广东省惠东县教育教学研究室2015-2016学年七年级政治下册课后抽测：8.1+勿为小恶.doc
2015年广东惠东县教育教学研究室八年级下册政治同步检测7.3《维护消费权》(粤教版)
7.3 维护消费权3、消费者在选择商品时，有权要求经营者提供下列情况（）①产地、性能、价格②用途、等级、生产日期③商品的成本、降价幅度、降价范围④有效日期、主要成分、售后服务A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④4、如今部分酒类的外包装上，也像香烟盒上印有“吸烟有害健康”一样，出现“过度饮酒，有害健康”、“酒后请勿驾车”等提示。
这些温情话语（）A、体现对消费者生命的关怀B、扩大了消费者的知情权C、会影响中国酒类的销售量D、是责任意识缺乏的表现5.下列适宜商店悬挂出来的是( )。
A.“一经售出，概不退换”B.“损一赔十，偷一罚十”C.“自由选购，谢绝咨询”D.“女性特区，男性免进”6.如今部分酒类的外包装上，也像香烟盒上印有“吸烟有害健康”一样，出现“过度饮酒，有害健康”、“酒后请勿驾车”等提示。
这些温情劝说语 ( )。
A.扩大了饮酒者的知情权B.体现对消费者生命的关怀C.是责任意识缺乏的表现D.会减少中国酒类的销售量7.下列常见的商家用语或规定，属于侵犯消费者合法权益的有（）。
①存包丢失，概不负责②顾客就是上帝③谨防扒手④谢绝自带酒水A.①④B.③④C.②③D.②④8.观看右图漫画《算计》，你从中得到的启示是( )。
A.商家太可恶了，可找人揍他B.消费者应与生产者协商和解C.消费者应向检察院提出诉讼D.消费者要有良好的维权意识9.我国消费者申诉举报电话是( )。
A.12115B.12215C.12315D.1241510.消费者权益日是每年的( )。
A.9月15日B.7月15日C.5月15日D.3月15日11. 作为消费者，假如你遇到下列这些情况，你会怎么处理？请写出你的理由。
(1)你新买的运动鞋穿一天就坏了，但商场却拒绝给你退货。
你会：因为：。
广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 6.3 自立自强(第1课时)教案 粤教版
6.3 自立自强（第1课时）3.教学重点、难点分析1、教学重点：自立自强对个人成长及国家、民族的作用和意义是本节课的重点。
（只有让学生充分认识到自立自强的重要性，才能在生活中自觉地培养自强不息的精神）2、教学难点：自立自强的含义是本节课的难点。
（初一年的学生理解能力有限，对于理论性强的知识理解上有一定难度）3、学会自立，培养自强精神教学重点、难点分析（1）教学重点：自立自强对个人成长及国家、民族的作用和意义是本节课的重点。
（只有让学生充分认识到自立自强的重要性，才能在生活中自觉地培养自强不息的精神）（2）教学难点：自立自强的含义是本节课的难点。
（初一年的学生理解能力有限，对于理论性强的知识理解上有一定难度）二、学情分析1、认知结构方面：自立自强在小学和中学的有关课程及学校德育教育中都有所涉及，但其中的道理，尤其是怎样才算自立，怎样才算自强，仍需加以引导和教育。
2、情感方面：对于正处于人生发展关键时期的七年级学生来说，自我意识和独立性逐步增强，正从依赖走向独立，养成自立自强的精神和积极的生活态度是非常重要的。
3、生活背景方面：现在的学生绝大多数是独生子女，再加上我校学生大多家庭条件优越，学生在家庭里享受着特殊的保护和关爱，缺乏基本的生活自理能力。
因此，他们生活上依靠父母照料，学习上不自觉、怕困难，欠缺自立自强的精神。
所以加强这方面的养成教育十分必要。
三、教法分析直观教学法，情境教学法活动法，讨论、归纳法。
课时安排：2课时第一课时了解自立自强第二课时学会自立，走向自强教学思路设计：第一课时了解自立自强教学过程：一、导入：（投影）美国石油大亨老洛克菲勒是这样教育孩子的：有一天，他把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳。
谁知往下跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起来。
这时，老洛克菲勒语重心长地对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的！从现在就开始学会自立吧！”洛克菲勒家族中的孩子，从小就不准乱花钱，每一个孩子可支配的少量零花钱也要记帐。
广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 6.1 直面挫折(第1课时)教案 粤教版
6.1 直面挫折（第1课时）学生分析:（１）针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过多的关爱，在学习和生活中往往得到太多的帮助。
所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。
（２）针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。
一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。
针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生作简单的介绍。
