牢记教师使命注重人才培养
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇敬爱的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能在这个庄严的场合向大家发表演讲。
我要谈的是“教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命”。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重责大任。
立德树人是教师的初心，也是我们为党育人、为国育才的使命所在。
一、初心：立德树人教师的初心即是立德树人，培养学生的品德和道德修养。
教育并不仅仅是传授知识，更重要的是要引导学生正确的价值观和人生观。
我们要以身作则，做学生的榜样，用我们的行动告诉学生什么是真、善、美，教导他们做一个有道德、有责任感的人。
二、使命：为党育人党的教育方针是培养社会主义建设者和接班人。
作为教师，我们要牢记为党育人的使命，把党的教育方针贯穿于教学和育人的各个环节中。
通过教育让每一个学生认识党、爱党、信党，并将党的理论和政策融入到教育教学中，培养具有社会主义核心价值观的接班人。
三、使命：为国育才为国育才是我们教师的使命所在。
教育是国家的未来，我们肩负着培养人才的重任。
我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，培养具有国际视野和竞争力的人才，为国家的发展贡献智慧和力量。
四、不忘初心，方得始终作为一名教师，我们要时刻保持初心，不忘立德树人的初心，不忘为党育人、为国育才的使命。
我们要不断的学习和进步，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
五、感恩师道，传承使命在我们成为教师之前，肯定是有人对我们进行过教育和培养的。
我们要感恩师道，传承使命，将自己所学所得传递给下一代。
正如邓小平同志所说：“一个人有了这个思想有了这个责任感，他就是小学教师、中学教师、大学教师都能做好。
”最后，让我们共同努力，不忘初心，立德树人，牢记为党育人、为国育才的使命。
让我们为实现教育现代化，为培育更多的人才，为我们的事业和国家的繁荣做出更大的贡献！谢谢大家！。
牢记教师使命注重人才培养
要抓 。
一
个班集体 由优 秀生 、 中等生和学 困生三部分组成 ， 师通 老
常要采取 多种形式的教育教学方法 ，才能收到预期 的教育 教学
学校有优秀生 ， 也有学 困生 。优 生人人喜欢 ， 可学 困生就不 效果。 因此 ， 对待学生要 因材施教 ， 并设计一些层次 目标 ， 励学 鼓
尽然 ， 他们有时会 给班 主任和科任老师带来一些麻烦 ， 给教 师的 生刻苦学习， 顽强拼搏 ， 一步步接近 目标 ， 超过 目标 。 我先从小实
工作 带来 一些 困难 ， 甚至拖班集体的后腿。所 以， 教育好学困生 验人手较好地解决一些问题 ， 弥补了有些实验器材缺 乏的不足 ，
是不容忽视的一个重要 问题 。 对待学困生 ， 首先要分析研究他们 又激发了学生的求知欲望 ，从 而带动学好物理学科乃至其他学 形成 的原 因 ， 然后根据不 同情 况 、 同对 象“ 不 对症下药 ” 才能药 科的学习兴趣。 ，
・视 野 ・ 【 戌才新 观察】
牢 记 教 师 使 命 注 重 人 培 养
甘肃 通渭 ●苟 斌
摘
要 ： 师要保证在教 育教 学上取得 成就 ， 教 首先 ， 必须 就
学习用 品时 ， 我发现 ， 他原来是在看课外书。从他浑 身不 自在的
要 自身拥有扎 实的专业知识。 其次 ， 建立 良好的师生关系， 懂得怎 神情看 ， 是有知错 的样子 。 怎么办呢？ 我尝试一改粗暴地罚站或
样与学生进行沟通 ， 提升 学生的水平 ， 学生培养成一个有用的 没收其课外书 的做法 ， 把 而是先暗示他 ， 不揭他 的短 ， 让其 自觉 改
牢记教师使命演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个神圣而庄严的话题——牢记教师使命。
教师，这个古老的职业，承载着人类文明的传承，肩负着培养下一代的重任。
在这个特殊的日子里，让我们共同回顾教师的历史，重温教师的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献我们的力量。
首先，让我们回顾一下教师的历史。
自古以来，教师就是知识的传播者、文明的守护者。
在我国，早在春秋时期，孔子便创立了私学，培养了大批弟子，成为我国古代教育的奠基人。
此后，我国历代的优秀教师，如孟子、荀子、韩愈、朱熹等，他们以教书育人为己任，为中华民族的文化繁荣做出了巨大贡献。
在近现代，鲁迅、蔡元培、陶行知等教育家，更是以自己的实际行动，为我国的教育事业奋斗终身。
教师的历史是辉煌的，教师的精神是崇高的。
那么，作为一名教师，我们究竟肩负着怎样的使命呢？一、传承文明，弘扬民族精神教师是文明的传播者，我们要肩负起传承中华民族优秀传统文化的使命。
