《白公鹅》同步练习
部编新课标版语文四年级上册4.14白公鹅练习卷(解析版)(四年级)同步测试.doc
部编新课标版语文四年级上册4.14白公鹅练习卷（解析版）（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：高傲—（ ） 严肃—（ ） 看守—（ ） 譬如—（ ） 从容—（ ） 伺候—（ ）反义词：奢侈—（ ） 敏捷—（ ） 偶然—（ ）【答案】近义词：傲慢 严厉 看护 比如 镇静 侍奉反义词：俭朴 迟钝 必然【解析】考查学生对词语的理解。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
反义词包括:绝对反义词和相对反义词。
这类反义词所表达的概念意义互相排斥。
【题文】回顾课文内容，回答问题。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到（果然、必然 竟然）如此：凡有生客进来，鹅（果然、必然、竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是（傲然、傲慢）了。
大体上与鸭相似，但鹅的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常（傲然、傲慢）地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1） 用“/”划去括号里使用不恰当的词。
（2） 这两个自然段从鹅的___________和___________两方面描写了鹅的高傲。
（3） 这两个自然段主要运用对比的方法。
第1自然段将鹅的___________与狗的___________作对比，表现鹅的叫声___________的特点。
第2自然段用鸭的___________、___________来显示鹅的步调___________、___________的大家风范。
（4） 用“~~~~~~~~”画出表现“它也能看守门户”的句子。
（5） 用“-----”画出语段中的一个比喻句。
【答案】（1）划掉：必然 竟然 果然 竟然 傲然 傲慢（2）叫声 步态（3）引吭大叫 狂吠 严肃郑重 步调急速 有局促不安之相 从容 大模大样（4）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鲁教版三年级下册《白公鹅》同步练习
鲁教版三年级下册《白公鹅》同步练习鲁教版三年级下册《白公鹅》同步练习“波浪”，我一边用手比画大波浪，一边问：这样的波浪能叫“涟漪”吗？孩子们意识到“涟漪”是细小的波纹。
再如“耀武扬威”一词的理解，我引导学生想想每个字的意思，学生就体会到是“炫耀武力，宣扬威风”。
我借机引导学生注意这个词语的构词方法：这个词语在构词上有什么特点？随着我手的指点，学生明白了“耀”和“扬”意思相近，“武”和“威”意思相近。
我再让学生想象，“耀武扬威”是什么样子，从而体会词语的感情色彩。
本节课在词语教学上最大的失误是多音字的学习，这课多音字比较多，如果把多音字列成一行，引导学生读一读，可能效率更高，效果也更好。
2、重视了品词析句，提高学生语言的欣赏能力。
课文第二自然段用总起—分述的结构描写了鹅走路时慢条斯理的样子，语言形象具体，值得细细品读。
我引导学生通过品味重点词语、想象情景、比较体会等方法欣赏课文语言。
如“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
”一句，我引导学生先说说“掂量”是什么意思？（用手称称重量??反复思考应该怎么做，结果会怎样）再想想鹅在掂量什么？（这一步落在哪里好，怎样放下去好）体会鹅走路的“慢条斯理”，体会作者用词的巧妙。
又如“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。
”一句，我让学生想象鹅每一步的动作，并用手演示一下，体会鹅走路的样子，同时感受观察细致、描写的具体；在学生想象走路样子后，我又把课文后第二个“再”换成“最后”，让学生读一读，通过比较体会用“先…再…；然后… 再…”突出了鹅不厌其烦地认真走每一步的样子。
(课后，有教师提出，当学生想象出鹅走路的样子后，可引导学生思考，你有没有在生活中，在影视作品中看到这样“慢条斯理”走路或做事的例子，让学生联想到戏剧中大官走路的样子。
我觉得很对。
)3、读写结合是提高学生语言感悟与表达能力最有效的手段。
四年级上册语文14 白公鹅 习题附答案(人教版) (1)
《白公鹅》同步练习A一、带着问题来读书。
这篇课文是____国作家（A.中国B．日本C．俄国）__________创作的。
课文是从白公鹅________和____________两方面写的，表现了白公鹅___________。
