议论文分论点训练
议论文分论点
1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
7.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
议论文训练一-提出论点
5.讲故事引出中心论点
我曾听到一个笑话，说一个小学语文教师课堂提问学生：李白为什么“停杯投箸不能食”？学生答：“因为害怕是‘毒米’”；老师又问：“为什么他说‘举杯消愁愁更愁’”？学生回答：“因为喝的是‘假酒’，当然会愁上加愁。”这个笑话在博得我们一阵发笑之后不得不引发我们思考—— 当今食品造假已威胁食品安全，而造假的根源在于诚信的缺失，我们的社会需要诚信。
论点实例5：找到自己的位置 是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋。我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。
论点实例6：心有天使，诗意人生 人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫大地之下，用心地追逐自 己的梦想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以诗意，是因为他心中有如花一般的天使，彰显出人性的美丽。
《勿以善小而不为》 中心论点：乐为“小善” 分论点： 乐为“小善”，体现心灵美；（个人） 乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；（集体） 乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；（社会）
阐述：三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析，可以说是横向并列式；从个人到集体到社会，范围由小到大，意义由浅入深，又是纵向递进式。纵向递进式其层与层，有较为严格的顺序。
先破后立提出中心论点 人们常用“得寸进尺“比喻欲望没有止境，贪婪之心没有满足，明显是贬义。然而我却不这样理解。诚然，不知满足地追求单纯的物质享受是不对的，其结果多半不妙。但“得寸进尺”并不单指物质上的贪婪，它的主要含义应该是一种可贵的向上精神，一种不满足现状，不满足已往而不断进取、不断创新的精神，这往往是人类取得进步的原动力。
写作提示：论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立与设置。
本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比等几种。下面对中心论点的分解方法作一些介绍，以供同学们在具体的作文中，针对作文的特点选择而用。
分论点
议论文分论点训练
• 概念分析法 • 从“是什么”的角度，阐述中心论点里关
键概念的内涵，提炼分论点
示例1：话题：理想
• 分论点： • （1)理想是奋斗的起点。 • （2)理想是奋斗的目标。 • （3)理想是奋斗的动ห้องสมุดไป่ตู้。
示例2:话题“宽容”
• 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 • 分论点二：宽容是一种高远境界。 • 分论点三：宽容是一种正直的品格。 • 分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。
生活挫折的法宝； • ② 我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现 人生理想的基石； • ③ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实 自我素质的条件。
示例2：答案是丰富多彩的。
• 分论点： • ⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答
案是丰富多彩的。 • ⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答 案是丰富多彩的。 • ⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富 多彩的。
注意事项
• 第一，要避免从同一角度选择论据。从同一角度
选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论 证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度 选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典 型精练使文章严谨有力。 • 第二，一般来说，几个分论点之间是并列关系， 本无前后之分，但在写作时最好将重要的放在前 面，次要的放在后面，使顺序更加合理。 • 第三，形式要一目了然，即每段中心句应在开头。
仿写训练：
• 请运用概念分析法，给论点“幸福是什么”
这一概念寻找若干的意象，阐明幸福的含 义，提炼为分论点。
1、因果分析法
•
从“为什么”的角度，对中心论点产生 的原因进行分析，提炼分论点，分论点与 中心论点构成因果关系。
示例1：我想握住你的手
• 中心论点：我想握住奋斗的手 • 分论点： • ① 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜
议论文结构训练之四(修饰分论点)
修饰前后对比
发现需要细致入微的观察和广泛的联想； 发现需要多方面的认知和把握； 发现需要长期的坚持和努力。
