幼儿园大班语言教案 《夸夸自己和别人》
幼儿园大班语言夸夸自己和别人教案
幼儿园大班语言夸夸自己和别人教案第一章：认识自己的优点1.1 教学目标：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
培养幼儿自信、自爱的态度。
1.2 教学内容：讨论每个人都有自己的特点和优点，如唱歌好、跳舞好、画画好等。
引导幼儿发现并夸夸自己的优点。
1.3 教学活动：活动名称：夸夸我活动步骤：1. 邀请幼儿分享自己的优点和特长。
2. 让幼儿轮流介绍自己的优点，并请大家夸夸他。
3. 进行小组讨论，让幼儿互相发现并夸夸彼此的优点。
第二章：学会欣赏他人的优点2.1 教学目标：让幼儿学会欣赏他人的优点和特长。
培养幼儿友善、合作的态度。
2.2 教学内容：讨论每个人都有自己的特点和优点，我们应该学会欣赏他人。
引导幼儿发现并夸夸别人的优点。
2.3 教学活动：活动步骤：1. 邀请幼儿分享自己的优点和特长。
2. 让幼儿轮流介绍他人的优点，并请大家夸夸他。
3. 进行小组讨论，让幼儿互相发现并夸夸彼此的优点。
第三章：用夸夸的方式表达情感3.1 教学目标：让幼儿学会用夸夸的方式来表达自己的情感和祝福。
培养幼儿积极、向上的情感表达方式。
3.2 教学内容：讨论夸夸的方式，如说“你真棒”、“你做得很好”等。
引导幼儿用夸夸的方式来表达自己的情感和祝福。
3.3 教学活动：活动名称：夸夸传递活动步骤：1. 讲解夸夸的方式和作用。
2. 进行夸夸传递游戏，让幼儿轮流用夸夸的方式表达情感和祝福。
4.1 教学目标：让幼儿学会认真倾听他人的发言和分享。
培养幼儿尊重他人、理解他人的态度。
4.2 教学内容：4.3 教学活动：活动步骤：第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿回顾并总结所学内容，巩固知识点。
培养幼儿反思自己行为的能力。
5.2 教学内容：引导幼儿反思自己在课堂中的表现，总结自己的优点和需要改进的地方。
5.3 教学活动：活动名称：总结与反思活动步骤：1. 邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
2. 让幼儿轮流总结自己的优点和需要改进的地方。
大班语言优秀教案《夸夸自己和别人》
大班语言优秀教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1.帮助幼儿认识自己的优点和长处，增强自信心。
2.培养幼儿学会欣赏和夸赞别人的优点，增进同伴间的友谊。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿真诚地夸赞别人，提高语言表达能力。
三、教学准备1.课件：关于夸赞自己的图片和视频。
2.纸牌：写有各种优点的纸牌。
3.小奖品：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“夸夸自己”的游戏，让每个幼儿轮流夸赞自己的优点。
（二）主题活动1.引导幼儿观看课件，了解夸赞自己的重要性。
师：小朋友们，你们看到了什么？这些小朋友都在夸赞自己，你们觉得他们做得怎么样？2.教师与幼儿互动，让幼儿分享自己的优点。
师：现在请大家来说一说，你们觉得自己有什么优点？3.分组讨论：如何夸赞别人。
师：现在请大家分成小组，一起讨论一下，如何夸赞别人？4.各小组代表分享讨论成果。
（三）实践环节1.发放纸牌，让幼儿抽取自己的优点。
师：现在请大家抽取一张纸牌，上面写有你们的优点，看看你们抽到了什么优点？2.幼儿轮流夸赞抽取到的优点。
师：现在请大家轮流夸赞自己抽到的优点，也可以夸赞别人的优点。
3.教师点评：对幼儿的夸赞进行点评，鼓励真诚夸赞的幼儿。
2.颁发小奖品：对表现优秀的幼儿颁发小奖品，以示鼓励。
五、教学反思六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起进行夸赞游戏，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置“夸夸墙”，让幼儿随时记录和分享自己的优点和别人的优点。
重难点补充：教学重点：通过具体的例子和情景模拟，使幼儿能够自然地表达自己的优点，并能够用恰当的言辞夸赞同伴。
教学难点：引导幼儿在夸赞别人时，能够真诚地发现并表达他人的优点，而非仅仅停留在表面或形式的夸赞。
一、热身活动师：小朋友们，今天我们来玩一个游戏，叫做“夸夸自己”。
请大家轮流来说，你认为自己最棒的地方是什么？幼1：我跑得很快。
幼儿园大班语言优质教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言优质教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《夸夸自己和别人》，主要涉及教材第三章节——学会夸奖。
详细内容包括：引导幼儿认识到每个人都有自己优点和特长；学会用恰当语言夸奖自己和别人；培养幼儿自信心和人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握夸奖技巧，能够用恰当语言夸奖自己和别人。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、表达力和人际交往能力。
3. 情感目标：增强幼儿自信心，让幼儿学会欣赏自己和别人优点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用恰当语言进行夸奖。
