七合学校语言文字规范化工作制度(精)
学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度
学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度1. 引言本规章制度旨在规范学校内部的语言文字使用，提升学校整体形象，营造良好的教育环境。
通过明确语言文字的规范化要求和管理办法，促进学校师生遵守规则，做到文明用语、规范表达，共同打造和谐文化氛围。
2. 适用范围本规章制度适用于全体学校师生及与学校有直接关联的工作人员。
3. 规范内容3.1 语言文字的准确性1.使用语言文字时，应准确表达，避免模棱两可或歧义的说法。
2.遵循语法规则，用词准确合理，避免使用粗俗、低级或不文明的语言。
3.2 语言文字的规范化1.使用统一的标点符号和格式，遵守常规书写规范。
2.文章、报告等正式文件应符合学术写作规范，清晰、条理分明。
3.避免使用网络流行语和网络新词，保持语言文字的稳定性和专业性。
3.3 语言文字的文明用语1.尊重师长和同学，不使用侮辱性、歧视性的语言。
2.避免使用不文明、恶劣的骂人词汇以及攻击性的言辞。
3.在公共场合，遵循社交礼仪，言行举止文明得体。
3.4 语言文字的文化尊重1.尊重多种文化，避免涉及敏感话题或使用不恰当的形容词。
2.避免使用带有侮辱性或歧视性的称谓，尊重他人的宗教信仰和风俗习惯。
3.提倡使用亲切友好、尊重他人的语言文字。
4. 管理办法4.1 规范宣导1.学校将定期组织语言文字规范的宣传教育活动，提升师生对规则的认识和理解。
2.设置学校内部语言文字规范宣导栏，发布相关资讯和活动。
4.2 监督检查1.学校将建立语言文字规范化管理团队，负责对学校语言文字使用情况进行监督检查。
2.不定期组织语言文字规范化考核，对违规行为进行纠正和处罚。
4.3 教育培训1.学校将加强对师生的语言文字规范教育培训，提升大家的责任意识和规范意识。
2.鼓励师生参加专业写作培训或语言文字规范相关的学习交流活动。
5. 处罚措施5.1 违规处罚1.对于违反语言文字规范的行为，学校将视情节轻重给予相应的处罚，包括口头警告、书面警告、纪律处分等。
学校语言文字规范化工作制度
语言文字规范化使用工作制度为了全面推进学校语言文字的标准化、规范化使用，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和《国家语言文字推广基地管理办法（试行）》，结合学校实际，制定本制度。
一、指导思想坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面实施素质教育，落实“立德树人”根本任务，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作方针，学习宣传《贵州省国家通用语言文字条例》，提高学校师生语言文字规范化程度，促进学校内涵、品质、高质量发展。
二、工作目标组织开展好学校语言文字规范化常态管理工作，全面推行国家通用语言文字，提高学校师生的语言文字规范化意识和应用能力，使普通话成为学校教学语言、校园语言、工作语言，使写规范字成为学校教育教学的基本技能。
三、工作内容（一）加大宣传普及力度。
宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《贵州省国家通用语言文字条例》，提高广大教职员工语言文字规范化使用的国家意识、法律意识、主人翁意识，全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）；设立学校语言文字宣传阵地，号召全校师生“说好普通话，写好规范字“，普通话成为学校教学语言、校园语言、工作语言，使写规范字成为学校教育教学的基本技能；每年推广普通话宣传周组织内容丰富、形式多样的宣传活动，通过朗诵比赛、征文比赛、书写教案竞赛、主题班会等活动，推动学校语言文字规范化宣传，通过“小手拉大手”活动，带动家庭参与推广普及活动。
（二）制度建设与实施。
建立学校语言文字规范化使用工作领导小组，学校语言文字规范化管理办公室在领导小组的统筹安排下，认真履行岗位职责，规划、指导和管理语言文字规范使用工作，并提供经费保障，营造良好的语言文字环境，形成长效管理机制；建立教师使用语言文字规范使用考核制度，将语言文字规范使用纳入发展规划、教学管理、教职工评优选先、评职晋级及学生评优的依据。
（三）能力建设与实施。
语言文字规范化规章制度
语言文字规范化规章制度第一章总则第一条为了加强语言文字规范化工作，提高全校师生的语言文字素养，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会的相关要求，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工和学生在教学、科研、管理、服务等活动中的语言文字使用。
