小学六年级英语主格宾格人称代词讲课教案
小学英语语法《代词》教案
《代词》教案一、教学目标1.熟练掌握人称代词、物主代词的基本形式及用法2.熟练掌握指示代词的基本用法3.了解反身代词的基本用法二、本节知识结构图人称代词：主格，宾格物主代词：形容词性物主代词，名词性物主代词反身代词指示代词三、教学过程一、人称代词(一)定义：指代“人”或“物”1.做主语例：I like table tennis.我喜欢兵乓球。
He is playing basketball.他正在打篮球。
2.做宾语例：Do you know him?你认识他吗？ She is clever than me.她比我聪明。
二、物主代词(一)定义：表示某人或某物属于“谁的”(二)分类1.形容词性物主代词1.形容词性物主代词的作用相当于形容词，在句子中作定语，后面必须跟名词。
例：His desk is broken.他的桌子坏了。
Her English book is over here.她的英语书在这里。
2.名词性物主代词的作用相当于名词，可作主语和宾语A.做主语：例：Our school is here; theirs is there.我们的学校在这里；他们的在那里。
That isn’t my car; mine is being repaired.这不是我的车；我的正在修理。
B.做宾语例：This is your English book.这本书是你的。
This green bike is hers.这辆绿色的自行车是她的。
三、反身代词(一)定义：表示“自己”，“我自己”“你自己”“他／她／它自己”“我们自己”“你们自己”“他/她/它们自己”I can do it myself.２、We enjoyed ourselves at the party yesterday.我们昨天玩的很开心。
《人称代词和物主代词》(教学设计)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册
-学生完成课后练习题的准确性和质量。
-学生制作的海报的创意和准确性。
-学生小组讨论的参与度和分享的质量。
5.拓展反馈：
-教师会及时反馈学生的拓展活动表现，提供必要的指导和帮助。
-学生可以互相评价和反馈，共同提高学习效果。
6.拓展资源：
-图书馆：学生可以利用图书馆的资源，查找更多关于人称代词和物主代词的书籍和资料。
-网络资源：学生可以利用网络资源，查找更多关于人称代词和物主代词的在线文章和教学视频。
7.拓展建议：
-学生应该充分利用课后时间，自主学习和拓展关于人称代词和物主代词的知识。
-学生可以积极参与拓展活动，提高学习兴趣和参与度。
-学生可以积极提问和反馈，提高学习效果和交流能力。
板书设计
1.目的明确：板书设计旨在清晰展示人称代词和物主代词的分类、用法和语法规则，帮助学生理解和记忆。
五、教学评价
1.学生能够正确使用人称代词和物主代词，并在实际语境中灵活运用。
2.学生能够通过合作学习，完成角色扮演任务，展示所学内容。
3.教师对学生的发音、语法和表达准确性进行评价。
六、教学资源
1.图片：用于导入和举例说明。
2.情景剧：用于学生角色扮演和实际应用。
3.练习题：用于巩固所学内容。
七、教学建议
1.注重学生发音的纠正，提高口语表达能力。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3.教师应具备耐心和细心，及时发现并纠正学生的错误。
4.课堂活动应充分考虑学生的实际水平和需求，合理安排教学内容。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够在不同情境中正确使用人称代词和物主代词，提高英语口语表达和书写能力。
《人称代词和物主代词》（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册
小学教案认识人称代词
小学教案认识人称代词教案：认识人称代词【一、教学目标】1. 知识与能力目标：- 掌握人称代词的概念和用法。
- 能够区分不同人称代词的用法。
- 能够正确运用人称代词进行交流。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
- 发展学生自主学习和合作学习的能力。
- 培养学生积极参与课堂互动和表达的能力。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生尊重他人、关心他人的意识和习惯。
- 培养学生热爱学习、勇于表达和积极参与的品质。
【二、教学重点与难点】1. 教学重点：- 理解人称代词的作用和用法。
- 掌握人称代词的不同形式和用法。
2. 教学难点：- 区分人称代词的主格和宾格形式。
- 运用人称代词进行口头和书面表达。
【三、教学准备】1. 教学资源：- 教学PPT或黑板- 学生练习册- 多媒体设备（可选）2. 教学环境：- 教室布置整洁，学生课桌椅有序排列。
【四、教学过程】1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事情境向学生介绍人称代词的概念，引发学生兴趣。
2. 概念讲解与示例（10分钟）- 通过教学PPT或黑板，详细讲解人称代词的定义、分类和用法，并给出例句进行说明。
