北师大版四年级上册数学第六单元：第2节第1课时 三位数除以两位数
北师大版小学四年级上册数学课件第2节第1课时三位数除以两位数PPT模板
除数个位是4或比4小 除数个位是5或比5大
“四舍”法试商 “五入”法试商
教材第70页第1题。
1.先说一说把除数看作几十来试商，再算一算。
30 2
62 8
30 5
140 19
50 7
378 3
50 7பைடு நூலகம்
329 22
课堂检测
教材第70页第2题。
2.结合177÷36，和同伴说说试商和计算的过程。
40 4 36 177
作业2
相信你最棒！
教材第70页第3题。
3.新学期开学，学校从图书馆的藏书中调拨出 216本图书，为全校24个班级的“小小图书角” 增加一些书。平均每班可以分到多少本书？
216÷24=9（本） 答：平均每班可以分到9本书。
延伸拓展
1.（基础题）括号里最大能填几? 39×( 6 )<245 62×( 7 )<445 42×( 10 )<441 78×( 4 )<320
参观花圃
北师大版小学四年级上册数学课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
1.课前准备。
79÷20＝ 3 … 1 9 3
20 79 60 1 9 420÷60＝ 7
7 60 420
420 0
860÷40＝ 2 1 … 2 0
21 40 860
80 60 40 20
2.口答：下面的括号里最大能填几? 30×( 3 )<96 40×( 6 )<260 20×( 9 )<184
新课导入
你能提出哪些数学问题？
四年级上册数学教案-6.3 秋游(三位数除以两位数)｜北师大版
四年级上册数学教案-6.3 秋游（三位数除以两位数）｜北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够理解三位数除以两位数的计算法则。
2. 学生能够熟练进行三位数除以两位数的计算。
3. 学生能够运用除法解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过自主探究，合作交流，掌握三位数除以两位数的计算方法。
2. 学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容教学重点1. 三位数除以两位数的计算法则。
2. 三位数除以两位数的计算方法。
教学难点1. 理解三位数除以两位数的计算法则。
2. 熟练进行三位数除以两位数的计算。
教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考，激发学生的思维。
2. 探究式教学法：鼓励学生自主探究，发现规律，解决问题。
3. 小组合作学习：培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用秋游的情景，引导学生回顾之前学过的除法知识。
2. 提问：如果我们要把一些东西平均分给每个人，我们会用到什么数学运算呢？二、新课导入（10分钟）1. 利用秋游的情景，引出三位数除以两位数的问题。
2. 引导学生观察三位数除以两位数的计算法则。
3. 学生自主探究，发现规律。
三、新课讲解（10分钟）1. 讲解三位数除以两位数的计算法则。
2. 通过实例，讲解三位数除以两位数的计算方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、小组合作（10分钟）1. 学生分组讨论，解决实际问题。
2. 教师参与讨论，引导学生运用除法解决问题。
六、总结与拓展（10分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师总结，强调重点。
3. 布置作业，拓展学生思维。
教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论。
2. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对知识的掌握程度。
北师大版四年级上册数学 第6单元 除法 第2节第2课时 除数和商都是两位数的竖式笔算和试商方法
第6单元 除法
2 参观花圃
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
计算。
110÷12=9……2
9 12 110
108 2
复习准备
180÷21=8……12
8 21 180
168 12
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你还记得除数不是整 十的两位数的试商方
法吗？
学习新知
如果除数的个位小于5,就把个位的数字直接舍去,看成 整十数进行试商;如果除数的个位大于5,向前一位进一,
返回作业2
学生课堂行为规范的内容是：
按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。
遵守课堂礼仪，与老师问候。
上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带 上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。
