人教版六年级上册扇形统计图例1

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六年级上册扇形统计图1课时

答：喜欢踢毽的人数占总人数的15%；喜欢乒乓球的人数占总人数的30%。
踢毽 15% 足球跳绳 20% 12.5%
六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图
2012年10月制
其他 22.5% 乒乓球 30% 踢毽 15% 足球跳绳 20% 12.5%
3.各个扇形的大小与什么有关系？
答：各个扇形的大小与喜欢某项运动的人数占总人数的百分之几有关系。
及格 10%
不及格
成绩优
人数
良 25%
优 60%
良及格
不及格
四、布置作业
作业：第100页练习二十一，第2题。第101页练习二十一，第3题、第4题。
扇形统计图的特点：
1.圆代表总体； 2.扇形代表总体中的不同部分；
3.扇形的大小反映：部分占总体的百分比大小。
补充内容：
1、各扇形所占的百分比之和为1；
九年义务教育六年级（上）（人教版）
1.我们学过哪些统计图？
条形统计图、折线统计图
2.各有什么特点？
小营村2001----2005年收入情况统计表年份
收入 (万元)
01 02 03 04 05 200 220 250 300 250
小营村2001----2005年收入情况统计图
300
单位:万元
250 200 220
300 250
2006年4月
250
200 150 100 50
2001
2002
2003
2004
2005
年份
直观反映各种数量的多少。
小营村2001----2005年收入情况统计图
300
单位:万元
250

六年级数学上册第七单元扇形统计图第1课时扇形统计图的认识习题课件

1300×(35%－20%)＝195(人) 答：喜欢苹果的比喜欢梨子的多195人。
三、下面是小东家10月份生活费支出情况统计图。根据统计图回答问题。
1.小东家其他支出占10月份生活费支出的百分之几？
1－40%－20%－15%－15%＝10% 答：小东家其他支出占10月份生活费支出的10%。
2.小东家10月份伙食支出为1200元，他家这个月总共支出多少元？
( )人。
二、下面是某校学生最喜欢的水果情况统计图，该校共有学生1300人。
1.喜欢香蕉和橘子的人数各占全校学生人数的百分之几？ 325÷1300＝25% 1－20%－35%－25%－5%＝15% 答：喜欢香蕉和橘子的人数分别占全校学生人数的25%、15%。
2.喜欢苹果的比喜欢梨子的多多少人？
第七单元扇形统计图
第1课时扇形统计图的认识
一、下图是六年级同学喜欢的电视节目统计图。
1.喜欢看( 《新闻联播》 )的人数最多，占六年级总人数的 (30 )%。
2.喜欢看( 《今日说法》的人数相等。
)和( 《焦点访谈》 )
3.六年级共有学生 400人，那么喜欢看《新闻联＝3000(元) 答：他家这个月总共支出3000元。
四、小明的爸爸把自己10月份的手机话费情况制成了统计图和统计表，请你把统计图和统计表补充完整。
项目语音通信费流量套餐业务费短信费
费用/元 30
18
9
3
30

