修师德,育英才
铸就师魂 以德润心育英才演讲稿
铸就师魂以德润心育英才演讲稿尊敬的各位领导、同仁们：大家好！自小，我便怀揣着成为一名教师的梦想。
如今，我有幸站在这三尺讲台上，肩负起培育英才的重任。
教师，不仅是知识的传递者，更是学生灵魂的塑造者。
因此，我始终坚信，良好的师德师风是教育事业的灵魂，是教师职业精神的核心。
首先，要成为一名合格的教师，必须具备丰富的知识储备。
常言道：“授人以鱼不如授人以渔。
”教师要想给予学生更多的知识，自己必须先成为知识的海洋。
因此，我不断学习，不仅掌握专业知识，也涉猎广泛的课外知识，以确保在教学中能够游刃有余。
随着时代的发展，学生的学习需求也在不断变化。
他们的视野更加开阔，知识面更加广泛。
这就要求我们教师必须与时俱进，不断充实自己，以确保能够引导学生在知识的海洋中遨游。
其次，要带好一个班级，教师的表率作用至关重要。
教师的言行举止，对学生的影响深远。
因此，我在工作中总是以身作则，用自己的行动去影响和激励学生。
例如，面对一年级学生自我中心的行为，我通过亲身示范，引导他们学会关爱他人，培养团队合作精神。
在日常生活中，我注重细节，无论是打扫卫生还是捡拾垃圾，我都亲自动手，以此潜移默化地影响学生。
我坚信，教师的一言一行都能成为学生学习的榜样。
师爱是无私的，它不求回报，不计得失。
在日常工作中，无论是面对学生的误解还是挑战，我都坚持无私奉献，用心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，理解他们的需求。
最后，我深知，教师的工作是艰苦而复杂的。
因此，我始终以敬业的态度，全身心投入到教育事业中。
我热爱我的学校，热爱我的学生，始终坚持以德育人，尊重每一个学生的个性和选择。
在新课程改革的背景下，我积极倡导“以学生为本”的教育理念，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待每一个学生。
我相信，只有真正尊重学生，才能赢得他们的尊重，才能有效地教育他们。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
我将不断加强自身的师德修养，始终保持一颗平凡而坚定的心，敬业、爱岗、爱生，愿意在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
师德三字经
师德三字经师德三字经师之本德为重明于心施于行尚师德讲修养铸师魂塑形象乐奉献履职责忠于党爱祖国学政治提觉悟法与纪谨遵守立宏志育英才显身手展风采爱集体主人翁校为家心在公教有法导有方素质高学识广知理论懂科学通规律晓策略敬其业精而专治其学谨而严钻教材细熟深研教艺巧活新基本功刻苦练说与写务规范日有学学不辍与时进永求索重积累频总结多借鉴思卓越拓新路克难关勇改革重实践为师表自身正芝兰馨玉冰清情操美襟怀广正堂堂坦荡荡容批评纳意见勇改过勿护短秉正义疾丑恶明是非恤贫弱言必信始有终表如里口应行日三省勤反思自律戒慎其独戒骄傲须谦恭少做作别卖弄抽喝赌吹拍钻坏习气莫沾染气质雅作风优拘小节修边幅谈与吐不粗俗举与止有风度仪与态要大方穿与戴宜端庄赶时髦追奇异逐潮流非所宜同志间互尊重同荣辱不相轻有合作有竞争常切磋谋共赢师心慈牛舐犊父母爱尽倾注育桃李做园丁蜡烛泪春蚕情德与智获双馨既教书又育人其启蒙发其智授学法交“钥匙”积极性求知欲善鼓动会激励有互动乐寓教既活跃又高效教之道贵以严丝与毫不敷衍观其末察其微循循诱谆谆诲晓以理动以情意拳拳情浓浓色和悦性平易话亲切态真挚毛毛雨涓涓流润心田暖心头避生硬免急躁防简单杜粗暴打罚骂辱讽斥此六者为大忌不亲亲不远远同对待师心端劣则厌优则喜偏心眼要不得后进生益亲近诚且笃热而忱营和谐行民主当良师做益友摆架子耍威风强尊严必无功我教师职神圣责任大担子重教育业永忠诚献青春干终生兴中华振家邦师无德怎承当谨斯言图共勉诫之哉奇功建师德三字经师之本德为重明于心施于行尚师德讲修养铸师魂塑形象乐奉献履职责忠于党爱祖国学政治提觉悟法与纪谨遵守立宏志育英才显身手展风采爱集体主人翁校为家心在公教有法导有方素质高学识广知理论懂科学通规律晓策略敬其业精而专治其学谨而严钻教材细熟深研教艺巧活新基本功刻苦练说与写务规范日有学学不辍与时进永求索重积累频总结多借鉴思卓越拓新路克难关勇改革重实践为师表自身正芝兰馨玉冰清情操美襟怀广正堂堂坦荡荡容批评纳意见勇改过勿护短秉正义疾丑恶明是非恤贫弱言必信始有