《采薇》优质课一等奖共29页
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采薇一等奖教案完整版
组织学生进行小组讨论或全班 讨论，引导学生积极思考、交 流看法，加深对诗歌的理解。
多媒体辅助
运用PPT、视频、音频等多媒体 手段，丰富教学内容和形式， 提高学生的学习兴趣和参与度 。
02
文本解读与赏析Leabharlann 文本结构梳理章节划分
《采薇》共六章，每章八句，以 采薇起兴，叙述了戍边战士的艰
苦生活和思乡之情。
古代文学发展概述
古代文学中的意象与象征
简要介绍古代文学的发展历程，包括 各个时期的代表作家、作品及文学特 点。
探讨古代文学中常见的意象与象征手 法，如自然景物、动物、植物等所代 表的意义和情感。
古代文学体裁与特点
详细讲解古代文学的体裁分类，如诗 、词、曲、赋等，并分析各种体裁的 特点与风格。
诗词鉴赏技巧指导
角色分配
根据课文内容，为学生分配不同的角色，让学生 站在角色的立场上理解课文。
表演排练
学生在小组内进行表演排练，通过动作、表情和 语言表现角色的特点。
班级汇演
各小组轮流上台表演，全班共同观赏，增强学生 的参与感和成就感。
创意写作尝试
写作引导
01
教师提供写作背景和素材，引导学生展开想象，进行创意写作
06
总结回顾与展望
课程总结回顾
课程目标与内容
通过本课程的学习，学生深入了解了采薇一等奖的相关知识，包括评选标准、获奖作品分析、创作技巧等，为提升写 作水平打下了坚实基础。
教学方法与手段
本课程采用了多种教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论等，使学生积极参与课堂，提高了学习效果。同时，通过 多媒体手段辅助教学，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。
时代背景与文学发展
分析时代背景对文学发展的影响，帮助学生理解文学作品的时代 特征和历史背景。
《采薇》一等奖教案
当我在大雪飘飞的时候经历九死一生返回的时候，还有谁在等
我？别离时的春光，回归时的大雪，季节在变换，时光在流逝，
我们离去，我们归来，而在来来去去里，失去了什么又得到了
什么呢？
没有答案，
只有漫天的飞雪中一个被沉重的相思和焦虑烧灼的又饥又渴的
征人孤独的身影，步履蹒跚地，战战兢兢地走向他不知道的未
来。
2021/10/10
当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的
战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无 期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思 念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
2021/10/10
6
采薇采薇，薇亦柔止。柔：肥嫩。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。忧心烈烈：忧心
如焚。载：又。
我戍未定，靡使归聘。戌：守。这里指
一、思归（1—3章） 二、战事（4—5章）车马之盛，戍卒辛劳。 三、归途（6章）归途情景，痛定思痛。
2021/10/10
3
• 采薇采薇，薇亦作止。薇（wēi）：今名野
豌豆苗。作：起，生长出来。止：句尾语气词。
• 曰归曰归，岁亦莫止。莫：古体"暮"字。这
句大意是：要回去要回去，而一年又快完了，（总 是回不去）。
8
采薇采薇，薇亦刚止。刚：坚硬，指薇菜
茎叶渐老变硬。
曰归曰归，岁亦阳止。阳：周代自农历四
月到十月，称为阳月。
王事靡盬，不遑启处。盬：休止 。启处：
与上文"启居"同义
忧心孔疚，我行不来。孔：很。疚：痛苦。
我行不来：我从军远行之后一直回不来。来： 归来。