六年级上第1课时扇形统计图

六年级上第1课时扇形统计图在我们的日常生活中，数据无处不在。

为了更好地理解和分析这些数据，我们需要各种各样的统计图。

今天，让我们一起来走进六年级上册数学中非常重要的一个知识点——扇形统计图。

扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。

通过扇形统计图，我们可以很直观地看出各部分数量与总数之间的关系。

想象一下，我们正在研究一个班级同学的兴趣爱好。

如果只是简单地列出每个同学喜欢的项目，那会显得非常杂乱无章。

但如果我们用扇形统计图来展示，情况就会清晰明了得多。

比如，喜欢阅读的同学占全班的 30%，喜欢运动的占 40%，喜欢绘画的占 20%，喜欢音乐的占 10%。

这样，我们一眼就能看出哪个兴趣爱好在班级中最受欢迎，哪个相对较少人喜欢。

那么，扇形统计图是怎么制作出来的呢？首先，我们要收集数据。

还是以班级同学的兴趣爱好为例，我们可以通过问卷调查或者直接询问的方式，了解每个同学的喜好。

然后，我们要算出各部分数量占总数的百分比。

假设班级总人数为 50 人，喜欢阅读的有 15 人，那么喜欢阅读的同学所占的百分比就是 15÷50×100% ＝ 30%。

接下来，我们要根据算出的百分比来计算圆心角的度数。

因为整个圆的圆心角是360°，所以喜欢阅读的部分对应的圆心角就是 30%×360°＝ 108°。

最后，我们画出扇形统计图。

用圆规画出一个圆，然后根据算出的圆心角度数，用量角器画出各个扇形。

扇形统计图有很多优点。

它能清楚地反映出各部分数量与总数之间的比例关系，让我们对数据的整体情况有一个直观的了解。

而且，扇形统计图看起来很美观，容易吸引人们的注意力。

不过，扇形统计图也有一些局限性。

它不能直接显示出具体的数量，比如我们只知道喜欢阅读的同学占 30%，但不知道具体有多少人。

所以，在某些情况下，我们可能需要结合其他类型的统计图，比如条形统计图或折线统计图，来更全面地了解数据。

《扇形统计图》教案

《扇形统计图》教案《扇形统计图》教案（精选16篇）《扇形统计图》教案篇1教学主题：扇形统计图的认识课时：共二课时第1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。

（2）、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。

（3）、认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图。

2、教材分析《扇形统计图》是小学人教版课程标准实验教材六年级上册第7单元的内容。

本节课主要是认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。

教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分量同总量之间的关系。

3.学情分析学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，学习扇形统计图可以充分利用学生已有知识经验，自然形成知识的生成点。

在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，通过看图回答问题和计算，培养学生的分析能力。

学习目标：1、通过情境创设，初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2、引导学生通过探索、交流活动，经历认识扇形统计图的过程，感知扇形统计图的特点和作用，增强统计观念。

3、体会数学与日常生活紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。

评价任务：1.能说出哪个量是单位一、部分量和分率，明确三者的关系并能利用三者的关系对问题进行分析计算。

2.能说出扇形统计图中包含的信息，并简单概括出扇形统计图的特点和优点，。

3.能独立计算教材中的做一做习题，并独立完成课堂练习。

《扇形统计图》教案篇2教学内容：教科书第106109页，例题、做一做及练习二十五第14题。

教材分析：本课内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。

《扇形统计图》数学教案设计借鉴4篇

《扇形统计图》数学教案设计优秀4篇一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面是本文整理的4篇《《扇形统计图》数学教案设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《扇形统计图》教案篇一教学目标：1、知识目标：使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。

2、能力目标：结合具体事例，经历求百分比并用扇形统计图表示的过程。

3、情感目标：体验用扇形统计图表示数据的直观性，激发制作的扇形统计图的兴趣。

重点难点：结合具体事例，经历求百分比并用扇形统计图表示的过程。

教学准备：准备空白的等待完善的扇形统计图。

教学过程：一、出示统计表，让学生了解表中的教学信息李庄共有400公顷耕地，秋季农作物的种植面积如下二、学生自主填表让学生自主计算各种农作物占总面积的百分比并填表。

然后交流学生计算的结果。

抽生汇报计算结果玉米：200÷400×100℅=50%谷子：40÷400×100%=10%大豆：50÷400×100%=12.5%棉花：100÷400×100%=25%其他：10÷400×100%=2.5%过渡语：各种农作物的种植面积占总面积的百分比，可以用扇形统计图表示出来。

