高三物理二轮复课策略(张飞)
高三物理第二轮复习计划
高三物理备课组计划第二、三轮复习计划高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握了物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
一、复习策略：1．深入研究近几年各地高考题和考试大纲，把握命题趋势。
2．精心设计复习专题，帮助学生建立完整的知识体系，落实基础知识，目标瞄准基础题和中等难度题。
3.站在高考命题的角度精选习题，选择近几年高考题及高考模拟题较为基础的题，让学生更加灵活运用知识。
4．注重心理指导，提高考练效率，形成良好心态。
5．认真分析学生情况，加强分类指导。
二、专题计划安排：（一）、二轮专题突破1、时间：月日----- 月日2、形式：按板块专题复习，打破章节顺序3、指导思想：重点构建知识体系，注重学科内知识的综合应用，强调知识的系统把握类比迁移能力的培养，重视物理思想方法和结模能力的总结。
4、目标：梳理知识，建立模型，构建纵横相联的体系；习题归类一线串珠，以收到以点带面，以一当十的效果；加强第一轮复习中的薄弱环节，不留任何缺憾；加强方法和规律的总结，促使学生能力的飞跃。
5、专题设置：专题一：力与物体的平衡专题二：力与物体的直线运动专题三：力与物体的曲线运动专题四：功能关系的应用专题五：电场、磁场专题六：带电粒子在场中的运动专题七：电磁感应和电路专题八：高中物理实验专题九：物理图像问题专题十：热学（二）题型专题突破1、时间：月日----- 月日2、形式：按题型专题复习3、选择题专题复习4、实验题专题突破5、计算题专题突破（三）基础知识回放三、复习措施：（一）、物理教学措施①、认真研究教学大纲、考试说明，加强近几年高考信息的研究。
高考物理学科第二轮复习策略4.doc
高三物理二轮复习策略一、高三第二轮复习主要任务在第一轮复习中，分单元按章节组织复习，物理知识和物理学思想方法等都还较为凌乱而缺乏条理，知识结构比较松散而缺乏系统化。
在第二轮复习屮，一方面有必要将知识系统化、条理化、模块化，建立起各部分知识Z间的联系和区别，另一方面将各种物理思想方法在实际应用中、在解决物理的综合题中加以内化。
在《2013年浙江省高考例题解析》一书中指出了指出：提高复习效率应从提高复习的针对性和构建良好的知识结构两方面入手。
（一）构建良好的知识结构1.关注知识结构中存在的缺陷：关注知识结构屮存在的缺陷就是关注出现错误的原因，有针对性做好补缺，使学生对物理知识的理解和运用的水平更上一层楼2.归纳总结，丰富知识结构以物理知识的内在联系组织专题复习，整个高中所学的物理知识系统化、网络化，使之成为冇机的整体。
注意对相关物理概念、物理规律的联系与区别，注意相关物理模型特点的比较，注意对解决问题有用的结论、方法进行总结，成为知识结构屮重要的部分。
3.重视物理问题本质的表征，提升知识结构通过专题复习与物理规律的综合运用，促成知识形成会从物理原理到物理规律，再到具体物理现象（问题）有序的结构，看到物理具体问题就容易把握本质特征，找到最佳的解决途径。
（二）提高学生的应试能力1.提高审题能力：每次考试总有学生埋怨自己因看错了题而丢分，甚至还有些学生对某些题根木看不懂，这些都是审题能力不强的表现。
在审题过程中一定要注意：（1）关键词语的理解。
有的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括•字母）的已知条件，而忽略了一些关键词语。
所谓关键词语，可能是对题目涉及的对象、状态、作用、过程、关系等的描述。
（2）隐含条件的挖掘。
有些题冃的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。
如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零”（因弹力和摩擦力属于接触力）；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达到最大值”;“用绳拉住的小球在竖直面内做圆周运动恰好能通过最高点的临界条件是重力单独提供向心力”等都是一些常见的的隐含条件，要在大脑中行成一种潜意识。
高三物理二轮复习策略
高三物理二轮复习策略xx年高考物理二轮复习策略指导《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对高中毕业生提出了五个方面的物理基本能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解决物理问题能力、实验能力(科学探究能力)，并以这五种基本能力的考查作为普通高校选拔人才的重要依据。
高考物理就是通过考察学生的物理知识，间接的考察学生的能力。
高三学生经过一轮复习，对高考物理学科的考点已经有了初步的认识和理解。