2021/10/10
9
采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。
《采薇》公开课一等奖课件
Байду номын сангаас01
02
03
追求内心的平和
引导现代人关注内心世界 ，追求内心的平和与宁静 ，摆脱浮躁和焦虑。
重视精神生活
鼓励现代人更加重视精神 生活，追求心灵的满足和 成长。
回归自然与简单
倡导现代人回归自然，追 求简单的生活方式，避免 过度物质化和功利化。
THANKS
感谢观看
它包含了305首诗歌，分为风、 雅、颂三个部分，反映了那一时
期社会的风俗、人情和思想。
《诗经》以其深厚的历史文化内 涵和艺术价值，成为了中国文化
的代表之一。
《采薇》在《诗经》中的地位
《采薇》是《诗经》中的名篇 之一，被誉为其创作巅峰的代 表。
它以其深刻的主题、生动的描 绘和独特的艺术手法，成为了 《诗经》中最受欢迎和广为人 知的诗歌之一。
02
《采薇》的内容与主题
《采薇》的诗歌内容
01
《采薇》是一首写军人思乡之情 的诗歌，描述了军人因战争不能 回家，只能在战场和思念中度过 时光的痛苦心情。
02
诗歌中通过描绘自然景色、战争 场景和人物内心感受，生动地展 现了军人的生活状态和情感世界 。
《采薇》的主题思想
《采薇》的主题思想是表达对战争的 厌倦和对和平的渴望，以及对家人和 故乡的思念之情。
《采薇》所表达的文化内涵，对于传承和弘扬中华优秀传 统文化，增强民族文化自信具有积极的作用。
《采薇》的教育价值
《采薇》作为古代文学的经典之作， 对于提高学生的文学素养、审美能力 和人文精神等方面具有显著的教育价 值。
通过学习《采薇》，可以引导学生深 入理解中华优秀传统文化的内涵，培 养学生对中华文化的认同感和自豪感 ，提高学生的文化素养和综合素质。
《采薇》优质课一等奖
莫：同“暮”。
• 不遑启居，玁狁之故。 靡：无
。 猃狁（xiǎn yǔn）：我国古代西北边区民族。春族时称“戎”
或“狄” 。
遑：暇，空闲。
启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫 “居”， 坐 ；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫“启”， 跪 。
• 采薇采薇，薇亦柔止。
柔：柔嫩的样子。
小结
《采薇》一诗描写西周时期一位饱尝服役思
家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了 普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心 伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念。
当堂检测
重章叠句 赋兴手法
壹
（1-3）
思归
细节描写 起兴手法
贰 （4-5）
战争场面
对比 反衬 情景交融
叁 （6）
归途中悲伤痛苦心情
链接高考
发临洮将赴北庭留别
闻说轮台路， 连年见雪飞。 春风不曾到， 汉使亦应稀。 白草通疏勒， 青山过武威。
岑参
勤王敢道迟， 私向梦中归。
诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有 怎样的作用？
答：
• 尾联表达了诗人虽有羁旅思乡的之情，却能以国事为重的爱国热 情。尽力王事征战边关，怎么敢在路途中迟慢，思念家乡只能私 下梦里面回到家乡看看。
• 曰归曰归，心亦忧止。
• 忧心烈烈忧心，烈载烈：饥忧心载如渴焚。。
• 我戍未定，靡使归聘载。：又。
聘：问。
戌：戌守。这里指防守的地点。
使：指使，委托。
• 采薇采薇，薇亦刚止。
刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。
• 曰归曰归，岁亦阳止。
• 王事靡盬，不遑启处。 阳：阴历十月