2. 教学重点：培养幼儿自信心和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸奖海报、夸奖卡片、故事书、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夸奖海报和故事书，引导幼儿观察并讨论：海报上小朋友为什会笑得这开心？故事里主人公是如何夸奖别人？2. 例题讲解（10分钟）通过讲解故事中夸奖例子，让幼儿学会如何用恰当语言夸奖自己和别人。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一位成员进行夸奖，其他成员倾听并给予反馈。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论：如何夸奖别人？怎样夸奖自己？5. 全班分享（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调夸奖重要性，鼓励幼儿在日常生活中多夸奖自己和别人。
六、板书设计1. 板书《夸夸自己和别人》2. 板书内容：夸奖技巧：具体、真诚、恰当夸奖好处：增强自信、增进友谊七、作业设计1. 作业题目：请用夸奖语言为你好朋友画一幅画，并写下你想对他说话。
答案示例：亲爱，你画画真好看！色彩搭配得很和谐，线条流畅，充满想象力和创意。
你真是一个绘画小能手！2. 扩展作业：回家后，向家人夸奖他们优点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿学会夸奖技巧，但在课堂实践中，部分幼儿仍存在夸奖语言单一、不具体问题，需要在今后教学中加以改进。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第三单元“夸夸自己和别人”，详细内容包括：通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿学会夸奖自己和他人，培养幼儿的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己和他人。
2. 培养幼儿的自信心，让幼儿在集体中敢于表达自己的优点和长处。
3. 培养幼儿与人分享、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己和他人。
教学重点：培养幼儿的自信心和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、夸夸卡。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片，让幼儿观察并描述图片中的人物特点。
（2）引导幼儿用夸奖的语言描述图片中的人物。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《小兔子的夸夸大会》，引导幼儿关注故事中的人物是如何夸奖自己和别人的。
（2）讨论故事中的人物是如何用恰当的语言夸奖他人的。
3. 夸夸自己和别人（5分钟）（1）教师发放夸夸卡，让幼儿在卡片上写下自己的优点和别人的优点。
（2）分组进行夸夸活动，让幼儿互相夸奖。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师给出例题，如：“请你夸夸你的好朋友。
”（2）引导幼儿用学到的夸奖语言进行回答。
（3）教师点评并给出建议。
（1）让幼儿谈谈在活动中学会了什么。
（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用夸奖的语言。
六、板书设计1. 夸夸自己和别人2. 学会用恰当的语言夸奖他人3. 培养自信心和表达能力七、作业设计1. 作业题目：请你夸夸你的家人，并将夸奖的话写下来。
答案示例：我妈妈很漂亮，她做的菜很好吃。
2. 作业要求：用恰当的语言夸奖家人，不少于3句话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事分享、夸夸活动等形式，让幼儿学会了用恰当的语言夸奖自己和他人，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用夸奖语言的情况，鼓励幼儿多表达、多夸奖，培养幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案设计：夸夸自己和别人
幼儿园大班语言教案设计：夸夸自己和别人一、教学目标1.让幼儿学会表达自己的喜欢和能力；2.培养幼儿的自信心和表达能力；3.学会分享和赞美别人；4.培养幼儿的团队意识和相互尊重的观念。
二、教学内容1.打招呼和自我介绍；2.学会夸夸自己的优点和能力；3.学会夸夸别人的优点和能力；4.练习积极的表达方式；5.培养幼儿的尊重和合作意识。
三、教学步骤第一步：打招呼和自我介绍（10分钟）教师介绍自己，并展示一个自我介绍卡片的样本。
要求幼儿模仿自己的方式，用简单的语言说出自己的名字、年龄、爱好等等。
第二步：夸夸自己的优点和能力（15分钟）教师会向幼儿们展示一个写了自己优点的海报，带领幼儿一起数一数自己的优点。
然后，让幼儿们同样制作一个自己的“优点海报”，并向全班展示。
第三步：夸夸别人的优点和能力（15分钟）教师会展示儿童之间夸夸别人的海报，并要求幼儿们一起赞美班上的同学。
可以让幼儿们自己设计他们要夸夸同学的海报，或者在课堂上现场制作。
第四步：练习积极的表达方式（10分钟）教师会让幼儿们模仿一个积极的表达方式，并要求他们用类似的方式与同伴交流。
第五步：培养幼儿的尊重和合作意识（10分钟）教师会让幼儿们形成两个小组，让他们和伙伴一起完成一项项目。
在项目中，鼓励幼儿相互尊重，互相合作。
第六步：总结（5分钟）在课程的最后几分钟，教师要向幼儿们总结课程的主要内容，并加强诱导幼儿将所学内容在日常生活中运用。
四、评估方法教师可以通过观察和记录幼儿的表现来评估他们的学习成果。
