智能ABC输入法
智能abc输入法怎么用
智能abc输入法怎么用
windows系统自带的智能ABC输入法，虽然功能少，但设置简单、实用。
不会拼的字在设置开启后，也可以用笔形输入。
小编为大家介绍智能ABC输入法的设置方法及功能。
智能abc输入法的使用方法
设置
1、在输入法状态栏中按鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性设置”进入。
2、设置中有风格与功能两个选项。
风格中有光标跟随与固定格式。
功能中有词频调整与笔形输入。
功能应用
1、[光标跟随]
选中光标跟随，文字选择栏会出现在光标下方。
不熟悉文字排序的选择这种方式较好。
2、[固定格式]
选中固定格式，文字选择栏在输入法状态栏上方显示。
熟悉输入法文字排序可以用这种显示方式。
3、[词频调整]
选中词频调整，使用过的字词在下一次输入时会直接显示，不用翻页寻找，极大的提高输入速度。
4、[笔形输入]
选中笔形输入，可以用数字键输入文字。
不认识的文字也能输入了，熟练后完全可能用小键盘的数字来输入文字。
最多输入4个数字，就能看到要选的文字。
5、数字键代表的笔划，1“横“、2“竖”、3“撇”、4“点、捺”、5“横折”、6“竖弯勾”、7“十”、8“口”。
1、2、3、4、5、6代表文字第一笔的笔划，7、8代表文字首部字形。
智能ABC输入法
三、中文数字。 中文数字。
如果输入小写中文数字，在前面以字母“i” 如果输入小写中文数字，在前面以字母“i” 开头。 例如：输入“i2”→“二”。 例如：输入“i2”→“二”。 如果输入大写中文数字，在前面以字母“I” 如果输入大写中文数字，在前面以字母“I” 开头。 例如：输入“I8”→“捌”。 例如：输入“I8”→“捌”。
智能ABC输入法 智能ABC输入法
一、词语简拼
对于常用或已经多次输入字词，成语，只要输入 其声母即可。 例如：“我”（w），“我们”（wm），“他 例如：“我”（w），“我们”（wm），“他 们”（tm），“不”（b），“是”（s 们”（tm），“不”（b），“是”（s）， “为什么”（wsm），“熙熙攘攘”（xxrr）， “为什么”（wsm），“熙熙攘攘”（xxrr）， “一意孤行”（yygx）。 “一意孤行”（yygx）。 总之用智能abc打字要尽量以词语为单位输入。 总之用智能abc打字要尽量以词语为单位输入。 这是提高输入速度最为有用的方法，初学 者要在以后的实践中掌握。
六、特殊符号
在智能 ABC输入法的中文输入状态下只要利用 ABC输入法的中文输入状态下只要利用 “v”键+数字键，再结合“上翻”、“下翻”就 v”键 可以轻易输入各种符号 、（键入" v1"就能出现104个特殊符号，你还可 、（键入" v1"就能出现104个特殊符号，你还可 以试着体会"v2"到"v9"会有更多意外符号）。 以试着体会"v2"到"v9"会有更多意外符号）。 如： 要输入☆，只需要在中文状态输入框中键 入"v1"，然后翻几页就可以看见"☆"了。 "v1"，然后翻几页就可以看见"
智能ABC输入法
智能ABC输入方法一、输入法的设置任务操作方法输入法图标点击“输入法指示器”（位于任务栏右下角）选择即将要使用的输入法输入法切换CTRL+SHIFT 即“按住CTRL键不放，轻轻点击SHIFT键”中英文输入切换CTRL+空格键即“按住CTRL键不放，轻轻点击空格键”属性设置右键点击“智能 ABC 状态条”（一般在Word窗口的左下角）的最左边的一个功能块，将弹出一个设置菜单。
在菜单中选择“属性设置”项，则弹出属性设置对话框，最后按各自喜好设置工作风格。
二、智能ABC输入法（一）输入过程：字母键→中间键→结束键→数字键第一键——字母键第一键只允许 26 个英文字母（大写，小写均可以）。
第一键为 i，I，u，v 时具有特殊的含义。
中间键——字母或笔形码数字按输入方法输入字母和笔形码数字（1—8）。
结束键——空格或回车键空格：以词为单位转换输入字串。
回车键：以字为单位转换输入信息。
“[”或“]”键结束为词中选字。
