《音乐分析与创作》综合复习题
小学音乐欣赏与创作单元测试
小学音乐欣赏与创作单元测试音乐是人类文化的重要组成部分，它可以感染人的情感，激发创造力，培养审美能力。
在小学音乐教育中，音乐欣赏与创作是不可或缺的内容。
本次单元测试旨在考察同学们在音乐欣赏与创作方面的理解与应用能力。
请同学们认真阅读下面的题目，并根据要求完成相应的答题。
一、音乐欣赏题1. 下面提供了两首不同类型的音乐，请听音乐片段并选择下面的描述与其相符的选项。
A. 《霍尔斯坦门的讃歌》 - 古典音乐，庄严肃穆，交响效果明显。
B. 《蜜蜂》 - 流行音乐，快节奏，鲜明的节奏感。
（）是一首古典音乐，庄严肃穆且交响效果明显的作品。
A. AB. B2. 下面提供了一段音乐，请尽可能准确地描述你所听到的音乐特点，例如乐器使用、节奏感、情感表达等。
请将你对这段音乐的描述写在下面的空白处：_____________________________二、音乐创作题1. 我们学习了如何运用乐器来创作音乐，请你选择一个乐器并谈谈你对它的喜爱之处。
可以从以下方面进行描述：乐器的外观、声音的特点、你使用乐器所创作的音乐作品等。
请将你对选择的乐器的描述写在下面的空白处：_____________________________2. 请你编写一小段旋律，可以使用数字、音名或其他方式来表示。
这段旋律可以用来描述你的快乐、悲伤或任何其他情感。
并简要解释你所创作的旋律所表达的情感。
请将你所编写的旋律及其情感解释写在下面的空白处：_____________________________三、综合创作题请你根据下面的情景描述，编写一首短歌曲（含歌词和旋律）。
情景描述如下：你和你的朋友们一起度过了美好的假期，现在你们面临着分别的时刻。
这首歌曲要表达你们共度假期的快乐回忆以及对彼此的友谊的珍惜。
请将你所创作的短歌曲（含歌词和旋律）写在下面的空白处：_____________________________注意：请同学们认真思考每个问题，并用妥善的语言表达出自己的观点和创作。
音乐作曲技术考试试题
音乐作曲技术考试试题
这份音乐作曲技术考试试题旨在测试考生在音乐作曲方面的知识和技能。
考试分为三个部分：听力、理论和创作。
请考生仔细阅读每个问题，并根据题目要求回答。
一、听力（30分）
请听下面的音乐片段，然后回答问题。
1. 第一段音乐
问题：请简要描述这段音乐的节奏特点，并分析其调性。
2. 第二段音乐
问题：请辨别这段音乐采用的曲式，并对其进行简要评价。
3. 第三段音乐
问题：请简要分析这段音乐的和声特点，并对其音色进行描述。
二、理论（40分）
请回答以下问题。
1. 音乐形式是指音乐结构的组织方式，请列举三种常见的音乐形式并简要描述各自的特点。
2. 什么是调性？请简要介绍大调和小调的区别。
3. 请简要解释以下音乐术语：主题、变奏、对位。
4. 请列举至少三种常见的音乐节奏类型，并简要描述各自的特点。
三、创作（30分）
请根据以下条件创作一段短小的音乐片段。
条件：
- 调性：C大调
- 节奏：3/4拍
- 速度：中板（Andante）
- 长度：至少8小节
- 使用至少两个乐器进行编曲
请按照上述条件进行创作，并在下面的空白区域内完成你的创作。
（请在此处填写你的创作）
考试结束，祝你成功！
这份音乐作曲技术考试试题涵盖了听力、理论和创作三个方面，旨在全面考察考生在音乐作曲方面的知识和能力。
希望考生认真审题，准确回答，并在创作环节展现自己的才华。
祝各位考生取得优异的成绩！。
高三音乐练习题：音乐理论与作曲技巧
高三音乐练习题：音乐理论与作曲技巧
音乐理论和作曲技巧是高三音乐考试中重要的一部分。
正确认识和掌握这些知识，对于提高音乐的理解力和作曲能力至关重要。
下面是一些高三音乐练习题，帮助学生
们巩固这些关键概念和技巧。
1.字母音名: 在下面的乐谱中圈出所有的C音，标出它们的音名。
（附上音乐谱例子）
2.音阶：请列举以下音阶的音名。
a) C大调音阶
b) A小调音阶
3.和弦：找出下面所有和弦的音名。
a) F大三和弦
b) G小三和弦
c) Bb大三和弦
4.调性：下面列出了一些短小曲目的调性，请写出每个曲目的调性。
a)《月光奏鸣曲》
