幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》
《石头剪刀布》教案(通用5篇)
《石头剪刀布》教案（通用5篇）《石头剪刀布》教案篇1一、教材及学情分析：学情分析：本班是智障三班级的同学，中度智障，其中有2个孩子是脑瘫。
班上大部分同学具备肯定的识字、说唱的力量，口语表达力量较好，乐于参加嬉戏。
教材分析：“剪刀、石头、布”的嬉戏是伴随每个人成长的生活小嬉戏，某种意义上而言，它可以说是每个人必需把握的生活嬉戏。
本课选择的《剪刀石头布》儿歌，体现学习从孩子们生活中来，也应用于孩子的生活，即教学内容的生活化；该儿歌节奏简洁，旋律美丽，布满童趣，适合孩子传唱，将嬉戏的规章通过儿唱歌游的方式，将嬉戏的规章、方法表述得简洁、清楚、儿童化，能激发同学学习爱好，符合智力障碍儿童的认知特点；通过对剪刀、石头、布的手指动作的形象仿照，孩子的手指精细动作得到进一步康复熬炼；该嬉戏是必需两人以上才能进行的嬉戏，同学在学与日常应用中，能进一步增加与他人沟通、合作的力量，同时，该嬉戏也将成为孩子们与他人沟通沟通的方式之一。
二、教学目标：学问与技能：把握“剪刀、石头、布”嬉戏的方法，并能说唱歌曲《剪刀、石头、布》。
过程与方法：同学得到愉悦的情感体验，精细动作得到进一步熬炼。
情感与态度：进一步增加同学的相互沟通及团队合作意识，激发同学喜爱生活的热忱。
三、教学重点与难点：确定教学重点是在明确教学目标的基础上进行制定的，本节课的教学重点是通过唱游的方式让同学跟着音乐律动并完成嬉戏。
教学难点则在于同学对于嬉戏规章的把握，同学的仿照力量相对较好，但是抽象思维并作出推断的力量还是相对较弱，对于嬉戏中三项规章需要通过重复强化，并用卡片的方式出示出来，将抽象规章转化为形象的图表，这样有利于同学对于嬉戏规章的把握。
四、教学理念和设想：（一）“三化”教学模式我校“三化”教学模式要求：教学内容生活化、教学形式活动化、教学组织个别化。
本节课是在“三化”教学模式的指导下进行设计的：1、教学内容生活化：剪刀、石头、布三种物品在生活中随处可见，贴进同学的生活，同学对于这三样物品的外貌特征以及用处都比较熟识，而由剪刀、石头、布派生出来的音乐嬉戏猜拳，同学在日常生活中偶有接触，同学在已有的生活阅历中学习，有利于开展教学。
小班游戏石头剪刀布教案
小班游戏石头剪刀布教案小班游戏石头剪刀布教案1活动目标：1、了解石头的基本特性。
2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
活动重点难点：活动重点：了解石头的基本特性。
活动难点：情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。
活动预备：石头房子图片、颜色、大小不一的石头假设干、鸡蛋活动过程：一、导入活动1、带领幼儿随音乐进入活动室;2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好;“这是什么?”3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建造的?”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”“石头究竟有什么特别之处”(请小伙伴找一个石头做伙伴)二、多种感官感知、多向沟通、体验特性1、看石头伙伴，引导幼儿认真观测石头伙伴的外形、色调、花纹、大小等。
(1)“请小伙伴认真看看你的石头伙伴是什么样子的?”(2)“请你和旁边的小伙伴比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”2、听石头伙伴说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声“怎样才能让石头伙伴发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)3、闻闻石头伙伴，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。
4、摸石头伙伴，引导幼儿摸摸石头伙伴的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。
“石头伙伴玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。
”三、设疑、探究操作-----石头与鸡蛋谁硬?1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。
提出问题：我们应当怎样和石头伙伴玩?引导幼儿想出小伙伴玩石头的时候肯定要留意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。
四、老师小结：我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!五、以送石头伙伴回家结束活动;教学反思这一活动属于观测认识型活动。
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》一、教学目标1.能够正确地使用“石头剪刀布”游戏规则进行游戏；2.增强幼儿的协作能力，培养幼儿友好的竞争意识；3.提高幼儿的思维敏捷性和判断能力。
二、教学内容“石头剪刀布”游戏规则及操作方法。
三、教学准备1.足够数量的幼儿座位和活动场地；2.游戏物品：石头、剪刀、布；3.游戏规则介绍的PPT或者Flash动画。
四、教学方法1.教师首先通过PPT或者Flash动画给孩子们介绍“石头剪刀布”游戏规则，包括手势、胜负判定等相关内容；2.给孩子们分小组进行游戏练习，并对游戏中可能出现的疑问进行适当引导；3.教师还可以设置游戏激励机制，如队伍中获胜场次最多的孩子可以得到小奖品等；4.如果孩子们出现不合理的行为，教师需要及时纠正。