我们要向学生们传授中华民族悠久的历史、灿烂的文化、丰富的道德观念，让他们在成长过程中，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为具有民族精神的优秀人才。
二、立德树人，培养优秀人才教师是立德树人的关键，我们要关注学生的全面发展，培养德才兼备的优秀人才。
我们要以身作则，言传身教，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯，为他们的健康成长奠定坚实基础。
三、创新教育，推动教育改革时代在发展，教育也在不断变革。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，勇于创新，推动教育改革。
我们要积极探索新的教育理念、教学方法，提高教育教学质量，为国家培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
四、关爱学生，关注学生成长教师是学生的引路人，我们要关爱每一个学生，关注他们的成长。
我们要关心学生的生活、学习、心理健康，为他们排忧解难，帮助他们度过人生中的每一个阶段。
五、为人师表，树立良好形象教师是人类灵魂的工程师，我们要以身作则，为人师表，树立良好的形象。
教师代表发言稿教书育人培养人才
教师代表发言稿教书育人培养人才尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我代表全体教师代表发表今天的发言。
教书育人，培养人才，是我们教师的神圣使命和责任。
作为教育事业的参与者和奉献者，我们时刻怀揣着对教育事业的热爱和执着追求，不断努力，为了孩子们的未来，为了社会的进步，我们脚踏实地，默默奉献。
首先，教师教书育人是一项重任。
在教育岗位上，我们承载着家长对孩子的寄托和社会的期盼。
我们不仅仅是传递知识的工具，更是孩子们成长道路上的引路人。
我们以身作则，言传身教，用心去关爱每一个学生，用智慧去启迪每一个灵魂。
我们注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，让他们做到能用知识，善于思考，勇于实践。
我们通过雨露滋润，让每一颗种子都有机会发芽，生根，成长。
其次，教师培养人才是一个长期的过程。
人才的培养需要悉心呵护和耐心培养。
我们要做到始于足下，不断进取。
我们要关注每个学生的特点、优势和不足，因材施教，让每个学生都能找到适合自己的发展之路。
我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，通过各种适应性活动，让他们在实践中学会思考，学会解决问题，增强其综合素质和才能。
我们要鼓励学生勇于尝试，鼓励他们勇敢面对失败，从失败中吸取教训，从而实现自我突破和进步。
最后，教师代表本着公平公正的原则，积极参与学校的管理与决策。
我们关注学校发展的大局，提出合理化建议，共同努力推动学校进步。
我们通过开展师德学习活动，提高自身的业务素质和教育教学水平，从而更好地履行我们的使命和责任。
我们积极探索新的教育教学模式，引进新的教学方法，为学校和教育事业带来新的活力和希望。
教书育人，培养人才是我们的使命和责任，也是我们的光荣和幸福之源。
在这个伟大的事业中，我们将一如既往地保持教师的初心，肩负起我们的使命，在人才培养的道路上不断探索和进取。
让我们共同努力，以优秀的教育成果向社会交出满意的答卷！谢谢大家！。
教师不忘立德树人初心牢记为育人为国育才使命演讲稿四篇
老师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿四篇老师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。
老师肩负着为祖国的建立与开展培养人才的历史使命。
以下是职场和大家分享的老师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿四篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
老师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿1尊敬的领导，各位老师：大家好!很荣幸能作为老师代表在这里演讲，今天我演讲的主题是：立德树人，同心共筑中国梦!爱人者，人恒爱之。
今天我的演讲将围绕爱的主旋律展开阐述!是的，爱是这个世界上最美妙的语言，特别是，自从走上这个三尺讲台，成为一名老师，我更加深入的理解到爱在老师与学生之间的纽带作用是有多么的重要。
有爱便有德，立德树人，是一名老师的使命与责任。
还记得六年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。
但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬仰，让我暗暗地松了口气。
