教师论坛发言稿
德育论坛青年教师发言稿
大家好！我是德育论坛的青年教师代表，很荣幸能在这里与大家分享我的德育教育心得。
今天，我想以“德育教育：润物无声，温暖心灵”为题，谈一谈我在德育教育工作中的一些思考和体会。
首先，我想谈谈德育教育的重要性。
德育教育是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的基础。
作为一名青年教师，我深知德育教育的重要性，也明白自己肩负的责任。
在当今社会，青少年成长环境复杂多变，面临着诸多挑战。
作为教育工作者，我们要关注学生的思想动态，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，为他们健康成长奠定坚实基础。
其次，我想谈谈德育教育的实施方法。
我认为，德育教育应该贯穿于教育教学的各个环节，做到润物无声，温暖心灵。
一、以身作则，树立榜样。
教师是学生的引路人，我们要时刻关注自己的言行举止，做到以身作则。
在日常生活中，我们要关心学生、关爱学生，用爱心、耐心、责任心去影响学生，让他们感受到温暖和关爱。
二、注重情感教育。
情感是德育教育的基础，我们要关注学生的情感需求，引导他们正确处理人际关系，培养良好的情感素养。
在教学中，我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题，让他们在愉悦的氛围中成长。
三、开展丰富多彩的德育活动。
德育活动是德育教育的重要载体，我们要充分利用各种资源，开展丰富多彩的德育活动，让学生在实践中体验、感悟，从而提高德育教育的实效性。
四、加强家校合作。
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成家校合力，共同为孩子的德育教育贡献力量。
五、创新德育教育模式。
随着社会的发展，德育教育也需要不断创新。
我们要紧跟时代步伐，结合学校实际，积极探索德育教育的新方法、新途径，提高德育教育的针对性和实效性。
最后，我想谈谈德育教育的挑战。
在德育教育过程中，我们面临着诸多挑战，如学生价值观多元化、家庭教育缺失、社会风气浮躁等。
面对这些挑战，我们要坚定信心，勇担责任，不断创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
在教师论坛上的发言稿
在教师论坛上的发言稿在教师论坛上的发言稿1在各位专家面前谈学生的特点和班级管理，实在是有些班门弄斧。
没有什么经验，只有一些有关特优生的粗浅认识和一些不成熟的想法和做法，仅供大家参考。
一、特优生特点1、一难——难于影响原因主要有三个方面：其一，特优生一般都比较有思想，对事物有自己的独特认识和看法，而如果你的理解和认识不能得到他的认可，就很难影响他；其二，特优生成长的背后，往往有一些优秀的家长和曾经培养教育过他们的优秀的教育同行，如果你要想影响他们，而你又和他们的心中喜爱的老师相去甚远，他往往不信服；其三，特优生，特别是重点中学的特优生，都是被小学、初中到高中一直宠上来的好学生，他们身上的缺点，都一直得到家长和老师的包容甚至是支持的，无法轻易改变。
所以，作为高中教师，教给特优生知识不难，但改变他们在成长中待人、处事等的方法态度却不容易。
2、两好——学习好、纪律好（1）学习好在这里，特优生之所以被称为特优生，并不是因为他们的品行如何优秀，可以毫不客气地说，理由是他们成绩拔尖。
所以很多老师都是比较喜欢教实验班，因为实验班的学生往往一学就会、一点就透。
按照华师大李政涛教授的话说这叫没有成效，他们“本来就好”，我们的教学应让他们“好上加好”。
如果师生的这个观念不改，这就是蕴含在特优生培养背后的突出问题。
（2）纪律好特优生除了学习好外，还有一个突出的优点，那就是纪律好。
按照我的理解这主要得益于特优生自身对环境的要求——在高效的学习中，他们相对一般学生更喜欢较安静的环境。
二、认识上存在的误区1、无为论——特优生是天生的宝物，可望不可求，不是后天的努力所能培养的；2、无用论——特优生很聪明，根本用不着老师去培养，或者说，培养起不了多大作用；3、有害论——老师培养不出特优生，如果去培养的话反而会影响特优生的健康成长。
以上这些错误认识，严重影响了老师培养特优生的积极性和创造性。
只有确立正确的观念，我们才可能坚定不移地做好特优生的培养工作。
在青年教师成长论坛上的发言稿3篇
在青年教师成长论坛上的发言稿3篇在青年教师成长论坛上的发言稿3篇专业能力是一位教师必备的素质，教师必须不断学习增强自己的专业素质能力才能适应教育的发展，下面是小编精心整理的青年教师成长论坛上，供大家学习和参阅。