“一叶落而知天下秋”，发现需要细致入 微的观察和广泛的联想； “横看成岭侧成峰”，发现需要多方面的 认知和把握； “踏破铁鞋无觅处”，发现需要长期的坚 持和努力。
在万千的沙粒中寻找闪亮的金子，发现需 要敏锐的慧眼； 在无边的黑暗中寻觅隐匿的黑珍珠，发现 需要持久的耐心； 在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放的花朵， 发现需要无惧的勇气。
中心论点：忧促进思，有思才有自我。 分论点1：忧而不思就会迷惘，迷惘就会失 去目标，丧失自我。 分论点2：忧而深思就会清明，做事就有方 向，成就自我。
善于发现，你才会懂得生活的美好； 善于发现，你才会获得惊人的突破； 善于发现，你才会抵达成功的彼岸。
发现是火，烧毁陈规的桎梏；发现是风， 吹散陋习的阴霾。 发现是水，洗去明珠的微尘；发现是土， 培训创新的幼苗。 发现是骑士手中的长剑，劈开黑暗，冲 向光明。
发现需要敏锐的慧眼； 发现需要持久的耐心； 发现需要无惧的勇气。
中心论点：我忧故我思，我思故我在。 分论点1：忧而不思则惘，惘而不思则亡， 我忧故我必思。 分论点2：忧而深思则明，明而行之则兴， 我忧故我必思。
修饰分论点的方法
引用 比喻描述 类比描述 对偶、顶针
中职语文通用版通用-《议论文分论点写作训练》-公开课
《不惧风雨载歌行》
中心论点：将传统文化与时代结合，与时俱进。
分论点1：传统文化与时代结合，民间艺术薪火相传。
升格：旧词赋新曲，唱本重演绎，发扬民间艺术独特魅力。
分论点2：传统文化与时代结合，古典诗词“流量”倍增。
升格：引创新之泉，灌文化之田，探寻古典诗词深远意蕴。
分论点3：传统文化与时代结合，尘封文物焕发生机。
升格：借新式平台，探历史脉搏，唤醒故宫文物尘封生命。
《不惧风雨载歌行》 中心论点：将传统文化与时代结合，与时俱进。
分论点1：旧词赋新曲，唱本重演绎，发扬民间艺术独特魅力。 分论点2：引创新之泉，灌文化之田，探寻古典诗词深远意蕴。
分论点3：借新式平台，探历史脉搏，唤醒故宫文物尘封生命。
当我们遭遇否定时，该不该改变自己的想法以适应环境？
观点1：调整观念，适应环境
分论点1： 分论点2： 分论点3：
观点2：坚持自我，敢为人先
中心论点1：调整观念，适应环境
分论点1：不能改变自己，只能被环境淘汰。 分论点2：适应与习惯，才能面对这个世界风风雨雨。 分论点3：认识规律，在适应中创新，在创新中提高。
中心论点：在新时代，我们应保护传统文化。
《不惧风雨载歌行》
中心论点：将传统文化与时代结合，与时俱进。
②随着民间艺术逐渐落寞，一些传统技艺已经慢慢黯淡 甚至失传。张云雷吉他版的《探清水河》在抖音大火， 在此之前我是不可能接触到的。《探清水河》原本是北 京地区的小曲，正是通过郭德纲的相声，才在一定程度 上保留并广泛传播了，才不至于失传。
修 分论点1：传统文化与时代结合，民间艺术 改 薪火相传。
《不惧风雨载歌行》
中心论点：将传统文化与时代结合，与时俱进。
议论文分论点的语言训练
议论文分论点的语言训练一般说来，议论文既然是议论事理，当然要求观点明确、鲜明，在展开论证的过程中，要求层次井然，条理分明。
具体到每一层次，都有分论点加以引领，就是议论文应有之义。
对于文章而言，这样条理清晰，布局整肃端庄；对于学习写作的高中生而言，安排好分论点也能帮助自己理顺思路，明晰层次；对于读者来说，是一份尊重，是主动架设沟通的桥梁，便于读者理解与接受。
因此，议论文文体写作训练中，在语言上学习提炼安排分论点，就是一项不可或缺的基本功训练。
一、分论点的整齐之美。
1、广度：发挥横向思维的优势，拓展内容的广度。
例如：辨世事真伪，为智慧增添一缕光芒。
思万物利弊，为理智沉淀一份力量。
想人间有无，为思想另辟一条新径。
阳光是乐观，是看淡挫折的一种从容心境。
阳光是大爱，是危难时刻舍已为人的无私精神。
阳光是宽容，是对待别人错误时的豁达态度。
2、深度：发挥纵向思维的优势，深入思考论题的本质内涵。
例如：心存宽容，是一种淡薄名利超脱世俗的态度心存宽容，是一种不骄不躁心胸开阔的心境心存宽容，是一种予人玫瑰手留余香的品德二、分论点的变化之美。
1、气度：在发挥并列式语言的优势基础上，辅以适当变化，整散参差，自有气韵。
例如：用心思维，你才能在思维中积蓄力量，突破常规的束缚，在茫茫旅途中找到人生的归宿。
用心思维，你才能临万物于下，把传统踩在脚下，用崭新的思维谱写人生华丽的乐章。
用心思维，再大的困难也不过是一堆被装饰得坚硬无比的泡沫。
2、形象：用比喻，而且是连续用喻，形象感跃然纸上，文风生动不少，可消除议论文的刻板僵硬之嫌。
例如：打破常规是通向成功的桥梁。
打破常规是摆脱困境的必由之路。
打破常规是开启新时代的金钥匙。
3、句式：可以熟能生巧，稳中有变，自由搭配运用，以求灵活自然。
例如：破常规而行，需要承常规而破常规。
破常规而行，需要抓住机遇，注重细节。
破常规而行，需要志存高远，有胆识，有谋略，有智慧。
4、关键词的多样化运用：以上都是锁定命题论题话题关键词，然后适当变化。
拟写议论文分论点训练
分解中心论点时应注意：
• 1、分论点不宜过多，三四个即可，他 们的内涵要与中心论点有本质的联系， 把分论点内容总合起来要能揭示中心 论点的基本方面和基本内涵。 • 2、分论点应从统一分类标准划分，他 们之间在内容上不能重复和交叉。
分解中心论点时应注意：
• 3、分论点之间有时是并列关系，有时 是递进关系，其排列应符合一定的逻 辑顺序，不可随意放置。
• 4、分论点最要好以首括句形式放在段 首，首句标目，段意明晰；各个分论 点的句式如能一致更好，如不能一致 更好，不必强求。
分解中心论点时应注意：
