20以内加减法算式卡片
20以内加减法幼儿园大班数学教案
20以内加减法幼儿园大班数学教案1、口算20以内的进位加法。
2、体验学数学、用数学的乐趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：表格、卡片。
活动过程：一、激发兴趣。
1、观察发现、引出课题。
师：这些算式我们学过吗？生：学过师：都是什么算式？生：都是9加几的算式师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：学过8加几的进位加法。
7、6、5加几的进位加法和 (2)7、6、5加几的进位加法和……二、整理知识、总结规律。
1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9 生：一个加数都是9。
师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9 师：第2列算式分别是什么？生：8+4……8+9 师：观察这两列算式有什么特点？生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。
2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=3、观察表格、发现规律，教师小结。
三、幼儿操作。
1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习（2）、(3)2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。
活动反思：计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
表达加法的符号为加号“+”。
进行加法时以加号将各项连接起来。
《20以内加减法》教案
《20以内加减法》教案《20以内加减法》教案1活动目标：1、口算20以内的进位加法。
2、体验学数学、用数学的乐趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：表格、卡片。
活动过程：一、激发兴趣。
1、观察发现、引出课题。
师：这些算式我们学过吗？生：学过师：都是什么算式？生：都是9加几的算式师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：学过8加几的进位加法。
7、6、5加几的进位加法和……生2：7、6、5加几的进位加法和……二、整理知识、总结规律。
1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9生：一个加数都是9。
师：另一个加数有怎样的.变化？你能说说算式是什么？生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9师：第2列算式分别是什么？生：8+4……8+9师：观察这两列算式有什么特点？生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。
2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=3、观察表格、发现规律，教师小结。
三、幼儿操作。
1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习。
2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。
活动反思：计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
幼儿园大班数学20以内加减法
幼儿园大班数学20以内加减法引言幼儿园大班是一个重要的学习阶段，为了帮助幼儿们打好数学基础，掌握20以内的加减法运算，本文将介绍一些实用且有趣的数学教学方法和活动。
1. 数字的认知在学习加减法之前，幼儿首先需要对数字有基本的认知。
以下是几个帮助幼儿认知数字的活动：数字卡片游戏制作一组数字卡片，每张卡片上写有一个数字，从1到20。
将卡片洗匀后放在桌上，要求幼儿依次翻开卡片并说出数字。
通过重复练习，幼儿可以逐渐熟悉和记忆数字。
数字游戏板制作一个数字游戏板，使用颜色或图案标出从1到20的数字。
让幼儿用指纹或贴纸的形式依次填充每个数字的位置。
这个活动不仅可以提高数字的认知，还可以培养幼儿的手眼协调能力。
2. 加法教学在幼儿园大班，加法是一个基础而重要的数学概念。
以下是几个加法教学的活动建议：数字图案相加将一些颜色或图案的卡片放在桌上，每个卡片上写有一个数字。
幼儿可以选择两张卡片，将上面的数字相加，并找到结果所对应的卡片。
通过这种互动方式，幼儿可以快速理解加法的概念。
加法骰子游戏制作一个特殊的骰子，上面用数字代表点数。
让幼儿轮流掷骰子并将点数相加。
他们可以使用小纸条或计数棒来记录每轮的得分。
这个游戏不仅可以锻炼加法运算，还可以培养幼儿的集体合作精神。
3. 减法教学减法是在幼儿园大班中引入的另一个重要的数学概念。
以下是几个减法教学的活动建议：减法填空练习给幼儿一些题目，例如“20减去5等于几？”要求幼儿用计数棒或者手指来完成减法运算，并在答案空白处写下结果。
这种练习可以帮助幼儿理解减法的概念，同时加强他们对20以内数字的掌握。
减法大赛游戏将幼儿分成两个团队，每个团队轮流出题。
给每个团队发减法题目卡片，例如“15减去7等于几？”每个幼儿需要思考并写下自己的答案，然后交给队长检查。
最先完成并且全部答案正确的团队将获胜。
这个活动可以激发幼儿学习的兴趣，并提高他们解决问题的能力。
结论通过以上的活动和教学方法，幼儿园大班的孩子们可以学习和掌握20以内的加减法运算。
《20以内加减法》教案
