人教版多位数的认识PPT
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.掌握多位数的认识，能够正确读写多位数。
2.能够根据多位数的大小进行比较。
3.能够根据实际问题计算多位数的加减法。
二、教学重点1.多位数的认识及读写。
2.多位数的比较。
3.多位数的加减法。
三、教学内容1.什么是多位数？–多位数是由多个数字组成的数，数字的位数超过两位。
2.多位数的读写–例如：325 读作三百二十五。
3.多位数的比较–通过比较多位数大小，进行大小关系的判断。
4.多位数的加减法–通过实际问题进行多位数的加减法运算。
四、教学准备1.教师准备多位数的卡片、小黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生准备笔记本、铅笔等学习用具。
五、教学过程1.导入：通过示例介绍何为多位数以及多位数的读写。
2.学习：呈现多位数，让学生进行读写练习。
3.操练：设计多位数大小比较的练习题，让学生进行练习。
4.教学：通过实际问题引入多位数的加减法。
5.练习：布置练习题，巩固多位数的加减法运算。
六、教学反馈1.老师检查学生在课堂上的学习情况。
2.学生回答问题，共同解决难题。
七、教学延伸1.学生可在课后继续练习多位数的加减法。
2.可以设计更多实际生活中的问题，让学生灵活运用多位数知识。
八、总结本节课主要介绍了多位数的认识，包括读写、比较和加减法的运算。
学生通过课堂学习和练习，能够掌握多位数的基本概念及运算方法，为进一步学习数学打下基础。
通过本课的学习，相信学生对于多位数的认识有了更深刻的理解，希望学生能够在课后不断巩固所学知识，提高数学能力。
《教学课件》部编人教版数学四年级上册《多位数的认识》PPT精品课件
先看这个数有几级， 再从最高级写起。
哪个数位上一个单位也没有， 就在那个数位上写0。
数的读写及组成
说一说这个数中每一 位上数字的含义。
亿级 万级 个级 写作：5080 4000 0000 读作：五千零八十亿四千万
508040000000中，5表示5个千亿， 8表示8个十亿，4表示4个千万。
大数比大小 在 里填“＞”“＜”或“＝”。
你能把下面的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数吗？
38070000＝3807万 5200000000＝52亿
怎样把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
数的改写和省略
你能把下面的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数吗？
38070000＝3807万 5200000000＝52亿
先分级，再找到万位或亿位，去掉万位或亿位 后面的“0”，再添上一个“万”字或“亿”字。
写作：5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
读数
先分级，再从最 高级读起……
读完亿级或万级的数，要加 “亿”字或“万”字。
还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。
数的读写及组成
说说你是怎样读写多位数的？ 亿级 万级 个级
写作：5080 4000 0000
读作：五千零八十亿四千万
第八单元 总复习
1 多位数的认识
人教版数学四年级上册
数级、数位和计数单位
你会填写下面的 数位顺序表吗？
数 级 …… 亿 级
万级
个级
数位
……
千 百十亿千 百十 万千 百十个 亿亿亿 万万万 位 位位位位 位位 位位 位位位
计数单位 ……
千 亿
百 亿
人教版三年级上册数学(新插图) 第2课时 多位数乘一位数、倍的认识 教学课件
超市货架上放着大、中、小三种洗洁精。 只知道小瓶 里装 250 克，每层装的洗洁精同样重，大瓶、中瓶里各装 多少克洗洁精？
2 瓶中瓶 = 4瓶小瓶 4瓶小瓶： 250×4=1000（克） 1瓶中瓶： 1000÷2=500（克）
多位数乘一位数、倍的认识
这节课我们一起来复习“多位数乘一位数、 倍的认识” 这两个单元的知识。
多位数乘一位数
口算乘法 笔算乘法 解决问题
整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数(不进位)
两、三位数乘一位数(不进位) 两、三位数乘一位数(进位) 有关0的乘法 三位数中间(末尾)有0的乘法 用估算解决问题 归一问题 归总问题
倍的认识
建立倍的概念
解决实际问题
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
（4）1架飞机可以载客 180 人，3 架这样的飞机可以 载客多少人？ [教材P110 活动1 第（4）小题]
180×3 = 540（人）
180 × 23
540
多位数乘一位数要
多位数乘一注意位些数什，么用？一位数分
别乘多位数的每一个数，哪一
192×3 302×8
42×6
252
576
5100
2416
2.展览馆一天售出870张门票，每张8元。一共收入多
少钱？
[教材P112 练习二十四 第8题]
870×8 = 6960（元）
答：一共收入6960 元。
3. [教材P112 练习二十四 第9题]
（1）笔袋的价钱是三角尺的几倍？ 16÷4 = 4
多位数乘一位数、倍的认识
新人教版四年级数学上册《多位数的认识》课件
You made my day!