结果修正阶段一：退格键（Backspace ←）逐个修正拼音码结果修正阶段二：退出键完全消除拼音码5、候选框中的翻页操作候选框中显示候选结果，多页时还需要翻页操作，其方法是：①用鼠标翻页；②用“[”或“]”键；③用“-”或“=”键；④用“page up”或“page down”键；结束输入——数字键键入“wt ”→“空格”系统转换为图示要输入“舞台”则再继续按“6”其他注意事项系统对输入的音形字串在分析、变换后，计算机用响铃提醒操作人员对转换结果进行正确性判断。
无声——转换结果唯一；短声——有候选结果；长声——无结果。
1、全拼输入规则：按规范的汉语拼音输入，输入过程和书写汉语拼音的过程完全一致。
注意隔音符号“'”的使用。
例如：wo xiang wei qin'aide mamadian yi zhi haotingde gequ我想为亲爱的妈妈点一支好听的歌曲2、简拼输入如果您对汉语拼音把握不甚准确，可以使用简拼输入。
智能ABC输入法
智能ABC输入法智能ABC是一种在全拼输入法基础上加以改进的常用拼音类汉字输入法，但是他并不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。
用智能ABC输入法既可以用拼音输入文字，也可以用笔画输入文字，也可以拼音结合文字输入文字。
是一种计算机初学者最容易掌握和学习的输入法。
1．全拼输入：例如：输入“长城”——changcheng。
2．简拼输入：例如：输入“长城”——chch或cc。
3．混拼输入：例如：输入：“长城”——changc或changc4．音形输入：采用音形输入需记忆：横1、竖2、撇3、点4、折5、弯6、叉7、方8八个笔形。
例如：输入“长城”——“c3c”或“c3c7”或“cc71”或“c31c”或“ch3c”或“cc7”。
为了降低重码，拼音(包括全拼、简拼)后面可以附加多达6个笔形描述码。
5．纯笔形输入：如果您完全不会汉语拼音，可以用纯笔形输入。
例如：输入：长—3164，石—138，的—3中—82，城—71135，锟—311816，炼—433165，魔—41338，雪—1455。
6．双打输入：用鼠标单击“标准”，“标准”两字变为“双打”，这时可以采用双拼输入。
这种方法为会双拼输入法的人准备的。
技巧：（1）“v”的妙用用智能ABC输入含有英文的中文语句时，使用Ctrl+Space切换中英文输入状态十分麻烦。
其实智能ABC在输入拼音的过程中，如果需要输入英文，可以不必切换到英文方式。
键入“v”再输入想输入的英文，按空格键，英文字母就会出现，而“v”不会显现出来。
比如输入“venglish”按空格，就会得到“english”。
“v”也可输入图形符号。
在智能ABC输入法的中文输入状态下只要输入“v1-v9”就可以输入GB-2312字符集1-9区各种符号。
比如想输入“Δ”，就可以输入“v6”然后选择“4”就得到了“Δ”；想输入“&&”，输入“v3”然后选择“6”等等，非常方便。
（2）“i”也神奇表1 字母和量词的对应a:秒 b:百 c:厘 d:第 e:亿 f:分 g:个h:时 i:毫 j:斤 k:克 l:里 m:米 n:年度 p:磅 q:千 r:日 s:十 t:吨 u:微w:万 x:升 y:月 z:兆智能ABC还提供了阿拉伯数字和中文大小写数字的转换能力，可以对一些常用量词简化输入。
智能ABC输入法
智能ABC输入法作为拼音输入法，智能ABC有五笔之快捷，且适合写作时连续思考，输入词组比全拼、微软拼音更方便，加上它是随windows附带的，无需另行安装，使之有了较为庞大的用户群。
但很多用户在使用中并没有完全发挥出它的特长，造成一方面输入法大量功能闲置，一方面输入速度大大降低。
笔者曾长期使用智能ABC，总结了一些经验，现在就拿出来与大家共享。
一、属性设置在智能ABC状态框内按鼠标右键，将弹出一个设置菜单。
在菜单中选择“属性设置”项，则弹出属性设置对话框（如图1）：1.风格设置有两个单选项：光标跟随和固定格式。
光标跟随项动态性强、直观效果好，输入时眼睛移动的范围小，笔者就选择了它！但选择此选项后，使用输入法时，输入条总是跟随光标移动，经常会挡住一些我们希望看到的内容，也会让人感到不便，如果你确实有这样的感觉就要选择固定格式；固定格式状态窗、外码窗和候选窗的位置相对固定，不跟随插入符移动，输入时有稳定的感觉。
2.功能设置也有两个复选项：词频调整和笔形输入。