b)《九号交响曲》
5.宗教合唱曲：找出下面宗教合唱曲的称谓并写出作曲家。
a) Hallelujah
b) Ave Maria
6.作曲技巧：下面描述了一些作曲技巧，请写出对应的名称。
a)由低至高的音符逐渐加快
b)两个或多个声部相互呼应
c)一个音符延长到下一个音符
7.和声分析：以下是一个和声的小节，请分析每个音符的和声名称。
（附上音乐谱例子）
8.曲式：下面是一些音乐曲式的特点，请写出对应曲式的名称。
a) A-B-A结构,以相同的乐章开始和结束
b) A-B-A-Coda结构,加入结尾段
c) A-B-A-Coda结构,在结束时重复A段
加强对音乐理论和作曲技巧的理解和掌握，将有助于高三音乐学生在考试中取得更好的成绩。
通过持续练习和巩固这些概念，他们将能够更加自信地应对各种音乐考试和创作挑战。
祝愿所有高三音乐学生都能在这个领域中取得卓越的成就！。
音乐创作理论测试题
音乐创作理论测试题一、音乐创作理论概述音乐创作是一项艺术创作的过程，通过音乐元素的组合和表达，传达作者的情感和思想。
它涉及音乐理论、曲式结构、和声编配等方面，是一个综合性的学科。
在本文中，我们将针对音乐创作理论进行测试，并讨论其在创作实践中的应用。
二、和声编配1. 请解释什么是和声编配，并列举一些实际应用。
和声编配是指在音乐创作过程中，根据声部的特点和音乐结构要求，对声部进行合理的安排和组合。
它涉及到音部的选择、声部编排、和声规则等方面。
实际应用举例：- 在管弦乐作品中，和声编配包括确定每个乐器的音部，以及它们在不同音高上的运动和运用；- 在合唱曲中，和声编配需要考虑不同人声的组合，以及音部之间的声部转移和配合；- 在流行音乐中，和声编配可以通过和声进行曲式的控制和改变，营造不同的情感和氛围。
2. 列举三种常见的和声规则。
- 运用纯五度和纯八度等纯音程进行声部编配，以确保声部之间的和谐；- 避免平行五度、平行八度等不和谐的音程进行；- 避免相同音部之间同时出现，并保持各个音部具有一定的独立性。
三、调式和调性1. 解释什么是调式和调性。
调式是指在音乐创作中，以某个音符为中心，由它的音程关系和和声规则所形成的音阶体系。
调性是指以某个调式为基础，通过确定主音和次音等参数，构建出具有各自特点的音乐风格。
2. 列举五种常见的调式。
- 大调- 小调- 倒三度大调- 倒三度小调- 旋律小调四、曲式结构1. 解释什么是曲式结构，并列举一种常见的曲式。
曲式结构是指音乐作品在时间上、形式上所呈现的一种规律性的安排和组织。
它通常由不同的乐段组成，每个乐段具有特定的功能和表达。
常见曲式：三部曲式（ABA）2. 请简要描述三部曲式的结构。
三部曲式由三个乐段组成：A、B、A。
- 第一个乐段（A）通常作为主题的呈示，具有较为明确的旋律和和声结构；- 第二个乐段（B）作为转折和变化的部分，通过变换旋律、和声等元素，营造出与第一个乐段不同的氛围；- 第三个乐段（A）再次回归到第一个乐段的主题，产生一种重复和呼应的效果。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库综合试卷B卷附答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库综合试卷B卷附答案单选题（共50题）1、在学习《对祖国河山的礼赞》时，教师带领学生欣赏《我的祖国》，并向学生展示祖国五千年悠久历史的文字、音像资料。
学生对祖国的历史有了感性的认识，情绪也渐渐高涨。
教师弹奏钢琴，全体学生共同高声演唱《我的祖国》。
这节课中，教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣，并采用演唱的方式感受音乐，体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一基本理念?（）A.立足核心素养，完善评价机制B.弘扬民族音乐，理解多元文化C.强调音乐实践，开发创造潜能D.深化情感体验，突出音乐特点【答案】 D2、俄国作曲家普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被评价为“足球音乐”，他的歌剧代表作是A.《彼得与狼》B.《战争与和平》C.《卡门》D.《沃采克》【答案】 B3、探究性学习的形式不包括（）。