五、教学流程1.游戏规则介绍（5分钟）：教师通过PPT或者Flash动画，向幼儿介绍游戏规则及手呈现方式等内容；2.游戏操作演示（5分钟）：教师给孩子们演示如何使用手势进行“石头剪刀布”游戏，并介绍游戏时的注意事项等；3.游戏练习（20分钟）：教师将孩子们分为小组，分别进行“石头剪刀布”游戏练习，游戏可分多轮进行；4.游戏总结（5分钟）：教师与孩子们一起评价游戏的过程和结果，并总结游戏中需要注意的地方和注意事项。
六、教学评估1.通过观察幼儿在游戏中的表现，了解学生是否掌握游戏规则和技巧；2.教师可以设置简单的测验进行学生的自我评估。
七、教学扩展1.在游戏中加入更多的变化元素，例如在输的孩子面前表演动物表情、惊奇的问题等；2.增加游戏难度，如使用更多的手势，或者加入更多的人数、物品等；3.尝试将游戏引入到日常的生活中，例如用来决定午餐吃什么、决定谁做家务等。
八、小结“石头剪刀布”是一款充满趣味性的游戏，同时也能够让幼儿在游戏中进行交流、学习和思考。
教师应该在教学中为孩子们创造一个轻松愉悦的游戏环境，让孩子们感到快乐与满足。
《石头剪刀布》教案
《石头剪刀布》教案《石头剪刀布》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《石头剪刀布》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《石头剪刀布》教案1活动目标：1、能熟练感知左、右。
能以自身为中心进行区分。
2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。
活动准备：幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片活动过程：1.游戏导入。
（1）教师读儿歌“左右手”：一只左来，一只右。
左手是剪刀，右手是石头，石头剪刀布。
（2）幼儿跟读，并作相应动作。
（3）师：伸出你们的左右（幼儿挥左手），伸出你们的右手（幼儿挥右手）。
（4）幼儿再次朗读“左右手”儿歌。
2.熟练感知左、右。
（1）师：左手和右手是一对好朋友，请你们告诉我，靠近左手这边的是什么？（左边）；靠近右手这边是什么（右边）。
（2）师：请你们找找自己身体上的左右有什么。
小结：身体上的左右有眼睛（左右眼）、耳朵（左右耳）、脚（左右脚）、腿（左右腿）（3）游戏：教师发出号令，幼儿去摸相应的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，谁做错了或做得慢就由他来喊口令。
（4）看图，猜左右。
教师出示各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片。
让幼儿观察图片，猜猜这些动作分别是哪只手做出来的？（5）翻看幼儿用书，完成p6页练习。
3.左右的相对性。
（1）老师站在幼儿面前举右手：小朋友我举的是右手吗？（2）师：请你们也举起你们的右手，发现和老师举起的右手有什么不同？小结：面对面站着，因为方向不同，左右也就不同。
活动延伸能按左右的方位要求解决日常生活中的简单问题。
《石头剪刀布》教案2活动目标：1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干。
幼儿园小班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园小班教案《石头剪刀布》含反思教学目标1.通过游戏《石头剪刀布》，帮助幼儿了解简单的规则和游戏流程；2.培养幼儿独立决策和表达自我意见的能力；3.提高幼儿的分析和思考能力；4.培养幼儿的竞争意识和团队意识。
教学准备1.游戏道具：石头、剪刀、布各5块；2.学生桌椅等比例摆放；3.计算机或白板；4.制作游戏规则海报。
教学过程第一步：引入游戏老师在黑板上画出“石头、剪刀、布”的图形，然后向幼儿们展示手势，并介绍相应的关系。
通过让幼儿模仿自己各自的手势并说出其对应的名称，帮助幼儿们熟悉游戏元素。
第二步：游戏规则讲解老师在黑板上制作游戏规则海报，桌上摆放游戏道具，并向幼儿们详细讲解游戏规则：1.石头克剪刀，剪刀克布，布克石头；2.两名幼儿同时出拳决定胜负，先获得3分者获胜；3.获胜的幼儿可以获得对方所出拳的道具图示，统计分数。
第三步：游戏开始老师在黑板上记录比分，幼儿跟随教师的示范同时出拳，判断胜负，更改比分。
幼儿们积极参与游戏，表现出较高的游戏热情和主动性。
第四步：游戏总结游戏结束后，老师让幼儿们自己思考游戏中的体验和收获，并与大家分享。
老师引导幼儿们总结游戏体验，思考其中的规律和策略。
通过比较不同幼儿的游戏策略，帮助幼儿们发现在游戏中获胜的最佳方式，提高幼儿的分析和思考能力。
反思本次教学中，老师设立了游戏规则海报，帮助学生们理解游戏规则，也让老师可以将注意力更多地放在幼儿的行为表现和语言交流上。
此外，老师在游戏进行过程中尝试让幼儿自己思考，更好地培养了幼儿的独立思考和自信表达能力。
但同时，应该注意到在一些幼儿中，竞争意识和合作意识的不同，有些幼儿比赛中体现出明显的“胜负至上”的想法，而有些幼儿则是过度考虑互相支持的因素，而忽视了个人竞争，需要在今后的教学中进一步引导和培养。
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》2篇
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》 (2) 幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》 (2)精选2篇（一）教案名称：石头剪刀布适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 认识并掌握游戏中的石头、剪刀、布的形状和名称；2. 培养幼儿的观察力和反应能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：1. 三张大卡片，分别画上石头、剪刀、布的形状；2. 小奖品或者糖果作为奖励。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）：老师拿出一幅带有石头、剪刀、布的图片，向幼儿问一些简单的问题：“你们知道这些是什么吗？”，鼓励幼儿回答。
