第二章 运动和力13冬
北师大版 第二单元 运动和力精修版

第二单元运动和力一、力的概念定义:物体间的相互作用(推、拉、提、压需要接触;吸引和排斥不用接触);1、产生力的条件:要有两个物体(施力物体和受力物体);(一个巴掌拍不响)施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体。
(走路、划船、游泳、火箭升天等就应用了反作用力-----牛顿第三定律)例1、关于力的说法,下列结论正确的是:()A.只有接触的物体间才可能相互施加力B.力可以离开物体独立存在C.静止的物体不受力,运动的物体才受力D.受力的物体同时也是施力的物体2、力的国际单位是牛顿符号是N;(两个鸡蛋的重力约1N,初中生重力约为500N)3、力的作用效果:(1)改变物体形状;(2)改变物体运动状态(包括方向和速度)。
例2、如图所示,物体运动状态发生改变的是()4、力的作用效果的影响因素(力的三要素)包括力的大小、方向、作用点。
5、力的图示(表示三要素,要有标度,需要分段)和示意图(只表示作用点和方向)例:(1)如图重4.5N的足球从斜面上加速滚下,请在该图中画出此过程中足球所受重力的示意图.(2)货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动,除图中已画出的外,货物还受到一个力F的作用,画出这个力的示意图.二、弹力1、定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力(弹力的大小与形变量有关)例、几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力,拉力器上有三根弹簧,结果每个人都能把手臂撑直,则( )A .臂力大的人所用拉力大B .手臂长的人所用拉力大C .体重大的人所用拉力大D .每个人所用的拉力一样大2、弹力产生的条件:(1)物体相互接触;(2)发生弹性形变压力、支持力、拉力等力都属于弹力.3、弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能恢复到原来的形状4、弹簧测力计 原理在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长 结构弹性很好的钢质弹簧、挂钩、提环、指针和刻度板使用方法 使用前 ①观察量程和分度值,便于读数 ②观察指针是否指在零点,否则要调零 ③轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳 使用时 ①测力时,要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向一致,弹簧不要靠在刻度板上 ②测量时,所测的力不要超过测力计的量程,以免损坏 ③读数时,视线要与刻度板垂直例3、如图所示,弹簧测力计的量程为 N ,此时弹簧测力计的示数为 N .三、重力1.重力:由于地球的吸引而受的力叫重力。
第二章运动和力单元测试题

江山二中七年级下册科学暑假作业第二章运动和力命题人:周秋芳责任人:管素芬一、选择题:1、下列现象中属于生命运动的是:()A、汽车在奔驰B、植物开花结果C、地球绕太阳公转D、流星划过夜空2、自行车下坡时,即使停止蹬车,车速也会越来越快,这是因为人和自行车()A.机械能越来越大B.惯性越来越大C.重力越来越大D.重力势能转化为动能3、明代诗人曾写下这样一首诗:“空手把锄头,步行骑水牛,人在桥上走,桥流水不流”其中“桥流水不流”之句应理解成其选择的参照物是()A.水B.桥C.人D.地面4、地球同步通讯卫星绕地球一周所用的时间,跟地球自转一周的时间相同,下列说法正确的是( )A、以地球为参照物,卫星是静止的B、以太阳为参照物,卫星是静止的C、以地球为参照物,卫星是运动的D、以地球上的树木为参照物,卫星是运动的5、人一般的步行速度最接近于()A、0.01米/秒B、3.6 千米/时C、50米/秒D、100千米/时6、某人向北行走,感觉到无风,但观察周围的树叶确实被风吹动,此时风向是:()A.向东B.向西C.向南D.向北7、一著名运动员在百米赛跑中,起跑时速度是9m/s,中途的速度是7m/s,最后冲刺的速度是11m/s,如果他的成绩是10s,则他全程的平均速度是()A、7 m/sB、9 m/sC、10 m/sD、11 m/s8、一个做匀速直线运动的物体,在3秒内通过12米的路程,则它在第2秒内的速度一定是()A、9米/秒B、12米/秒C、4米/秒D、无法确定9、比较速度6米/秒、18干米/小时、0.4千米/分的大小,正确的是()A、6米/秒>18干米/小时>0.4千米/分B、6米/秒<18干米/小时<0.4千米/分C、0.4千米/分>6米/秒>18干米/小时D、0.4千米/分<6米/秒<18干米/小时10、右图所示的各种现象中,物体运动状态没有改变的是()11、下列关于力的大小的估计,不可能的是( )A.一名中学生的体重约400N B.拿起两只鸡蛋所用的力大约是1NC.科学课本第二册重约3N D.一只普通的苹果受到的重力约0.15N12、下列关于力的说法,错误的是()A:力是使物体运动的原因B:物体间力的作用是相互的,施力物体同时一定是受力物体。