A.集体、个人探究B.小组探究C.小组、集体结合探究D.教师、学生探究【答案】 D4、最早把课程用于教育科学的是（）A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯【答案】 A5、《大河之舞》是爱尔兰传统的( )。
A.歌剧B.踢踏舞剧C.音乐剧D.喜剧【答案】 B6、主气、司呼吸，主宣发肃降，通调水道的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾7、我国的教育体系自形成以来就一直受西方及苏联教育思想的影响，在音乐教学评价方面同样如此。
虽然在较长时间的发展中经过不断地融合和改革，教育体系基本适应于我国的国情，但随着改革的深入、社会教育的发展，仍出现了一些不适应于现代教育理念的地方，因此我们又进行了新一轮的课程改革，音乐课程的评价也做出了相应的调整和改进下列不属于新型A.审美教育思想B.主体教育思想C.综合教育思想D.情感教育思想【答案】 D8、“老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是()。
A.模唱B.编仓C.律动D.听辨【答案】 D9、法国作曲家奥涅格的管弦乐曲《太平洋231》描绘的音乐形象是( )A.大海B.军舰C.飞机D.火车10、下列选项表述正确的是( )。
初中音乐模拟试题
初中音乐模拟试题1. 什么是乐谱？它的作用是什么？答：乐谱是音乐家用来写出音乐的符号系统，它可以精确地表达音乐的音高、音长和节奏等信息。
乐谱的作用是让音乐家能够准确地演奏出作曲家所创作的音乐作品。
2. 请解释音乐中的“节拍”和“节奏”有何不同？答：节拍是音乐中的基本单位，是一种固定的时间单位，比如四分音符、八分音符等。
而节奏则是在这些节拍的基础上，组成的各种变化和排列，形成了有规律的音乐节奏。
3. 请说出三种不同的音乐旋律形式，并简要解释它们的特点。
答：A、B、A形式：第一部分和第三部分的旋律相同，第二部分的旋律不同；AB形式：第一部分和第二部分的旋律各不相同；AABB形式：两个具有相似旋律结构的部分交替出现。
4. 音乐中的“调性”指的是什么？请列举几种常见的调性。
答：调性是指一首音乐作品所固有的音乐基调，包括主调和与主调相关的调音阶。
常见的调性有：C大调、A小调、E大调等。
5. 请解释音乐中的“和声”和“旋律”之间的区别。
答：和声是不同音符同时发声形成的一种音乐形式，用来表达不同的音色和音高组合。
旋律则是一段音乐中主要的旋律线索，通过一系列音符的排列形成旋律。
6. 什么是“音色”？音色在音乐中起到了什么作用？答：音色是指声音的品质或特性，是区别不同声音来源的特征。
音色在音乐中可以用来表达情感、创造氛围，使音乐更加丰富多彩。
7. 请简要介绍一下巴洛克时期的音乐特点和代表作曲家。
答：巴洛克时期的音乐特点包括复杂的和声结构、强调装饰音和对位法的运用。
代表作曲家有巴赫、亨德尔等。
8. 请解释一下音乐中的“主题与变奏”形式，以及它的作用。
答：主题与变奏是一种将一个主题逐步变化呈现的形式，通过对主题的修改和变化，使音乐作品更加富有变化和表现力。
9. 请列出几个你熟悉的音乐节奏记号，并解释它们在音乐中的意义。
答：常见的音乐节奏记号包括四分音符、八分音符、十六分音符等，它们分别表示不同时值的音符，用来规定音符的演奏时长。
高三音乐习题集：音乐理论与作曲技巧
高三音乐习题集：音乐理论与作曲技巧音乐是一门艺术，它拥有许多深刻的技巧和理论。
对于高三学生而言，学习音乐理论和作曲技巧对于提高音乐素养和音乐创作能力非常重要。
本文将介绍一些适合高三学生的音乐习题，帮助他们在音乐理论和作曲技巧方面取得进步。
音乐理论1. 音程练习：选择一个音程，比如纯五度或大三度，从任一音开始，用声音模仿出这个音程。
练习时可以使用钢琴或其他乐器，逐渐熟练掌握各种音程的音高和声音特点。
2. 节奏练习：利用节奏练习册，练习各种节奏的演奏和分析。
节奏是音乐的基础，通过掌握不同的节奏模式，可以丰富音乐表现力。
3. 和声练习：通过合唱或合奏，体验和声的美妙。