尊敬谢老师，服谢从任课老师大管理。 家
不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪 律秩序。
听课时有问题，应先举手，经教师同意后， 起立提问。
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教材第71页第4题。
随堂练习
4.先估计商是几位数，和同伴说说为什么，再计算。
550÷22=25
25 22 550
44 11 0 11 0
0
438÷21=20……18
20 21 438
42 18
756÷54=14
14 54 756
54 216 2160源自989÷43=2323 43 989
86 129 129
教材第71页第6题。 6.森林医生。
6 23 138
1 32 8 10
6 30 180
180 0
23
27 640
54
1 10 0 81 19
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作业1
作业2
四年级上册数学教案-6.2 参观花圃(三位数除以两位数)∣北师大版
四年级上册数学教案-6.2 参观花圃（三位数除以两位数）∣北师大版教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握三位数除以两位数的基本运算方法。
- 学生能够运用除法解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过情景教学，使学生理解除法运算在实际生活中的应用。
- 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探究的精神。
- 培养学生合作、交流的学习习惯。
教学重点与难点1. 重点：- 三位数除以两位数的基本运算方法。
2. 难点：- 理解除法运算在实际生活中的应用。
教学方法1. 情景教学法：通过参观花圃的情景，引导学生理解除法运算的实际意义。
2. 探究式学习：鼓励学生通过观察、分析、解决问题，掌握除法运算方法。
3. 合作学习：学生分组讨论，互相交流，共同完成学习任务。
教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体展示花圃的图片，引导学生观察、描述花圃的情景。
- 提问：“如果我们去参观花圃，怎样计算每个人应该分到多少花？”2. 新课导入（15分钟）：- 讲解三位数除以两位数的基本运算方法。
- 通过实例演示，让学生了解除法运算在实际生活中的应用。
3. 课堂练习（10分钟）：- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）：- 学生分组讨论，共同解决实际问题。
- 教师参与讨论，引导学生运用除法运算解决问题。
5. 总结与拓展（5分钟）：- 对本节课的学习内容进行总结，强调除法运算在实际生活中的应用。
- 提问：“在生活中，我们还可以用除法运算解决哪些问题？”作业布置1. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：观察生活中的除法运算实例，记录下来，下节课与同学分享。
教学反思本节课通过参观花圃的情景，引导学生学习三位数除以两位数的运算方法，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
北师大版数学四年级上册 第六单元
想：20×4＝80 80÷20＝4
答：80元可以买4 个书包。
80÷20 = 4(个)
方法二：借助人民币计算
能买4个。
8 张 10 元； 每2张买 1 个书包
即8÷2 = 4 80÷20 = 4
80÷20 = 4(个)
方法三：利用数的组成计算
8个十除以2个十等于4。 80÷20＝4
5 个十除以 40 商 1 个十，商 1 写在十位上，表示 1 个十。
120 除以 40 得 3，商 3 写在 个位上，表示 3 个一。
确定商 的位数
40 520
除数是两位数，先 看被除数的前两位， 52大于40，商的最 高位是十位，商是 两位数。
确定最高 位上的商
1
40 520 40
12
52里面最多有 一个40，52个十 除以40商1个十， 商1写在十位上， 表示1个十。
答：平均每班可以分到 9 本。
9 24 2 1 6
216
0
这节课有什么收获呢？
1 被除数是三位数,除数是两位数的除法,试商时应先看被 除数的前两位,前两位比除数小就看前三位,除到被除数 的哪一位,就把商写在哪一位上面。
2 当除数的个位是4或者比4小时,可用“四舍”法试商把 除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时,可 用“五入”法试商,把除数当作整十数。
第六单元 除法
第1课时 买文具（1）
每学期开学时可以为自己添置一些新文具， 看一看，选一选，你都需要哪些文具？
30元/个
5元/本
20元/个
2元/把
10元/个 8元/支
