉 不管是谁都渴望被倾听
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三 天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊 恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”
就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像 你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”
1、小猫是靠什么学会了技能？ 2、这个故事告诉我们什么道理？
不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完 再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我 认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式 参与交流。
从今天起做一个善于倾听的人
我们要倾听世界每一个角落传达出来的声音，收 藏细节里蕴藏的美好。
听别人讲话时，我们学会面带微笑，正视对方。 当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同 学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我。
1.做一个良好的倾听者，我们首先要有良好 的倾听表现。
2、当你对一个人说话时，看着他的眼睛，当 他对你说话时，看着他的嘴。——富兰克 林
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人
谈话的内容上； B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度； C、有耐心： 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，
猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来， 就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、 箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你 的。”
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把 鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮 帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”
好好说 (微笑-友好姿势-友好声音)
勇敢地说 (何时?-勇敢姿势-勇敢声音)
说谢谢 (为什么-何时
The foundation of success lies in good habits
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
八年级主题班会
1、让学生学会倾听
2、让学生好好说话
3、让学生学会合理交友 活动目标
“学 会 倾 听 ”
倾听是一种美德，不注意倾听别人 说话的人是一个不道德的人！
美在它属于谦虚的心
美在它来自关怀的眼神 美在它给人以尊重的感觉 不管是谁都渴望被倾听
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三 天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊 恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”