词频调整功能指将用户使用频率较高的重码词语调整到靠前的位置上甚至是第一位，这样下次输入这个词语的时候就不必翻页了，这可是一定要选的，因为能提高输入速度！笔形输入可以让我们利用智能ABC提供的笔形输入法，利用数字输入一些我们不会发音的字，弥补音码输入的不足。
选中此项后我们就可以用1～8分别代表，横、竖、撇、捺（点）、折、弯、叉、口八种笔画，按照字的书写笔顺输入不认识的字，最多输入6键，如果一个字分成多部分，可以输入每部分的笔画，但不能超过三画，全字不能超过六画。
而且可以配合拼音输入，例如：“杰”字输入“jie”后要翻三页，才能找到它！如果配合笔形输入可以输入“jie7”（它的起笔是个“十”）第一页就有了！不过这个需要熟悉一下才能正确使用，另外，音形混合输入法由于需要大脑在语音信息和字形信息之间不断地进行转换，故会对主干思维造成相当大的干扰，因此，笔者不过分提倡使用，如果愿意选上备用还是很好的。
04智能ABC输入法讲解
输入方法选择：
1：用Ctrl+Shift 功能键进行切换。
2：点屏幕右下角输入法标志。
3：中英文切换 Ctrl+空格打开或关闭当前输入法。
输入法标志含义
第一个标志：图标：表示拼音输入
A ：表示输入英文[字母大写灯亮]
第二个标志：标准：输入时可采用全拼、简拼、混合拼
[全拼] 计算机 jisuanji
[简拼] 计算机 jsj
[混合拼] 音乐 yyue 或 yiny
双打：指拼音中，声母或韵母用一个字母代替
第三个标志：月牙：表示半角，1个字母或数字占用一个字节。
圆点：表示全角，1个字母或数字占用两个字节。
汉字占两字节，是全角字符。
全角数字不能计算。
第四个标志：空心句点：表示中文标点符号
实心句点：表示英文标点符号
第五个标志：动态键盘：有13组符号键位。
在该标志上点右键，出现13组符号类型，左键点击
所需要的类型，出现软键盘，输入相应符号，左键
点击该标志，关闭动态键盘。
在智能ABC输入法中，输入技巧：
V1 输入常用符号
V2 输入数字序号
i+数字输入中文数量字符
I +数字输入中文大写数量字符
V +英文输入英文，不再是拼音如：输入vwomen 出现：women 在输入拼音时，拼音“ü”用“V”代替例“女”拼音为 nv
在输入双字词时，如果只需要前一个字或后一个字，可用
“[或]”进行选字。
如：women[ 出现的字为“我”
women] 出现的字为“们”。
智能abc输入法怎样快速使用
jsj 如：计算机： jisj jsuanj 成功： cgong chg chengg
2
中文输入法之二智能ABC输入法
智能ABC输入法技巧： 1.词频调整
词频调整功能指将用户使用频率较高的重码词语调 整到靠前的位置上甚至是第一位，这样下次输入这个词 语的时候就不必翻页了。默认情况下智能ABC的词频调 整功能并未被设置，因为这一功能非常有用，所以建议 你一定将其选中，在智能ABC输入状态栏上单击鼠标右 键，选择“属性设置”，在打开的“智能ABC输入法设 置”窗口中将“词频调整”复选项选中，确定完成
中文输入法之二智能ABC输入法
2.简拼输入：
简拼输入方法就是只使用于词组，其规则是撮每个汉字 拼音的第一个字母，对母zh ch sh的单字，也可以取前 两个字母
如：计算机 jsj 字母 zim
输入 sr (shur) 汉字 hz (haz)
1
中文输入法之二智能ABC输入法 3.混拼输入：输入词组时，允许有的字采用全拼，有的字采用
3
中文输入法之二智能ABC输入法 2.自动记忆
这个功能又被称作是“自动造词”，智能 ABC会根据输入情况自动将用户经常使 用的单字组合定义为词语保存在自造词库中
如：五邑大学 wuyidaxue（使用三次输入后） wydx（下次输入）
4
中文输入法之二智能ABC输入法
▪ 3.连续输入相同的词
智能ABC在输入的过程当中会自动记忆用户输入的历史情况，对于刚刚 用过不久的词语，使用最简单的方法依据不完整的信息进行回忆，从而 方便地输入用过的词语。
若要重复刚刚输入过的词条，可以连续按两次组合键“Ctrl” ＋“－”， 比如我刚刚输入了“天堂”这个词，紧接着再按两下“Ctrl” ＋“－”， 词语“天堂”就又被输入
智能ABC输入法教案
3、在WindOWSXP下，按（）在英文及各种输入法之间切换。
4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。