包括幼儿是否能够完成自我介绍和打招呼，是否能够夸夸自己的优点和能力，是否能够夸夸别人的优点和能力，是否能够通过积极的表达方式与同伴交流，是否能够和伙伴合作完成项目等等。
五、延伸活动1.给幼儿们带去一些图片并组织他们描述图片上的人物，包括对人物的外貌、性格以及行为的描述。
2.让幼儿们跟读教师提供的优美的童话故事，并练习使用夸夸别人的表达形式赞美故事中的主人公。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容包括：学习用恰当的语言夸奖自己和别人，培养幼儿的自我认识和人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用积极的语言评价自己，增强自信心。
2. 培养幼儿善于发现他人优点，学会赞美他人，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己和他人的优点。
重点：培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸自己和别人的图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示夸夸自己和别人的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，让幼儿感受到夸奖的积极作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解故事书中的例子，引导幼儿学习用恰当的语言夸奖自己和别人。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，互相夸奖，培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作夸夸自己和别人的手工作品。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的手工作品，并进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《夸夸自己和别人》2. 内容：夸夸自己：学会用积极语言评价自己，增强自信心夸夸别人：善于发现他人优点，学会赞美他人，提高人际交往能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔等学具，制作一张夸夸自己和别人的手工作品。
2. 答案：幼儿完成的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决幼儿在表达过程中遇到的问题，提高幼儿的自我认识和人际交往能力。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励家长在家庭中关注幼儿的表达，共同培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让幼儿在真实的社交环境中运用所学知识，提高人际交往能力。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1. 了解自我认知和相互欣赏的重要性，培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 学会用恰当的语言夸夸自己和别人，培养幼儿的表述能力。
3. 通过小组互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 自我认知：让幼儿认识到自己的优点和特长，学会自我肯定。
2. 相互欣赏：教育幼儿学会欣赏他人的优点，与他人分享喜悦。
3. 表述训练：通过游戏和活动，让幼儿学会用语言表达自己的感受和想法。
三、教学方法1. 谈话法：引导幼儿积极参与话题讨论，表达自己的观点。
2. 示范法：教师以身作则，向幼儿展示如何夸夸自己和别人。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在实践中学会表述和欣赏。
四、教学准备1. 卡片：准备一些写有各种优点和特长的卡片。
2. 贴纸：用于奖励幼儿在活动中的表现。
3. 游戏材料：准备相关游戏道具，如小动物角色扮演等。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论自己和同伴的优点，营造轻松愉快的氛围。
2. 基本部分：a. 教师出示卡片，让幼儿说出自己的优点，并请大家一起来夸夸自己。
b. 教师邀请幼儿互相夸夸对方的优点，大家共同分享喜悦。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在游戏中学会表述和欣赏。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调自我认知和相互欣赏的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
4. 作业：教师布置一道课后任务，让幼儿回家后向家人介绍自己的优点，并尝试夸夸家人。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己和他人优点的认知程度。
2. 关注幼儿在表述自己优点和夸奖他人时的语言准确性。
3. 评估幼儿在小组互动中的合作精神和团队意识。
七、教学拓展1. 开展“优点墙”活动，让幼儿将自己和同伴的优点贴在墙上，形成一个正能量的氛围。
2. 进行家庭访问，了解家长对幼儿自我认知和相互欣赏的教育情况。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同促进幼儿健康成长。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，及时调整教学方法和策略。