科学:第2章《运动和力》奥赛复习课件(1)(浙教版七年级下)(教学课件2019)

八年级物理教科版第二章运动与能量教案

八年级物理教科版第二章运动与能量教案一、教学内容本节课我们将学习八年级物理教科版第二章“运动与能量”的内容。
具体包括:第1节“动能和势能”,第2节“能量守恒定律”,第3节“摩擦力与能量损失”。
二、教学目标1. 了解动能、势能的概念,理解物体运动与能量的关系。
2. 掌握能量守恒定律,并能运用其解释实际问题。
3. 了解摩擦力对物体运动的影响,理解能量损失的概念。
三、教学难点与重点难点:能量守恒定律的理解与应用,摩擦力与能量损失的关系。
重点:动能、势能的概念,能量守恒定律。
四、教具与学具准备教具:滑轮组、小车、砝码、斜面、弹簧测力计、能量转换演示装置。
学具:弹簧测力计、小车、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过滑轮组演示,让学生观察并思考能量转换的现象。
2. 例题讲解:(1)动能:以小车和砝码为例,讲解动能的定义及计算公式。
(2)势能:以斜面为例,讲解势能的定义及计算公式。
(3)能量守恒定律:通过能量转换演示装置,讲解能量守恒定律的内容。
3. 随堂练习:(1)计算给定小车的动能和势能。
(2)运用能量守恒定律分析实际问题。
4. 知识拓展:介绍摩擦力与能量损失的关系。
六、板书设计1. 动能、势能的定义及计算公式。
2. 能量守恒定律的内容。
3. 摩擦力与能量损失的关系。
七、作业设计1. 作业题目:(1)一辆小车在斜面上下滑行,求其动能和势能的变化。
(2)一个物体从高处自由下落,求落地时的速度。
2. 答案:(1)动能变化:mgh → (1/2)mv²,势能变化:mgh → 0。
(2)v = √(2gh)。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对动能、势能的理解较为困难,需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸:引导学生思考生活中的能量转换现象,如风能、太阳能等,激发学生对物理学习的兴趣。
重点和难点解析1. 动能和势能的概念及计算公式的理解。
2. 能量守恒定律的实际应用。
3. 摩擦力与能量损失的关系。
《运动和力》全章复习与巩固--运动和力的关系(基础) 知识讲解

《运动和力》全章复习与巩固—运动和力的关系(基础)【学习目标】1、认识力的作用效果,能用示意图描述力;2、知道重力产生的原因、重力的概念;理解重力的三要素,大小、方向、作用点(即重心);3、知道什么是弹力及弹力产生的条件;了解弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计;4、知道摩擦力是如何产生的,知道摩擦力的大小和什么因素有关;知道增大和减小摩擦的方法;5、理解物体的惯性、牛顿第一定律;6、知道二力平衡,理解力和运动的关系。
【知识网络】【要点梳理】知识点一、力力是物体对物体的作用。
要点诠释:1、力的作用效果包括两方面:改变物体的运动状态、改变物体的形状。
2、力的大小、方向、作用点,都能影响力的作用效果,因此把它们叫做力的三要素。
3、力的示意图4、力的相互性:任何物体之间力的作用都是相互的。
一个物体施力的同时也受力。
因此,同一物体既是施力物体也是受力物体。
施力物体和受力物体是相对的。
知识点二、重力1、重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
符号:G。
要点诠释:地面附近的一切物体,不论它是运动还是静止,不论它是固态、液态还是气态,都要受到重力的作用。
如在上升过程中的氢气球仍受重力。
一切物体所受重力的施力物体都是地球。
2、重力的三要素(1)重力的大小:物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式:G=mg或g=G/m,其中g=9.8N/㎏,粗略计算可以取g=10N/kg。
注意:利用公式G=mg进行计算时,质量m的单位必须是㎏,不能用g,否则计算得出的数据就会有错误。
(2)重力的方向:重力的方向是竖直向下的。