然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。
对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。
从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光辉在渐渐泯灭。
我的心不禁颤抖起来，是不是我做错了?这时一位老老师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。
他还给了我一剂“灵丹妙药”“爱心”，七年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。
身为一名人民老师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。
这种“爱”于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深沉的，这种爱能超越一切。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是老师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。
要把学生教育成为一个爱别人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为标准?或者多上几节思想品德课?孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。
凝心聚力铸魂育人,立足岗位担当使命,教师发言稿
凝心聚力铸魂育人,立足岗位担当使命,教师发言稿
亲爱的老师们，各位同事们，大家好！
作为一名教师，我们的使命是育人，让每个学生都能够发挥自己的潜能，成长为有责任感和自信心的社会人才。
今天，我想和大家分享一下我对教师工作的一些思考和感悟。
首先，我们要凝心聚力。
教师的工作并不是一蹴而就的，它需要我们付出艰辛的努力和不断的学习。
我们要时刻保持学习的热情，不断提升自己的专业知识和教育技能。
只有拥有更深厚的知识储备和更高水平的教学能力，才能更好地指导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
其次，我们要立足岗位担当使命。
无论是在课堂上还是在日常教育教学工作中，我们都要时刻以学生为中心，关注他们的学习和成长。
我们要耐心倾听学生的困扰和问题，积极引导他们解决困难，给予他们适当的帮助与支持。
只有真正关心每一个学生，明确自己的教育责任，才能够担当起培养下一代的使命。
最后，我们要铸魂育人。
教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和品质。
我们要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的独立思考能力和创新意识。
我们要用自己的言行和榜样影响学生，让他们明白做人的道理和做事的原则，努力培养他们的社会责任感和公民意识。
亲爱的老师们，教师这个职业是崇高而庄重的，我们的工作是神圣而伟大的。
让我们携起手来，凝心聚力，立足岗位，担当
使命，用我们的激情和智慧，为培养优秀的社会人才而努力奋斗！谢谢大家！。
不忘立德树人初心牢记教书育人使命的心得体会
不忘立德树人初心牢记教书育人使命的心得体会在当今社会，立德树人是教育的根本任务，教书育人是教师的神圣使命。
作为一名教师，不论身处何种环境，都要始终不忘初心，牢记这一使命，始终以学生为中心，尽心尽力培养他们的品德和才华。
我深知，只有经过艰苦的努力和不懈的奋斗，才能让我成为一名真正合格的教育者。
以下是我对立德树人初心、教书育人使命的一些心得体会：首先，教书育人使命是一种责任，是一种担当。
教育事业是一项神圣的事业，是培育后代的根本保证。
教师肩负着传授知识、培养人才的重要使命，必须以高度的责任感来对待每一个学生。
在教学过程中，不仅要注重知识传授，更要注重品德培养，引导学生走向正确的道路。
只有坚守初心，才能承担起这种责任，让教育事业走得更远更好。
其次，教书育人使命是一种情怀，是一种热爱。
作为教师，要把爱和心灵献给教育事业，让爱渗透在教学的方方面面。
只有用心教书育人，才能让学生感受到真挚的关怀和温暖。
在我看来，只有把学生当作自己的孩子，用“爱”去教育他们，才能取得真正的教育效果。
因此，只有热爱教育，始终保持对学生的关爱之心，才能体现出真正的教书育人情怀。
再次，教书育人使命是一种智慧，是一种学识。
教师要不断提升自己的教育水平和素质，不断充实自己的知识储备，才能更好地履行教书育人使命。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，才能在教学过程中灵活运用，适时适地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。