终表如里口应行日三省勤反思自律戒慎其独戒骄傲须谦恭少做作别卖弄抽喝赌吹拍钻坏习气莫沾染气质雅作风优拘小节修边幅谈与吐不粗俗举与止有风度仪与态要大方穿与戴宜端庄赶时髦追奇异逐潮流非所宜同志间互尊重同荣辱不相轻有合作有竞争常切磋谋共赢师心慈牛舐犊父母爱尽倾注育桃李做园丁蜡烛泪春蚕情德与智获双馨既教书又育人其启蒙发其智授学法交“钥匙”积极性求知欲善鼓动会激励有互动乐寓教既活跃又高效教之道贵以严丝与毫不敷衍观其末察其微循循诱谆谆诲晓以理动以情意拳拳情浓浓色和悦性平易话亲切态真挚毛毛雨涓涓流润心田暖心头避生硬免急躁防简单杜粗暴打罚骂辱讽斥此六者为大忌不亲亲不远远同对待师心端劣则厌优则喜偏心眼要不得后进生益亲近诚且笃热而忱营和谐行民主当良师做益友摆架子耍威风强尊严必无功我教师职神圣责任大担子重教育业永忠诚献青春干终生兴中华振家邦师无德怎承当谨斯言图共勉诫之哉奇功建。
以师德引领教育培养德才兼备的学生
以师德引领教育培养德才兼备的学生师德是教育中最重要的品质之一，它以道德操守为基础，通过言传身教来引领学生的成长。
在当今社会，培养德才兼备的学生是教育的根本任务之一。
本文将探讨师德对于学生全面发展的重要性，并提出一些师德引领教育的方法。
一、师德对学生发展的重要性师德是教育工作者应具备的基本素养，它不仅关乎教师个人的道德修养，更直接影响着学生的道德发展。
师德的力量远远超越了知识的传授，它是教育的灵魂。
师德引领教育培养德才兼备的学生，具有以下几个方面的重要性：1. 培养学生正确的价值观和道德观：师德是教师对学生进行道德教育的重要依托。
通过保持身心健康、言行一致、言传身教等方式，教师能够引导学生树立正确的价值观和道德观，从而培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 培养学生积极向上的人生态度：师德在教育中起到了榜样的作用，教师的高尚情操和积极向上的人生态度能够激励学生向着正确的方向发展。
教师要以身作则，用自己的言行来影响学生，从而使他们树立积极向上的人生态度，勇于迎接挑战。
3. 培养学生综合素质的全面发展：师德不仅关乎道德方面的培养，还包括学术、思想、艺术等各个方面。
通过引领学生健康成长，师德能够促使学生在各个领域全面发展，实现德才兼备。
二、师德引领教育培养德才兼备的学生的方法1. 以榜样的力量引领学生：教师作为学生的榜样，其言行举止直接影响到学生的价值观和行为习惯。
因此，教师应努力树立起高尚的品德，以身作则，成为学生的楷模。
2. 培养学生的独立思考能力：教师在授课过程中，应注重培养学生的独立思考能力。
通过提出问题、启发思考等方式，激发学生的思维潜能，引导他们深入思考，形成独立的见解。
3. 关注学生个体差异，个性化教学：每个学生都有自己独特的个性和特长，在教育过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用个性化教学的方法。
通过了解学生的需求和兴趣，量身定制教育方案，帮助学生全面发展。
4. 建立和谐的师生关系：教师应努力与学生建立良好的师生关系。
乡村教师十二年工作总结
时光荏苒，转眼间，我在乡村教育的岗位上已经度过了十二个春秋。
回首这段历程，我感慨万分，既有辛勤耕耘的汗水，也有收获喜悦的果实。
现将我的十二年乡村教师工作总结如下：一、师德修养，以身作则作为一名乡村教师，我深知自身肩负的责任和使命。
在这十二年里，我始终坚守教育初心，不断提高自己的师德修养，以身作则，为学生树立榜样。
我认真学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，关心家长，努力做到为人师表，以身作则。
二、教育教学，精益求精在教学工作中，我始终以提高教学质量为目标，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
我注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展，因材施教，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我还积极参加各类教育教学培训，不断提高自己的业务素质。
三、关爱学生，助力成长在乡村教育工作中，我始终把关爱学生放在首位。
我关注学生的身心健康，关心学生的生活，帮助他们解决学习、生活中的困难。