据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直,也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。
注意:竖直向下与垂直向下不同,所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直,其方向是固定不变的。
(3)重心:重力的作用点叫做物体的重心。
有些力(如摩擦力)作用在物体上的作用点不好确定,我们在作力的示意图时,也常把这些力的作用点画在物体的重心处。
教科版四年级上册科学3《运动和力》精品课件

教科版四年级上册科学3《运动和力》精品课件一、教学内容二、教学目标通过本节课学习,学生应能够:1. 描述不同种类运动,并理解其基本原理;2. 认识到力作用能够改变物体运动状态;3. 理解简单机械原理,并能够应用于实际生活中;4. 培养观察、思考、实践能力,提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点:理解力和运动关系,掌握简单机械原理。
教学重点:通过实践探索,使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
四、教具与学具准备1. 教具:滑轮、斜面、杠杆、小车等;2. 学具:纸张、铅笔、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我将向学生展示一个滑轮提起重物情景,引导学生思考:为什可以轻松提起重物?从而引入运动种类和力作用。
2. 例题讲解(10分钟)通过讲解滑轮、杠杆、斜面等简单机械原理,使学生理解力作用和运动关系。
3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行实验,观察并记录滑轮、杠杆、斜面等简单机械使用效果。
4. 知识讲解(15分钟)根据教材内容,详细讲解运动种类、力作用、简单机械原理。
5. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论如何利用所学知识解决实际问题,如:如何更轻松地搬运重物?六、板书设计1. 运动种类2. 力作用3. 简单机械原理滑轮杠杆斜面七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生活中三种运动,并说明其特点;(2)举例说明力作用;(3)设计一个简单机械装置,并解释其原理。
2. 答案:(1)如:走路、跑步、自行车行驶等。
特点:速度、方向、幅度等不同;(2)如:拉力、推力、重力等。
作用:改变物体运动状态、形状等;(3)示例:杠杆原理剪刀。
原理:利用杠杆原理,通过较小力达到较大效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践探索,学生对运动种类、力作用和简单机械原理有更深入理解。
但在小组讨论环节,部分学生积极性不高,需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸:鼓励学生利用所学知识,观察生活中简单机械应用,并尝试进行创新设计。
第二章1、2知识点及练习

第二章《运动和力》1、2节知识点及练习1、运动和能的形式 动能:一切运动的物体机械运动: 机械能 势能 被举高声运动 声能 发生形变①运动的多种形式 光运动 光能 能的形式 热运动 热能电运动 电能 各种燃料中生命运动 化学能 食物中②说明:一个物体有时可能具有多种形式的能,如:高空的飞机(有动能和势能),雷电(含有声能、光能、电能、热等能量)2、机械运动①要判断一个物体是运动或是静止,必须选择一个参照物。
②参照物:被选做标准的物体叫参照物③说明:参照物可以任意选取,但参照物选择不同,物体的运动情况也就不同。
可见物体的运动和静止是相对的,是相对于参照物而言的。
曲线运动④机械运动的分类 匀速直线运动:快慢不变,经过的路线是直线的运动 (按运动的路线分) 直线运动(按快慢分) 变速直线运动:快慢改变,经过的路线是直线的运动①比较相同的时间,运动物体通过的距离⑤物体运动快慢的比较方法:②比较相同的路程,运动的物体所用的时间综合①②两点可以得出比较物体运动快慢的最佳方法:比较速度⑥速度:在匀速直线运动中,物体在单位时间内通过的路程叫速度。
可见速度是定量描述物体运动快慢的物理量(说明:定量:可以用数值来表示的量)⑦速度的计算公式:t sv 单位:国际:米/秒(m/s ) 常用:千米/时(km/h )换算关系:1 m/s=3.6 km/h 可见速度的单位是由长度的单位和时间的单位合成的。
⑨说明:速度的计算公式也可以用来计算变速运动,只不过,路程用某段的总距离,时间是指在这段路程中所花的总时间,包括中途停止的时间。