但是如果想在xx年北京高考中做到有的放矢，二轮复习至关重要!以下四个方面，帮助高考学子们规划好二轮复习。
一、考点网络化、系统化通过知识网络结构理解知识内部的联系。
因为高考试题近年来突出对物理思想本质、物理模型及知识内部逻辑关系的考察。
例如学习电场这章知识，必须要建立知识网络图，从电场力和电场能这两个角度去理解并掌握。
下图是给大家展示的截图：二、重视错题错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。
所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。
分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。
充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。
很多学生不够重视错题本的建立，都是在最后关头才想起要去做这件事情。
三、跳出题海，突出高频考点例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。
不要盲区的去大量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视数学思想方法在物理学中的应用;通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。
四、提升解题能力1、强化选择题的训练注重对基础知识和基本概念的考查，在选择题上的失手将使部分考生在高考中输在起跑线上，因为选择题共48分。
高三物理二轮复习计划与措施
高三物理二轮复习计划与措施简介本文档旨在为高三物理学生提供一个有效的二轮复计划与措施。
通过合理的安排和策略，帮助学生巩固物理知识，提高复效率，从而取得好成绩。
复计划1. 制定时间表：根据个人情况制定每天的复时间表，确保合理分配时间，轮流复各个章节。
2. 梳理知识点：对每个章节进行梳理，将重要的知识点和难点整理出来，以便有针对性地复。
3. 分阶段复：将复过程分为三个阶段：- 阶段一：速览知识点，了解整体框架，掌握基本概念和公式。
- 阶段二：深入研究，理解原理，掌握推导和实际应用。
- 阶段三：强化训练，通过做题提高解题能力和应试能力。
4. 制定每日目标：确保每天复的内容有明确的目标，可以量化和评估自己的进度。
5. 重点复：重点复上一次考试中的薄弱环节，做好难点和疑惑点的理解和训练。
复方法与措施1. 讲义和笔记复：仔细阅读讲义和课堂笔记，对重要知识点进行标记和总结，加强记忆和理解。
2. 练题训练：每个章节都要进行一定数量的基础练，强化对知识点的理解和应用能力。
3. 做题技巧训练：掌握一些解题的技巧和方法，提高解题速度和准确性。
4. 模拟测试：模拟各类考试，检验自己的复效果，找出不足之处进行弥补。
5. 小组互助研究：与同学们组成研究小组，互相讨论和解答问题，共同进步。
注意事项1. 制定计划前要了解考试大纲和学校的要求，确保复内容和重点与考试要求一致。
2. 注意不要过度复或疲劳，合理安排休息时间，保持精力充沛。
3. 遇到难题不要放弃，可以寻求老师或同学的帮助。
4. 注意阅读题目和答题要求，避免因粗心而错失分数。
希望以上计划与措施能够帮助到高三物理学生们，祝愿他们能在复习中取得优异的成绩！。
高三物理第二轮复习策略
高三物理第二轮复习策略一、知识梳理与整合在高三物理的第二轮复习中，知识梳理与整合是基础且重要的步骤。
这一阶段的主要任务是对整个高中物理知识进行全面的回顾和整理，帮助学生形成清晰、完整的知识框架。
建议学生按照章节进行复习，系统回顾各章节的基本概念、原理、公式等，并逐步构建知识网络。
二、强化重点难点在知识梳理的基础上，应重点关注重点和难点知识。
对于物理学科来说，力学、电学、光学、原子物理等各部分都有其核心概念和解题方法。
学生应针对自己的薄弱环节进行有针对性的强化训练，加深对重点、难点的理解。
三、深化理论理解物理是一门需要深入理解的学科，因此在复习过程中，应注重对物理理论的深化理解。
通过大量的习题和案例分析，帮助学生深入理解物理规律、定理的本质，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
四、实验操作与设计物理是一门以实验为基础的学科，因此实验操作与设计在复习中同样重要。
学生应回顾并掌握各种经典实验的原理、操作方法及数据分析，同时尝试设计简单的实验，培养实验能力和科学素养。
五、题型分类与解析针对高考题型进行分类复习是提高解题能力的关键。
学生应熟悉各类题型的解题方法和技巧，通过大量练习加深对题型的理解。
同时，要注意总结各类题型的解题思路和常见错误，提高解题的准确性和效率。
六、模拟考试与反馈模拟考试是检验复习效果的重要手段。
通过模拟考试，学生可以了解自己的复习进度和薄弱环节，及时调整复习策略。
同时，模拟考试也能帮助学生适应考试压力，提高应试能力。
七、答题技巧与规范在复习的最后阶段，应注重答题技巧和规范的训练。