• 5、分论点的语言要精练，一般控制在 15字内。 • 6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点 的关键字眼，以保证每一段都扣题。 • 7、几个分论点应尽量围绕“是什 么”“为什么”“怎么样”这三个问 题，重点解决其中一个问题。
探 寻 方 法
《谈意气》
①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 ②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 ③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
练一练 请参照上下句对b句语言进行修改.
a.困难面前,坚定前行. b.在危险之时,要不畏惧. c.利益面前,先人后己. d.面对自己,勇于解剖,善于完善.
主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）， 可以简称为“果”。
揭示结果
谈意气 ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，压不到。 珍惜拥有 ①珍惜拥有，才能感受快乐。 ②珍惜拥有，才能把握幸福。 ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
揭示结果
以“把微笑作为名片”为中心论点 分论点：
1.把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。 2.把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。 3.把微笑作为每个人的名片，世界也会因之 和谐。
江苏省启东中学高二议论文写作系列训练：第二讲 议论文分论点训练
高二议论文写作系列训练第二讲议论文分论点训练【学习目标】1、学习如何从材料中提取中心论点和确立分论点的方法。
2、进一步学习议论文的写法，练习运用分论点式的作文结构，提高议论文谋篇布局的能力。
3、欣赏优秀议论文，开阔视野，积累素材。
【讲评】【“生活中的减法”写作指导】在世事扰攘、物欲横流的现代社会，“生活中的减法”体现了一种崭新的生活理念，它启发人们去思考生活的本源、本真意义的确，生活就像一道数学公式，有加法，亦有减法很多时候，我们不仅要做加法，更需要做好减法，这样生活才会变得简单，我们才会轻装前行，提高生命质量，提升生活品位，享有生活的纯粹高尚，领略生活的无限风光多余的脂肪会压迫人的心脏，多余的金钱会拖累人的心灵，多余的想法会增加生命的负担为此，若想活得健康、充实、潇洒、轻松、快乐，就要时常演习生活中的减法，舍弃生命中的多余，让生活中的不如意越来越少，在简单中找寻生活的快乐做好生活中的减法，是做人的一种智慧，是一种崭新的思维方式，是一种淡然的人生态度它体现了一个人的胸怀、品德和宽容的精神生活是一种舍弃的艺术，有舍弃才有获得善于舍弃生命中的杂念和多余，换来的必将是心智的清醒、心灵的净化、健康的体魄，这不正是人们追求的真谛吗？“生活中的减法”，从题目来看，是把数学中的计算方法用到生活中，认识生活、理解生活，表明生活态度在审题过程中，应首先考虑从主观角度如何在生活中运用减法例如减少对名利金钱的追求；减少对物质生活的享受；减轻过重的生活负担；减少繁琐的生活环节等等还可以从深层次分析减少和增加的辩证关系例如，减少对子女过分的代劳，可以增强孩子的自理能力，减少对名誉、地位的追求，可以增加淡泊、朴实的生活情趣。
如果从客观角度思考，生活中也还存在减法，是一种自然的法则例如，每个人生命旅程的减少，每件事倒计时的临近，自然资源的不可再生性等等，针对这些生活中的减少，我们如何对待，大有文章可做，也应该视为切题。
要围绕提升生活品位，提高生活质量，丰富生活情趣，享有生活的纯粹高尚等等立意，文意就比较深刻。
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《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
并列式
《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
（思想认识）…… 是什么
② 珍惜时间是学有所成的保证。
• 分论点的表述注意的问题
• 要求：扣得住、分得开、排得顺。 • 1、扣得住——所列的几个分论点应从同一 角度回答同一问题。不能一个从“类”的 角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混 乱。 • 2、分得开——分论点之间界限清楚，不互 相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使 作文内容更充实。 • 3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑， 合乎情理。例如：人——集体——国家， 物——人。
前进。 ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎 自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。
小 结：
以上的几种提炼分论点的方法，归
纳起来就是从中心论点的：是什么方 面阐释内涵，从为什么方面分析理由， 从怎么办方面探寻方法，从正反方面 运用对比等。为了方便起见，将它们分 开讲述，其实，在实际运用中过程中， 往往是交叉、综合使用的。只要我们在 使用这些方法的过程中，掌握好围绕中 心论点，提炼分论点的原则，一切问题 就迎刃而解了。
阐 释 内 涵
《理想的阶梯》