在青年教师成长论坛上的发言稿篇1我不是名师，只是教龄比较长，有那么一点教书的经验，今天就以我自己的经历，和各位分享下一点感悟与心得。
菁园里藏龙卧虎，人人都是高手，要想融入到这样一个环境里，作为新教师，你也得有几把刷子才行。
要想做到有几把刷子，我认为最好好做到下面的三点：一、努力提高自身的素质对于教师的专业成长来说，成功没有捷径，唯有勤奋+努力，这是个人成长的首要因素。
无论是教育理念和教学方法的更新，还是课堂教学的研究，或是自身内涵的丰富，我们都要倾心尽力。
各种教学活动要积极参加，为自己争取锻炼的机会，相信只要付出就会有收获；向老教师们学习，借鉴他们成功的经验，可以少走很多弯路；博览群书，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源头活水。
二、借助集体智慧的力量一个和谐的团队是战无不胜的。
俗话说：千人同心，则得千人之力。
一个人的力量必竟是有限的，团队的力量才是无穷的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。
因此，和谐的团队是教师成长的良田沃土，教师的成长离不开和谐团队的打造。
我们南菁中学就是这样一个和谐、向上的团队，在这个团队中，有校领导的关心和情谊，有同事的帮助和鼓励。
这其中，让我感触最深的是优质课比赛。
无论是哪位教师要参加比赛了，听课，主管领导和学科组长们当仁不让；评课，知无不言，言无不尽，绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态，大家都把为参赛教师出谋划策当成自己的责任。
可以说，每一次的比赛，参赛的绝不仅仅是某一位教师个体，而是我们这个团队的集体智慧。
有了集体智慧的力量做后盾，我们才能无往不胜。
三、抓住关键事件的契机有位当代知名教育家曾经说过这样一段话：就教师成长而言，如果相对极端地说，有些优秀教师之所以成为优秀教师，也许并不是单纯师德教育的结果，也不是单纯培训的结果，重要的是某一个机遇降临在了他们身上，比如某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练，或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。
教师成长论坛主持人发言稿
今天，我们在这里隆重举行教师成长论坛，共同探讨教师成长之路。
首先，请允许我代表论坛主办方，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教师，是肩负着培养祖国未来、塑造民族未来的光荣使命的职业。
在新时代背景下，教师队伍建设显得尤为重要。
本次论坛旨在为广大教师提供一个交流、学习、提升的平台，共同探讨如何更好地促进教师成长，提高教育教学质量。
首先，我想谈谈教师成长的重要性。
教师是教育事业的中坚力量，一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德、崇高的敬业精神。
在新时代，教师肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
因此，教师成长不仅是个人发展的需要，更是教育事业发展的需要。
接下来，我想强调几点关于教师成长的关键要素。
一、加强师德师风建设。
教师是学生道德品质的引领者，师德师风建设是教师成长的基础。
我们要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成为新时代“四有”好老师。
二、提高教育教学能力。
教师是知识的传播者，教育教学能力是教师的核心竞争力。
我们要不断学习，掌握先进的教育理念、教学方法，提高课堂教学质量，为学生提供优质的教育服务。
三、关注学生全面发展。
教育是培养学生全面发展的过程，我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的潜能，助力学生健康成长。
四、加强团队合作。
教师成长需要团队合作，我们要学会与他人沟通交流，相互学习，共同进步。
五、树立终身学习理念。
教师成长是一个不断学习、不断进步的过程，我们要树立终身学习理念，不断提升自身综合素质。
在此，我对广大教师提出以下建议：一、树立远大理想，坚定信念。
我们要始终把教育事业放在心中最高位置，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、勇于担当，锐意进取。
面对教育改革发展的新形势，我们要敢于担当，勇于创新，努力成为新时代的教育改革先锋。
三、关注自身成长，提升综合素质。
