幼儿园小班语言活动：孤独的小熊范文
幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.找朋友音乐。
2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。
3.照相机。
活动过程：一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀他长得怎么样可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事!二、观看图片1.欣故事第一段：孤零零的小熊。
(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些朋友有几个他们和小熊玩了吗为什么(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样2.欣故事第二段：小熊去找河马。
(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的3、欣故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了(2)大家喜欢怎样的小熊小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.找朋友音乐。
2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。
3.照相机。
活动过程：一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事!二、观看图片1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。
(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢?(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的?3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了?(2)大家喜欢怎样的小熊?小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的'小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀!小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。
幼儿园小班语言教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班语言教案：《孤独的小熊》教学目标1.通过讲述故事，引导幼儿了解“孤独”这一概念。
2.帮助幼儿掌握故事中的生词和词组。
3.通过角色扮演和讨论，培养幼儿的表达能力和团队合作能力。
故事简介本故事讲述了一只孤独的小熊在寻找朋友的路上，经历了种种困难和挫折，最终与其他动物交上了朋友，并找到了归属感。
通过这个故事，引导幼儿了解和认识孤独这一概念，同时培养幼儿爱护生命、尊重他人、勇于表现自我等良好品质。
教学准备1.故事书籍：《孤独的小熊》。
2.教学道具：小熊玩具、其他动物玩具。
3.PPT或黑板。
教学步骤第一步：导入故事情境（10分钟）教师拿起《孤独的小熊》这本书，向幼儿展示封面，介绍故事背景，并询问幼儿们：“你们喜欢动物吗？你们有没有朋友？”引导幼儿谈论自己的感受和想法，同时作为教师也了解幼儿的个人情况，为后续的教学做好铺垫。
第二步：讲故事内容（20分钟）教师逐段讲述故事，引导幼儿了解主人公小熊的心路历程以及他在寻找朋友的路上经历的困难和挫折。
教师需要特别强调小熊孤独的感觉，让幼儿感同身受、理解孤独的含义。
第三步：生词和词组学习（10分钟）教师指导幼儿认读故事中的生词和词组，如“孤独”、“寂寞”、“朋友”等，通过多次重复强化记忆。
同时，教师也可以与幼儿讨论其中不熟悉的生词所表示的含义，让幼儿加深理解。
第四步：角色扮演（20分钟）教师给幼儿分发小熊和其他动物的玩具，让他们扮演不同角色。
教师可以扮演许多不同的角色并演示他们之间的对话，让幼儿了解角色之间的关系，同时也锻炼幼儿的表达能力。
第五步：团队讨论（20分钟）教师引导幼儿就故事中的关键问题展开讨论，如“你会在小熊遇到困难的时候帮助他吗？”，这样的问题可以帮助幼儿思考和表达自己对故事和生活中的孤独问题的想法和态度，同时也锻炼了幼儿的合作能力。
第六步：总结和反思（10分钟）教师向幼儿总结今天的学习内容，并引导幼儿思考今天的学习收获，包括喜爱的部分、新学到的知识等，同时帮助幼儿总结今天的经验和教训。
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》2篇
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解孤独的感觉和孤独的原因。
2. 培养学生关爱他人和拥有友谊的意识。
3. 提供学生表达自己感受的机会。
教学重点：1. 学习和理解故事《孤独的小熊》。
2. 分析孤独的原因和感受。
3. 培养学生关爱他人和拥有友谊的意识。
教学准备：1. 《孤独的小熊》故事书。
2. 学生练习本。
3. 彩色纸、彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 教师展示《孤独的小熊》故事书，并向学生介绍故事的主题是关于孤独的感觉和原因。
2. 教师提问：“你们知道什么是孤独吗？有没有过孤独的感受？”故事分享：1. 教师朗读故事《孤独的小熊》，让学生仔细听故事。
2. 教师引导学生回答一些问题：“小熊为什么感到孤独？他在故事中做了些什么来解决孤独感？有没有帮助他的人？”讨论和解读：1. 教师带领学生一起讨论故事中小熊的孤独感受和原因。
2. 教师引导学生理解孤独感受是普遍的，并不仅仅发生在小熊身上，每个人都有可能会感到孤独。
活动：1. 学生分组或两人一组，互相分享自己有过的孤独感受。
2. 学生绘制一幅画，表达关于孤独的感受，并在画上写出希望得到关爱和友谊的心愿。
反思：本次教学中，学生通过讨论和分享的方式，加深了对孤独感受和原因的理解。
故事《孤独的小熊》激发学生思考和表达的能力，促进了学生们的情感发展和社交技能的培养。
通过绘画活动，学生有机会表达自己的内心世界，并希望得到关爱和友谊的心愿。
这次课程不仅提供了知识和技能的学习，还促进了学生的情感和社交发展。
教学过程中，学生参与度较高，表现积极，但在讨论环节中，部分学生对表达自己的感受还存在一定的羞涩和困难，需要进一步引导和培养学生的表达能力。
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》精选2篇（二）小班音乐教案：《大雨小雨》教学目标：1. 让幼儿了解和认识大雨、小雨的不同特点。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，通过歌曲的旋律和节奏感受雨水的变化。
幼儿园小班优秀教案《孤独的小熊》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班优秀教案《孤独的小熊》(三篇)目录：幼儿园小班优秀教案《孤独的小熊》一幼儿园小班优秀活动设计《好玩的拼板》二幼儿园小班优秀活动设计《好玩的球》三幼儿园小班优秀教案《孤独的小熊》一活动目标1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备1、幻灯片、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。
3、照相机。
活动过程一、导入小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
关上小门！二、激发兴趣，引出主题1、出示玩具小熊，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。
他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！三、观看幻灯片1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）提问：①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？②大家喜欢怎样的小熊？师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
四、观看幻灯片，自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪。
小班语言活动：孤独的小熊