可以选择经典曲目或自行编写和声，锻炼和声运用的能力。
4. 调式练习：熟悉各种调式的音阶和和弦，并通过演奏或作曲来实践。
掌握不同的调式可以帮助理解和分析音乐作品。
作曲技巧1. 曲式构思：通过分析经典音乐作品的曲式结构，学习各种常见的曲式形式，如AB型、ABA型、三段式等。
在作曲过程中灵活运用这些曲式结构，可以使作品更加有条理和完整。
2. 和声编写：学习和声编写的基本规则和技巧，如和声进行、声部运动和音程的掌握。
通过练习和声编写，可以培养和声感和作曲的能力。
3. 主题发展：学习如何通过主题的变化和发展来构建一个丰富的音乐作品。
可以选择一个简单的主题，通过改变节奏、音高、和声等进行发展，增加作品的变化和音乐张力。
4. 音乐表达：通过音乐语言来表达情感和意图。
学习如何运用音乐元素，如音高、音色、节奏等，来表达不同的情感和意境。
在作曲过程中注重音乐的表达力，可以使作品更加生动和感人。
总结：高三阶段是学习和实践音乐理论和作曲技巧的关键时期。
通过习题练习，可以巩固和拓展学习内容，提高音乐素养和作曲能力。
同时，要注重理论与实践相结合，通过学习经典作品和自主创作，不断提高自己的音乐修养和表达能力。
希望高三学生能够积极投入音乐学习，享受音乐带来的无穷乐趣和成就感。
2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选试题及答案二
2023年-2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选试题及答案二单选题（共45题）1、在某学期结束后，老师对班里的李晓同学点评道：“该学生上课认真听讲，虽然歌曲演唱情绪把握不到位，但是善于与其他学生沟通。
”该老师行为符合音乐教学评价原则中的（）。
A.整体性原则B.导向性原则C.科学性原则D.可操作性原则【答案】 A2、画家康定斯基所属的表现主义美术流派和下列哪位作曲家的音乐风格类似( )A.勋伯格B.德彪西C.斯特拉文斯基D.巴托克【答案】 A3、20 世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合，形成了自己独特的音乐风格？（）A.东非B.南美C.东欧D.南【答案】 C4、下列力度标记按照由强到弱的顺序排列正确的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff【答案】 C5、20世纪初，京剧老生中艺名“麒麟童”的是（）。
A.梅兰芳B.荀慧生C.谭鑫培D.周信芳【答案】 D6、挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔·金特》第一组曲中的第一首是（）。
A.《在妖王宫中》B.《安妮特拉之舞》C.《奥丝之死》D.《晨景》【答案】 D7、神志昏迷，循衣摸床，撮空离线A.得神B.失神C.假神D.神乱E.有神【答案】 B8、在一个单元的课程教学中，教师以“旅游”的方式带领学生走进不同的国家，了解不同国家的文化，感受各种各样的音乐风格，感受世界音乐的魅力。
该教师的行为符合《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的哪一基本理念?（）A.彰显美育功能B.理解多元文化C.强调音乐实践D.深化情感体验【答案】 B9、在印度尼西亚的甘美兰音乐中，担任旋律的装饰、润色功能的乐器是( )A.竹排箫B.排箫C.排鼓D.铜排锣【答案】 D10、（）是产生于山野劳动的抒情民歌。
一般节奏自由，曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情、生活为主。
A.号子B.山歌C.小调D.民谣【答案】 B11、隋唐时期的（）最能反映当时的音乐文化成就。
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《音乐分析与创作》综合复习题
一、填空题
1、三部曲式（三段式）根据中段的不同可分为三类：中段是第一段主题材料的变化或展开的称为；中段是新材料的称为；中段兼用第一段材料的称为。
