(完整版)大班语言教案春天来了
大班语言详案教案及教学反思《春天来了》
大班语言详案教案及教学反思《春天来了》教案1：《春天来了》教学目标：1. 听懂并能复述课文中的关键信息。
2. 通过互动参与，培养学生积极参与课堂活动的意识和能力。
3. 扩展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学习并能正确运用课文中的词汇和表达方式。
2. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. PPT或课件。
2. 彩色图片或道具。
3. 磁带或录音机。
教学过程：Step 1 导入新课1. 通过播放一段春天的音乐或展示春天的图片，引起学生对春天的兴趣。
2. 提问学生：你们喜欢春天吗？为什么？Step 2 学习新单词1. 出示图片或道具，教授词汇：花、蝴蝶、春天。
2. 模仿老师的发音，让学生跟读。
Step 3 听读课文1. 老师朗读课文，学生跟读。
2. 播放录音，学生跟读。
3. 小组活动：学生分组互相朗读课文。
Step 4 听力练习1. 播放录音，学生选择正确的答案。
Step 5 口语练习1. 学生自由发言，用英语描述春天的特点并表达自己对春天的喜爱之情。
2. 分组对话：学生分组进行对话练习。
其中一个学生扮演春天的角色，其他学生提问和回答。
Step 6 练习写作1. 学生根据课文内容，练习书写一段描述春天的短文。
2. 师生展示和讨论学生的作品。
教学反思：通过本节课的设计和教学实施，学生对春天的认识和了解得到加深，同时也培养了学生的口语表达能力和写作能力。
课堂气氛活跃，学生的参与度较高，达到了预期的教学目标。
为了进一步提高学生的学习效果，可以增加一些游戏和趣味性的活动，让学生更加愉快地学习，同时也要注重巩固学生的词汇和句型的掌握。
大班优秀语言教案《春天来了》
大班优秀语言教案《春天来了》一、教学目标：1、能够听懂、理解歌曲《春天来了》的歌词。
2、学会唱歌，能够自信流畅地唱出歌曲。
3、能够简单描述春天的特点，了解春天的一些节日习俗。
二、教学重点：1、唱歌并能够流畅自信的表演出来。
2、了解、描述春天的特点和一些节日习俗。
三、教学准备：1、制作春天的海报（画出春天的特点）。
2、收集有关春节的资料和物品（窗花、灯笼）。
3、熟悉《春天来了》这首歌曲。
四、教学步骤：Step1：新知呈现1、老师首先给大家看一份有关春天的海报，让学生们看一看，谈一谈，看看你们都发现了些啥？（绿色的嫩芽、蓝天、鲜花等等）2、然后老师可以简单地给大家讲讲春天的一些特点，例如：气温逐渐上升，冰雪消融，万物复苏，花开满山，鸟语花香，满眼都是绿色。
大家可以再一起来复习、总结一下。
（不一定要全说，可以根据孩子们的学习水平来讲）3、引入歌曲《春天来了》，老师给大家播放这首歌曲，每听一次，我们都会更加理解这个世界的变化，了解春天的特点。
（播放时可以让孩子们合唱一下）。
Step2：学唱歌曲1、给孩子们发歌词表，大家跟着老师一起学习这首歌曲。
过程当中可以逐句解释歌词的意思，让孩子们掌握歌曲的意思。
2、伴奏导入，让孩子们跟着伴奏曲调练唱，先听几遍再尝试自己唱。
3、学完之后，老师可以让孩子们集体演唱一下，可以采用分小组、逐个展示等形式让孩子们展现自己。
Step3：学习和了解春节习俗1、老师可以通过图片、置景等形式与孩子们一起了解春节的起源、习俗。
2、能引导孩子们了解有关春节的知识，在自己印象中加深孩子们的印象。
（可以利用教具、ppt等工具演示）3、让孩子们制作春节上彩灯或者寄送春节祝福卡给自己的父母或者其他亲人等。
四、课后延伸1、让家长和孩子们一起到户外或者学校附近的公园或草坪上观察春天的景象。
2、周末可以在家里 DIY 自己的春节彩灯。
3、跟着父母看《中国新年：狮子和龙》记录片，了解狮舞和舞龙的起源和文化。
春天来了大班语言领域教案（精选7篇）
春天来了大班语言领域教案春天来了大班语言领域教案（精选7篇）春天来了大班语言领域教案1设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。
活动目标1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。
2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。
3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。
重点难点1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。
2、学会用不同语气语调进行朗读。
活动准备歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。
活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。
2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。
师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。
二、幼儿主动探究春天秘密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河诗句。
2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。
3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。
4、幼儿说出春天播种季节。
那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。
5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。
师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。
6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天美1、教师配乐范读诗歌。
大班语言教案《春天来了》
大班语言教案《春天来了》一、教学内容本节课选自大班语言教材第二章《四季之美》中的《春天来了》。
教学内容主要包括：通过描绘春天的景象，引导幼儿用语言表达对春天的认识和感受，学习春天相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 知道并理解春天的特点，能够用语言描述春天的景象。
2. 学会使用春天相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 感受春天的美好，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用语言表达春天的景象，运用春天相关的词汇和句子。
2. 教学重点：让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事书、词汇卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用春天的图片和故事书，向幼儿展示春天的美丽景象，引导幼儿关注和谈论春天。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）向幼儿介绍春天的特点，如万物复苏、春暖花开等。
（2）教幼儿学习春天相关的词汇和句子，如“春天”、“柳树”、“桃花”等。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿用彩笔和画纸描绘春天的景象。
（2）分组进行春天词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）：（1）你最喜欢的春天景象是什么？（2）你觉得春天还有哪些特点？（1）邀请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 春天的特点：万物复苏春暖花开2. 春天相关词汇：春天柳树桃花3. 春天相关句子：春天来了，万物复苏。
春天里，柳树发芽了，桃花开了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天的画，并用语言描述画中的景象。
（2）写一篇短文，介绍春天的特点和你对春天的感受。
2. 答案：（1）示例：春天到了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌，小朋友们开心地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过生动的图片和故事书，让幼儿对春天有了更深入的了解。
（2）通过绘画和讨论，幼儿能够用语言表达春天的景象，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言教案 春天来了9篇