一、填空题:1. 我国古书《套买曜》上记载有:“人在舟中闭牖(门窗)而坐,舟行而人不觉”这是运动的 的生动描述,其中“舟行”是以 为参照物,“人不觉”是以 为参照物。
2. 平时所说“月亮躲进云里”是以 为参照物,说“乌云遮住了月亮”是以 为参照物.我国发射的风云二号通讯卫星相对 是静止的.相对于 是运动的.人们常说地球在公转的同时自转着,“公转”是以 为参照物,自转又是以 为参照物。
人教版初中物理八年级下册第二章运动和力经典习题(含答案解析)

考试范围:xxx;满分:***分;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、选择题1.下列作图错误的是()A.静置在水平桌子上的书B.压在竖直墙面上静止的物体C.静止在墙角处的球D.自由下滑的物体2.如图所示是小明用弹簧测力计测量钩码重力时的情形,当钩码静止时,下列各对力中属于平衡力的是()A.手对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对手的拉力B.手对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计的重力C.手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力D.弹簧测力计对钩码的拉力和钩码的重力3.小阳观看中央电视台体育频道的围棋讲座,发现棋子在竖直放置的棋盘上不会掉下来,如图所示,原来棋盘和棋子是用磁性材料制成的,下列说法中正确的是()A.棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对相互作用力B.棋子对棋盘的压力与棋盘对棋子的吸引力是一对相互作用力C.棋子受到的重力与棋盘对棋子的摩擦力是一对平衡力D.棋子对棋盘的吸引力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力4.用大小不变的水平拉力拉木块沿水平桌面上做匀速直线运动,如图所示。
木块在运动过程中,下列说法正确的是()A.木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B.木块受到的摩擦力与绳子对手的拉力是一对平衡力C.绳对木块的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力5.如图所示,关闭动力拉下制动后,某满载旅客的高铁沿平直轨道缓缓驶入南阳东站。
下列说法正确()A.列车受到的重力和铁轨对它的支持力是一对平衡力B.列车由运动变为静止,列车的惯性减小了C.列车减速前进时,坐在列车上的乘客相对于车站是静止的D.列车由运动变为静止,说明物体的运动要靠力来维持6.一个物体同时受到同一直线上两个力的作用,其中F1=3N,F2=4N,若用一个力等效代替这两个力,则这个力的大小可能是()A.2N B.5N C.7N D.9N7.关于惯性,下列说法中正确的是()A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来,是由于运动员具有惯性B.司机驾车行驶时系上安全带,是为了消除司机的惯性C.行驶中的公交车紧急刹车时,乘客身体会向前倾,是由于受到惯性的作用D.静止的物体没有惯性8.在“研究同一直线上二力合成”的实验中,使两个力的共同作用效果与一个力的作用效果相同,采用的科学方法是()A.控制变量法B.等效替代法C.建立模型法D.转换法9.起重机匀速吊起一重物,开始以3 m/s的速度匀速上升到某一高度,静止2 s后,又以2 m/s的速度匀速下降,在匀速上升、静止、匀速下降三个阶段中,钢丝绳的拉力()A.上升时最大B.静止时为零C.下降时最小D.始终不变10.电动平衡车是一种时尚代步工具,当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时,下列说法正确的是()A.平衡车的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力B.人对平衡车的压力与平衡车对人的支持力是一对相互作用力C.人受到的重力与地面对平衡车的支持力是一对相互作用力D.人受到的重力与人对平衡车的压力是一对平衡力11.张老师在推动档案柜的时候,先将档案柜中的资料全部取出,然后取来圆木棒垫在档案柜下方,很轻松的将档案柜推到了指定位置。
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第二章运动和力运2.1 牛顿运动定律2.1牛顿运动定律2.2 常见的几种力2.2常见的几种力2.3 基本的自然力(不讲)2.4 应用牛顿定律解题2.5 非惯性系与惯性力1牛顿(Isaac Newton, 1642―1727)重要贡献有万有引力定律、经典力学、微积分和光学。