3. 练习与巩固（15分钟）- 让学生完成填空练习，选择合适的人称代词填入句子中，提高学生对人称代词的理解和运用能力。
4. 拓展与运用（15分钟）- 分组让学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用人称代词进行对话，加深对人称代词的运用理解。
5. 活动与合作（15分钟）- 设计小组活动，要求学生合作完成一个人称代词的游戏或任务，激发学生学习兴趣和合作意识。
6. 总结与归纳（10分钟）- 让学生用自己的话总结人称代词的用法和不同形式，并进行全班讨论。
7. 反馈与作业布置（5分钟）- 教师针对学生的表现进行反馈和评价，布置相关作业，巩固学生对人称代词的掌握。
【五、教学延伸】根据学生的水平和兴趣，可以进行以下拓展内容：1. 邀请学生制作关于人称代词的小册子，加深对知识点的理解和记忆。
主格宾格 教学设计
主格宾格教学设计主格和宾格是常见的名词和代词的语法角色。
在英语中，名词和代词可以在句子中扮演不同的角色，这些角色通常用于指示名词或代词是句子中的主语还是宾语。
主格通常用来表示名词或代词在句子中扮演主语的角色。
主格名词或代词通常出现在主语的位置，并对动词执行动作或行为。
例如，在句子"John is playing football."中，"John"是主格名词，因为它是主语，执行动作"playing"。
宾格通常用来表示名词或代词在句子中扮演宾语的角色。
宾格名词或代词通常出现在动词后的位置，并接受动作或行为。
例如，在句子"John is playing football."中，"football"是宾格名词，因为它是动词"playing"的宾语。
下面是一个关于主格和宾格的教学设计：主题：主格和宾格的区别目标：1. 学生能够理解主格和宾格的概念。
2. 学生能够正确识别和使用主格和宾格。
3. 学生能够运用主格和宾格来构建简单的句子。
教学步骤：步骤1：介绍主格和宾格教师首先向学生解释主格和宾格的概念。
可以用简单的语言解释主格是指名词或代词在句子中充当主语的角色，宾格是指名词或代词在句子中充当宾语的角色。
教师可以使用图片、示例句子和手势来帮助学生理解和记忆这些概念。
步骤2：区分主格和宾格教师通过示例句子和练习来帮助学生区分主格和宾格。
教师可以用投影仪或黑板展示一些句子，然后请学生在句子中标出主格和宾格名词或代词。
例如，示例句子可以是"John is playing football."，然后学生需要标出"John"是主格名词，"football"是宾格名词。
可以反复练习，直到学生能够熟练区分主格和宾格。
步骤3：运用主格和宾格构建句子教师给学生一些主格和宾格名词或代词，然后要求他们使用这些词构建简单的句子。
教案学习英文代词的主格与宾格
教案学习英文代词的主格与宾格代词是英语中非常重要的一部分，它们用来代替名词，在句子中起到指代的作用。
在英语代词中，主格和宾格是两个常见的形式。
本教案将介绍英文代词的主格与宾格，并提供一些练习来帮助学生掌握正确使用代词的方法。
一、代词的定义和作用代词是用来代替名词的词语。
它们可以用于单数、复数和不定数量的情况，既可以作为主语、宾语、定语和表语，也可以用作介词的宾语或连接词的一部分。
代词的使用可以使句子更加简洁、清晰，并且避免重复。
二、代词的主格形式主格代词用作主语、主语补足语或表语时，要使用主格形式。
下面是一些常见的主格代词：1. I（我）2. You（你）3. He（他）4. She（她）5. It（它）6. We（我们）例句：1. I am a student.（我是个学生。
）2. You are my best friend.（你是我最好的朋友。
）3. He is an engineer.（他是个工程师。
）4. She is a doctor.（她是个医生。
）5. It is a cat.（它是一只猫。
）6. We are going to the park.（我们要去公园。
）7. They are playing basketball.（他们正在打篮球。
）三、代词的宾格形式宾格代词用作动词或介词的宾语时，要使用宾格形式。
下面是一些常见的宾格代词：1. Me（我）2. You（你）3. Him（他）4. Her（她）5. It（它）6. Us（我们）例句：1. She invited me to her birthday party.（她邀请我参加她的生日派对。
）2. Can you help him with his homework?（你能帮他做作业吗？）3. I saw her at the supermarket.（我在超市看到她。
）4. The dog followed it to the park.（狗跟着它去了公园。
(完整版)人称代词教案.doc
学习中心：课题名称课时计划第（ 4）课时暑假听力语法短训班上课时间（全程或具体时间）共（ 14）课时同步教学知识内容Pep 小学五年级和六年级英语教学目标个性化学习问题解决让学生深刻掌握人称代词的主格，宾格和物主代词教学重点人称代词的运用教学难点教师活动Period 1Step 1:Warming-up本节课要上的内容是人称代词，学生对这个部分应该了解得蛮清楚的。
所以上课前先询问学生是否记得什么是人称代词，来检验学生对此语法点的掌握程度。