二、正确读音我会填。
从容（）掂量（）涟漪（）率领（）三、我会查字典。
1．“属”的音节是________，音序是________，部首是________，________结构，组词________。
2．“虑”的音序是_______，部首是________，组词________，同音字是________，可组词为________。
四、语境注音我能行。
1．人们将（）海军上将（）的军衔授给了这只可爱的白公鹅。
2．干这种勾（）当（）它从不偷偷摸摸。
3．它奔（）跑着直奔（）鱼竿。
4．它扇（）动了一下翅膀，又合上了，就像收起张开的扇（）面一样。
五、近义词我会写。
邻近—（）严肃—（）攀谈—（) 傲慢—（）六、我会根据意思写词语。
1．事情，今多指坏事情。
（）2．掌握、支配人或事物的力量。
（）3．炫耀武力，显示威风。
（）4．形容动作缓慢，不慌不忙。
（）5．形容人或事物具有特色，能吸引人们的注意。
（）七、我来选词填空。
A．无忧无虑B．偷偷摸摸C．局促不安D．慢条斯理这只白公鹅走起路来（），在整片河水里，它过得（），自由自在。
不过，它可是个坏家伙，它径直把鱼饵咽进了肚里，甚至拖走钓绳，也从不（），没有丝毫（）之感。
八、关联词语我会用。
A．不但……而且……B．如果……就……C．因为……所以……1．（）有这样的一群鹅在河里捣乱，你（）甭想有鱼咬钩了。
2．一伙公鹅（）在水面横成一排，（）还要赖在那里不走。
3．（）白鹅自认为是这条河的主宰，（）它做坏事时也不紧不慢的。
九、仿写比喻句。
例：白公鹅板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，真像是海军上将。
1．我把小乌龟立在墙角，它两只前腿撑地，后腿伸直，再来个前滚翻，仿佛_______________________________________________。
部编版(新课程标准)2018-2019学年四年级上册语文第四组第14课《白公鹅》同步练习
部编版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第四组第14课《白公鹅》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.根据拼音写汉字。
tǎng ruòshì hòuxǐ jùlín jìnyǐn shuǐzhèng zhòng________________________________________________2.比一比，再组成词语。
拖________ 扬________ 武________ 摸________托________ 杨________ 式________ 模________3.选词填空。
古怪奇怪①老农想出了一个________的办法，买回一批蛇放在田里，庄稼获得了好收成。
②猫的性格实在有些________。
傲然傲慢③鹅的步态，更是________了。
④它常________地站着，看见人走来也毫不相让。
4.按要求改写句子。
①人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
（改为反问句）②雨来抖着头上的水。
（改为比喻句）③空旷的花园里，烧焦的树垂了下来。
（改为拟人句）④这个年轻人取得了成绩。
（扩句）5.两篇文章是两位不同国籍的作家对白鹅的描写，请你比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
6.根据意思写词语。
①丢下别人，大模大样地离去。
________②遇事沉着、镇静，不慌不忙。
________③做事认真细致，一点儿不马虎。
________二、阅读理解7.课内阅读《白公鹅》。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
落步之前，它总要______把脚掌往上抬抬，______合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；______摆一会儿这个姿势，______不慌不忙地把脚掌放到地上。
小学四年级上册语文《白公鹅》同步练习作业题及答案