第三条学校语言文字规范化工作坚持以人为本、全面协调、可持续发展，充分发挥语言文字在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中的重要作用。
第四条学校语言文字规范化工作实行全校统一领导、各部门协同推进、师生共同参与的管理体制。
第二章语言文字规范化要求第五条教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平。
全体在岗教师普通话达标率应为100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
第六条学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
第七条学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
第八条学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
第九条语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
第十条学生在日常学习中，要注重语言文字的规范使用，积极参加学校组织的各类语言文字活动，提高自己的语言文字素养。
第三章语言文字规范化管理第十一条学校成立语言文字工作领导小组，全面负责语言文字规范化工作。
领导小组由校长任组长，相关部门负责人为副组长，全体教职工为组员。
第十二条学校建立健全语言文字工作网络，明确各部门的职责，确保语言文字规范化工作的落实。
第十三条学校定期对语言文字规范化工作进行检查、评估，对工作成绩突出的部门和个人给予表彰和奖励。
学校语言文字规范工作制度
学校语言文字规范工作制度一、制定目的为进一步规范学校语言文字使用，保障教育教学秩序，提高学校师生的语言文字素养，特制定本工作制度。
二、适用范围本工作制度适用于学校内所有师生在书面、口头、网络等方式中使用的汉字、外文字母、数字等语言文字。
三、工作职责校方责任学校应根据实际情况，制定学校内部章程、规章制度、宣传资料等，规范语言文字使用。
同时，学校领导和相关部门应对教师和学生进行宣传教育，引导师生正确使用语言文字。
教师责任教师应养成正确、规范的语言文字使用习惯，不使用网络用语、网络语言、方言等影响沟通的语言。
教师在备课、授课、社交等场合中发现不规范的用语，应及时纠正。
学生责任学生应正确使用汉字、外文字母、数字等语言文字，不使用网络用语、网络语言、方言等影响沟通的语言。
学生在日常交流、写作等场合中应注重语言文字素养，不使用涉及淫秽低俗、引发争议、歧视性、侮辱性等不良用语。
四、具体要求关于汉字的使用1.汉字书写要规范、清晰，字体大小应与正文相同；2.避免出现生僻字，常用汉字可根据《现代汉语词典》等标准字典进行参考；3.汉字书写时，应避免出现错别字、换字、掉字等情况；4.在书面表达或演讲中，应遵循“朗读的字，写成的字”原则；5.留意记号符号的使用，如标点符号、数字、单位、约定俗成的词语等。
关于外文字母的使用1.外文字母应遵循规范拼写，不得将大写字母和小写字母随意混用；2.避免出现繁琐、难懂的缩写词，以及大小写混杂的缩写；3.如有缩略词可写明全称或加注注释；4.在中英文混排时，应留意英文句首字母大写的规范。
关于数字的使用1.数字需使用阿拉伯数字，不得使用汉字拼音、注音字符等代替；2.在数字书写时，应遵循“零不留，一进十”的原则；3.如有较大数字需书写，应注意正常的位次标示；4.在表达数额时，应注意小数点、分号、逗号等符号的适当运用。
五、制度监督学校领导、各部门负责人、教职员工和学生均应遵守本制度规定。
如发现有违规行为，相关人员应主动纠正，学校领导和教育管理部门也有权利对其进行批评、警告、罚款等处理。
语言文字规范化工作制度 (1)
XXX学校语言文字规范化工作制度为推动我校的语言文字规范化、标准化工作，形成长效管理机制，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》及安徽省语委的有关文件精神，规范我校语言文字工作，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、设立语言文字工作领导小组，由分管教学副校长任组长，负责全校语言文字规范化工作。
领导小组下设办公室，负责语言文字规范化的日常工作和管理。
二、普通话是校园语言：师生员工在公共场合，如集会、会议、宣传等集体活动中应使用普通话，校园之声广播站使用普通话播音。