2、二部曲式（二段式），从主题材料在后端的出现或不出现情况，可分为和两类。
3、三部曲式（三段式）根据中段的不同可分为三类：中段是第一段主题材料的变化或展开的称为引申型；中段是新材料的称为；中段兼用第一段材料的称为综合型。
4、二部曲式（二段式），从主题材料在后端的出现或不出现情况，可分为再现二段式和两类。
5、由内容互不相同、既对比又统一的两个乐段构成的曲式称为二段曲式（二部曲式）。
6、是规模最小的曲式单位，一般建立在一个音乐主题基础上，表现单一的形象和性格。
7、音乐创作中，旋律展开的基本手法主要有五种：即紧缩、、、、。
8、音乐创作中，旋律渲染的主要手法有重复、、、四种。
9、音乐创作中，旋律与和声的结合方式主要有两种：一是；二是。
10、回旋曲式是一种主题反复出现，期间插入新材料的对比部分所形成的结构，反复出现的部分称为，各插入部分依次称为插部一、插部二等。
11、三部曲式（三段式）根据结构规模的大小可分为两类：规模小且只有三个乐段构成的称为单三部曲式；规模大，三个组成部分（或至少其中一个部分）的结构为大于乐段的称为。
12、是规模最小的曲式单位，一般建立在一个音乐主题基础上，表现单一的形象和性格。
13、曲式发展的基本类型或基本结构原则主要有五种：即呼应、三部性、、变奏、回旋。
14、奏鸣曲式有三个主要部分构成，即、展开部和再现部。
15、旋律的型态大体可分为直线型和两大类。
16、音乐创作中，节奏的组织形式大体有三种：一是相同节奏的重复；二是不同节奏的平行；
三是。
17、音乐创作中，旋律与和声的结合方式主要有两种：一是；二是旋律与和声分离进行的方式。
18、音乐创作中，旋律渲染的主要手法有重复、变化重复、、四种。
19、音乐创作中，旋律展开的基本手法主要有五种：即紧缩、扩展、引伸、、。
20、奏鸣曲式有三个主要部分构成，即、和。
21、回旋曲式是一种主题反复出现，期间插入新材料的对比部分所形成的结构，反复出现的部分称为叠部，各插入部分依次称为插部一、插部二等。
但整体至少包含五个以上相对独立的部分。
其基本结构图示为（用英文大写字母表示）。
22、由内容互不相同、既对比又统一的两个乐段构成的曲式称为。
23、曲式发展的基本类型或基本结构原则主要有五种：即、、、、。
24、音乐创作中，节奏的组织形式大体有三种：一是；二是；三是。
25、旋律的型态大体可分为和两大类。
26. 1、音乐中最小的具有一定完整性的结构单位是，由乐段作为整体结
构的曲式，称为。
二、名词解释
1、旋律：
2、曲式：
3、乐句：
4、回旋奏鸣曲式：
5.乐节：
6.再现二部曲式：
7. 收拢性曲式结构：
8. 变奏曲式：
9. 开放性曲式结构：
10、织体：
11.复调音乐：
12.和声：
13.调式：
14.主调音乐：
15. 二段式：
16.动机：
17.乐段：
三、写作基础题
1．将下列简谱曲调译在五线谱的中音谱表上。
2.将下列五线谱译成简谱
3.将下列五线谱译成简谱
4. 按音符组合法重写下面的旋律，根据制定的拍号，加上小节线。
5．按照音值组合法，给下面两组节奏加上拍号。
（1）（2）
6. 按音符组合法重写下面的旋律，根据制定的拍号，加上小节线。
7．以下列各音为根音构成制定三和弦的原位、第一转位、第二转位。
（1）增三和弦（2）小三和弦；（3）大三和弦（4）减三和弦
8．写出下列调式的音阶（不能用调号）
b E和声大调；b e和声小调；# f旋律小调； A旋律大调
9. 在低音谱表上写出下列各调的调号
10．以下列各音为冠音，向下构成指定音程
11. 以下列各音为根音，向上构成指定音程
12．在高音谱表上写出下列各调的调号
四、音乐分析题
1.分析下面旋律的曲式结构并标明哪几小节为一句。
2. 分析下面乐曲的织体结构，这种织体手法具有何种音乐表现。
3.分析下列旋律的调式（在乐谱标出,如：b D和声大调；D徵调式；等）
4．分析下列乐曲是主调织体结构还是复调织体结构，这种织体的主要创作手法是什么？。
5.分析下面旋律的曲式结构并标明哪几小节为一句。
6.分析下列旋律的调式（在乐谱标出,如：b D和声大调；D徵调式；等）
7：分析下列旋律的调式（在乐谱标出,如：b D和声大调；D徵调式；等）
8.分析下列下面的乐曲采用了何种复调手法，这种手法具有何种音乐表现。