小学四年级上册语文《白公鹅》同步练习作业题及答案人教版小学四年级上册语文《白公鹅》同步练习作业题及答案阅读平台：读短文 , 然后回答文后的问题 .这年春天 , 风刚把路面吹干 , 我推上自行车 , 把钓具绑在车上 , 去赶钓鱼的季节 . 途中 , 我拐到村里 , 请斯焦普卡给我找些来做鱼饵 .那只白公鹅当时已经在那儿了 , 我暂时放下旧仇 , 端详起它来 . 它伫立在草场边沿的河岸上 , 全身沐浴着阳光 , 洁白的羽毛泛着光 , 看上去像是用一大块精制的冰糖塑成的 .白鹅看见我 , 贴着草皮弓起脖子 , 威胁地咕哝着迎面逼来 . 我好不容易才用自行车把它隔开 . 它看样子是想把我赶走 .“喔──嘘, 你这个家伙！”斯焦普卡拎着盛了鱼饵的罐头筒跑来了 .“它现在带着小鹅了, ”斯焦普卡把它拉到一边后 , 解释说, “所以它才冒火 . 一百步之内谁也不让靠近. ”“小鹅们的母亲呢？”我问斯焦普卡 .“鹅妈妈让汽车轧死了. ”在我下饵的当口 , 白鹅已经和四邻打了好几架 . 后来 , 不知从什么地方跑来一头牛犊 , 白鹅又朝它扑去 . 牛犊尥（li à o ）一下蹶（ju é）子 , 立刻逃走了 . 白鹅跟在后面紧追不舍 , 两脚不时踩着那截从牛脖子上垂下来的绳头 .简而言之 , 草场上的打闹声 , 叫人忐忑不安的鸣叫声 , 白鹅发威时的拍翅声 , 一刻也没有停息 . 小鹅们都吓坏了 , 挤成了一堆 .“你把孩子都忘到脑后去了！”我对白鹅说, “单凭这一点 , 就该送你进民警局！”“嘎──嘎──嘎！”白鹅毫不在乎地冲我鸣叫着 .就在我和白鹅对话的当儿 , 乌云已经从树林后面低低压来 . 浓云翻滚 , 竖起一堵浅灰色的`厚墙 , 没有一点儿缝隙 , 不透一点儿光亮 , 缓慢执拗地大口吞噬着浩渺的天穹 . 天像黑夜一样暗了下来 . 狂风骤起 , 鹅毛被卷上天空 . 鹅群抬起脑袋 , 不再啄食青草 .我好不容易才穿好衣 . 暴雨来了 . 那些鹅都张开翅膀在草地上趴下来 , 翅膀下面躲着小鹅 . 整个河岸只看见一个个惊惶不安的鹅脑袋 .陡然间 , 一小块冰掉到我脚上 . 我从雨衣里向外觑了一眼 , 下冰雹了 . 冰雹下得很猛 , 村子和树林都瞧不见了 .白公鹅昂着头趴着 . 只要冰雹砸在头上 , 它就要抽搐（ch ù）一下 , 闭上眼睛 . 大冰块砸在身上时 , 它就弯下脖颈 , 摇摇头 , 然后又伸长脖子 , 眼睛望着乌云 . 小鹅们就瑟缩在它那张得很宽的翅膀下面 .冰雹越下越大 .别的鹅都坚持不住了 . 它们不能在原地呆下去 , 拔腿便跑 . 冰雹砸着它们的背 . 小鹅们先是吱吱地叫着 , 后来再也听不见它们叫了 , 咽了气的小鹅纷纷在草地上倒下来 . 那些大鹅一只只都头冲地地跑开去 , 有的跑入水中 , 有的躲进灌木丛里 . 我用雨衣蒙住头 . 大颗大颗的冰雹直朝我脚下砸来 . 雨衣根本没有用 , 冰雹砸在背上生疼 .乌云来得快 , 去得也快 . 河对岸的村子已经能看清了 , 太阳出来了 .我脱下雨衣 .阳光下 , 覆盖着冰雪的白茫茫草地逐渐发乌变黑 , 冰雪融化了 . 湿漉漉的草地上躺着小鹅 , 那些没来得及跑下河的都被砸死了 .草地又变得一片碧绿 . 只有中间躺着一团白色的东西 . 我走向前 , 是那只白公鹅 .它张开强有力的翅膀 , 脖子伸得老长 , 鼻子上满是血 , 静静地卧在草地上 . 它已经死了 . 而那十二只小鹅 , 正互相挤着 , 踩着 , 一只只安然无恙地从它身子底下往外钻 . 它们叫得挺欢 , 还不时从地上叨起小冰块 . 有一只背上带条黑道的小鹅想爬到白公鹅的翅膀上去 , 但每次都滑落到草地上 .小家伙恼了 , 从草地上爬起来 , 又往白公鹅的翅膀上爬 . 最后它爬到了自己父亲的背上 , 站住了 . 它还从来没爬这么高过 .它面前是一个绿草晶莹 . 阳光灿烂的神奇世界 .1 ．联系上下文 , 用自己的话说说下面句子的意思 .（ 1 ）牛犊尥（li à o ）一下蹶（ju é）子 , 立刻逃走了 .（ 2 ）它们不能在原地呆下去 , 拔腿便跑 .（ 3 ）它面前是一个绿草晶莹 . 阳光灿烂的神奇世界 .2 ．想一想 , 白公鹅为什么不自己跑到水里去躲避冰雹？3 ．为什么白公鹅“一百步之内谁也不让靠近”？答案：1 ．（略）2 ．因为白公鹅要保护自己的孩子 .3 ．（略）。
《4.14 白公鹅》同步练习试题
rè n píng
（任凭）
táo qì
（淘气）
kāi pì
（开 辟）
zāo yāng
（遭 殃）
gē da
（疙瘩）
qī cǎ n
（凄 惨）
zhī shé huā luò
（枝 折 花 落）
shē ng qì bó bó
（ 生 气 勃 勃）
rú yuàn rú sù
（如 怨 如 诉）
二. 组词语
颈（脖颈） 劲（干劲） 养（养狗） （喂养）
四. 选词填空 偶然 必然 傲然 果然
1. 爷爷说自己不舒服， （果然）下午他就发起烧来了。 2. 只要你刻苦学习，成绩（必然）会有所提高。 3. 这是一个（偶然）的事故，实在是意想不到的。 4. 山上的苍松翠柏，在寒风中（傲然）挺立。
五. 修改下列病句，把正确的写在横线上 1. 明天大概准会下雪。 删去“大概” “准”两个词中一个 2. 同学们全神贯注地认真听讲。 删去“全神贯注” “认真”两个词中一个 3. 我们每天都要坚持收听电视o yāng