2. 游戏讲解（5分钟）：老师分别拿出画有石头、剪刀、布的大卡片，向幼儿展示并解释：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
3. 游戏操作（15分钟）：将幼儿分成几组，每组两人进行游戏。
规则：两人同时伸出手掌，同时喊“石头剪刀布”，同时出拳，比划竖起的手指。
- 约定好规则后，一二三齐，两人出拳。
- 石头胜剪刀：拳头胜平手。
- 剪刀胜布：食指和中指分开胜拳头。
- 布胜石头：捂拳头胜食指和中指分开。
记录胜负，奖励获胜的幼儿。
4. 游戏反思（5分钟）：请幼儿回答一些问题，例如：- 你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？- 在游戏中你们遇到了什么困难吗？如何解决的？- 和队友配合顺利吗？有没有遇到不同意见？如何解决的？5. 游戏总结（5分钟）：老师帮助幼儿总结游戏的规则，重点强调团队合作和友谊。
拓展活动：1. 更多的游戏体验：幼儿可以轮流和其他伙伴进行游戏，增加游戏的乐趣和互动。
2. 制作游戏卡片：幼儿可以用纸板和彩色笔制作自己的石头、剪刀、布的卡片，加强对形状和名称的记忆。
3. 根据幼儿实际情况，进行游戏规则的调整，让幼儿更容易理解和接受。
教学反思：本教案通过游戏的方式，帮助幼儿认识和掌握了石头、剪刀、布的形状和名称，并培养了幼儿的观察力、反应能力和合作意识。
为了使游戏更加有趣和互动，在游戏中可以加入些幼儿喜欢的音乐或动作，增加乐趣和参与度。
小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思
小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体会游戏的快乐，尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园小班优秀游戏《石头剪刀布》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家活动过程：(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。
(二)基本部分1.教师扮演袋鼠妈妈：孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家，天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、分散活动：目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。
材料：高跷、绳辫、皮球过程：1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分1.和老师一起边念儿歌边做放松动作：大面团，小面团。
揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）《石头、剪刀、布》幼儿园教案1一、活动背景：我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录一活动目标：⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
二活动准备：“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）⒉小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）二、理解游戏中的关系和规则一民间游戏：石头剪子布⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
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幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》活动目标：
1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验
下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
活动准备：
饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置
商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家
活动过程：
(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。
(二)基本部分
1.教师扮演袋鼠妈妈：孩子们，天气这么热，咱们
买些饮料回家好不好?启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家，天这么热，小猪也渴了，(教案出自：教案网)送些饮料给它吧幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼
干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹
在不同的位置的做法肯定。
二、分散活动：
目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。
材料：高跷、绳辫、皮球过程：
1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分
1.和老师一起边念儿歌边做放松动作：大面团，小
面团。
揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶
呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!
2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)。