小班语言活动：孤独的小熊（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班孤独的小熊公开课教案范文
小班孤独的小熊公开课教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解孤独的含义。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的情感认知。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，消除孤独感，体验与同伴合作的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解孤独的含义，学会关爱他人。
2. 教学难点：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的情感认知。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿参与其中，体验情感。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会关爱他人。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导他们关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：完整讲述《孤独的小熊》故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导他们思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 情感教育：教育幼儿学会关爱他人，消除孤独感，体验与同伴合作的快乐。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到关爱他人的重要性。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容和所学到的道理。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达、互动等。
2. 情感认知：通过提问和角色扮演，了解幼儿对孤独感的理解和关爱他人的态度。
3. 作业反馈：收集幼儿与家长分享的故事内容和道理，评估他们的理解和接受程度。
七、教学拓展1. 亲子活动：邀请家长参与，共同进行关爱他人的实践活动，如制作手工、分享食物等。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区公益活动，如探访老人、帮助邻居等，培养他们的关爱意识。
八、教学反思1. 教学内容：评估故事内容和教学目标是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法：思考教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情感，关心他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师讲述故事《孤独的小熊》，引导幼儿观察课件中的小熊，引发幼儿对故事主题的兴趣。
2. 讲述故事：教师通过手偶表演故事，引导幼儿关注小熊的情感变化，讨论小熊为什么会感到孤独，以及友谊对小熊的影响。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己与朋友相处的美好时光，讨论如何表达对朋友的关爱。
4. 创作环节：教师发放绘画材料，引导幼儿为自己和朋友创作一幅画，表达友谊之情。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己的作品，总结友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿关心家人和朋友。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室公共区域，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小熊之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣。
2. 反思活动中的讨论环节是否有助于培养幼儿的社交能力，是否让幼儿学会了关爱他人。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将社会教育活动与幼儿的日常生活相结合，提高幼儿的社会素养。
4. 探讨如何加强与家长的沟通，让家长更好地理解并支持幼儿园的社会教育理念。
六、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》5. friendship card（友谊卡）七、活动过程：1. 复习故事：教师通过手偶表演故事《孤独的小熊》，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述小熊在获得朋友后的变化。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动：孤独的小熊范
文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
目标：
1.乐意表达自己对故事的理解。
2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。
大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？
二、孤零零的小熊
1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”
2.小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）
3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）
2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？
（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）
4.小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
5.大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）
四、笑一个
1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？
2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。
五、课后延伸
小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）附：故事：《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。
他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。
只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。
”“唉——”熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。
一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴。
一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。
“
小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。
”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑。
不信，你照着镜子瞧瞧。
”
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。
”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。
哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。
大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。
“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好开心。
这一回，小熊再也不感到孤独了。