人称代词表格（打印给学生并要求学生牢记）教学过程学生活动Period 1 Step1: 游戏活动Step2: 作笔记Step3: 举例子Period 2 Step1: 做题Step2: 校对答案Step3: 记作业人称代词指代人或物，在句中作主语或宾语，所以有主格和宾格。
宾格代词用于替代处于宾语位置上的名词，可以用作直接宾语和间接宾语。
课堂练习课后作业课后记例如： I am a student. (I主语)Please help me. (me直接宾语)Give me a book. (me间接宾语)物主代词是表示所有关系的一种代词，亦称所有格代词。
物主代词有两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词为限定词，放在名词或名词短语前作定语。
如： This is my book.名词性物主代词起名词的作用，后面不可以再接名词。
在句子中可以作主语、宾语或表语。
如： 1. Your pen is red. Mine is black.你的钢笔是红色的，我的是黑色的。
2. He didn’t use his ink. He used mine.他没有用他自己的墨水，他用了我的。
3. That book is hers, not yours.那本书是她的，不是你的。
Period 2Step 1: 试题Step 2: Check the answerStep 3: Homework字母书写练习复习字母以及音标本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□____________________________ 学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□_______________________________ 学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般积极□不积极□___________________________学生上次作业完成情况：数量____%完成质量___分存在问题__________备注项目负责人签名：。
学案(主格宾格名词性物主代词形容词性物主代词)
学习过程一、复习预习跟随教师的引导，对上节课课后作业中的问题进行查漏补缺。
二、知识讲解知识点1：代词的概念人称代词是表示我、你、他/她/它、我们、你们和（他/她/它）们的词。
人称代词有人称、格和数的变化，具体见下表：人称代词I无论放在句首、句中或句尾，都要大写.人称代词she除了指女性“她”之外，还可以指祖国、月亮等拟人的东西。
表示一种亲密或爱抚的感情。
知识点2：人称代词的用法一般情况下，人称代词的主格作主语，放在句子的开头.宾格作宾语，通常放在动词，如：let, like, help,give,ask等的后面；或介词，如：for, to, of,at等的后面。
作表语,口语中常用宾格1. 【考查点】人称代词的主格作主语I am a teacher. 我是一名教师。
（I是主语）You are 10 years old. 你10岁了。
（You 是主语）He is my friend. 他是我的朋友。
（He是主语）It is hot today. 今天天气热。
（It是主语）2. 【考查点】宾格作宾语Let’s go .(let’s =let us)Can you help me？你能帮我吗？（me是宾语）The cake is for you. 这个蛋糕是给你的。
（you是宾语）在简短对话中，当人称代词单独使用或用在not后，多用宾格。
---I like English.---Me too.---Who broke the window?---Me.(me作表语= It's me.)Why not me?(为什么不是我？)3. 【考查点】作表语---Who is that？---It's me. 是谁啊？是我。
（me是表语）知识点3：It的特殊用法1. 【考查点】一般情况下，it表示人以外的动物和东西，是单数名词的代词，译为“它”。
如：Where is your car？It is over there.你的小汽车在哪儿？（它）在那边。
教案(主格 宾格 名词性物主代词 形容词性物主代词)
教学过程一、复习预习1、教师出示上节课预留的练习题，根据学生实际情况进行讲解分析；2、引导学生复习上节内容；3、并引入本节课程内容。
二、知识讲解知识点1：代词的概念人称代词是表示我、你、他/她/它、我们、你们和（他/她/它）们的词。
人称代词有人称、格人称代词I无论放在句首、句中或句尾，都要大写.人称代词she除了指女性“她”之外，还可以指祖国、月亮等拟人的东西。
表示一种亲密或爱抚的感情。
知识点2：人称代词的用法一般情况下，人称代词的主格作主语，放在句子的开头.宾格作宾语，通常放在动词，如：let, like, help,give,ask等的后面；或介词，如：for, to, of,at等的后面。
作表语,口语中常用宾格1. 【考查点】人称代词的主格作主语I am a teacher. 我是一名教师。
（I是主语）You are 10 years old. 你10岁了。
（You 是主语）He is my friend. 他是我的朋友。