学生应了解并掌握各类题型的答题方法和技巧，如如何审题、如何分析问题、如何表达等。
此外，还要注意答题的规范性，如公式书写、单位使用等，以提高答案的可读性和准确性。
浅谈高三物理二轮复习的策略
浅谈高三物理二轮复习的策略黄州区一中徐雁兵摘要：高三二轮复习由于时间和安排的原因，有时复习有点混乱，为了更有效地提升学生能力和更好地提高学生成绩，必须有一个明确的思路，行之有效的方法，我将从四个方面谈谈高三物理二轮复习的策略。
关键词高三物理二轮复习综合能力解题方法审题能力迁移能力物理通过第一轮的复习高三物理通过第一轮的复习，学生已经基本掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。
但对这些知识，总体感觉比较零散，在综合应用方面存在较大问题。
为此，二轮复习的首要任务是重点概括、总结已有的知识，能够把整个高中的知识网络化、系统化，同时，强化方法迁移，提高审题的速度及准确性；其次关注高考热点和重点，根据教学实际，以专题的形式把高考内容条理化、规范化，使学生的学科素质得以明显提升。
结合一轮验收反应出的问题，在二轮复习中要抓好一下几个方面：一、专题复习，强化训练，提高学生的综合能力二轮专题复习中，精心设计导学案，帮助学生完善知识体系，落实基础知识，目标瞄准基础和中档题。
第二轮复习可以把高中物理划分成八个大的单元，必考：(1)力与运动；(2)功和能；(3)电场和磁场；(4)电路和电磁感应；(5)物理实验；(6)分子动理论和气体实验定律；(7)机械振动、机械波和光：(8)动量和近代物理基础。
在第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系通过问题情景展现出来，形成自己的知识体系和结构，使知识在记忆的基础上进一步理解，明确重点并且力争达到熟练应用。
形成了知识体系，则能提高正确提取知识的效率，有效地提高答题速度，让基础知识在头脑中扎根。
收集各地高考题及模拟题，精心筛选，强化训练，规范考试标准，收卷后立即发给学生答案，让先学生自批自改，老师再评。
让学生充分了解评分标准，按照有效的套路答题。
通过多次演练，让学生找到适合自己的答题顺序和策略，养成良好的习惯。
上学期高三物理第二轮复习计划及备考策略
2019学年上学期高三物理第二轮复习计划及备考策略高中物理课本共三册，其中第一，二册为必修，第三册为必修加选修。
查字典物理网为大家推荐了上学期高三物理第二轮复习计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、总体原则严格按教育规律办事，切实把握高三学生心理特点和学习习惯及学习能力，教学过程中要努力做到：由易到难，由简到繁，循序渐进，循循善诱;夯实基础，发展能力;因材施教，分类推进，挖掘学生的最大潜能.在第二轮复习中针对本校学生特点，重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学情分析本届高三年级共计有8个理科班，共计370多名学生，两个宏志班，5个平行班，一个专业班，宏志班学生学习习惯和态度相对较好，其他班的情况较差，在物理的学习上，普遍存在基础知识差，没有形成良好的物理思维习惯，在处理灵活题目上显得非常困难。
另外在与其它科目的对比上，学生感觉到物理难学，花了时间也没有明显的成绩提升效果，虽然我们一再强调物理在理综中的重要地位，但情况改观不大。
这些都是让我们感到困惑也急需解决的问题。
其次，高三物理第一轮复习已接受尾声，大多物理生对物理规律、概念虽有一些理解，但知识比较零散，对于综合方面的应用存在较大的问题。
为了搞好高三物理后期复习，经高三物理备课组集体研究，制订下列复习思路和复习安排。
三、指导思想1、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。
作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。
精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。
为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。
这也是课改的要求。
教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。
②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。
③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。
高三物理二轮复习策略(略)
高三普通班复习策略高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。