万有引力定律总结了伽利略和开普勒•万有引力定律:总结了伽利略和开普勒的理论和经验,用数学方法完美地描述了天体运动的规律。
天体运动的规律•牛顿运动三大定律:《自然科学的数学原理》中含有牛顿运动三条定律和万有引力定律,以及质量、动量、力和加速度等概念。
英国物理学家、数•光学贡献:牛顿发现色散、色差及牛顿环,他还提出了光的微粒说。
学家、天文学家,经典物理学的奠基人•反射式望远镜的发明人。
我不知道世人将如何看我,但是,就我自己看来,我好象不过是2一个在海滨玩耍的小孩,不时地为找到一个比通常更光滑的贝壳而感到高兴,但是,有待探索的真理的海洋正展现在我的面前。
2-1 牛顿运动定律一、牛顿第一定律1、内容任何物体都将保持其静止或匀速直线运动状态,直到其他物体的相互作用迫使它改变运动状态为止。
2、说明•牛顿第一定律也叫做牛顿第定律也叫做惯性定律;•说明了力的概念和力的作用;•定义了一种特殊的参考系——惯性系;数学表达式3•数学表达式:F =0,v =恒量二、牛顿第二定律1、内容在受到外力作用时,物体所获得的加速度的大小与外力成正比,与物体的质量成反比;加速度的方向与外力的矢量和的方向相同。
数学表达式v v =am F 4d p d F r r =dt 或F p d r =三、牛顿第三定律1、内容两个物体之间的作用力与反作用力,沿同一直线,大小相等,方向相反,分别作用在两个物体上。
2、说明•是矛盾的两个方面,它们同时产生,同时消灭,任何一方都不能孤立地存在。
•适用于接触与非接触的相互作用。
•分别作用在两个不同的物体上的同一种性质的力,它们分别作在个物体种性质力不能互相抵消。
•9牛顿第三定律对任何参考系都成立。
•系统的内力之和为零,对系统运动不产生影响§2-2.常见的几种力1.重力:由于地球吸引使物体所受的力。
质量与重力加速度的乘积,方向竖直向下。
22. 弹力:发生形变的物体,由于力图恢复原状对与它接触的物体产生的作用力。
如压力、张力、拉力、支持力、弹簧的弹力。
在弹性限度内f=-kx,方向总是与形变的方向相反。
10绳子的张力b)T ’a)绳子拉重物时有伸长,产生形变,有弹性力即张力T 。
b) 张力在绳子上各处都有,每相邻部分有一对力T ,T c) 绳子各处的张力一般说来是不相等的。
BA T T ≠')('a T T ±=−g m B A Δm=0)('a T T ±+=g m B A Δd)若忽略绳子的质量△(轻绳), 则有B A T T ='11这是我们经常使用的条件.弹簧的弹性力弹簧的弹性力大小与弹簧的绝对伸长量(x-x)成正比,其中x0为弹簧的自然长度。
当x=x物体不受力,这个位置为物体的平衡位置。
弹性力的方向永远指向平衡位置。
xxkF−−=数学表达式为:)(12a) 静摩擦力3. 摩擦力a)静摩擦力产生条件:接触面间有相对滑动趋势静摩擦力方向永远和滑动趋势相反静摩擦力的大小是变化的,从零直至极大b) 滑动摩擦力其中Nf s m μ=m s f f ≤≤0产生条件:接触面有相对运动13Nf k k μ=Ks μμ,静、动摩擦系数m m 221rG F =2211kgm N −⋅⋅m 1FAB适用于质点之间.AAB r =M E2RG g E=地球表面离地面不太高处,h mg =这里还忽略地球自转对重力的影响.g66.强力:粒子之间的一种短程相互作用,作用范围在0.4×10-15米至10-15米。
存在于核子、介子和超子间,比电磁力更强。
7.弱力:粒子之间的另一种作用力,力程短、力弱(10-2牛顿)在导致β衰变放出电子和中微子时,显示出它的重要性。
两相邻质子间的弱力只有10-2N左右。
16四种基本自然力的特征和比较力的种类相互作用的物体力的强度力程万有引力切质点N 无限远一切质点10-34N弱力大多数粒子10-2N 小于10-17m 电磁力电荷102N 无限远力核子介子等强力核子、介子等104N 10-15m17§2-3 牛顿定律的应用动力学的典型问题可以归结为以下两类:一.已知作用于物体上的力,讨论物体的运动情况;二.已知物体的运动情况,推究作用于物体上的力。
基本解题步骤:1.隔离物体,分析受力;2.建立坐标系,列出分量式;3.求解(先作文字运算,后代数据);4.必要时作简单讨论。
181常力作用下的连结体问题1. 常力作用下的连结体问题物体受恒力作用,物体间互相牵连、约束。
可用初等数学方法解题。
解题步骤:(1)确定研究对象,隔离物体(2)分析运动情况,判断加速度(3)使用隔离法分析受力情况,作出受力图(4)建立坐标系,根据牛顿第二运动定律列方程(5)求解,进行讨论19α例题5.密度为 ρ 的细棒,长度为l,其上端 用细线悬着,下端紧贴着密度为 ρ ′ 的液体表面。