（He是主语）It is hot today. 今天天气热。
（It是主语）2. 【考查点】宾格作宾语Let’s go .(let’s =let us)Can you help me？你能帮我吗？（me是宾语）The cake is for you. 这个蛋糕是给你的。
（you是宾语）在简短对话中，当人称代词单独使用或用在not后，多用宾格。
---I like English.---Me too.---Who broke the window?---Me.(me作表语= It's me.)Why not me?(为什么不是我？)3. 【考查点】作表语---Who is that？---It's me. 是谁啊？是我。
（me是表语）知识点3：It的特殊用法1. 【考查点】一般情况下，it表示人以外的动物和东西，是单数名词的代词，译为“它”。
如：Where is your car？It is over there.你的小汽车在哪儿？（它）在那边。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级英语主格-宾格-人称代词
精品资料
1
. be动词属于系动词, 在一般现在时态的句子中主要表现为三种形式：am is、are。
后面往往接形容词或名词做表语。
如：
(1)I’m strong. (strong形容词做表语)
(2)He is a boy.( a boy名词做表语)
含有be动词的句子在进行否定、疑问句变化时，都要在be动词上变化。
(1)变为否定句：主语+be+ not+其他。
即，直接在be后not.
①I’m a Chinese girl.(变为否定句)
②You are right. (变为否定句)
③He is strict with me. (变为否定句)
④She is from America. (变为否定句)
以上四个句子中都含有am、 is或are，变否定句时，直接在am 、is、are后面加上not.即：
①I’m not a Chinese girl.
精品资料
②You are not right.
③He is not strict with me.
④She is not from America.
(2)变为一般疑问句：Be+主语+其他？即把be动词提到主语的前面。
注意：当肯定句主语为第一人称I和We时，变一般疑问句要变为第二人称，be动词也要相应的变为are.同样肯定句中的my和our 也要变为your.
①I am a worker. (变为一般疑问句)
→Are you a worker?
②We are good friends. (变为一般疑问句)
→Are you good friends?
③She is from Japan. (变为一般疑问句)
→Is she from Japan?
④He is strict with me. (变为一般疑问句)
精品资料
→Is he strict with me?
(3)变特殊疑问句：一般的要求为“对划线部分提问”，即用特殊疑问词代替划线的部分，后接省略划线部分的一般疑问句（一般不再出现划线部分）。
如：
①I’m well(not bad).（对划线部分提问）
→How are you?
②She is from America. （对划线部分提问）
→Where is she from?
1.主格人称代词:I，he，she，it，you, they
2.2.宾格人称代词:me，him，she，it，you，them
3.3.名词性物主代词:mine，his，hers，its，yours，theirs
4.4.形容词性物主代词:my，his，her，its，your,their
5.5.单数形式反身代词:myself，himself，herself，itself，yourself
6.6.复数形式反身代词:ourselves，themselves，themselves，themselves，yourselves
精品资料
2、我：I（主格）me（宾格）my（形容词性物主代词）mine（名词性物主代词）myself（反身代词）my own（反身物主代词）
你：you（主格、宾格）your（形容词性物主代词）yours（名词性物主代词）yourself（反身代词）your own（反身物主代词）
他：he（主格）him（宾格）his（形容词性物主代词、名词性物主代词）himself（反身代词）his own（反身物主代词）
她：she（主格）her（宾格、形容词性物主代词）hers（名词性物主代词）herself（反身代词）her own （反身物主代词）
它：it（主格、宾格）its（形容词性物主代词、名词性物主代词）itself（反身代词）its own（反身物主代词）
我们：we（主格）us（宾格）our（形容词性物主代词）ours（名词性物主代词）ourselves（反身代词）our own（反身物主代词）
精品资料
你们：you（主格、宾格）your（形容词性物主代词）yours（名词性物主代词）yourselves（反身代词）your own（反身物主代词）
他们（她们、它们）：they（主格）them（宾格）their（形容词性物主代词）theirs（名词性物主代词）themselves（反身代词）their own（反身物主代词）
精品资料。