在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
一、复习策略、方法：1、时间安排：3月下旬到5月初2、复习方式：专题复习+专项训练+理综滚动训练（每双周考）3、复习内容：抓住主干知识及主干知识之间的综合，直接针对高考考点设置专题，结合专项训练巩固落实。
⑴以力学、电磁学、光学为基础，结合高考热点设置了十三个专题⑵根据普通班学生的学情，在专题训练的过程中加强以下几个专项训练①审题能力：虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。
如关键词语的理解；隐含条件的挖掘；干扰因素的排除等②表述能力及解题的规范化训练：4、侧重点：对重要考点和关键得分点的有效突破。
二、复习要求、注意事项1、量力而行，量体裁衣。
在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种情况：一是有十足的把握能完成的，对此类情况可以采取"做过且过"，主要目的在于复习、巩固，加深印象。
二是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的"生题、难题"，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题，对此类情况好舍痛割爱，"得过且过"。
三是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答。
对此类情况要作为重点对象，做到"坚决不放过"。
2、选题要"精"，讲评要"细"，做题注意"精""细"结合。
选题要"精"，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练；（尽量不要用成套的原卷）。
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高三化学二轮复习策略
5702中学
化学组
2015年3月
高三化学二轮复习策略
一轮复习中，学生大都掌握了化学中的基本概念、基本规律以及一般的应用，并对教材内容进行了查漏补缺。
但对于所学知识，总的感觉是比较零散的，并且综合应用能力还存在较大的问题。
因此二轮复习首先要把知识网络化、系统化，将书越学越薄。
其次，要在理解的基础上，进一步提高解题能力。
因此，我们以专题复习为主，突出知识的横向联系与延伸、拓展，在解题方法和技巧上狠下工夫，努力提高学生的解题能力，使学生能在最后阶段充分利用有限的时间，取得满意的效果。
一、指导思想
以五七零二中学教学工作会议精神为指导，以高中化学《考试大纲》和《考试说明》为依据，以培养学生解题能力和应试能力为核心，坚持有效教学、有效训练，加强学法指导，努力提高学生成绩。
二、高考二轮复习复习方略
当对课本知识吃透以后，就要着力构建知识网络和体系。
这时就不能限于某章某节内容，而应着眼于整个中学阶段所学的知识，使之融会贯通，学会举一反三。
建立知识网络的首要条件就是要对复习的对象有一个总体、全景式的把握。
有了知识体系的完整框架以后，我们在具体复习元素及其化合物知识的时候就相当于有了一个复习的总纲，然后需要做的就是将一轮复习中巩固了的知识进行整合，使之网络化。
为此，首先考生应对中学化学应掌握的内容融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，使之具有正确复述、再现、辨认的能力，提高考生对知识体系的整体把握能力。
形成知识网络系统并强化记忆, 在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力, 提高考生解题的速度及准确性。
三、复习安排
二轮复习：综合训练与专题训练相结合，如有机、无机推断专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂完成，训练答题的准确性、规范性和速度，加强易错点、失分点的练习。
而化学实验的复习则应注重思考方式、基本模型的建立，信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。
具体如下：
1、立足基础重视教材
现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。
综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。
这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。
为此，高考复习备考一定要降低复习重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材、大纲，踏踏实实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，帮助学生形成完整的知识体系。