• 忧心盬孔：疚休止，我行不来。
优质课一等奖高中语文必修二《采薇》 (1)
，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知
我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天
，此何人哉？
《诗经·王风》
风，吹不去心中的古典……
谢谢指导！
采薇
文本欣赏
（一）朗读前三章，思考：
1.诗歌前三章体现了《诗经》形式上 的哪个特点？
重章叠句
章，音乐名称。乐竟为一章，即 乐曲奏一遍为一章。
章与章往往句型重复，字面也大 体相同，只在关键处更换个别字， 这一章法叫作重章叠句。
2.这三章，章与章句型重复，只在关 键处更换了个别字句，那么从这些改换 的字句中，我们可以读出什么信息？
戍边延时，乡情日重，痛苦日深。
3.运用重章叠句，有什么好处？
（二）朗读四五章
如果说前三章我们读出了戍卒的痛苦， 那么这两章应该怎么读？为什么？
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀。
（三）清人方玉润在《诗经原始》中说 “此诗之佳全在末章,真情实景,感时伤事, 别有深意。” 你认为它好在哪里？试作赏 析并交流。（小组讨论交流）
清人王夫之在《姜斋词话》中评论”昔以哀景写乐，倍增其哀乐。
拓展延伸
黍离
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍
天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知
我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天
优质课一等奖高中语文必修一《采薇》
装备精良 训练有素 频频战捷
又是一年花开花落的时光， 风里弥漫着阳光的芬芳。 万物都在这美好的时节生长， 远方的风是否来自我久别的故乡？ 又一次在山上把野薇采摘， 它的嫩芽和故乡的一样清香。 有多少次说过将要回家了啊， 却仍然年复一年逗留他乡。 我们背井离乡难安定， 只为了驱逐玁狁定国安邦。 虽说保家卫国是男儿的职份， 可谁又能不把亲人深怀想。
孰知不向边庭苦， 纵死犹闻侠骨香。
——王维
壮
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还
——王昌龄
—— ——
悲
羌燕 管然 悠未 悠勒 霜归 满无 地计 范。， 仲 淹
犹可 是怜 春无 闺定 梦河 里边 人骨 。， 陈 陶
炮 轰 开 始
硝 烟 已 起
生 命 被 剥 夺
家 园 被 毁 灭
薇 作 柔 刚
天气在等待中渐渐转凉， 山色也失去了夏日美丽容光。 秋天的景色多么令人忧伤， 落叶松里我把故乡眺望。 又一次在山谷把野薇采摘， 它们已长出了杈枒老硬难当。 说了多少次就要返回家乡， 直到十月仍在行军打仗。 国家危难何时是个尽头啊， 我们哪能有停驻安定的地方。 年复一年把我青春空埋葬， 所有的思念期盼散落他乡。
李白杜甫
苏 轼 把 酒 问 月
• 第一、源头 • 《诗经》六义 • 儒家经典
四书பைடு நூலகம்五经 六艺
薇 作 柔 刚
装备精良 训练有素 频频战捷
王维《使至塞上》、王翰《凉州词》 王昌龄《出塞》《从军行》 高适《燕歌行》《塞下曲》 李贺《雁门太守行》、岑参《逢入京使》 范仲淹《渔家傲 秋思》等
b
山谷里渐渐有夏天的气息飘荡， 令人沉醉的气息是否和故乡一样。 遥远的地方已为游子点亮灯光， 为什么我仍然滞留他乡。 又一次在山间把野薇采摘， 它的枝条已经长得修长。 多少次说要回家却难成行啊， 悲伤充满了我的心房。 忍受着饥渴作战四方， 我的心是如此的惆怅。 黄昏里传来鹧鸪的声音， 可是我远方的爷娘在把我想？
优质课一等奖高中语文必修一《采薇 》(1)
讨论提示
（1）写“采薇”以及薇菜的三个不同生 长形态有什么作用?