幼儿园大班语言精品教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言精品教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第四章第二节，主题为《夸夸自己和别人》。
内容主要包括引导幼儿学会赞美自己和他人优点，培养幼儿自信心和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用恰当语言夸赞自己和他人；2. 培养幼儿自我认同感和欣赏他人品质；3. 提高幼儿语言表达能力和社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会恰当地表达赞美，注意赞美真实性和具体性。
重点：培养幼儿自我认同感和欣赏他人能力。
四、教具与学具准备1. 图片：准备一些具有明显优点幼儿照片；2. 气球：每人一个，用于实践活动；3. 画纸、彩笔：用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几名幼儿到前面，让他们吹起手中气球，并鼓励他们夸夸自己气球。
引导幼儿关注别人优点，学会赞美。
2. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿观察并说出图片中幼儿优点；b. 引导幼儿用“你真棒，因为你……”句式进行赞美；c. 邀请幼儿上台演示，全班同学进行评价。
3. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相夸夸自己和别人，注意引导幼儿注意赞美真实性和具体性。
六、板书设计1. 夸夸自己和别人a. 学会赞美b. 欣赏他人c. 增强自信2. 句式：“你真棒，因为你……”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己优点和别人优点，并用语言描述出来。
2. 答案示例：a. 我会跳舞，我很棒！b. 你画画真漂亮，因为你很用心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿学会赞美自己和他人，但部分幼儿在表达时仍显得拘谨，需要在今后教学中继续引导和鼓励。
重点和难点解析：1. 引导幼儿注意赞美真实性和具体性；2. 培养幼儿自我认同感和欣赏他人能力；3. 通过实践活动让幼儿积极参与，提高语言表达能力；4. 课后作业设计与拓展延伸。
关于引导幼儿注意赞美真实性和具体性，我认为这是培养幼儿真诚表达关键。
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温州新桥艳洁幼儿园：潘玉敏
设计意图：
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备：
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带
活动过程：
㈠引导幼儿讨论动物的优点
师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）
㈡听故事，理解故事内容。
1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）
②那小猴又是怎么取笑狗熊的？
③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？
④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？
⑤小蚂蚁是怎么说的呢？[幼儿园教案网]
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是
对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事
⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣夸夸自己和别人
⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
㈤结束部分：[幼儿园教案网]
⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。
（幼儿自由找朋友跳舞）⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！
附：
故事《夸自己》
有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。
猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。
你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。
”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。
你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。
”
大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。
你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩
子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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