我们，还在路上……
思维训练 用5个0，5个6按要求组数
1. 组成一个最大数 6.最接近60亿的
2. 组成一个最小数
3. 只读一个0的 (最大数)
4. 只读二个0的
5. 5. 只读三个0的
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
(2)230344302这个数是（ ）位数，它的最高位 (3) 是（ ）从右往左看，3分别处在（ ）位上， (4) 分别表示( )
(3) 万级包括万、十万、百万、千万（ ）
多位数的读法法则
1.先分级,从高位起，一级一级地往 下读。
2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数 的读法来读，再在后面加上“亿”字或
“万” 3.字每。级末尾的0都不读。其它数位有一个 0或连续有几个0都只读一个“零”。
我来读
45004500 四千五百万四千五百 40054500 四千零五万四千五百 132000000 一亿三千二百万 100003200 一亿零三千二百 100430502019
一千零四亿三千零五十万二千零十九
多位数的写法法则
1.先判断是几位数,最高位是哪一位。 2.从高位起，一级一级地往下写。 3.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数
新人教版三年级上册数学(新插图)3 倍的认识、多位数乘一位数 教学课件
1000 同桌交流：它们之间的进率分别是多少？
比较厘米换算成毫米与厘米换算成分米的情况， 它们有哪些相同和不同点？你发现了什么？ (1)它们之间的进率都是10。
(2)厘米换算成毫米，是将高级单位换算成 低级单位计量，换算时乘以单位间的进率。
(3)厘米换算成分米，是将低级单位换算成 高级单位计量，换算时除以单位间的进率。
毫米
1000
鸡有4只，鸭的只数是鸡的9倍，鸭的只数是 鹅的6倍。 （1）鸭有多少只？ （2）鹅有多少只？
（1）4×9＝36（只）（2）36÷6＝6（只）
答：鸭有36只。
答：鹅有6只。
网购不仅能买到衣服鞋子，很多图书也在网 上能够买到。某网店举行周年庆典，推出 “满300减50”的促销活动，李叔叔计划在 网上购买8本同样的书，每本的价格是38元， 李叔叔实际支付多少元就可以买到这些书？
分析：因为只求2000元够不够，所以不 用准确计算，可以进行估算。 295×6≈1800 295＜300 300×6＝1800
295×6＜2000 所以用2000元够。
6.解决问题
旅馆新来了一批客人，每2人住一间，需要16 间房，如果每4人一间房，需要多少个房间？
分析： 先求一共有多少人，再求4人一间， 需要多少个房间。 2×16÷4 ＝32÷4 ＝8（个） 答：需要8个房间。
两位数乘一位数的口算
我是这样画图表示的。
多位数乘 一位数
笔算
多位数乘一位数的笔算 三位数中间有0（末尾有0）的乘法
估算 解决问题 “归一”法解决问题
“归总”法解决问题
1.求一个数是另一个数的几倍。
求一个数是另一个数的几倍， 就是求一个数里面含有几个另一 个数，用一个数÷另一个数计算。
六年级下册数学课件 第1课时 数的认识(1)人教版(共16张PPT)
正整数 零
自然数
负整数
数
分数（小数）
四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
课本P75第4题。
4 你能根据a÷b＝c（a、b、c均为整数，且b≠0），说明 因数与倍数的含义吗？
在非零的自然数中，如果两个或两以上数相乘得到一 个积，那这个积就是每个因数和本身的倍数。
数学六年级 下册
第6单元
整理和复习
第1课时 数的认识（1）
一、情境导入
小学阶段的数学我们已经学完了，从今天开始我们一起 来整理、复习学过的数学知识。今天这节课我们先复习 有关数的知识。
数的认识(1)
请同学们先回忆一下，我们都学习了哪几种数？
③什么是循环小数？循环小数可以怎样写？小数是不是都小于1?
③什么是循环小数？循环小数可以怎样写？小数是不是都小于1?