9.分析下面旋律的曲式结构并标明哪几小节为一句。
五、歌曲写作题
用简谱为一首四句的古诗谱曲。
要求：1、用完整的词曲结合的谱面形式，并标出拍号、调号、速度等。
2、旋律要有明确的调性调式感。
3、尽可能运用旋律写作的点题、渲染、展开、对比、收束等手法。
三、写作基础题
1.按音符组合法重写下面的旋律，根据制定的拍号，加上小节线。
2．按照音值组合法，给下面两组节奏加上拍号。
（1）（2）
3.将下列五线谱译成简谱
1．4. 在低音谱表上写出下列各调的调号
5．以下列各音为冠音，向下构成指定音程
倍减五度减七度倍增六度减二度增三度
四、调式分析题
分析并标出（标在题序号的括弧后）下列旋律的调式（如： bD和声大调；七声清乐D徵调式；等）
1：主调织体结构，手法是和声。
2：ABA的三段体，1-4是第一、三段，5-8是第二段。
3：b和声小调
五、歌曲写作题
用简谱为下面的歌词谱曲。
歌词：红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
要求：1、用完整的词曲结合的谱面形式，并标出拍号、调号、速度等。
2、旋律要有明确的调性调式感；用起承转合的结构来写作。
3、尽可能运用旋律写作的点题、渲染、展开、对比、收束等手法。
评分要求：
1、谱面完整、整洁；结构合理；旋律具有调性感和逻辑性，符合创作规律；词曲结合
完美者；得分在18-25分之间。
2、谱面、结构一般；旋律缺乏调性感和逻辑性，基本符合创作规律；词曲结合一般者；
得分在9-17分之间。
3、谱面、结构较差；旋律缺乏调性感和逻辑性，不符合创作规律；词曲结合差者；得分在8分以下。
三、写作基础题
1．将下列简谱曲调译在五线谱的中音谱表上。
2．以下列各音为根音构成制定三和弦的原位、第一转位、第二转位。
（1）增三和弦（2）小三和弦；（3）大三和弦（4）减三和弦
3．写出下列调式的音阶（不能用调号）
b E和声大调；b e和声小调；# f旋律小调； A旋律大调
四、音乐分析题
1．ABA的三段体，1-4是第一、三段，5-8是第二段。
2．对位复调织体，这种手法擅长表现两个音乐形象的对话交流或情感。
3：d小调
五、、歌曲写作题
用简谱为下面的歌词谱曲。
歌词：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
要求：1、用完整的词曲结合的谱面形式，并标出拍号、调号、速度等。
2、旋律要有明确的调性调式感；用起承转合的结构来写作。
3、尽可能运用旋律写作的点题、渲染、展开、对比、收束等手法。
评分要求：
1、谱面完整、整洁；结构合理；旋律具有调性感和逻辑性，符合创作规律；词曲结合
完美者；得分在18-25分之间。
2、谱面、结构一般；旋律缺乏调性感和逻辑性，基本符合创作规律；词曲结合一般者；
得分在9-17分之间。
3、谱面、结构较差；旋律缺乏调性感和逻辑性，不符合创作规律；词曲结合差者；得
分在8分以下。
三、写作基础题
1．按照音值组合法，给下面两组节奏加上拍号。
（1）: （2）
2．将下列五线谱译成简谱
3. 以下列各音为根音，向上构成指定音程
4. 按音符组合法重写下面的旋律，根据制定的拍号，加上小节线。
5．在高音谱表上写出下列各调的调号
四、音乐分析题
1：g和声小调
2：对位复调手法，这种手法擅长表现两个音乐形象的对话交流或情感。
3：四个乐句构成的一部曲式，每两小节为一句。
五、歌曲写作题
用简谱为下面的歌词谱曲。
歌词：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
要求：
1、用完整的词曲结合的谱面形式，并标出拍号、调号、速度等。
2、旋律要有明确的调性调式感；用起承转合的结构来写作。
3、尽可能运用旋律写作的点题、渲染、展开、对比、收束等手法。
评分要求：
1、谱面完整、整洁；结构合理；旋律具有调性感和逻辑性，符合创作规律；词曲结合
完美者；得分在18-25分之间。
2、谱面、结构一般；旋律缺乏调性感和逻辑性，基本符合创作规律；词曲结合一般者；
得分在9-17分之间。
3、谱面、结构较差；旋律缺乏调性感和逻辑性，不符合创作规律；词曲结合差者；得
分在8分以下。