初一英语元音音标教学
初中生音标课教案
初中生音标课教案课程目标：1. 学生能够理解音标的基本概念和作用。
2. 学生能够正确读出元音音素和辅音音素。
3. 学生能够使用音标标注单词的发音。
4. 学生能够通过音标来提高自己的英语发音和听力水平。
教学准备：1. 教学材料：音标教材或相关教学资源。
2. 教学工具：投影仪、音标卡片、录音机等。
教学步骤：1. 引入：向学生介绍音标的概念和作用。
解释音标是用来标注单词发音的工具，帮助学生正确发音和提高听力水平。
2. 元音音素：向学生介绍元音音素的概念和分类。
通过示例和练习，让学生掌握元音音素的发音要领，并能够正确读出元音音素。
3. 辅音音素：向学生介绍辅音音素的概念和分类。
通过示例和练习，让学生掌握辅音音素的发音要领，并能够正确读出辅音音素。
4. 音标标注：向学生介绍如何使用音标标注单词的发音。
通过示例和练习，让学生学会使用音标标注单词的发音。
5. 练习：通过小组讨论和小组活动，让学生互相练习发音，并使用音标标注单词的发音。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音标的重要性和作用。
鼓励学生在日常学习中积极使用音标，提高自己的英语发音和听力水平。
教学评价：1. 学生能够正确读出元音音素和辅音音素。
2. 学生能够使用音标标注单词的发音。
3. 学生能够通过音标来提高自己的英语发音和听力水平。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的发音意识和听力能力。
同时，教师要注重示范，正确发音，为学生树立良好的榜样。
在练习环节，可以组织一些互动活动，让学生互相纠正发音，提高学习效果。
此外，还可以结合多媒体教学资源，播放一些英语听力材料，让学生边听边学，提高听力水平。
初一英语音标发音
初一英语音标发音初一英语音标发音是指英语中的音标发音规则。
初一学生学习英语音标时，需要掌握以下音标发音：1.元音音标：- /æ/ 在发/æ/ 音时，嘴巴要张开，舌尖不要碰到牙齿，上下牙齿要分开。
例如：cat（猫）。
- /e/ 在发 /e/ 音时，嘴巴可以微微张开，舌尖稍微抬起，嘴唇微微向前突出。
例如：red（红色）。
- /i/ 在发 /i/ 音时，嘴巴要闭上，舌尖稍微抬起，嘴唇要微微收紧。
例如：big（大）。
- /ɪ/ 在发 /ɪ/ 音时，嘴巴要半张开，舌尖不要碰到牙齿。
例如：sit（坐）。
- /ɒ/ 在发 /ɒ/ 音时，嘴巴要稍微张开，舌尖要向下，但不要碰到牙齿。
例如：hot（热）。
- /ɔ:/ 在发 /ɔ:/ 音时，嘴唇要微微突出，嘴巴要稍微张开，舌尖要稍微下压。
例如：four（四）。
- /ʌ/ 在发 /ʌ/ 音时，嘴巴要张开，舌尖稍微下压。
例如：bus（公共汽车）。
- /u:/ 在发 /u:/ 音时，嘴巴要闭上，舌尖稍微抬起，嘴唇要向前突出。
例如：blue（蓝色）。
2.辅音音标：- /b/ 在发 /b/ 音时，嘴唇要闭上，气息一开始要停在口中，然后突然释放出来。
例如：bed（床）。
- /d/ 在发 /d/ 音时，舌尖要碰到上齿龈，气息一开始要停在口中，然后突然释放出来。
例如：dog（狗）。
- /f/ 在发 /f/ 音时，将唇齿紧闭，然后呼出气息。
例如：fish（鱼）。
- /g/ 在发 /g/ 音时，将舌尖放在上齿龈，然后释放出气息。
例如：go（去）。
- /h/ 在发 /h/ 音时，将唇齿紧闭，用气流从嘴中吹出。
例如：hat（帽子）。
- /ʤ/ 在发 /ʤ/ 音时，将舌尖放在上齿龈，然后释放出气息。
例如：judge（法官）。
- /k/ 在发 /k/ 音时，舌尖要碰到后颚，然后释放出气息。
例如：cat（猫）。
- /l/ 在发 /l/ 音时，舌尖要碰到上齿龈，然后释放出气息。
初一音标发音48个正确发音读法
初一音标发音48个正确发音读法一、概述音标是用来标示声音的符号，是学习英语发音和拼写的基础。
在初一阶段，学生需要掌握48个音标的正确发音，以建立起对英语发音的准确理解和掌握。
学习音标发音不仅可以帮助学生正确地发音，还能帮助他们更好地理解和掌握英语发音规律。
二、元音音标发音1. /i:/ 与 ee 的差异: 字母 e 在一些单词中使用时, 读成 /i:/ , 如 feel, sleep, keep.2. /ɪ/ 的正确发音: 发这个音时, 舌头要向上抵住牙齿，发 this.3. /e/ 的正确发音: 发这个音时，舌头不要太上抬, 如发 help, pen.4. /æ/ 的正确发音: 发这个音时，需要做"打喷嚏"的动作, 如 cat, fat.5. /ɑ:/ 与 / ɔ: / 的区别: 发这两个音时，需要注意嘴巴的张合程度，如/ɑ:/ 在发音时，嘴巴要张得更大, 如发 father, car；而 / ɔ: / 在发音时，嘴巴要张得小一些, 如发dorm, fork.6. /ʊ/ 与 /u:/ 的区别: 发这两个音时，需要注意舌头的位置，如 /ʊ/时舌头略微低一些, 