《20以内加减法》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册《20以内加减法》章节，详细内容包括20以内数的认识，加减法运算规则，以及通过实践情景引入，让学生掌握20以内加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的认识，理解加减法运算的含义。
2. 使学生能够熟练运用20以内加减法进行计算，提高运算速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法运算规则的理解和应用。
2. 教学重点：20以内数的认识，以及加减法运算的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如：小明的玩具盒里有15个玩具，妈妈又给他买了5个玩具，小明现在有多少个玩具？引导学生进行思考，激发学习兴趣。
（1）让学生观察情景，提出问题。
（2）引导学生运用已有的知识解决问题。
（3）引入新知识，讲解20以内加减法的概念。
2. 新课讲解：（1）讲解20以内数的认识，让学生理解数的顺序。
（2）讲解加减法运算规则，让学生理解加法和减法的意义。
（3）通过例题讲解，让学生学会运用加减法进行计算。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
4. 小组讨论：（1）分组讨论，互相交流学习心得。
（2）强调20以内加减法运算的注意事项。
六、板书设计1. 板书《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数的认识（2）加减法运算规则（3）例题及解答（4）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：7 + 8 = ？15 6 = ？12 + 9 = ？20 3 = ？（2）应用题：根据情景，列式解答。
小红有10个苹果，妈妈又给了她5个苹果，现在小红有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：7 + 8 = 1515 6 = 912 + 9 = 2120 3 = 17（2）应用题答案：小红现在有15个苹果。
幼儿园大班数学20以内加减法教案
幼儿园大班数学20以内加减法教案教学目标1.掌握20以内的加法和减法运算。
2.培养幼儿对数字的认知和数学逻辑思维能力。
3.提高幼儿的数学计算能力和解决问题的能力。
教学准备1.数字卡片：0-20的数字卡片。
2.数学符号卡片：加号和减号的符号卡片。
3.数学游戏道具：珠算珠、计数棒等。
教学过程第一课时：20以内的加法1.引入：让幼儿观察20以内的数字卡片，复习0-10的顺序排列。
2.加法教学：–教师出示两张数字卡片，如8和3，提问：8+3=?（示意使用数学符号卡片）–引导幼儿通过数学游戏道具进行计算操作，完成加法运算。
–练习几道类似的加法题目，让幼儿逐渐掌握20以内加法的计算方法。
第二课时：20以内的减法1.引入：展示20以内的数字卡片，与加法部分对比，让幼儿认识减法的概念。
2.减法教学：–出示一张数字卡片，如12，提问：12-5=?（示意使用数学符号卡片）–引导幼儿使用计数棒等道具，进行减法运算的实践操作。
–练习几道20以内减法的题目，巩固幼儿对减法的理解和运算能力。
第三课时：综合练习1.综合训练：出示一些综合性的加减法题目，让幼儿灵活运用所学知识。
2.数学游戏：设计一些数学游戏，如角色扮演计算小能手，激发幼儿参与的积极性。
3.小结：回顾本节课的内容，强调20以内加减法的重要性。
教学反思通过本教案的设计和实施，幼儿园大班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习20以内的加减法运算，培养对数字的认知和逻辑思维能力，提高数学计算和解决问题的能力。
希望通过富有趣味性的教学方式，激发幼儿学习数学的兴趣，为他们今后的数学学习打下良好的基础。
20以内的加减法教案
20以内的加减法教案课题：20以内的加减法教案教学目标：1. 能够通过口算完成20以内的加法运算。
2. 能够通过口算完成20以内的减法运算。
3. 掌握运用运算符号+和-表示加法和减法运算。
4. 培养学生的心算能力和运算技巧。
教学准备：1. 易碎小贴纸。
2. 20以内的加减法题目卡片。
3. 彩色粉笔和黑板擦。
4. 学生用的纸和铅笔。
教学过程：步骤一：引入新知1. 教师写下题目：5 + 2。
然后询问学生答案是多少。
2. 接着，教师写下题目：8 - 4。
然后询问学生答案是多少。
3. 通过这样的引导，教师向学生解释加减法的概念和运算方法。
步骤二：学习加法1. 教师在黑板上画出20个方格，每个方格代表一个数字，从1到20。
2. 教师写下题目：5 + 3 = ?，然后用小贴纸将5和3的方格覆盖起来。
询问学生覆盖后剩下的方格的数字是多少。
3. 继续进行其他的加法运算练习。
步骤三：学习减法1. 教师在黑板上画出20个方格，每个方格代表一个数字，从1到20。
2. 教师写下题目：12 - 3 = ?，然后用小贴纸将12的方格覆盖起来，然后覆盖3的方格。
3. 询问学生覆盖后剩下的方格的数字是多少。
4. 继续进行其他的减法运算练习。
步骤四：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组分发一些20以内的加减法题目卡片。
2. 学生互相轮流出题，其他小组成员解答。
3. 教师巡回检查每个小组的进展情况。
步骤五：练习巩固1. 在黑板上出示一些20以内的加减法题目，让学生通过口算给出答案。
2. 逐渐增加题目的难度，以提高学生的心算能力和运算技巧。
评估与反馈：教师观察学生在实际练习中的表现，给予及时的反馈和指导。
可以通过简单的口算测试或问题解答，检测学生对20以内加减法的掌握程度。