我深知，乡村孩子面临的困境更多，因此，我更加努力地为他们提供关爱和帮助。
在课余时间，我经常与学生交流，了解他们的想法，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
四、家校合作，共育英才家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的重要阵地。
我深知家校合作的重要性，因此，我始终注重与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。
我定期召开家长会，与家长交流孩子的学习情况，共同探讨教育方法。
在家长的支持和配合下，孩子们在学业、品德等方面取得了显著进步。
五、个人成长，不断进取在乡村教育工作中，我不断追求自我完善，努力提升自己的综合素质。
我积极参加各类教育培训，拓宽知识面，提高自己的教育教学能力。
同时，我还注重与其他教师交流合作，共同探讨教育教学问题，不断提高自己的教育教学水平。
总结过去，展望未来，我将继续努力，为乡村教育事业贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将进一步加强师德修养，提高教育教学水平，关爱学生，助力成长，为乡村孩子创造更加美好的未来。
厚德为人师 精心育英才
厚德为人师精心育英才百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师之道，教书育人。
优秀的教师，就像太阳一样，照亮孩子色彩缤纷的世界。
高素质的教师队伍是教育的生命源泉。
省教育厅“八个精心”的要求对于在教师队伍中实行师德建设、规范教师教育教学行为、提升教师队伍素质具有十分重要的指导意义。
我认为落实“八个精心”应从以下三个方面做起：一、正本求源，深刻理解教育的终极目的。
马克思有一个大家都熟悉的著名论断：“人是一切社会关系的总和”。
教育是以人为主体的一种社会实践活动，是人的一种价值性的追求活动，体现人的主体性、超前性和批判性。
沃尔夫冈·布列钦卡将“教育”概念定义为：人们尝试持续在任何一方面改善他人心理素质结构，或者保留其心理素质结构中有价值的部分，或者避免不良心理素质形成的行动。
教育的终极目的，就是教会孩子如何幸福地生活。
孩子心灵快乐才是第一位的。
一个孩子不管是进了清华还是北大，如果他不快乐，就一点意义都没有。
清华每年多少毕业生？北大每年多少毕业生？相当一部分人都是平平庸庸的，甚至是悲悲惨惨的，有的心理不平衡，总觉得怀才不遇，有的内心抑郁消极，没有充满激情的人生奋斗成就感。
孩子真正需要的教育的实质是真正追索到自己感兴趣的东西，并实行一辈子不懈的执著追求。
当他成年之后能够健康、独立、自由并快乐地追求自己的人生目标，清醒地知道自己的人生道路应该怎么走，而且能有勇气和水平去迈出坚定的脚步！教育不是训练，教育也不是培训，教育的本质是“育人”，思想和头脑的丰富才是教育的本质。
通过教育要把学生或者孩子禀赋中属于他个人的、别人不可替代的、有他独特性的、“内在而真实的力量”培育出来，对一个人生命中不存有的水平不要抱奢望。
通过教育，学生或者孩子要发现自己想干什么，擅长干什么，如何去实现自己的理想，所以学校和家长都应向这个方向努力！二、自强不息，持续提升自身素质和水平。
学高为师，德高为范。
教师只有持续提升自身思想道德素质和业务水平，才配得上“人民教师”这个无比光荣的称号，才能胜任“人民教师”这个神圣的工作。
立德树人 育英才
立德树人育英才在现代教育发展的背景下，育人工作的重要性越来越受到关注。
作为学校教育的根本任务，立德树人、育英才不仅仅是培养学生知识和技能，更重要的是塑造学生的品德和培养他们的创新能力。
本文将探讨立德树人与育英才在教育中的重要性，并提出一些有效的方法。
一、立德树人的重要性立德树人是中华民族教育的传统核心理念。
我们常说：“修身齐家治国平天下”，这就是立德的具体体现。
立德树人的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
只有通过树立正确的道德观念、价值观念和行为准则，才能使学生成为德才兼备的人才。
教师是学生的楷模和引路人，他们具有很大的责任来传授学科知识的同时，培养学生的道德品质。
教师要以身作则，通过自己的言行来影响和激发学生的道德追求。
此外，学校还应该通过各种渠道加强德育工作，如开展主题班会、举办德育讲座等。