三、出示扇形图出示没有农作物的及百分数的扇形图，师生共同把李庄秋季各种作物及各种农作物占总面积的百分比在扇形统计图中表示出来。

四、讨论思考圆表示什么？每个扇形表示什么？让学生了解：圆表示李庄的400公顷耕地这个整体，每个扇形表示相应的秋季农作物种植面积占总面积的百分比。

请学生拿出课前准备的好的空白的、等待完善的扇形统计图，思考如何将各个数据合理的填入该扇形统计图中，并尝试填写。

请学生将自己填写好的数据在组内进.1mi.n et 行交流，并说说这样填写的理由。

六年级数学上册《扇形统计图的认识》

(2)根据这些信息，你能提出什么数学问题？试着解答一下。
山地面积比高原面积多多少万平方千米？ 960×(33%-26%) =960×7% =67.2(万平方千米) 答：山地面积比高原面积多67.2万平方千米。
【教材P98 练习二十一第2题(在教科书的基础上拓展改编)】
4.陈东家每月各种支出计划如下图。 (1)你能得到哪些信息？ (2)如果陈东家每月总计支出2000 元，你能提出并解决哪些数学问题？ (1)食品和还购房贷款的支出一样多。
课堂小结，拓展延伸
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图
各扇形的大小与百分比的大小有关系。
整个圆表示：单位“1”。
我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总量之间的关系。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
作业设计
六(3)班60人参加课外活动小组的情况如下图。 1.参加围棋小组人数占总人数的（10）%。 2.参加（英语）小组的人数最多，是（15 ）人。参加（跆拳道）小组的人数最少，是（ 3）人。 4.参加美术小组的人数比参加体育活动小组的人数少百分之几？
(2)陈东家每月在还购房贷款上的支出是多少钱？ 2000×30%=600(元) 答：陈东家每月在还购房贷款上的支出是600元。
（3）这是李丽家每月各项支出计划图，你能得到哪些信息？
（4）从图上看，陈东家和李丽家每月的教育支出金额是一样多的，对吗?
李丽家每月各项支出计划图
陈东家每月各项支出计划图
蛋白质： 250×3.3%＝8.25（g）
脂肪： 250×4%＝10（g）
乳糖： 250×5%＝12.5（g）
每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营其他：

小学数学新人教版六年级上册第七单元扇形统计图检测(答案解析)(1)

小学数学新人教版六年级上册第七单元扇形统计图检测（答案解析）(1)一、选择题1．阳光小学校园里种了三种树其中有杨树20棵槐树20棵玉兰树20棵.下面统计图中能正确表示阳光小学所种树木占比情况的是（）A. B. C. D.2．某酒精溶液是由75％的水和25％的酒精形成的。

下面图（）能正确地表示这个信息。

A. B. C. D.3．下图是某班一次数学能力测试成绩的扇形统计图，全班共有36人，则得优秀的有（）人。

A. 18B. 9C. 84．在一个圆形花坛内种了三种花（如图所示），用下面条形统计图（）熊更准确地表示各种花的占地面积。

A. B. C.5．下面是甲、乙两个班男、女生人数分布统计图，其中说法正确的是（），A. 两个班的人数一样多B. 乙班的男生人数比女生多40%C. 甲班的女生人数占全班的D. 甲班的女生人数一定比乙班的女生多6．要反映六年级学生在体育健康测试中各个项目合格人数所占的百分比情况，最好选用( )。

A. 扇形统计图B. 折线统计图C. 条形统计图7．根据下图，下列说法错误的是（）。

A. 乙校男生与女生人数相等B. 甲校男生人数比女生少C. 甲校男生人数一定比乙校男生人数少D. 甲校女生人数与乙校女生人数有可能相等8．要统计一瓶果汁里的营养成分所占情况，你觉得用（）统计图比较合适。

A. 条形B. 折线C. 扇形D. 复式9．某校为表示学生体育锻炼达标情况，选用（）可以清楚地表示出“优”“良”“合格”各等次人数占全校总人数的百分比。

A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图10．六（1）班在六一儿童节前要评选一名市三好学生，采取一名学生只投一票的方式进行评选，投票结果如下表。

下面最能表示这个投票结果的是图（）。

A. B. C.11．在一个有40名学生的班级中选举班长，选举的结果如下表：张强刘莉李浩赵红20票10票4票6票）A. B. C.12．如下图所示，女生多的学校是（）A. 甲校B. 乙校C. 由学校的总人数而定二、填空题13．小丽家上月的教育支出是全月总支出的25％，绘制她家上月支出情况的扇形统计图时，圆的面积表示________。