如good, look；而 /u:/ 时舌头较高, 如book, shoot三、辅音音标发音1. /p/ 和 /b/: 发这两个音时，需要注意嘴唇的闭合程度, 如/p/时嘴唇需要紧闭, pup, paper；而 /b/ 时则是嘴唇轻触, 如 bad, big.2. /t/ 和 /d/: 发这两个音时，需要注意舌尖与牙龈的接触, 如/t/时是轻微刮擦牙龈, 如 tea, time；而 /d/时是牙龈静止, 如 dog, day.3. /k/ 和 /ɡ/: 发这两个音时，需要注意喉部的振动, 如/k/时是无声音的, 如 kite, cat；而 /ɡ/时是有声音的, 如 go, game.4. /f/ 和 /v/: 发这两个音时，需要注意嘴唇的接触, 如/f/时是紧闭,如fire, fox；而 /v/时是嘴唇轻触,如 very, vine5. /s/ 和 /z/: 发这两个音时，需要注意舌尖与舌腭的接触, 如/s/时是轻微刮擦舌腭,如 sex, sand；而 /z/时是舌腭静止,如 zoo, zero.6. /ʃ/ 和 /ʒ/: 发这两个音时，需要注意舌头的位置,如/ʃ/时舌头后缩,如she, ship；而 /ʒ/时舌头的位置较低，如 vision, measure.7. /θ/ 和/ð/: 发这两个音时，需要注意舌尖与上齿槽的接触, 如/θ/时是轻微刮擦上齿槽,如 think, thank；而/ð/则是上齿槽静止,如 this, that.8. /h/ 和 /w/: 发这两个音时，需要注意嘴唇的位置,如/h/时嘴唇稍微收紧,如 hello, help；而 /w/则是嘴唇成圆形,如 world, window.9. /tʃ/ 和 /dʒ/: 发这两个音时，需要注意舌头的位置,如/tʃ/时舌头后缩,如 ch本人r, church；而 /dʒ/时舌头的位置较低,如 judge, age.四、结束语在学习音标发音的过程中，要多加练习，尤其注意细微发音的差别，如元音音标和辅音音标的发音时的舌位差别、声带振动的有无等差异，这将有助于学生在听说读写中更准确地理解英语单词的发音规律。
初一英语音标教学案(六课时)
初一英语音标教学案(六课时)初一英语音标教学案英语共有48个音素，其中包括20个元音音素和28个辅音音素。
在语言中，英语的辅音和元音的作用相当于汉语中的声母和韵母。
为了记录英语音素，我们使用音标符号，这些音标符号放在两条斜线（//）之间，以免与字母混淆。
第一课时教学目标：1.学会20个元音音素的发音和拼写。
2.了解什么是重读开音节。
3.研究五个元音字母在重读开音节中的发音。
4.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
研究过程：1.研究单元音/i:/。
/I/。
/e/。
/æ/。
/ɜ:/。
/ǝ/。
/ʌ/。
/u:/。
/ʊ/。
/ɔ:/。
/ɒ/。
/ɑ:/。
教法：a。
教师朗读并板书。
b。
教师领学生齐读。
c。
学生个别读写。
2.研究双元音/[ai]。
[ei]。
[iə]。
[əu]。
[uə]。
[au]。
[ɛə]。
[Ɔi]。
3.根据发音写音素：______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______。
4.根据音节划分单词，分为单音节词、双音节词和多音节词。
在单音节词中，常常有重读开音节和重读闭音节。
重读开音节的构成：1.结尾的三个字母是一个元音字母+一个辅音字母+一个不发音的e。
2.直接以元音字母结尾。
5.认识重读开音节：1）cake。
face。
game。
joke2) these。
he。
we。
me3) bike。
fine。
kite。
nice4) home。
nose。
no。
go5) cute。
use。
music。
pupil让学生齐读这些单词，体会其中元音字母的发音，并总结重读开音节的构成。
6.根据发音规则，朗读下列单词，注意划线部分的发音。
cake。
face。
game。
lake。
late。
safe。
race。
be。
he。
me。
we。
these。
初中音标教学所有教案
教案：初中英语音标教学一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力水平。
3. 引导学生运用音标辅助记忆单词，提高学生的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 音标的分类：元音音标、辅音音标、复合音标等。
2. 音标的发音方法：元音的发音方法、辅音的发音方法、复合音标的发音方法等。
3. 音标在单词中的应用：音节的划分、重音的标注等。
三、教学重点与难点1. 重点：音标的分类、发音方法以及音标在单词中的应用。
2. 难点：音标的正确发音、音节的划分、重音的标注。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一段英语歌曲或对话，引导学生关注英语发音，激发学生学习音标的兴趣。