二、育英才的重要性育英才是立德树人的重要目标，这意味着要培养知识全面、创新能力强的优秀人才。
随着时代的进步，传统的教育模式已经不能满足现代社会的需求。
育英才需要注重培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创造潜能。
培养育英才需要营造宽松和谐的教育环境。
学校应该给学生提供多种多样的学习机会，激发他们对知识的兴趣和探索精神。
此外，学校还应该重视实践教学，通过实践活动来培养学生的动手能力和创新意识。
三、立德树人与育英才的有机结合立德树人和育英才并不是相互独立的，而是密切联系的。
在培养学生的道德品质的同时，也要寓教于乐地进行知识教育。
只有德智体美全面发展才能培养出真正的英才。
立德育人的同时，也应注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过开设创新课程、参与科技竞赛等方式，激发学生的创新潜能。
四、有效的方法为了实现立德树人和育英才的目标，学校可以采取以下一些有效的方法：1. 加强师德建设，教师要以身作则，做学生的榜样。
2. 引导学生积极参与社会实践活动，通过实践锻炼培养他们的创新能力和实践能力。
3. 注重课程设计的创新，引入一些培养学生创造力的教育资源。
师德润心培养优秀人才
师德润心培养优秀人才教育是一项神圣的事业，教师是社会的栋梁之才。
作为教师，除了传授知识，我们更应该在教书育人的过程中注重师德修养，以培养出更多优秀的人才。
本文将从师德润心的角度探讨如何培养优秀人才。
一、树立良好的师德榜样作为教师，我们首先要自身修养良好，并且以身作则，树立起良好的师德榜样。
我们要时刻铭记自己是学生的楷模，不仅在学术上有高水平的要求，更要在道德品质上做出榜样。
只有我们自己具备了良好的师德，才能对学生起到潜移默化的示范作用，引导他们健康成长。
二、关注学生全面发展在培养优秀人才的过程中，我们不能只看重学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。
我们要给学生提供更多的发展机会，让他们能够培养综合素质。
这包括为学生提供丰富多彩的课外活动，引导他们发展兴趣爱好，培养他们的团队合作意识和领导能力。
只有在全面发展的基础上，才能真正培养出优秀的人才。
三、倾听学生需求，关心学生情感作为教师，我们应该时刻倾听学生的需求，关心他们的情感。
我们要给学生提供一个良好的学习环境，使他们能够安心学习。
同时，我们也要关注学生的情感状态，通过与学生的交流了解他们的困惑和问题，给予适当的关心和帮助。
只有真正关心学生，并给予他们关怀，才能有效培养出优秀人才。
四、激发学生学习的内在动力培养优秀人才的关键在于激发学生学习的内在动力。
我们要通过激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动去学习，并持续保持学习的动力。
可以通过一些有趣的教学方法和案例、引导学生积极参与讨论等方式来激发学生的学习热情。
同时，我们也要指导学生制定合理的学习目标和计划，并在达到目标时给予适当的奖励和肯定，帮助学生建立起自信心和自律能力。
五、教育教师，提升师德素养除了培养学生的师德修养，我们也应该加强对教师的教育，提升他们的师德素养。
可以开展一些师德教育培训，帮助教师增强责任感和使命感，提高教学水平和职业道德。
同时，也要加强对教师的评价和监督，在教师中树立起良好的师德风尚。
培养优秀师德师风促进学生全面发展
培养优秀师德师风促进学生全面发展师德是教师道德修养的集中体现，是教师职业规范的重要组成部分。
优秀师德是教师行为准则的核心，对于促进学生全面发展具有重要意义。
本文将探讨如何培养优秀的师德师风，进而推动学生的全面发展。
一、引言作为教师，拥有良好的师德师风是教书育人的基础。
优秀的师德师风不仅仅是课堂上知识传授的基础，更是学生成长成才的助推器。
二、培养师德师风的重要性1. 为教师树立正确的职业价值观培养优秀师德师风，可以帮助教师树立正确的职业价值观。
教师是社会的引路人，其言行举止会直接影响到学生的价值观念形成。
优秀的师德师风可以激发教师的责任感和使命感，使其以正确的方式对待自己的职业，推动学生积极向上的成长。
2. 为学生树立良好的榜样优秀的师德师风可以为学生树立积极的榜样。