（ ）
gē da
（ ）
qī cǎ n
（ ）
zhī shé huā luò
（ ）
shē ng qì bó bó
（ ）
rú yuàn rú sù
（ ）
二. 组词语 颈（ 劲（ 养（ ） ） ） （ ） 厉（ 历（ ） ） 类（ 譬（ 劈（ ） （ ） ） ） 脾（ 碑（ ） ）
dā ng ( 当 dà ng ( mó ( 模 mú ( dí ( 的 dì ( cáng ( 藏 zàng (
七. 阅读短文，回答问题 多姿多彩的睡姿 动物们睡觉的姿势各式各样，十分有趣 。黑猩猩和人一样躺着睡；松鼠蜷曲着身子， 把蓬松的大尾巴当被子；刺猬把身子蜷成一个刺球，只露出鼻子来呼吸；大象把鼻子高高举 起或衔在嘴里，这样可以防止蚊子、小虫钻进去；金鱼睡觉还睁着两只大眼睛；大雁们睡觉 时，总要留一名哨兵站岗；蝙蝠头朝下倒挂着睡觉。 1. 请给这篇短文加上合适的题目。 2. 这篇短文是围绕哪句话来写的，请在文中用横线画出来。 3. 按课文内容填空。 黑猩猩躺着睡 蝙蝠倒挂着睡 松鼠和刺猬蜷曲着睡 大象高举着鼻子或把鼻子衔在嘴里睡 金鱼睁着两只大眼睡 大雁睡觉时总有一名哨兵站岗 4. 想一想，松鼠、刺猬、大象和大雁这样睡觉有什么好处？把你的想法写在下面的横线 上。 刺猬这样睡可以使自己呼吸顺畅或可以防止敌人袭击；大象这样睡可以防止蚊子或小 虫钻进它的鼻孔； 大雁这样睡可以发现敌情及时报警； 松鼠这样睡可以用尾巴当被子保暖、 舒服。 5. 你还知道哪些动物有趣的睡觉姿势？把它写在下面的横线上。 略
《白公鹅》同步练习(含答案)
《白公鹅》同步练习1.我会选择将：jidng jiαng（1）这只白公鹅理当荣膺海军上将（）衔了（2）我将（）来想当一名教师。
调：dido tiαo（3）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调（）军上将的派头。
（4）他家刚买了一台空调（）2.火眼金睛，辨字组词。
r空（) J掂（）r涟（）控（Ll-) L 店（）t连（）3.给加点字找朋友。
（1）白公鹅理当荣膺海军上将衔。
（）（2）它走起路来慢条斯理。
（）（3）这只白鹅在整片河湾里最引人注目。
（）4.花落谁家。
美丽美妙（1）南湖公园是一个（）的地方。
（2）这是一首（）的乐曲，大家都爱听。
寂静安静平静（3）小鸟的叫声打破了清晨森林里的（）。
（4）听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能（）⑸阅览塞里很（），同学们在认真地看书。
5.在括号里填上合适的字词。
啦，全是海（）（）斯理无（）无（）耀（）扬（）引人（）（）6.我会判断（1）“它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水” 是一个比喻句。
（）（2）“它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
"这句话运用了拟人的手法，写得很生动。
（）（3）“当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
”这句话说明鹅的翅膀力气较小，水面只泛起细小的波纹。
（）（4）拟人和夸张手法的运用、风趣而幽默的语言是《白公鹅》这篇文章写作上的特点。
（）课内阅读它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。
通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。
就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。
它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
7.联系上下文解释词语。
慢条斯理：________________________________________________8.用“不慌不忙”造个句子。
部编版语文四年级上册第四组第14课《白公鹅》同步训练
部编版语文四年级上册第四组第14课《白公鹅》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.读拼音，写词语。
qiáng diàodiān lianglián yīshuǎ lài________________________________áo tāngzhǔ zǎicóng cóng róng róng________________________2.一锤定音（为画线字选择正确读音。