2. 讲解音标分类：教师讲解元音音标、辅音音标、复合音标的分类，并通过示例进行说明。
3. 示范发音：教师分别示范元音、辅音、复合音标的正确发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 音标在单词中的应用：教师讲解音节的划分、重音的标注，并通过示例进行说明。
6. 练习应用：学生分组进行单词练习，教师巡回指导，纠正错误。
7. 总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得，教师给予反馈。
五、教学方法1. 直观演示法：教师通过示例、图片等直观教具，帮助学生理解音标发音。
2. 情景教学法：教师创设真实的语境，让学生在实际情境中学习音标。
3. 分组合作法：学生分组进行练习，相互学习、相互纠正，提高学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问等。
2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发出音标。
3. 应用能力：评估学生在单词练习中音节的划分、重音的标注等方面的应用能力。
七、教学拓展1. 音标游戏：设计音标相关的游戏，让学生在游戏中巩固音标知识。
2. 音标竞赛：组织音标知识竞赛，激发学生的学习积极性。
初一英语音标教学
初一英语音标教学音标是学习英语发音的基础，了解音标有助于正确发音并提高听说能力。
在初一阶段，通常会涉及到基本的元音和辅音音标。
以下是一些常用的音标和相关的发音示范：元音音标（Vowel Sounds）：1. /iː/ - bee2. /ɪ/ - sit3. /eɪ/ - cake4. /æ/ - cat5. /ɑː/ - car6. /ɒ/ - hot7. /ɔː/ - dog8. /ʊ/ - book9. /uː/ - food10. /ʌ/ - bus11. /ə/ - banana辅音音标（Consonant Sounds）：1. /p/ - pen2. /b/ - bed3. /t/ - top4. /d/ - dog5. /k/ - cat6. /g/ - girl7. /f/ - fish8. /v/ - van9. /θ/ - think10. /ð/ - this11. /s/ - sun12. /z/ - zoo13. /ʃ/ - ship14. /ʒ/ - vision15. /tʃ/ - chair16. /dʒ/ - judge17. /h/ - hat18. /m/ - man19. /n/ - nose20. /ŋ/ - sing21. /l/ - leg22. /r/ - red23. /j/ - yellow24. /w/ - wet注意事项：1. /iː/和/ɪ/的区别：/iː/（长音）在单词"bee"中，/ɪ/（短音）在单词"sit"中。
2. /eɪ/表示长元音，如在单词"cake"中。
3. /æ/在单词"cat"中，是一个短元音。
4. /ʌ/在单词"bus"中，发音类似于汉语拼音中的"u"。
5. /ə/是一个中性的短元音，如在单词"banana"中的第一个音节。
七年级英语上册48个音标读法
七年级英语上册48个音标读法元音：1. 单元音：- 长元音：[i:] 发音时，舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
例如：bee （蜜蜂）、see （看见）- [ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，轻松发音。
例如：car （汽车）、start （开始）- [ɔ:] 双唇收得又圆又小，并向前突出，舌身往后缩。
例如：door （门）、floor （地板）- [u:] 双唇呈小圆形，向前突出，舌后部尽量抬起。
例如：moon （月亮）、room （房间）- [ə:] 嘴形扁平，上下齿微开，舌身平放，舌中部稍抬起。
例如：girl （女孩）、bird （鸟）- 短元音：[ɪ] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
例如：big （大的）、sit （坐）- [ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。
例如：cup （杯子）、come （来）- [ɒ] 口腔打开，嘴张大，双唇稍收圆。
例如：hot （热的）、not （不）- [ʊ] 嘴唇收圆，稍微突出，舌头后部抬起。
例如：book （书）、look （看）- [ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。
例如：about （关于）、sofa （沙发）2. 双元音：- [eɪ] 由[e]和[ɪ]两个单音组成，前重后轻，口形由半开到合，与字母 A 发音相同。