现将悬线剪断,求细 棒在恰好全部没入液体中时的沉 降速度。
设液体没有粘性。
ρlr Gr r 解 细棒受两个力:重力G ,浮力 B ,当棒的浸没长度为B′ ρ rxxx,棒的截面积假设为 1个单位,B = ρ ′xg31棒所受合外力为 由牛顿第二定律 上式两边乘vdtF = G − B = ρgl l − ρ ′gxdv d ( ρl − ρ ′x )g = m dt( ρl − ρ ′x )gvdt dt = ( ρl − ρ ′x ) gdx d = mvdv dl v 两边积分 ∫0 ( ρl − ρ ′x )gdx d = ∫0 mvdv d v = ρl ∫0 vdv d求得v=2 ρgl − ρ ′glρ322 变力作用下的单体问题 2.物体受力分析简单,但力 (随时间 位置 速度)变 (随时间、位置、速度)变 化,用微积分方法解题。
直角坐标系解题步骤:(1)分析物体受力的性质; (2)确定坐标,建立方程; (3)求上述微分方程的解; (4)由初始条件计算结果.d 2x ∑ Fx = max = m dt 2 d2y ∑ Fy = may = m dt 2自然坐标系dv d ∑ Fτ = maτ = m dt∑Fn= man = mv2ρ33三、其它各类习题: 例6: 如 图 所 示 , 质 量 m 为 2.0 kg 的均匀绳,长度为 L = 1.0 m, 两端分别连接重物A和B,它们的 质 量 分 别 为 mA= 8.0 kg , mB = 5.0 kg,今在B 端施以大小为 F = 180 N 竖直拉力,使绳和物体 向上运动,求距离绳的下端为 x 处绳中的张力T (x)。
F BLx A34解:(1)以A、B及绳为整体作为研究对象F − m g − m A g − mB g = ( m + m A + mB ) a(2) 以下段 x 长度的绳子和物 体A为研究对象T(x) x A W 35下段 x 长度绳子的质量为T ( x ) − ( mA + m x / L ) g = ( mA + m x / L ) amx 所以 T ( x) = (mA + )( g + a ) L例题7:如图所示,一个质量为M,角度为θ的劈形斜面 A,放在粗糙的水平面上,斜面上有一质量为m 的物体 B,沿斜面下滑。
若A,B之间的滑动摩擦系数为 μ , 且B下滑时A保持不动,求斜面A对地面的压力和摩擦 力各多大?m MBθA解:把研究的物体A、 B 和地面分别隔离开 来,然后把每个物体 的受力一一画出。
36物体B:重力mg与物体A摩擦力f1 物体A弹力 N 物体A:重力 Mg 与物体B摩擦力 f ' 1 物体B的正压力 与地面的摩擦力 地面的弹力 Ny OA Axf' 1N1Mθf2θNN'f2N' Mgθf11物体A的运动方程x 方向: y 方向:mg37其中N’和 f1’与物体B有关 N = N ′ = mg cosθf1 = f1 ' = μ N = μ mg g cosθ代入前面的式子,得到N1 = Mg + N ′ cosθ + f1′sin θ = Mg + mg cos θ + μmg cosθ sin θ 斜面对地面的压力及对地面的摩擦力分别为:238例题8: 一个人站在一块用绳子和滑轮 相连接的底板上,绳子不可伸 长。
欲使人和底板以1 m/s2 的 加速度上升,人对绳子的拉力T2 应多大?人对底板的压力多大 ?设人和底板的质量分别为 m1 = 60 kg 和 m2 = 20 kg,滑轮 、绳的质量及轴承的摩擦可以 忽略不计,(取g =10 m/s2)rOT2m1m2a解:把研究的运动对象分解为人和底板两部分。
39人的受力分析如图 自身的重力 m1 g、底板的托力(弹 力 )N、绳子对人的反作用力拉力T2T2 N m 1gT2 T1aT2 + N − m1 g = m1 a底板受力如图,自身重力 m2 g、人 的正压力 N’,绳子的拉力 T1、T2T1 + T2 − N ' − m2 g = m2 a因滑轮不动(右图中T1、T2位置互换)a N' m 2gT1T'1 T'1T'2T'2T1 = 2 T2 N ' = N40总结前面的分析,得出四个方程:a m g m N T 112=−+am g m N T T 2221'=−−+'N N =212T T =可以解出拉力T 2、压力N41例12、顶角为2θ的直圆锥体,底面固定在水平面上,如图所示。
质量为m 的小球系在绳的一端,绳的另一端系在圆锥的顶点,绳长为l ,且不能伸长,质量不计。
圆柱面是光滑的,今使小球在圆锥面上以角速度ω绕OH 轴匀速转动,求:(1)、锥面对小球的支持力N 和细绳的张力T ;(2)ωωc O ()、当增大到某一值 c 时,小球将离开锥面,这时ωc 及T 又各是多少?l θ49H。