）涟漪________（yǐ yī）主宰________（zǎi zhǎi）熬汤________（áo āo）勾当________（dàng dāng）荣膺________（yīng lìn）3.比较下面的字，再组词。
空________ 连________ 店________ 辛________腔________ 涟________ 掂________ 宰________4.词语巧搭配（请在括号里填上适当的词语）________的道路 ________的姿势 ________的脖子_l偷偷摸摸 ________ ________ ________7.将下列词语补充完整。
________条________理不________不________ ________武扬________________人注________ 无________无________ 自________自________8.读一读，比一比。
《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”，有什么相同点？有什么不同点？相同点：________不同点：________9.查字典填空。
①“漪”字的音序是________，音节是________。
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《白公鹅》同步练习
一、带着问题来读书。
这篇课文是____国作家（A.中国B．日本C．俄国）__________创作的。
课文是从白公鹅________和____________两方面写的，表现了白公鹅___________。
二、正确读音我会填。
从容（）掂量（）涟漪（）率领（）
三、我会查字典。
1．“属”的音节是________，音序是________，部首是________，________结构，组词________。
2．“虑”的音序是_______，部首是________，组词________，同音字是________，可组词为________。
四、语境注音我能行。
1．人们将（）海军上将（）的军衔授给了这只可爱的白公鹅。
2．干这种勾（）当（）它从不偷偷摸摸。
3．它奔（）跑着直奔（）鱼竿。
4．它扇（）动了一下翅膀，又合上了，就像收起张开的扇（）面一样。
五、近义词我会写。
邻近—（）严肃—（）攀谈—（) 傲慢—（）
六、我会根据意思写词语。
1．事情，今多指坏事情。
（）2．掌握、支配人或事物的力量。
（）3．炫耀武力，显示威风。
（）4．形容动作缓慢，不慌不忙。
（）5．形容人或事物具有特色，能吸引人们的注意。
（）
七、我来选词填空。
A．无忧无虑B．偷偷摸摸C．局促不安D．慢条斯理
这只白公鹅走起路来（），在整片河水里，它过得（），自由自在。
不过，它可是个坏家伙，它径直把鱼饵咽进了肚里，甚至拖走钓绳，也从不（），没有丝毫（）之感。
八、关联词语我会用。
A．不但……而且……B．如果……就……C．因为……所以……
1．（）有这样的一群鹅在河里捣乱，你（）甭想有鱼咬钩了。
2．一伙公鹅（）在水面横成一排，（）还要赖在那里不走。
3．（）白鹅自认为是这条河的主宰，（）它做坏事时也不紧不慢的。
九、仿写比喻句。
例：白公鹅板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，真像是海军上将。
1．我把小乌龟立在墙角，它两只前腿撑地，后腿伸直，再来个前滚翻，仿佛___________ ____________________________________。
2．粉红的桃花仿佛_________________________________________。
十、读短文，按要求回答问题。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。
它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬（）汤喝——那可就要大吃一惊了。
1．给短文中加横线字注音。
2．短文中两处破折号的作用是（）。
A．表示解释说明B．表示话题转移C．表示声音延长
3．这段话是作者逗笑的话，表达了一种________之情，所以要读出________的语调。
参考答案
一、C 叶·诺索夫走路的姿态平时的活动海军上将的派头
二、cóng diān yīshuài
三、1.shǔS 尸半包围属于
2.L虍考虑律纪律
四、1.jiāng jiàng
2.gòu dàng
3.bēn bèn
4、shān shàn
五、附近严正交谈骄傲
六、1.勾当 2.主宰 3.耀武扬威 4.慢条斯理 5.引人注目
七、D A B C
八、1.B 2.A 3.C
九、1.是一位体操运动员
2.是灿烂的彩霞
十、1.āo 2.B 3.喜爱轻松。