通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，要用积极地态度战胜它。
教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
过程与方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。
引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
课时安排：2课时第一课时人生难免有挫折第二课时直面挫折战胜挫折第一课时人生难免有挫折教学目标：1. 识记造成挫折的因素，理解“人生难免有挫折”。
2.挫折具有两重性，努力学会调节和控制自己的心理情绪。
广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 5.3 友谊相伴(第1课时)教案 粤教版
5.3 友谊相伴（第1课时）教学对象分析认知结构方面，初中生尤其是七年级的学生，各种能力尚处于逐步形成和发展的过程中。
从学生想象发展的水平来看，他们对未来的想象，不仅朦胧模糊（例如，长大当英雄、做科学家、做运动员、歌星、做了不起的人等等。
再具体一点，则多半讲不清了，显得很茫然。
），而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。
同时，其思维活动虽以抽象逻辑思维日益占优势，但仍属“经验型”的，在思维过程中，常常还需要借助直观、具体、形象、感性的经验支持，因而很难将诸如人生理想、人生价值等抽象深奥的事物同自身的未来联系在一起，也不易把当前的学习活动视作人生追求过程中有价值的一部分。
而人生理想与人生价值观对学生个体具有决定性的影响作用，所以很有必要对学生进行这方面的教育引导，为学生创造富有价值的人生奠定良好的心理行为基础。
情感方面，对于人生意义、价值、理想等问题的认知，既关乎学生当前的学习生活与未来的发展，又会对其情绪情感产生较大影响。
积极的情绪情感对学生的心理行为起到促进增力作用，反之则发生干扰减力作用。
而七年级学生对人生理想、意义及价值等方面的模糊茫然的认知，抑制了其高级情感如道德感（主要是其中的责任感）、理智感等对自我现阶段人生活动（主要是学习活动）的激励动力作用，加之青春期学生的情绪发展尚不成熟，具有较强的不稳定性，因而表现为学习动力的严重不足，稍稍取得一点好成绩，便骄傲自满，成绩稍不理想，则情绪又一落千丈。
而引导培养学生强烈的责任感、浓厚的追求知识真理的欲望的情感，可增强其学习动力，提高调适情绪的自觉性及其现阶段人生主要活动——学习的效率。
目标要求情感、态度与价值观通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
知识与能力１、了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 8.3 拒绝诱惑(第1课时)课后抽测 粤教版
8.3 拒绝诱惑（第1课时）1．不良诱惑：①内容：包括黄赌毒和“法轮功”邪教等。
②危害：有些不良诱惑直接危害青少年的____________，甚至引发____________行为的产生。
２.“黄”的含义：“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。
“黄”的危害：轻者想入非非，精神不振，；重者会诱发性犯罪及与之联系的，对青少年危害极大。
３.“赌”指赌博。
“赌”的危害：容易使人滋长的思想，败坏社会风气。
未成年人染上赌博恶习后，严重影响，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的。
４.“毒”指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
“毒”的危害：严重危害健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害；危及国家和民族。
5. 截至2010年年底，全国累计登记在册的吸毒人数有100万人，其中35岁以下的约占74%,16岁以下的超过1万人，在校学生约2 000人。
下列对青少年吸毒的认识正确的是()A．吸毒是青少年好奇心强的表现，很正常B．吸毒是青少年不珍惜生命的表现，应加强对青少年的道德教育和法律约束C．吸毒是很“酷”的做法，青少年应该争相效仿D．吸毒是精神空虚的表现，可以理解，家长和老师不用过多干涉6. 一天下午，在放学的路上，九年级学生小余遇到了社会上的几个“朋友”，他们从口袋里掏出几颗“药丸子”，神秘地说：“很high的，拿去试试，兄弟一场，不收你钱。
”假如你是小余，你会( )A.反正不要钱，试试也无妨B.兄弟一场，如果拒绝显得不够义气，勉强接受C.不给钱就拿人家东西不好，一定得给他们钱D.坚决抵制不良诱惑，毫不犹豫地拒绝7.为了筹集8元钱的上网费用，沉迷网络游戏与色情网站的15岁男孩高明(化名)铤而走险，尾随抢劫了一名成年女性。
2011年5月3日，苏州市吴中区人民法院以抢劫罪依法判处高明有期徒刑一年零三个月。