例如：name （名字）、cake （蛋糕）- [aɪ] 由[a]和[ɪ]两个单音组成，前重后轻，口形由开到合，与字母 I 的发音相同。
例如：bike （自行车）、like （喜欢）- [ɔɪ] 由[ɔ]和[ɪ]两个单音组成，前重后轻，双唇从圆到扁，口形从开到合。
例如：boy （男孩）、toy （玩具）- [əʊ] 由[ə]和[u]两个单音组成，发音也是一个过程，口形由半开到小，与字母 O 的发音相同。
例如：nose （鼻子）、go （去）- [aʊ] 由[a]和[ʊ]两个单音组成，前重后轻，口形由大到小。
初中元音音标教案
初中元音音标教案1. 让学生掌握国际音标中元音的分类及发音方法。
2. 培养学生正确发音、拼读单词的能力。
3. 通过练习，使学生能够辨别不同元音的发音。
二、教学内容1. 元音的分类：单元音、双元音2. 单元音的发音：[i:]、[i]、[e]、[æ]、[:]、[ə]、[u:]、[u]、[ʌ]、[ɔ:]、[ɔ]、[eə]、[ai]、[au]、[əu]3. 双元音的发音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[au]、[əu]、[iə]、[uə]、[ie]、[ue]三、教学重点与难点1. 重点：元音的分类、发音方法。
2. 难点：双元音的发音，特别是含有复杂口型的元音。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过口型示例，让学生直观地感受元音的发音。
2. 采用对比练习法，让学生辨别不同元音的发音。
3. 采用分组练习法，增强学生的合作意识，提高学生的发音能力。
五、教学步骤1. 导入：向学生介绍元音的概念，引导学生关注元音在单词中的重要性。
2. 讲解元音分类：介绍单元音和双元音，展示元音的发音口型，让学生初步认识各种元音。
3. 示范发音：教师示范各种元音的发音，让学生跟随模仿，注意口型和发音方法。
4. 对比练习：播放含有不同元音的单词或句子，让学生辨别并模仿发音。
5. 小组练习：学生分组，相互练习发音，教师巡回指导。
6. 课堂练习：设计一些练习题，让学生拼读单词，巩固所学内容。
7. 总结与反馈：教师总结本节课所学内容，强调元音发音的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习、多应用。
六、课后作业1. 复习本节课所学的元音发音，加强记忆。
2. 收集一些含有不同元音的单词，进行拼读练习。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握国际音标中元音的发音方法，提高自己的英语发音水平。
在今后的学习中，教师还需不断引导学生运用所学知识，克服发音困难，为提高英语水平奠定基础。
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元音/ʌ/
舌头后部的靠前部分稍微抬起，舌尖和舌端两 侧触及下齿。双唇向两旁平伸。
/ʌ/
例词： cup run jump flood
元音/u:/
长元音，嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后 缩。 舌后部向上抬起，嘴巴要收的又小又圆，并且 向外突出。 喉咙稍有紧张感，与汉语中的“呜”音很像。
/u:/
/ i:/ / / / e / /æ /
Λ / /ə:/ /ə / /
/a:/ /ɔ:/ /ɔ/ /u:/ /u/
单元音 vowels (12个)
双元音
/eI/, /aI/, /ɔI/,
/Iǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/ /aʊ/, /ǝʊ/,
双元音/eI/ --/ei/
/e/重读，/ /轻读，口形由半开到合，与字母 A发音相同。
/ʊǝ/
例词： tour poor
sure
gourd
双元音/aʊ/
/a/重读，/u/轻读，口形由大到小。
/aʊ/
例词： how house mouth trousers
双元音/ǝʊ/
口形由半开到小，与字母 O的发音相同。 前面的音清楚而较长，后面的音圆唇，发音模 糊而较短
/ǝʊ/
例词： coat throw
元音
｛ ｛
单元音
前元音 /i:/, /I/, /e/, /æ / 中元音 /ɜ:/, /ǝ/, /ʌ/ 后元音 /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
双元音 /eI/, /aI/, /ɔI/, /Iǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/ ,/aʊ/,/g/
例词： zoo who food blue
单元音/ʊ/-/u/
短元音。嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并 放松些。 注意嘴巴的形状，嘴巴张开略向前突出，舌头 后部略向上抬起，发短促音即可。