我们要不断学习，拓宽视野，提高自身综合素质，为教育事业贡献力量。
2023关于教师座谈会发言稿(通用6篇)
2023关于教师座谈会发言稿（通用6篇）教师座谈会发言稿1尊敬的蒋县长、各位领导、各位同仁：大家上午好!我叫__，是__乡学校的一名初中数学老师。
作为获奖教师代表在此表达心声，我心情倍感激动。
首先，我要向对关心、支持我们教育事业的各级党委政府和各支教单位领导，以及给予我个人亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!近几年来，在各级党委政府和教育局的正确领导及扶校长的带领下，我们学校发生了翻天覆地地变化，教学质量也得到了稳步提升。
学校的各项事业可谓蒸蒸日上，日新月异。
在此，请允许我再次向多年来关心支持教育事业、支持我们学校发展的各位领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!年年花似锦，今年花更红，在这收获的日子里，我们感到欣慰。
一年一度的教师节，体现了国家社会对教师的关怀，体现了教师的价值，我作为一名教师而感到骄傲和自豪。
教师以培养人才、教书育人为己任，被誉为人类的灵魂工程师，这既是我们体会到作为教师的无上光荣，也让我们深感任重而道远，责任在肩。
作为教师，我们需要专心教书、热爱教育、脚踏实地，努力工作。
苏霍姆林斯基说：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。
”著名作家马克。
土温也说：“当一个人把注意力集中到一个焦点上那就会做出连他自己都感到吃惊的成绩来。
”如果我们能从“专心教书，热爱教育”开始，取得成绩和荣誉后又能“宁静为学，宁静为人”，那么我们就完全有可能成为最优秀、最受学生欢迎的教师，就能在自己的职业中找到快乐和幸福，使每天都成为自己的教师节!最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获;选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为炎陵教育和__乡学校更美好的明天而共同努力吧!我的发言完毕，谢谢大家!教师座谈会发言稿2尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家晚上好！今天我和大家谈一谈我的一些感想和改变，也许对大家有一些帮助。
在青年教师成长论坛上的发言稿
在青年教师成长论坛上的发言稿在青年教师成长论坛上的发言稿范文（精选5篇）在青年教师成长论坛上的发言稿1时间过得真的很快，从毕业到参加工作已经两个多年头了。
而这两年，字里行间乃至记忆里，都写满了三小，三小的一草一木，三小的欢声笑语，三小的温暖都时刻荡漾在我记忆的深处。
两年，教我如何褪去青涩，去融入到一项备受全社会关注的工作中。
短短的两个春夏，我经历了哭，经历了笑，有辛酸的汗水，有辛勤过后的顿悟。
在最美的年华里，成长的每一步都都是实实在在的，就是这份真实与坚持成为这个春天的序，构成了我整个生命的轨迹。
在此，作为青年教师，经验谈不上，倒是有几点感想和体会想和在座的一起分享。
首先，我觉得爱学生，对学生负责，是一个老师最重要的品德。
教师这一职业，虽很平凡，但关系到千家万户，关系到千千万万个有血有肉的个体的人，所以作为一名教师，尤其是作为一名青年教师，我不得不思考今后的路，怎样才能不误人子弟，无愧于心，做一个有幸福感的老师呢？爱这个字眼，可能听起来比较宽泛，比较抽象，其实自我看来，对学生的爱恨简单，它可以是一个鼓励的眼神，一次亲切的抚摸，一个温柔的抚摸，让学生时刻体会到爱的温暖，他们发自内心的去热爱学习，也许学习和教学之路才能走的更加深远和快乐吧！然而，取他人之长补己之短也是非常重要的。
我们刚刚走上工作岗位，欠缺的是经验，摸索顿悟的同时需要去汲取他人的有益养分。
我们可以多听听课，多交流，做一个反思型的教师。
同时我们也应该更加关注课堂上和课后的细节，小到作业的批改，和学生交流的语气，大到整个教学的主流方向。
常常探讨，常常反思，才不会偏离教育的主流方向。
再者，我们应该多读书，多学习，做个智慧型的老师。
以前我们总说，要给学生一碗水，那我们老师必须拥有一桶水，其实，现在根据同学们智力发展的趋势和家庭教育的多元化，教师拥有一桶水是远远不够的。
我们更应该是一条河，提供源源不断的活水。
教育之路是一个漫长的过程，只把自己看作或者当作一个教书匠是痛苦的，所以尤其我们作为青年教师，更应该多读书，提升自己各方面的素质，把书本的理论艺术的运用于课堂教学实践，不断的摸索顿悟和改进。
有关新教师经验交流会的发言稿（精选5篇）