这一案例给我们的警示是( )①预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起②不良诱惑会使人无视法律尊严，损害他人和社会③上网会导致犯罪，青少年应远离网络④我们应增强法律意识，自觉遵纪守法A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④8. 一位经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。
广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 5.2 男生女生(第1课时)教案 粤教版
5.2 男生女生（第1课时）课标依据本教案主要依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”的部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。
学生分析在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。
因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
第一课时走进青春教学目标情感目标：步入青春期后在学生身上所发生的生理、心理变化都是正常现象，引导学生用积极的态度去面对青春期的各种情绪体验、矛盾与冲突。
知识目标：1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。
2、顺利渡过青春期的途径与方法。
能力目标：1、悦纳自己的身心变化，体验同情心的作用，形成昂扬向上的精神状态；2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。
教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。
教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
课前准备1、学生准备自己各个时期的照片，或做成幻灯形式2、教师可让学生回忆初一上册《男生女生》的内容3、教师可让学生回忆初一上册《调控情绪》、闭锁心理的内容教学过程导入：活动：将事先准备好的几组学生不同年龄阶段的照片编号打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线。
（或者使用一些学生感兴趣的明星成长图片）分析：1、活动中为何出现张冠李戴的现象？2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？3、男生、女生的变化是否一样？4、这些变化说明了什么？同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：男生女生问题：1：什么是青春期？2：青春期生理变化（必要时补充，见附录）结论：我们在成长！青春已经悄悄地来了！除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）问题：1、青春期心理变化（必要时补充，见附录）2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？（为什么？）欣赏歌曲：《小小少年》或《不想长大》分析：1、这首歌能否使你产生共鸣？2、你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？3、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？活动：争当“排忧王”1）每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名。
广东惠东县教育教学研究室七年级政治下册 7.2 处处保护(第3课时)教案 粤教版
7.2 处处保护（第3课时）（兴趣导入）请学生描述或扮演“司法机关”的工作人员，并由同学们猜是属于说明部门。
“司法机关”指的是哪些部门？学生看课本回答：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等。
师：今天，我们来学习第二节处处保护的最后一方面：司法保护（板书）四、司法保护我们先了解一下司法保护的含义，大家在书上P62找找看（抽2-3名学生回答）（板书）1、司法保护的含义：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人的实施的保护措施。
师：接下来，我们来看一下司法保护有哪些基本内容。
（板书）2、基本内容（1）审理未成年人刑事案件实行特殊制度师：实行什么样的特殊制度呢？（提问1-2名学生）——由少年法庭负责审判师：我们一起来看一篇有关少年法庭的新闻。
正是有了少年法庭专门审理未成年人的刑事案件，使未成年的合法权益受到保护的同时又能接受法律的合理制裁。
师：（2）对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
在大家的观念中，少年犯有可能上大学吗？在我们一般人看来少年犯是不可能走进大学的，如果我们作为高考招生人员一看考生的档案中有过犯错的记录可能都不太情愿招他进大学，就更别说那些曾经违法犯罪的人了，很容易就被拒之大学门之外了。