百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，百分数与分数的意义不完全相同。
4 你能根据a÷b＝c（a、b、c均为整数，且b≠0），说明因数与倍数的含义吗？
②小数和分数有什么关系？
①什么样的数可以用小数表示？ 请同学们先回忆一下，我们都学习了哪几种数？
小学阶段的数学我们已经学完了，从今天开始我们一起来整理、复习学过的数学知识。
写时先写分子，再在后面添上百分号。
小学阶段的数学我们已经学完了，从今天开始我们一起来整理、复习学过的数学知识。
写时先写分子，再在后面添上百分号。
分数 ①什么样的数可以用小数表示？
(1)什么样的数是自然数？0表示什么？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？
有限小数 无限小数
大于1的： 2.01,3.09,5.203
小于1的： 0.99,0.04,0.85
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.能够理解多位数的概念，认识各位数的含义。
2.能够正确读写各位数。
3.能够在实际情境中运用多位数进行计算解决问题。
二、教学重点1.多位数的概念及各位数的含义。
2.正确读写多位数的方法。
三、教学难点1.多位数的认识和理解。
2.运用多位数进行简单的计算和解决问题。
四、教学准备1.教材：人教版四年级上册数学教材。
2.教具：教学课件、多位数卡片。
3.设备：投影仪、黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤第一步：导入1.讲解多位数的概念，通过实例引导学生认识多位数。
2.让学生观察多位数的结构，引导学生理解各位数的含义。
第二步：讲解1.通过示范和讲解，教授多位数的读写方法。
2.结合实际生活中的例子，让学生理解多位数在日常生活中的应用。
第三步：练习1.给学生发放多位数卡片，让学生进行多位数的读写练习。
2.布置练习题，让学生在课堂上完成。
第四步：巩固1.进行多位数的口算练习，加深学生对多位数的理解。
2.引导学生探讨多位数在实际问题中的运用方法。
第五步：作业布置1.布置作业：要求学生完成课后练习题，并写出解题过程。
2.检查学生作业，及时提出指导意见和建议。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了多位数的概念和各位数的含义，能够正确读写多位数，并在实际情境中应用多位数进行简单的计算解决问题。
七、教学反思本节课主要围绕多位数的认识展开教学，通过导入引入概念，讲解和练习操作等环节，帮助学生逐步建立对多位数的认识和应用能力。
在教学过程中，需要注意引导学生建立扎实的基础，同时培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。
2024年度-人教版三年级数学上册PPT课件
面的分类和性质
9
角的初步认识
角的概念和分类 角的度量方法
角的大小比较
10
长方形和正方形周长计算
长方形和正方形的定 义和性质
长方形和正方形周长 计算实例
周长的概念和计算方 法
11
三角形、平行四边形等简单图形
三角形的定义和性质 平行四边形的定义和性质
简单图形的识别和分类
统计图
将收集到的数据整理成 表格形式，方便查看和
分析。
18
利用图表形式展示数据， 更加直观和易于理解。
概率初步概念及事件可能性大小判断
概率定义
概率是描述某一事件发生的可能性的数值，取值范围在0~1之间。
等可能事件
在一定条件下，各个事件发生的可能性相等。
不等可能事件
在一定条件下，各个事件发生的可能性不相等。
12
03
量与计量单位换算
13
长度单位：米、厘米、毫米等换算关系
01
1米 = 100厘米
02
1厘米 = 10毫米
03
04
1米 = 1000毫米
换算示例：350毫米 = 35厘米 = 0.35米
14
质量单位：克、千克等换算关系
1千克 = 1000克 换算示例：5千克 = 5000克，2300克 = 2.3千克
22
分析方法：从问题出发，寻找关键信息
分析题目中的问题，明确需要求 解的未知量。
从问题出发，逆向思考，寻找与 问题相关的关键信息。
利用已知条件和数学关系式，建 立数学模型。
23
解题步骤：列式计算，验证答案
01
02
03
04
根据数学模型，列出计 算式或方程。
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试读
自学课本1页第一节给同桌听一听，你知道了什么？ 有什么疑问？
整数数位顺序表
数位 计数 单位
……
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十个 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位位 位 位 位 位 位位 一 千 百 十 十 千 百 百十 亿 万 千 万 万万 亿 亿亿 个
练习
9 9 9 9 1 0 0 0 0
练习：
（1） 一百万里有（10 ）个十万？
（2）（10）个一千万是一亿？
（3）10个（ 一百万）是一千万？ （4）一千亿里有10个（ 一百亿 ）？
整数数位顺序表
亿级
数位 计数 单位
万级
个级
千百 十 亿 千 百十 万 千百 十 个 万 万万 · · · · · · 亿亿 亿 位位 位 位 位 位位 位 位位 位 位 一 亿 万 千百 十 （ 个 亿 亿亿 万 万 万 ） 千 百十 千 百 十
尝试 巩固 巩固
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 1 0 0 0 0
巩固练习（一）：
（1）一个数从右边起第6位是什么数位？第8位是什么数位？ 十万位 千万位
（2）一个数从右边起第7位是什么数位？第9位是什么数位？ 百万位 亿位
（3）最大的6位数是多少？最小的5位数呢？ 999999 10000 （4）万级有哪些数位？ 万位、十万位、百万位、千万位
十进制计数法
执教：李振喜
阿拉伯数字的诞生 公元六世纪，在古代印度产生
了整数的十进位值制记数法，规定 出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9， 这十个数字的符号。公元七世纪中 叶，印度的记数法开始向西方传播， 公元八世纪末传入阿拉伯国家。印 度的数字经阿拉伯人改进后传入欧 洲，后传遍全世界，被称为 “阿拉 伯数字”。
巩固 练习（二）：
（1）一个数从右起，第（ 12 ）位是千亿位。 （2）一个数从右起，第（ 7 ）位是百万位。 （3）一个11位数，它的最高位是（百亿 ）位。
（4）987654321这个九位数中的“5”在（ 万 ） 千万位 ）位上， 位上，表示（5个万）；“8”在（ 表示（5个一千万）。
回顾：
这堂课你学到的知识？ 还有什么疑问？