5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？
6、拼音Ii可以用英文字母（）来代替
7、对词组的输入，最多有（）方法输入。
课堂小结
智能ABC输入法的学习与练习。
作业
用“金山打字通”软件进行英文指法练习与拼音打字练习。
教学反思
因为智能ABC输入法是以拼音输入为主，由于学生具有拼音基础，所以从学生整体掌握得较好，实践操作能力强。
教学过程
备注
导入：
利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？
讲述新课（以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法）
1、汉字输入法简介：
简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。在WindoWSXP下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？
智能
课程内容
智能ABC输入法教案序号
教学时间
计划课时
教学目标
1、了解汉字输入的编码规则
2、掌握汉字输入法的转换
3、熟练掌握智能ABC输入法
教学重点
智能ABC输入法
教学难点
词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。
教学方法
讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法。
教学资源
多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材等。
用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘Ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“金山打字通”打开，演示、讲授给学生。其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ABe输入法”。
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课题名称：电脑小日记——智能ABC输入法
（一）教学内容分析
本课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第二节课的内容，本课主要学习内容是用“智能ABC输入法”的词组输入法输入中文以及中、英文标点符号的方法。
本课是在上节课学生学会了单个文字输入方法之后的一个拓展与提高，要让学生明白采用词组输入不但快捷，还能有效地减少同码字，极大地提高了中文输入的速度。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是小学五年级的学生，通过上一节课的学习，学生对Word2007已经有了初步的了解，学会了用“智能ABC输入法”输入单个汉字。
本课将学会用“智能ABC 输入法”输入词组和中文标点符号的方法，以提高中文输入的速度。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）学会用“智能ABC输入法”输入词组。
（2）学会输入中、英文标点符号。
（3）学会打开Word2007文档。
2．过程与方法
通过打开“日记”文件，完成日记输入内容这一活动，掌握打开Word文档、用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的方法。
3．情感态度与价值观
（1）养成科学地运用输入法的习惯，提高效率。
（2）增强将所学知识运用于日常学习中的态度。
（四）教学重点与难点
教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的操作方法。
教学难点：中、英文标点符号输入的切换方法。
（五）教学策略
本课根据“学生为主体、教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，通过输入《电脑小日记》这一活动主线，把打开Word文档、中文词组输入、中文标点符号输入等知识点有机地串在了一起。