三、学校规定教师在教学中必须以普通话作为教学语言，以规规范汉字作为教学用字。
除了外语教学以外，在教育教学活动中，教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须使用规范汉字书写。
四、学校公文、校报、橱窗、校训、班训、黑板报、标语牌匾以及校园网站、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字，不得出现繁体字、异体字和错别字。
五、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，学校对高一年级学生及与口语表达关系密切专业（如旅游）开设普通话或书法课，对学生进行普通话和规范字训练。
六、结合师资培训，积极组织教职员工参加普通话培训与测试工作。
在职教师原则上应通过普通话水平测试，做到持证上岗，普通话水平应达到二级乙等及以上水平，其中语文教师应不低于二级甲等。
积极推进教师的普通话培训和测试工作。
同时，逐步把普通话作为新进教师的录用条件之一。
七、加大语言文字规范化和法律法规的宣传力度，在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织好每年一度的推广普通话宣传周活动。
学校鼓励发表语言文字方面的研究成果，把语言文字规范化纳入学校工作计划和创建文明校园的规划，切实提高我校语言文字规范化程度。
八、加强语言文字工作档案管理，做到到标准化、制度化、规范化。
九、每年举办语言文字知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。
语言文字规范化工作制度
语言文字规范化工作制度
是指一种机构或组织为了规范和统一语言文字的使用而制定的一系列制度。
1. 规定标准：制定统一的语言文字标准，明确字词的用法、词义、语法等方面的规范，并及时修订更新。
2. 培训考核：组织语言文字培训课程，提高成员的语言文字素养，并进行考核，确保每个成员都能够按照规范使用语言文字。
3. 审查和编辑：建立专门的审查和编辑机构，负责对机构内涉及语言文字的文件、报告、宣传资料等进行审查和编辑，确保符合规范标准。
4. 奖惩制度：建立奖惩制度，对于严重违反规范的行为进行处罚，同时对规范使用语言文字的成员进行表彰和奖励，鼓励大家遵守规范。
5. 检查和监督：定期进行语言文字使用情况的检查和监督，发现问题及时纠正，并建立反馈渠道，接收成员关于语言文字规范化工作的意见和建议。
6. 宣传推广：开展语言文字规范化的宣传活动，增加成员对规范的认识和理解，鼓励大家积极参与规范化工作。
7. 提供参考资料：为成员提供相关参考资料，包括语言文字规范手册、词典、语法书籍等，方便成员在使用语言文字时参考规范。
通过建立和执行语言文字规范化工作制度，能够提高组织内语言文字的准确性、一致性和规范性，增强组织形象，提升成员的素质水平。
学校语言文字规范工作制度
学校语言文字规范工作制度一、制定背景为进一步加强学校语言文字规范建设，规范学校语言文字环境，提高学生的文化素养，促进学生健康成长，我们制定了本制度，依据国家有关法律法规和学校实际情况，结合学校语言文字规范建设工作的具体需求，明确了学校语言文字规范建设的工作目标、主要任务、职责分工、管理制度等方面的内容，切实加强学校语言文字规范建设，并加强相关管理工作。
二、工作目标1、通过加强学校语言文字规范建设，规范学校师生的语言文字行为，提高学生的书面表达和口头表达能力，提高学校的整体文化素质。
2、规范学校师生的用语行为，加强师生对文明用语的认识，增强文明意识，养成文明的社会习惯。
3、营造良好的语言文字环境，建立先进的语言文字文化，并加强对有害语言的监管和打击，加强宣传和教育，提高师生群众文明素养。
三、工作内容1、制定校级语言文字规范标准。
根据国家相关法律法规和学校实际情况制定学校的语言文字规范标准，形成学校的语言文字规范标准管理制度。
2、加强对学生的语言文字教育。
开展学校语文课堂教学，加强阅读、写作等方面的训练，并注重培养学生的口头表达能力。
同时，组织开展语言文字学习小组、辅导小组活动，引导学生向好的语言文字习惯转化。
3、推行语文教育实验课。
每学期开展1 - 2节有关语文教育实验课，变通教学方法和手段，拓宽教学思路，增加语文教育的多样性和针对性，提高学生的语文学习兴趣和成果。
4、开展语言文字评比活动。
定期组织师生举行语言文字评比活动，评选表彰好的语言文字作品和语言文字行为，并在校内外进行宣传，营造良好的语言文化氛围。
5、加强学校语言文字环境建设。
规范校内各类公告、活动宣传等文献的语言文字，加强对学校内外的语言文字的监督和管理，切实营造学校的文明语言环境。