只有积累智慧，不断提升自己的学识修养，才能更好地实现立德树人的目标。
最后，立德树人初心始终是教师的核心信念。
教育是一种以人为本的事业，立德树人是教育的根本任务。
教育者要始终以道德教育为先，把德育纳入教育的全过程，引导学生健康成长，培养他们的品德和能力。
只有坚持立德树人初心，把德育融入日常教学中，才能让学生真正受益，将来成为社会的栋梁。
总之，作为一名教师，要坚守初心，不忘教书育人的使命，始终以学生为中心，努力培养他们的品德和才华。
教师的使命与责任
教师的使命与责任教师是社会中的灵魂工程师，肩负着培养人才、传递知识和塑造未来的重任。
他们的使命不仅仅是教授学生知识，更是通过教育引导学生成长、培养他们的品格和价值观。
教师的责任不仅仅是教书育人，更是为学生的未来奠定坚实的基础。
首先，教师的使命在于培养人才。
教育是社会发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。
他们通过教学活动，为学生提供知识和技能，帮助他们掌握必要的学术能力。
教师要善于激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
他们应该引导学生探索知识的奥秘，培养他们的独立思考和问题解决能力。
教师的使命不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质，使他们成为有用的人才。
其次，教师的使命在于传递知识。
知识是人类智慧的结晶，是人类文明发展的基础。
教师作为知识的传递者，承担着将知识传递给学生的重要责任。
他们要深入研究教材，掌握最新的学术动态，以确保所传授的知识是准确、全面和有价值的。
教师要善于运用多种教学方法和手段，使学生能够理解和掌握所学的知识。
他们要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够受益于教育。
再次，教师的使命在于塑造未来。
教师不仅仅是传递知识的工具，更是学生成长道路上的引导者。
他们要关注学生的全面发展，培养他们的品格和价值观。
教师要注重学生的德育教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
他们要激发学生的社会责任感，培养他们的公民意识和社会参与能力。
教师的使命是培养具有社会责任感和创新精神的未来领导者，为社会的发展做出贡献。
最后，教师的责任是为学生的未来奠定坚实的基础。
教师要关注每个学生的个性特点和需求，给予他们适当的关怀和指导。
他们要帮助学生树立正确的学习目标，制定合理的学习计划，并提供必要的学习资源和支持。
教师要关注学生的学习动力，激发他们的学习潜能，帮助他们克服困难和挫折。
教师的责任是为学生的未来奠定坚实的基础，使他们能够迎接未来的挑战。
总之，教师的使命与责任是多方面的，既包括培养人才、传递知识，也包括塑造未来和为学生的未来奠定基础。
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牢记教师使命注重人才培养
作者：苟斌
来源：《成才之路》2012年第17期
摘要：教师要保证在教育教学上取得成就，首先，就必须要自身拥有扎实的专业知识。
其次，建立良好的师生关系，懂得怎样与学生进行沟通，提升学生的水平，把学生培养成一个有用的人才。
关键词：教书；育人；关爱；沟通
作为一名人民教师，起码必须具备两条：一是传授学生知识，二是教会学生如何做人。
韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也。
”“传道”就是教学生做人的道理，与人为善，而“授业，解惑”则是完成课堂教学、释疑解惑，也就是教书。
教师要保证在教育教学上取得成就，首先必须要自身拥有扎实的专业知识，爱岗敬业的精神；其次，建立良好的师生关系，在教育过程中，要求教师对待学生要动之以情，晓之以理，导之以行，本着“循循善诱、诲人不倦”的态度去教育、培养学生。
所以，既教书又育人，两手都要抓。
学校有优秀生，也有学困生。
优生人人喜欢，可学困生就不尽然，他们有时会给班主任和科任老师带来一些麻烦，给教师的工作带来一些困难，甚至拖班集体的后腿。
所以，教育好学困生是不容忽视的一个重要问题。
对待学困生，首先要分析研究他们形成的原因，然后根据不同情况、不同对象“对症下药”，才能药到病除。
加里宁曾经称教师为“人类灵魂的工程师”。
有威望的教师，表现在他的渊博知识，高尚情操。
古人云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
大文豪高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。
”所以，只要教师对学生施以厚爱才能博得学生对教师的尊敬，他们才愿意学你所教的学科。
也只有建立正确的师生关系，才能教学相长。
在实际工作中，我有如下几点体会。
教书，提高学生的学习成绩。
教书是教师的主要职责，首先认真备课，除备透教材外还需要备学生这一头。