（2）请找出1—5章中直接抒情的句子， 再概括主人公的伤悲。
（3）有人说“四、五两章字面上虽然没 有写回家，实际上处处都流露出主人公的思
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乡之情。”请说说你的理解。
课后作业
清代王夫之在《姜斋诗话》中说： “‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思， 雨雪霏霏。’以乐景写哀，以哀景写乐， 一倍增其哀乐。”你是否同意王夫之的观 点？为什么？
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环节三 细读诗歌
初步把握内容情感
主人公走在回家的路上，他此时
的心情如何？他为什么会有这样的心
情？请在第六章找出能够表达主人公
的伤悲的句子。
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环节四 研读诗歌
深入体会内容情感
请大家结合课下注解自由朗读一至 五章，看看在这些章节中可以读出主 人公怎样的伤悲？请分别用四字句概 括。
（请先自主研读，再分无忧组PPT讨整理论发布）
《诗经·采薇》
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学习目标
1.熟读全诗。 2.理解主人公的情感。无忧 NhomakorabeaPT整理发布
环节一 初读诗歌
读通读顺课文
1、先把注解中生字的拼音在课 文中标注出来,然后听老师范读课 文。
2、用自己喜欢的方式自由朗读
全诗。
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环节二 再读诗歌
整体感知诗歌内容
1、你觉得诗中的主人公是什么人？ 2、诗歌共有六章，分别写了主人公 现在的情形和过去的生活，请分别找出 来，并用简洁的语言概括无。忧PPT整理发布
《诗经》两首《采薇》课件
再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹， 诗的前三章开头句式相似，反复吟唱。
第十六页，共29页。
课文 (kèwén)诵
采读薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故；不遑启居(qǐ jū)，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！ 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。
第四页，共29页。
戍边(shù biān)
第五页，共29页。
本篇就是通过一个久役( jiǔ yì)士卒在归途中 的回顾与自述，反映了戍边生活的艰苦，保家卫 国的豪情和思乡怀亲的忧伤。是一首爱国恋家、 服役思归的情绪矛盾苦闷之作。
第六页，共29页。
字词注音
岁亦莫 （mù）止 载 (zài) 饥载渴 我行(wǒ xí(nlɡà)i)不来 四牡騤騤（kuí）
第二十六页，共29页。
再见(zàijiàn
第二十七页，共29页。
谢谢(xiè xie)各位的聆 听
第二十八页，共29页。
第十页，共29页。
（9）思：①学而不思则罔②已行，弗不思也。③ 慨当以慷，忧思难忘。④今我来思，雨雪霏霏。
（10）戒：①既和既戒，既备万事②观往事以自戒。 ③少只时，血气未定，戒之在色。
（11）雨：①齐子归止，其从如雨。②一别如雨。 ③是岁之春，雨麦岐山之阳。④水能自雨田。⑤吾不能 以春风风人，吾不能以夏雨雨人。
第十八页，共29页。
绚丽夺目是什么？华贵车帷绣彩花。高高大大 谁的车？将帅贵人乘战车。驾着兵车气昂昂，四匹 公马强又壮。哪敢安居歇歇脚？一月频频传捷报。
驾着四匹好公马，四匹公马高又大。将帅乘战 车上，兵士隐蔽战车旁。四匹公马齐步闯，象牙弓 稍鱼皮事囊。哪敢日日不警惕？猃狁犯边军情急！
第十六页，共29页。
课文 (kèwén)诵
采读薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故；不遑启居(qǐ jū)，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！ 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。
第四页，共29页。
戍边(shù biān)
第五页，共29页。
本篇就是通过一个久役( jiǔ yì)士卒在归途中 的回顾与自述，反映了戍边生活的艰苦，保家卫 国的豪情和思乡怀亲的忧伤。是一首爱国恋家、 服役思归的情绪矛盾苦闷之作。
第六页，共29页。
字词注音
岁亦莫 （mù）止 载 (zài) 饥载渴 我行(wǒ xí(nlɡà)i)不来 四牡騤騤（kuí）
第二十六页，共29页。
再见(zàijiàn
第二十七页，共29页。
谢谢(xiè xie)各位的聆 听
第二十八页，共29页。
第十页，共29页。
（9）思：①学而不思则罔②已行，弗不思也。③ 慨当以慷，忧思难忘。④今我来思，雨雪霏霏。
（10）戒：①既和既戒，既备万事②观往事以自戒。 ③少只时，血气未定，戒之在色。
（11）雨：①齐子归止，其从如雨。②一别如雨。 ③是岁之春，雨麦岐山之阳。④水能自雨田。⑤吾不能 以春风风人，吾不能以夏雨雨人。
第十八页，共29页。
绚丽夺目是什么？华贵车帷绣彩花。高高大大 谁的车？将帅贵人乘战车。驾着兵车气昂昂，四匹 公马强又壮。哪敢安居歇歇脚？一月频频传捷报。
驾着四匹好公马，四匹公马高又大。将帅乘战 车上，兵士隐蔽战车旁。四匹公马齐步闯，象牙弓 稍鱼皮事囊。哪敢日日不警惕？猃狁犯边军情急！