80元可以买多少个书包？
就是求80元里面 有多少个20元。
20 元
最新北师大版四年级数学上册第6单元除法教案
最新北师大版四年级数学上册第6单元除法教案第1节买文具(这是边文，请据需要手工删加)教材第66～68页的内容。
1．结合实际情境，理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，能正确地口算，并在交流中体会算法的多样化。
2．探索除数是两位数(整十数)除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确地计算。
3．在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。
重点：掌握除数是整十数除法的算法，并能正确地计算。
难点：掌握除数是整十数除法的算理。
教材中的情境图制成的课件及实物投影仪。
出示教材情境图。
1．今天我们逛一逛文具店，一边买文具，一边学习新知识。
(板书课题：买文具)2．你发现了哪些数学信息？学生可能提出的问题：①书包的单价是文具盒的几倍？②80元可以买多少个书包？③160元可以买多少个计算器？1．老师也有个问题给大家。
(师手中拿着一叠十元钱，有8张)猜猜老师手中有多少钱？现在老师想用这些钱买书包，可以买多少个？(将问题卡片贴在黑板上)(1)谁能列出算式？板书：80÷20＝(2)你能用哪些方法计算出它的结果？(学生独立思考)可以在练习本写一写。
(3)小组讨论：写完的同学，可以小组交流一下。
(4)全班汇总。
①减法：理解除法的含义；②乘法：为后面的试商做准备；③人民币：帮助学生理解除数是整十数的除法的算理。
④列竖式：师黑板演示。
思考问题：“4”为什么写在个位上？(补全板书)(这是边文，请据需要手工删加)设计意图：把主动权交给学生，让他们自己去选择。
尊重差异，交流互动。
如在讨论80÷20为什么等于4时，因为学生个体不同，解决问题的策略和方法也就不同，这样的差异为数学提供了资源，充分尊重学生的选择，对不同方法的交流使教师和学生、学生和学生之间在思维上发生碰撞，促使参与数学活动的每个人都有所思。
2．80元可以买4个书包，160元能买几个计算器？还剩多少元？(1)估计一下，比刚才买的书包多还是少？够不够买10个？(2)谁能列出算式？板书：160÷30＝(3)独立计算：下面用你喜欢的方法算一算，160里面有几个30(4)全班汇总：竖式方法由学生板演。
四年级上册数学教案-6.3 秋游(三位数除以两位数)｜北师大版
四年级上册数学教案-6.3 秋游（三位数除以两位数)｜北师大版一、教学目标1.能够根据题目中的条件填充空白，求出整个问题的答案。
2.能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
3.能够扩展所学知识，运用到日常生活当中。
二、教学重点1.解决实际问题的能力。
2.灵活运用所学知识，将知识应用到生活当中。
三、教学难点1.教会学生将所学知识应用到实际问题当中。
四、教学过程1. 导入环节教师可利用一道类似以下题目的问题作为导入：居民楼小区的一些业主在孩子放学之后开会，会议费共3500元。
每户业主缴纳会议费的数额相等，缴纳数额少为21元，多为39元，算出这个居民楼小区有多少户业主？2. 观察与讨论引导学生观察并分析以下题目，让学生思考用除法四舍五入的方法，计算百位、十位、个位上的数时，应该如何处理：小明用一个两位数去除不够一百的一个三位数，商是一个两位数，余数是16，除数是多少？3. 讲解与练习通过以上的例题，向学生讲解怎样进行分类比较，怎样求商，怎样处理小数点后面的数位等。
在此基础上，教学把一个三位数除以一个两位数的方法。
让学生通过练习巩固所学知识。
4. 课堂练习巩固一下学生所掌握的知识，做一些练习题：1.已知一个三位数能被13整除，其中最小的那个是169，这个三位数最大是多少？2.王叔叔乘了一辆价值32400元的车，贷款买车，在还了15个月第二期贷款后，王叔叔余下的钱刚好能够还完剩下的贷款，第一次每月要还2000元，第二次每月还款只有第一次的一半，王叔叔贷了10个月，每个月的还款不同，王叔叔知道其中有一个月的还款少了8分之一，问哪个月王叔叔的贷款额最少？5. 实际应用让学生应用所学知识，解决实际问题，比如：当地电影院在假期推出一组优惠票，售价是258元，包含了5张平日票和3张节假日票，平日票售价为30元，节假日票售价为56元，求平日票和节假日票的市场价格。
6. 课后拓展在本节课程的学习中，学生不仅掌握了如何计算三位数除以两位数，还学习了将所学知识应用到实际问题当中。
小学数学北师版四年级上精品课件 第6单元 除法 3-1 三位数除以两位数
教材第73页第2题
2.哪种苹果便宜一些？
108÷18=6(元) 84÷12=7(元) 6元<7元 答：每箱18千克,108元的苹果便宜一些。
教材第73页第3题
3.
361÷54=6……37
6 54 361
324 37
45 3
342÷43=7……41
7 43 342
184÷46＝ 4 ( 辆 )
50 43
46 184 1 83 48 4 60
答：需要4辆车。
余数等于或大于除 数，说明商3小了，
调商4.