学生掌握知识的情况要经常了解，上课常提问，对回答错的要适时纠正，回答正确的要多表扬，善于运用多表扬少批评这门艺术，不要让学生厌恶你而不学你所教的学科，而要他们喜欢你和你教的学科。
我曾遇到一学生赌气地对老师说：“我就不学你的学科，看你怎么样？”其次，详细批阅作业，适时加以批注，勤到班级辅导才能真正做到对学生的学习情况了如指掌。
我常通过组织学生开展学习互助活动，促使他们在学习上相互关心、相互帮助、共同进步。
学生互帮其效果明显，师生配合默契，教学成果才能日益见长。
关爱，建立融洽的师生关系。
发现班上偶有同学旷课，我一定关切地询问，从中了解旷课的原因，以便有的放矢地进行教育。
平时经常和学生一起活动，也做做课外辅导，探讨问题，借此建立亲密无间的师生关系。
我认为，密切师生关系是学生学好知识的保证。
由于我常和学
生共同切磋学习方法，使得很多学生取得了优异成绩。
我觉得，关爱学生最能提高他们的学习成绩。
真诚，帮助调皮的学生改错。
有一次，我授完新课布置课堂练习，照例走下讲台，检查同学们接受新知识的情况。
当走近一位曾经和我顶牛的调皮同学身边，见他手足无措地伪装桌面的学习用品时，我发现，他原来是在看课外书。
从他浑身不自在的神情看，是有知错的样子。
怎么办呢？我尝试一改粗暴地罚站或没收其课外书的做法，而是先暗示他，不揭他的短，让其自觉改正。
下课后我才推心置腹地找他谈话，指出课堂上看课外书是会影响学习的，晓之以情，动之以理。
见他眼泪盈眶而出，承认了错误，我说：“老师以前对你态度不好，我们今后共同改正错误，好吗？”这位同学非常感动，表示决心改错。
由此可见，适时谅解出小错的学生，可以收到粗暴所不能奏效的非常效果。
可谓精诚所至，金石为开。
从此，这位同学改掉以前的种种坏习惯，上课专心听讲，学习勤奋，配套练习和课堂作业自觉完成，各科成绩都有大幅度提高。
其中物理科进步特快，从平时的50多分提高到期末统考的92分。
所以，真诚对待学生能快速地提高他们的学习成绩。
一个班集体由优秀生、中等生和学困生三部分组成，老师通常要采取多种形式的教育教学方法，才能收到预期的教育教学效果。
因此，对待学生要因材施教，并设计一些层次目标，鼓励学生刻苦学习，顽强拼搏，一步步接近目标，超过目标。
我先从小实验入手较好地解决一些问题，弥补了有些实验器材缺乏的不足，又激发了学生的求知欲望，从而带动学好物理学科乃至其他学科的学习兴趣。
如“浮力”一课安排的小实验：一个新鲜鸡蛋放在清水和盐水中前后的沉浮情况。
课前，先布置每桌同学带一玻璃杯（或口杯）和一个新鲜鸡蛋。
上课时，我问：取新鲜鸡蛋放入清水中是沉还是浮？性急的同学抢着答：浮。
我不立即回答，而是把预先准备好的清水取出，一声令下：做，让实验来回答这一问题。
结果，鸡蛋是沉入清水里的。
接着，我取足量的食盐让同学们把它放入自己的玻璃杯中，并轻轻搅拌使盐溶化。
奇迹出现了，原来在水里的鸡蛋，先是大的那头慢慢地往上翘，而后整个鸡蛋缓缓地往上升。
我让学生把观察到的这一现象立即记录下来，并抓住这一现象得出结论：盐水的密度比清水大，同样一个鸡蛋（也就是相同体积的鸡蛋）完全浸没在盐水中受到的浮力比在清水中大，所以鸡蛋才会在盐水中浮起。
通过这样的实验，收到了良好的教学效果。
课本里的小实验、小制作等，我都以不同的形式尽最大努力安排同学们完成。
有的可以在课堂内完成，如流体压强与流速的关系，取两张纸用手平行拿着，向中间徐徐吹一口气，两张纸不是分开而是相互靠近，说明两张纸的中间气体流动大压强小，纸的两边压强大，所以更靠近了。
有的小制作则布置为家庭作业，如制作小孔成像仪就要回家做，要找材料还要耐心，不是一次就成，而要经过几次才能获得成功。
实践证明，做好小实验和小制作，对培养学生的实验技能，提高动手能力、认知能力，激发他们的思维能力和实验兴趣有很大的作用。
这也是上好实验课，写好实验报告的重要环节，更是促进物理教学，提高教学质量必不可少的手段。
谈到这里，必须重申教与学是双方的，靠单方面再好的戏也出不来。
它的确需要师生密切合作，教学才能圆满完成。
借此探讨一个尊敬师长的问题。
现今一小部分同学对老师颇有微词，缺少感恩之心。
我们且不谈其他，就称呼而言，本来学生称呼“班主任老师”，叫着叫着叫成了“帮主”，音乐老师就成“音乐佬”，植物老师就是“动物佬”了。
这是什么？你说老师有多伤心啊！还有令老师不解的现象，上课时学生玩手机、照镜子、说话、看小说等等，这样的话，老师还有心思上课吗？尊师由此可见一斑。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”当然，教师要不断充电，内强素质外树形象，还要善于创造竞争环境，培养学生的荣誉感。
要针对学生的实际情况，巧妙地采用鼓励性的语言，触动他们的心灵，激励他们的上进心，激励他们更加勤奋刻苦地学习，使他们学有榜样，追有目标，最大限度地成为可造之才。
总而言之，教书育人两者都要抓，缺一不可。
参考文献：
[1]聂川.教书育人感言[J].教育实践与研究,2007(2).
[2]雷力.互联网对我国青少年的影响与对策[J].中州大学学报,
2005(2).。