幼儿园大班语言教案春天来了9篇春天来了 1开放课堂丰富想象自由表达──《春天来了》四川省南充市五星小学卿苗【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。
让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。
实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。
【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。
教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
大班语言教案 大班语言教案春天来了
大班语言教案：春天来了1. 教学目标•通过诗歌、游戏和故事等形式，引导大班幼儿感知春天的特点和变化。
•练习幼儿的听、说、读、写的语言能力。
•培养幼儿的创造力和表达能力。
•培养幼儿的团队合作和社交能力。
2. 教学准备•PPT：展示春天的图片和诗歌。
•春天相关的绘画、颜料和纸张。
•玩具动物和昆虫模型等道具。
•游戏道具：春天相关的装饰物等。
3. 教学活动活动1：感知春天首先，播放展示春天的PPT，向幼儿介绍春天的特点和变化，如温暖的阳光、美丽的花朵和欢快的小鸟等。
让幼儿用手指指出PPT中的春天元素，并引导幼儿用简单的语言描述春天是怎样的。
活动2：春天的诗歌教师带领幼儿朗读春天的诗歌，并用动作模仿春天的特点。
例如，教师朗读“春天来了，花儿开了”，幼儿跟着齐声朗读，并做出花开的手势。
通过诗歌的形式，让幼儿更加深入地感知春天的美好。
活动3：春天的游戏为了加强幼儿对春天的认识，设置一些与春天相关的游戏。
例如，教师指挥幼儿模仿小鸟、昆虫的动作，让幼儿在活动中感受春天的活力和快乐。
活动4：绘画春天教师向幼儿展示春天的美丽图片，并告诉幼儿可以用画笔和颜料来绘制春天的场景。
教师引导幼儿描绘花朵、小动物和蓝天等元素，鼓励幼儿发挥想象力，自由绘画。
活动5：创作春天故事教师给幼儿讲述一个关于春天的小故事，并让幼儿自由发挥，编写自己的春天故事。
教师可以提供一些关键词来帮助幼儿构思，例如花儿、小鸟、阳光等。
鼓励幼儿在故事中展示春天的特点和变化。
4. 教学评估•观察幼儿在感知春天的活动中的参与程度和表现。
•收集幼儿绘画作品，评估幼儿对春天的美好想象。
•观察幼儿在创作春天故事时的表达能力和创造力。
5. 教学延伸为了让幼儿更加深入地了解春天，可以组织户外活动。
例如，带领幼儿去校园里欣赏春天的花草和昆虫，让幼儿亲自接触春天的元素，并与自然互动。
6. 总结通过本次大班语言教案，幼儿能够更加深入地感知春天的特点和变化。
通过诗歌、游戏和故事等活动，提高幼儿的语言能力和表达能力。
幼儿园大班语言教案 春天来了9篇
幼儿园大班语言教案春天来了9篇春天来了 1春天来了教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
春天大班语言教案
春天大班语言教案春天大班语言教案15篇春天大班语言教案1活动目标：1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。
2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。
准备：1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。
2、根据儿歌内容制作ppt。
3、冬天的池塘图一张。
过程：一、谈话：春天来到了1、“现在是什么季节？你喜欢春天吗？喜欢春天里哪些景物？你喜欢在春天里参加哪些活动？大人们都喜欢在春天里干什么？为什么？”2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。
我们一起来欣赏美丽的春天吧！二、欣赏春天美景，感受春天气息（一）欣赏花草树木：1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，（草地—各种春季花朵—树木）2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好听的句子把它们说出来吗？”幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。
2、“我这儿也有一句好听的句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。
”3、引导幼儿学念儿歌第一句。
（二）欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢？”1、幼儿讲述自己的看法。
2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了？引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。
“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。
3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。
4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。
（三）欣赏人们活动：1、“看看图片里的人们在干什么？”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。
2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。
3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。
踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。
4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。
（四）完整的儿歌：1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧！”带领幼儿齐念儿歌。
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大班语言教案：春天来了
活动目标
1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2．能围绕主题中的词语学习使用语言。
3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备
1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
活动过程
1．导入。
教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。
”
2．主体部分
(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。
教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。
听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。
那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？
①出示字卡“小草”
师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。
咱们把小草和它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”
师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”
师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？
④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。
⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！
3．结束部分
教师带领幼儿用肢体语言描述春天。
师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？
师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。
啊！温暖
的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。
啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……。