中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。
论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识 的结果。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的 精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的 精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的 精神。
阐 释 内 涵ຫໍສະໝຸດ ——从“是什么”的角度阐释内涵，提 炼分论点
分 析 理 由
《勤有三益》
中心论点：“为人当勤 劳”: 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过 用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明 几个并列的理由，证明应不应这样做。
赏识导致“和谐”。
——运用“递加法”来提炼分论点。
读下面的材料，按要求作文。
“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝 彩的地方。” ——克雷尔特 赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或 作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会赏识” 为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自 拟。
示例①
赏识超出你的人，提高你的目标。 赏识反对你的人，增进你的智慧。
1、分论点的确立 —— 2、论 据 的 选 择
一、分论点的确立之写作提示
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个 灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？ 首先，要学会通过对中心论点的分析，理解 中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围， 同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点 的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关 键。 其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这 是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点） 推因（分论点）的思维过程。
《请带上你的三件法宝》
①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是 最有力的一件法宝。 ②怀疑是启动科学大门的密码，这是打破 迷信的第二件法宝。 ③探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三 件法宝。
探 寻 方 法
此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。
运 《如何估价自己》 用 对 ①正确估价自己，既看到自己的长处， 比 又看到自己的不足，就会不断努力，不断
赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
示例⑤
赏识导致“发现”，
赏识导致“超越”，
赏识导致“成功”，
综合式
《习惯》
① 良好的习惯让你终身受益 对比
为什么
我们应该 养成良好 的习惯
② 恶习将对你遗害无穷 ③ 良好的习惯应从小培养 并列 ④ 克服恶习要有坚强的意志
层 进
怎么做
小 结：
并列式是面（横向）展开，用的是横 向思维，其分论点与分论点之间没有严 格的顺序； 层进式是点（纵向）的深入，用的是 纵向思维，其层与层，有较为严格的顺 序。
《谈意气 》
总：人要有意气，有自己的意志和气概，要 意气风发。 分：①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。 总：意气，是成就人生所必需的。
分 析 理 由
——从“为什么”的角度分析理由，提 炼观点。
赏识绊倒你的人，强化你的双腿。
——从“是什么”的角度，运用阐 述内涵的方法提炼分论点。
示例②
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从“为什么”的角度，运用分 析理由的方法来提炼分论点。
示例③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；
（作用） …… 为什么
③ 珍惜时间应落实到行动中去。
（做法） …… 怎么样
层 进 式
《勿以善小而不为》
中心论点：乐为“小善” 分论点： ⑴乐为“小善”，体现心灵美； （个人） ⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助； （集体） ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转； （社会） 从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。 ——层进式 三个分论点都是从“乐为小善”的好处， 即从“为什么”的角度分析。 ——并列 式