但是真实的社会中却有少年犯走进了大学，不信吗？我们一起来看这则新闻：情景二：城厢法院四年帮扶四少年考上大学（节选）2003年8月28日，一名被判缓刑的少年犯，手持集美大学录取通知书来到了福建省莆田市城厢区法院，向少年法庭的法官报喜，并表示一定要刻苦学习，以回报法院的悉心帮教和社会的关爱。
至此，城厢区法院2000年以来，已帮教4名少年犯在缓刑期内考上了大学。
城厢区法院曾被区青团福建省委、福建省高级人民法院联合授予“优秀青少年维权岗”荣誉称号。
他们在实践中探索出了“以社区为未成年级刑罪犯监管改造载体、以法对帮教带动多方分责帮教为主要手段，以促进失足未成年犯获得新生为目的”管教少年犯的方法，得到各界的好评。
广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 7.2 处处保护(第1课时)教案 粤教版
7.2 处处保护（第1课时）学情分析作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，保障自己健康成长。
教学目标：1、情感、态度与价值观：通过学习未成年人保护法的一些基本内容，使学生认识到未成年人保护工作是一项社会性系统工程。
知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康成长。
2、知识与能力：知道未成年人处处受法律特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。
3、过程与方法：通过“探究园”的活动，了解未成年人在家庭、学校、社会和司法等方面的保护中享受有哪些权利；学会正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为，探讨依法维护自身合法权益的方法。
结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面进一步体会未成年人享受的基本权利，理解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容。
通过“实践与评价”的活动，提高运用所学法律知识调查研究、分析问题和解决问题的能力，学习社会调查的一般方法。
教学设计思路和教学过程第一课时家庭保护、学校保护（聊天式导入）让学生自己谈谈家庭、学校、社会等环境可能存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。
教师引入话题：国家为了防止未成年人的合法权益受到这些方面的侵害，制订并实施相关的法律来对未成年人进行各方面的保护。
让同学们开始了解国家通过立法在家庭、学校、司法和社会四方面对未成年人进行保护。
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8.1 勿为小恶（第1课时）
1．违法行为：①含义：凡是不履行________________，或者做出______________。
②种类：根据其违反的法律，可分为：违宪行为、、行政违法行为、。
2．一般违法行为：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯________，只是违反了刑法以外的法律、法规的。
3．犯罪：
①含义：是指违法情节严重，对社会危害__________、触犯刑法并依法应受
刑罚处罚的行为。
②基本特征：________________性、__________性、_________________性。
4. 一般违法与犯罪的联系：都是；都对社会具有危害性，都应
该受到的制裁。
５.九年级学生丁某沉迷于网络游戏，为了筹措上网费用，偷盗了别人的财物，结果被公安机关处以行政拘留。
丁某的行为()
A．属于犯罪B．具有严重的社会危害性
C．触犯了刑法D．是一般违法行为
6.2011年9月6日，李双江15岁的儿子李天一与彭先生一家因言语不和发生冲突，将彭先生头部打伤。
目前，李天一因涉嫌寻衅滋事罪，已被海淀公安分局依法拘留。
李天一的行为是()
A.一般违法行为
B.行政违法行为
C.刑事违法行为
D.民事违法行为
7.对右边这幅漫画中的醉驾者，法院要追究其刑事责任的原因是()
①触犯了刑法②具有严重的社会危害性③违反行政法④违背公民基本道德规范
A．①②B．③④C．②③D．①④
8.2011年7月30日新华网载文指出，某些中学生从打架斗殴、寻衅滋事到结拜兄弟、组织帮派；从小偷小摸到胡乱花钱、吸烟、打牌、赌博；从上网吧、打游戏到谈恋爱、争风吃醋等，愈演愈烈，不断升级，有些行为已经与犯罪之间并无鸿沟相隔。
对此，下列说法不正确的是()
A．有了不良行为要及时改正
B．不良行为与犯罪行为没区别
C．不良行为可能会发展为违法犯罪
D．要热情帮助有不良行为和严重不良行为的同学
9.九年级学生牛牛经常旷课、夜不归宿、到网吧玩游戏。
后因缺钱上网，持刀抢劫，造成受害人重伤，受到刑罚处罚。
同学们对此在QQ上展开了议论，其中正确的说法有()
①小兔子乖乖：乖点好耶，专心学习，遵纪守法，防微杜渐，否则害人害己②笨笨鸟：牛牛受刑罚处罚，是因为他经常旷课、夜不归宿，笨笨鸟下次不再干了③绿魁茶：未成年人违法犯罪一般都是从不良行为开始的，我们应避免沾染不良行为④一剪梅：不良行为和严重不良行为会对个人、家庭和社会造成危害，我们应引以为戒
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④。