/ʊ/-/u/
例词： foot wood book push
元音/ɔ: /
舌头置于口腔底部，口腔完全张开，但是不成 圆形。然后将舌身再稍稍向后缩.双唇也收的 更圆更小
/e/
例词： pen bed
leg
well
单元音/æ/
舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平形。 是所有音标里面嘴巴咧的最宽的一个，同时嘴 巴也要张大，上下齿之间可容纳食指和中指。
/æ/
例词： am apple that hand
前元音发音规律 /i:/→/I/→ /e/→ /æ /
磨檫音 /f/, /v/, /s/, /z/, /θ/, /ð/, /ʃ/, /ʒ/, /h/, /r/ , 破擦音 /tr/, /dr/ ,/ts/, /dz/, /tʃ/, /ʤ /, 鼻 音 /m/, /n/, /ŋ/
辅音
舌边音 /l/ 半元音 /w/, /j/
元音
单元音 /i:/
舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起，嘴角向两边 张开，流露出微笑的表情，适当拉长发音。与 字母 E 发音相同。
舌尖抵下齿 舌前部抬起的高度逐步降低 牙床张开的程度逐渐加大
单元音 /ɜ:/
舌中部稍抬起，舌尖微抵下齿，双唇扁平，发 音较长。
/ɜ:/
例词： girl bird work
turn
单元音 /ə/
双唇扁平，舌尖微抵下齿，口张开比/ɜ:/略大
/ə/
例词： teacher breakfast
visitor welcome
IPA-International Phonetic Alphabet
音标
ı音 标 英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素 28个。 英语辅音和元音在语言中的作用相当于汉语中的生母 和韵母。
记录英语音素的符号叫做音标。
音标放在两条斜线（//），以免和字母混淆。
国际音标
分类：英语中共有48个音标，元音20个，辅音28个。
/eI/-/ei/
例词： face rain
cake
wait
双元音 /aI/-/ai/
口形由开到合，牙齿由全开过度到全闭。
/aI/-- /ai/
例词：
my kite write bicycle
双元音/ɔI/
前元音重读，后元音轻读，双唇从圆到扁，口 形从开到合， 牙齿从全开到逐渐闭合，注意连贯性。
/ɔ:/
例词： fork morning
ball airport
元音/ɒ/
舌头置于口腔底部，口腔完全张开，但是不成 圆形。然后将舌身再稍稍向后缩。
/ɒ/
例词： cock
shop job box
单元音/ɑ:/
长元音。口腔打开，嘴张大，舌身平放后缩， 舌尖离开下齿， 下巴收低一点，轻松发音。与“啊”发音有点 像。
boat
toe
那么你能说出所有的双元音吗?
/eI/, /aI/, /ɔI/,
/Iǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/
/aʊ/, /ǝʊ/,
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 双元音 ________________________________________ ________________________________________ vowels (8个) _______________________________________
/ɑ:/
例词： car garden
star
guitar
你还记得前面出现过那些单元音吗?
/i:/, /I/, /e/, /æ /
/ɜ:/, /ǝ/, /ʌ/ /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________
/eI / /aI/ /əu/ /au/ /ɔI/
/Iə/ /eə/ /uə/
/i:/
例词： he sea
.
tree
tea
单元音 / / ---/i/
舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起，比/i:/低，嘴型扁平。 注意嘴巴比/i:/大，发音比/i:/短。
/I/ ---/i/
例词： big ship
hill
chicks
元音/ e /
舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比/ /低。牙床开 的比/ /宽。
/ɔI/
例词： boy boil
noise
coin
双元音/Iǝ/
前元音重读，后元音轻读，双唇始终半开。
/Iǝ/
例词： ear here zero
beard
双元音/eǝ/
前重后轻，舌端抵下齿，双唇半开.
/eǝ/
例词： hair chair
bare
pear
双元音/ʊǝ/
前重后轻，嘴唇由收圆到半开，口形由合到开， 双唇由圆到扁平。