试商时你遇到了哪些困惑？是如何解决的？
计算三位数除以两位数时,如果被除数 减去商与除数的积以后余下的数等于 或大于除数,那么说明商小了,要调大。 用“五入”法试商,因为把除数看大了, 所以商容易偏小。
301 41
216÷27=8
8 27 216
216 0
谢谢大家！
3 秋游
你能发现哪些数学信息？
三年级学生都坐小客车，需要几辆车？ 192÷24＝ ( )
先估一估，再用竖式计算。
192÷24＝ 8 (辆 )
20 89
24 192 21 19 62 0
答：需要8辆车。
192减216不够减， 说明商大了，商9
大了改商8！
四年级学生都坐小客车，需要几辆车？ 184÷46＝ ( )
课堂小总结
1.我们一起学习了三位数除以两位数的试商方法,用 “四舍”法和“五入”法进行试商。
2.如果商与除数的积比被除数大,说明商大了,要调 小。如果被除数减去商与除数的积以后余下的数 等于或大于除数,说明商小了,要调大。
教材第73页第1题
1.不用计算，在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜ ＜ ＜
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3.（难点题）数学急诊室。(对的画“√”,
错的画“✕”,并改正) ×
8 17 140 136 4
6 22 136 132 4
×
4.（重点题）计算并验算。
91÷27=3……10
3 27 91 81 10 27 × 3 验 81 算： +10 91
279÷31 =9
9 31 31 279 验 × 9 2 7 9 算： 2 7 9 0
5.（重点题）一堆煤重437吨,已运走311吨,
剩下的煤用汽车一次运完,每辆运18吨, 需要几辆车? (437-311)÷18=7(辆) 答：需要7辆车。
返回作业2
6.（探究题）有235人要乘船到河对岸去,
且每船限乘31人,至少需要多少只船? 235÷31=7(只)……18(人)
7 31 235 217 18
ห้องสมุดไป่ตู้
50
7 329 22
教材第70页第2题。
2.结合177÷36，和同伴说说试商和计算的过程。 40 4 36 177 144 33
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课堂小结
1.被除数是三位数,除数是两位数的除法,试商时 应先看被除数的前两位,前两位比除数小就看前三
位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面。
2.当除数的个位是4或者比4小时,可用“四舍”法 试商把除数当作整十数。当除数的个位数是 5或者 比5大时,可用“五入”法试商,把除数当作整十数。
四年级数学·上
新课标[北师]
第6单元 除法
2 参观花圃
复习准备
学习新知
随堂练习
作业设计
复习准备 1.课前准备。
79÷20＝3 … 1 9 3 20 79 60 19 7 420÷60＝ 860÷40＝ 2 1 … 2 0 21 40 860 80 60 40 20
7 60 420 420 0
2.口答：下面的括号里最大能填几? 30×( 3 )<96 40×( 6 )<260 20×( 9 )<184
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作业设计 作业1 作业2
相信你最棒！
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教材第70页第3题。
作业1
3.新学期开学，学校从图书馆的藏书中调拨出 216本图书，为全校24个班级的“小小图书角” 增加一些书。平均每班可以分到多少本书？
216÷24=9（本） 答：平均每班可以分到9本书。
返回作业设计
作业2
思维创新
提升培优 基础巩固
7+1=8（只） 答：至少需要8只船。
返回作业2
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你能提出哪些数学问题？
学习新知
平均每个小花坛有多少盆牡丹花？ 154÷22＝ ( )
先估一估，再用竖式计算。
154÷22＝ 7 ( 盆 ) 7 22 154 154 0 答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。 20
月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？ 120÷18＝ ( )
先估一估，再用竖式计算。 120÷18＝ 6 ( 个 )· · · · · · 12 (盆 ) 6 18 120 108 12 答：月季花可以摆6个三角形图案，还剩12盆。 20
返回作业设计
1.（基础题）括号里最大能填几?
39×( 6 )<245
62×( 7 )<445
42×( 10 )<441 78×( 4 )<320
2.（重点题）填空。 (1)692÷78,把78看作( 80 )来试商,列竖式计 算时,商写在被除数的( 个 )位上。 (2)992÷32,把32看作( 30 )来试商,商是( 两 ) 位数。 (3)△÷28= ……○,○里最大的整数是(27)。
怎样才能知道刚才的计 算结果是否正确呢？
通过检验 就知道了！
计算除数是任意两位数的除法，怎样来试商？ 除数个位是4或比4小 “四舍”法试商
除数个位是5或比5大
“五入”法试商
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教材第70页第1题。
随堂练习
1.先说一说把除数看作几十来试商，再算一算。 30
2 62 8
30
5 140 19
50
7 378 3