教师不仅是学生的知识传授者，更是学生的精神导师和情感支持者。
优秀的师德师风可以塑造教师的形象，给学生以积极的影响，激发学生的学习兴趣和自信心，从而促进学生在德、智、体、美等各个方面的全面发展。
三、培养优秀师德师风的途径1. 树立教师敬业精神教师敬业精神是培养优秀师德师风的基础。
教师应当以敬业为己任，将教育视为自己的事业和追求，不仅要注重学科知识的传授，更要关心学生的成长和发展，促进其全面发展。
2. 始终坚持教学的公正性教师应当在教学过程中始终保持公正客观的态度。
对待学生要公正地对待每一个学生，尊重他们的差异性，给予他们平等的机会和待遇。
在教学评价上，也要客观公正地对学生进行评价，不偏袒任何一方。
3. 培养积极向上的师风师风是教师行为规范的体现，是教师的职业形象。
优秀的师风应当体现出教师严谨认真、负责任的工作态度，以及乐观向上、积极进取的精神风貌。
教师应当以身作则，用自己的言行为学生树立正确的师风榜样。
四、优秀师德师风与学生全面发展的关系优秀的师德师风对学生全面发展具有重要影响。
首先，优秀的师德师风可以为学生树立良好的行为规范，引导学生养成正确的价值观和道德观念。
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修师德,育英才
作者：徐磊
来源：《成才之路》2010年第22期
子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也!”古人尚修德,作为教书育人的教师,更应把师德放在首位。
那么怎样树立师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,我认为主要有以下几点。
一、转变教育理念,实施差异教育
学生是学习的主人,是发展的主体。
教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。
众所周知,普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而最终成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为
一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。
实施有差异的教育,实现有差异的发展。
二、为人师表,身正为范
教师是人类灵魂的工程师,为人师表是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。
21世纪的中国,不仅在经济发展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。
作为一名人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。
“教育者先受教育”,只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。
正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”此句正说明这个道理。
三、教好书,育好人
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。
选择了教师职业就
选择了艰辛和挑战。
所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。
特别是在当前课改的前提下,教师的知识不但要渊博还要宽阔。
因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白,并期待能从老师那里得到答案。
这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应循序渐进引导,而不能扼杀学生个性发挥。
这就要求我们老师知识层面要多而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。
所以,教师要终身不断学习,
不断开拓,更新自己的知识。
从生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
教师,只有热爱,才能有激情投入到教育事业中,只有修德,方能育出英才。
(铁力市第一中学)。