2、要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系
高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和杂的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
将元素化合物知识、有机物、基本概念、基本理论、实验等知识通过点、线、面连成知识网络，进行联想记忆、理解、应用，做到融会贯通，使学生构建一个较为牢固的知识网络体系。
例如：可以元素周期律为中心形成元素化合物(包括有机物)网络，以化学平衡和电解质溶液等形成基本理论体系，以物质的量为中心形成化学定量简单计算网络，以药品选用和仪器装配形成实验技能体系。
要突出学科主干知识，强调学科知识结构中的核心内容。
3、力求改变按照复习资料线索组织教学复习
任何参考资料都不能完全代替课本。
基础都出自课本，来自课本。
无论是简单题、还是难题它的“根”都离不开课本，而且都能从课本上找出解题依据。
在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按化学科《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项的对照过关，使课本的概念与理论知识系统化、条理化、网络化。
即将零碎分散而繁杂的知识点串联成知识线，再将各知识线并联成知识网，从而形成知识面。
使概念理论浓缩与凸现，便于“系统记忆”。
近年全国高考理综试题的化学II卷版块结构淡化，走向双基的综合，学生往往因为一个知识点的模糊不清而导致整个题思维困难，只有扎实双基，才能提高学生的知识迁移能力，提高学生解决化学问题的能力。
防止出现“以考代学”、“以练代本”的错误做法。
4、活化基础
重视基础并不是简单地将概念、理论知识重复一遍，而是要在复习过程中，对各种相关知识进行重组和整合。
首先要将相关概念、理论知识进行并合和串联，如四大平衡即“化学平衡”、“电离平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化学平衡来进行统领或从化学平衡来归纳和发散。
其次是要将基本概念、理论知识之于化学学科的大环境中，注意基本理论、基本概念与元素化合物、化学实验和化学计算的交叉融合。
化学概念零碎分散，而且不少概念相似难辨，这是化学学科的特点与难点。
因此，我们有必要借助表格与图形来区别相关概念。
注意在复习中挖掘不同概念的相互关系，着力找出它们的相似点，相异点及联系。
进行科学分类，精心对比。
5、突出热点、专题强化
高考中有有一些常考热点和重点，重点要用心、热点不放松，对这些知识点要做成专题，反复训练寻找存在问题，及时有效的纠正，做到常考知识不陌生，习题处理有思路，答案书写很规范，失误丢分接近零。
化学中的一些热点专题，化学常用语、离子反应、氧化还原反应、元素化合物、元素周期律、热化学、电化学、速率与平衡、有机化学、物质结构等。
6、跳出题海、突出方法
由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。
若仍然用“时间加汗水”，一味追求大运动量的训练，追求新题、难题、偏题，让学生整天埋头于题海，那只能是对学生身心的摧残。
作为教师，我们的目标应是让学生愉快地学习、创造性地学习。
因此在复习教学中，我们注重的是帮助学生建立认知结构，注重对学生思维能力的训练，注重对学生学习方法的指导，尤其重视要求、指导学生通读课本，并留给学生思考和通读课本的时间。
找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答)。
要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。
7、适应综合、调节心态。
综合科考试不是简单的三科之和，考试中不仅仅是答完三科题目，对大部分学生时间不够用，会做的题没答完，更多的涉及学科时间分配、习题难以筛选、考场心态调节。
这些问题都是本学期练考和平时训练中的重点解决问题。
8、练考安排
周末大型练考共7次，周三晚理综练考共6次
9、讲评安排
随课堂教学穿插进行讲评。
一般周三晚练考题周四讲评，周末练考题周一讲评。
计划二轮复习在5月中旬结束，根据我校教学实际和学生特点，在复习中我们会根据实际情况进行小调整。
5月中旬—5月30日回归课本，知识整合，再次查漏补缺；整理试卷。
配合学校做好后期复习工作。
总之，夯实学科内综合知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高学生分析、理解、推理和解题能力是关键。
在第二轮的复习中，我们会尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，为提高学生的化学成绩而不懈努力，为我校高考质量再创辉煌打下坚实的基础。
高三化学组
2015年3月。