四、职责分工1、学校中层管理人员要全面负责学校语言文字规范建设的工作，包括开展各项活动的组织、协调、监督和管理。
2、教导处、保卫处要切实负责学校语言文字规范建设的各项工作，包括监督学生的语言文字行为，及时发现有害行为，对严重违法违规的行为加强管理和监管。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。
3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。
(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。
(2)学习笔记中使用规范字。
(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
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、票面价值即面值，是指在股票票面上标明的金额。
8 、帐面价值，即股票净值或每股净资产，是指每股股票所代表的实际资产的价值。
、清算价值是公司清算时每一股所代表的实际价值。
一般在实际中，学校语言文字规范化工作制度清算价值低于帐面价值。
8、内在价值又称为理论价值为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动我校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
股息收入和市场收益率。
股票的内在价值决定股票的市场价格，
但又不一定完全相等，股票的市场价格总是围绕着股票的内在价值波动。
9、市场价格，一般是指股票在二级市场上买卖的价格。
1．把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。
第二节普通股票与优先股票
1、普通股票的基本特征是：第一，普通股票是最基本、最重要的股票；第二，普通股票是标准的股票；第三，．制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
2、普通股票的功能：第一，筹资功能；第二，投资功能。
3、普通股股东权利：第一，
3；第二，公司盈余和剩余资产的分配权；第三，选择管理者；第四，其他权利，包括如了解公司经营状况的权利、转让股票的权利、优先认股权等。
4．语言文字工作与教职工业务考核工作结合。
教师在考核、评优、聘任、晋升
时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求，对不符合要求的人员实行一票否决制。
优先认股权是指当股份公司为增加公司资本而决定增加发行新的股票时，原普通股股东享有按其持股比例，以低于市价的某一特定价格优先认购一定数量新发行股票的权利。
这种权利的目的是：第一，能保证普通股股东在股份公司中保持原有的比例；第二，（二）用语规范方面。
在股权登记日之前的股票具有优先认股权，而之后则不具有优先认股权，前者可称为附权股或含权股，后者可称为除权股。
5．积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上。
优先股是指股东享有某些优先权利的股票。
其具体优先条件由公司的章程加以规定。
其特征是：第一，股息率固定；第二，股息分派优先剩余资产分配优先．把普通话作为教学语言和校园语言。
在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。
一般无表决权。
6、按优先股股息在当年未能足额分派时，能否在以后年度补发，可以把优先股分为累积优先股和非累积优先股。
按优先股能否参与或部分参与本期剩余盈利的分享，可以把优先股分为参与优先股和非参与优先股。
按优先股能否在一定条件下可以转换成其他品种，可以把优先股分为可转换优先股和不可转换优先股
能否在一定条件下由原发行的股份公司赎回，可以把优先股分为可赎回优先股和不可赎回优先股。
按股息率是否允许变动，可以把优先股分为股息率可调整优先
股和股息率固定优先股。
17、按股票投资主体的不同，可以划分为国家股，能正确书写所学的字。
法人股、公众股和外资股。
法人股是指企业或具有法人资格的事业单位和社会团体以其依法可支配的资产投入公司形成的非上市流通的股份。
国有法人股属于国有股权。
因为今年B股不能属于外资股。
（四）宣传及特色方面
．营造良好的语言文字宣传环境。
有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。
第三章
2
债券（．开展语言文字教（科）研活动。
开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。
1
2010
9月。