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1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（ 40 ）
%。其中，茄子是40千克，黄瓜是10（0 ）千克。黄瓜的千克数是西红柿的（50 ） %。
茄子（）%
西红柿 40%
黄瓜 20%
人教版六年级上册扇形统计图例1
100克牛奶里有丰富的营养成分，所含成分如下：
5% 0.7% 4%
乒乓球 26%
跳绳 30%
足球 14%
3.如六二班有60人，那么喜欢跳绳的有多少人？
4.如果六二班喜欢打乒乓球的有 13人，那么六二班有多少人？
5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？
人教版六年级上册扇形统计图例1
小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？
0%
其他 8%
踢毽 22%
乒乓球 26%
跳绳 30%
足球 14%
扇形统计图的特点: 扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。（关系是指各部分量占总量的百分之几）。
人教版六年级上册扇形统计图例1
什么叫扇形统计图呢？
用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图
人教版六年级上册扇形统计图例1
生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。 1、利用用整圆和个扇圆形表来示表总示数总体量和，部每分个的扇关系形 2分、的别圆部代表分表示总总体体，中各个的扇不形同分部别分表示, 扇总形体中的不同 3大、扇小形反的映大各小部反映分部数分量占占总体总的数百的分百比的分大小
人教版六年级上册扇形统计图例1
想一想、议一议:
如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学进行体育项目比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织开展什么比赛项目呢？
数据收集；数据处理；作出决策.
愉快的体育课
人教版六年级上册扇形统计图例1
六（一）班也在举办运动会，你们想不想看看他们是怎么举办的？
人教版六年级上册扇形统计图例1
计算各个部分圆心角度数
圆周角
360
圆心角
360 的30%是（ 108 ） 360 的60%是（ 216 ）
人教版六年级上册扇形统计图例1
某班40人,知道父母生日的同学有16人，完全不记得父母双方生日的有14人，其它的同学只记得爸爸、妈妈一方的生日，请你画出题目所表示的扇形统计图。
九年义务教育六年级（上）（人教版）
人教版六年级上册扇形统计图例1
我们已经学习了哪些统计图？
条形统计图
折线统计图
它们的特点还记得吗？
人教版六年级上册扇形统计图例1
条形统计图
特点：可以清楚的反映数量的多少。
人教版六年级上册扇形统计图例1
折线统计图
折线统计图的特点:折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
人教版六年级上册扇形统计图例1
合作交流，探究新知
1、什么是扇形统计图? 2 、扇形统计图的特点或好处？ 3、扇形统计图的作用？在扇形统计图中整个圆表示什么？各个扇形又表示什么意思？
人教版六年级上册扇形统计图例1
六一班最喜扇欢面的运动项目统计表
扇扇面 123456面0123456789012345678912345678967890123456789
扇形统计图扇面扇扇面 123456面0123456789012345678912345678967890123456789 0%
其他 8%
踢毽 22%
乒乓球 26%
跳绳 30%
足球 14%
1、扇形统计图长什么样啊？为什么叫扇形统计图呢？
2、26%表示什么意思？8%、22%呢？
2、看到课题你有什么疑问吗？想学习关于它的什么知识呢?
0%
1.在这个扇形统计图中，
其他
用整个圆表示什么？
8%
踢毽 22%
乒乓球 26%
跳绳 3
2.图中的各个扇形分别代表了什么？
喜欢运动项目的人数（各部分）占全班人数的百分之几
那你能总结出扇形统计图的特点吗？
人教版六年级上册扇形统计图例1
扇面
六一班最喜欢的运动项目统计表扇扇面123456面0123456789012345678912345678967890123456789
人教版六年级上册扇形统计图例1
六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽
人数 12
8
5
6
百分比
其他 9
我们怎么能清楚的看到每个项目的人数呢？
用条形统计图
人教版六年级上册扇形统计图例1
六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽
其他
人数百分比圆心角
全知道 16 全不知道 14
知道一半 10
40% 145º
数。这样的统计图叫做扇形统计图。但扇形统计图美中不足的是不
能清楚的反映各个数量的多少。
人教版六年级上册扇形统计图例1
你会计算吗？
人教版六年级上册扇形统计图例1
扇面扇扇面 123456面0123456789012345678912345678967890123456789
0%
其他 8%
踢毽 22%
3%
每天喝一袋250g
牛奶，能补充水分
水分蛋白质
多少克？蛋白质呢？
脂肪
乳糖
其他
87%
人教版六年级上册扇形统计图例1
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。
及格 10%
良 25%
不及格
优 60%
成绩优良
及格不及格
人数 36人 15人 6人 3人
人数百分比
12 30%
8 20%
5
6
12.5% 15%
9 22.5%
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？ 12+8+5+6+9=40（人）
12 ÷ 40=0.3 =30%
8=÷ 40=0.2 =20%
部分数÷总数=百分率
人教版六年级上册扇形统计图例1
我们还能用原来学过的统计图表示出喜欢各种项目人数占全班总人数的百分之几吗？
女生男生 50% 50%
男生女生 60% 40%
甲校
乙校
扇形统计图只能看出（各部分数量同总数的关系），不能看出（各部分数量的多少）。
人教版六年级上册扇形统计图例1
有一台电脑D盘的容量为20GB，则可用空间的容量为（ 8 ） GB。
40% 40% 60%
已用空间可用空间
人教版六年级上册扇形统计图例1