共设置了三个层次的任务来开展教学：任务一输入木棉仔“日记”的前半部分，学会打开Word文档和用“智能ABC输入法”输入词组的方法；任务二输入“日记”后半部分，学会中文标点符号的输入方法，解决教学难点；任务三输入《五羊的传说》，让学生学以致用。
学生可以通过看书和上级探究进行自主学习，也可以通过师生互动、生生互动进行学习。
本课设计了“情景引人——探究新知——巩固拓展——课堂小结”这四个环节开展教学。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室
2．教学广播软件
3．课件
4．教材配套光盘
（七）教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
技能训练课前5分钟练习，老师出示英文打字练习内容
或利用金山打字通，教师巡视检查打字姿势、
指法。
打开写字板或金山
打字通，录入内容
技能训练融入课堂，
学生在玩中学。
情境导入1．引言：石榴姐姐和木棉仔周末去了广州香
江野生动物世界，回家后石榴姐姐用电脑把当
天的见闻记录了下来，并保存为《日记》文件。
2．展示石榴姐姐的《日记》文件。
板书课题【电子小日记】
仔细观察，认真倾
听，发表看法
通过范例引入，激发
学生的学习兴趣
探究新知1．提问：上一节课要求大家录入了石榴姐姐
的日记，现在能否打开之前保存的日记呢？
2．布置任务一（基础）：用Word2007软件打
开老师准备的“日记”文件，然后参照教科书
用“智能ABC输入法”输入词组“动物”。
板书【智能ABC输入法】
提示学法：（1）看书自学；
（2）相互学习。
教师巡堂
个别指导
3．请学生上台演示。
（1）切换智能ABC方法：光标定位—语言
栏—智能ABC输入法
（2）在输入框中输入“dongwu”，按空格键，
然后输入“1”或再次按空格键。
4．归纳总结‘
（1）讲解、演示词组输入方法，根据所输入
文字内容，可以用以下三种输入方法：
“全拼输入法”——输入需要输入词组的全部
拼音，如“动物”则输入“dongwu”；
“简拼输入法”——只需输入需要输入词组的
声母，如“动物”则输入“dw”；
“零声母音节的词组输入法”——输入需要输
入词组的第二个字没有声母时，应用“’”号
隔开，如“西安”则输入“xi’an”
板书【全拼：动物——“dongwu”】
板书【简拼：动物——“dw”】
板书【零声母：西安——xi’an】
（2）输入后选字的方法与输入单个汉字方法
相同，可以直接按词组前面的数字键，如果在
中文选择框中没有找到需要输入的词组，可以
通过键盘“+”和“-”翻页查找。
5．布置任务二：运用中文词组输入，完成课
思考回答
参照教科书“跟着
做”并完成任务一：
打开“日记”文件
以及用词组输入法
输入“动物”词组
小结汇报输入方法
认真倾听
交流互动
完成任务二，比较
让学生掌握打开
Word文档的方法和
用“智能ABC输入
法”输入词组的方法
教学环节教师活动学生活动设计意图
本P10动手做。
教师巡堂
个别指导
6．归纳总结
询问：在输入过程中遇到什么问题？
中文标点符号输入方法：
（1）检查中文标点符号输入状态。
（2）参照课本P11标点符号输入对照表输入需要的中文标点符号。
板书【标点符号：P11对照表】
7.布置任务三（巩固）完成课本P12“动手做”。
8．归纳总结。
“全拼输入法”和
“简拼输入法”的
区别，尝试“零声
母音节的词组输入
法”输入“西安”
参照“标点符号
表”，完成任务三。
引导学生通过阅读教
材学习新知，培养学
生的自学能力及自主
探究能力
巩固拓展布置任务四：在新建文档中录入《美丽的五羊
传说》
要求（1）新建Word文档
（2）参照课本输入《美丽的五羊传说》
听讲、操作
明确任务
完成拓展任务
巩固新知
课堂小结1．提问：我们今天学习了哪些内容？
2．小结：用“智能ABC输入法”输入中文
词组和中文标点符号的方法。
3．展示学生作品、点评。
课堂小结，对学生存在问题小结
欣赏、评价作品
给教材“学会了”
栏目中的星星涂上
颜色
对所学知识进行归纳
小结，有利于学生巩
固知识，提升能力（八）板书设计
电脑小日记——智能ABC输入法
全拼：动物——“dongwu”
简拼：动物——“dw”
零声母：西安——“xi’an”
标点符号：P11对照表。