有关新教师经验交流会的发言稿（精选5篇）有关新教师经验交流会的发言稿（精选5篇）在发展不断提速的社会中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家整理的有关新教师经验交流会的发言稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
新教师经验交流会的发言稿1各位同事：大家好！很高兴能参加新教师成长、经验交流会。
首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。
像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。
作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。
一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。
今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。
一，多渠道学习，提高教学业务水平。
学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。
但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。
俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。
我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。
现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。
二、重视知识的积累和材料的搜集。
台上一分钟，台下十年功。
老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。
我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。
在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。
教师论坛发言稿
教师论坛发言稿教师论坛发言稿（通用3篇）在不断进步的时代，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是我帮大家整理的教师论坛发言稿（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师论坛发言稿1各位领导、老师们：大家好！从xx年我第一次踏上讲台成为一名真正的人民教师，到现在已经有9年的时间了。
在这短短的9年里，我从一个刚刚走出校园的学生，渐渐地适应了教师这个角色，也渐渐地明确了作为一名人民教师的神圣职责。
我可以说是一个很幸运的人，刚进入学校我就得到领导的关心和帮助，得到各位老师的指导和支持，给我创造了各种机会，使我慢慢成长起来。
在参加工作的9年中，我经历了从美术到英语，从英语到语文，从高年级到低年级，这三个对我来说有着重大意义的阶段。
在实践中摸索，在摸索中实践，我摔了一些跟头，也积累了一些经验，更收获了一些感动。
在刚参加工作时我教的是美术课，虽然没有经验，但那毕竟是我的专业，教得还算得心应手。
没过一个月由于学校工作需要我便担任起了英语教学工作，因为专业不对口，年轻经验不足，而这些学生对与英语有关的事物接触得也很少；就因为对英语的接触太少，所以就使学生觉得学习英语比学习天书还要困难。
奇形怪状的字母，明明和拼音同出一辙，却不能按照拼音的书写方式来写；生硬枯燥的词句，明明用中国话几个字就能表达的意思，却非要用一串串莫名其妙的音节来叙述。
学生面临的问题也并不比我少。
为了能使我教的第一批学生，都尽可能地不排斥英语的学习，我想了很多方法，也求教了很多老教师。
自己也不断充实自己，买一些有关学习英语的书籍，经常嘴里念念叨叨的背诵单词。
后来，经过我的努力，使学生的英语水平有所提高，经过三年的英语教学，学生的成绩也比较优异，学校领导对我很信任，让我后来一直担任五、六年级的英语教学工作。
我每一次接触的新班，都能得到学生的认可。
记得有一次，由于学校工作需要，我从五年级调到六年级进行英语教学，可原来的学生三番五次来找我问“老师为什么不教我们了，”“我们还想叫您教，”“我们喜欢您！”……听到这些话我非常感动，也很高兴。
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落实课堂规则
维护课堂纪律
提高课堂效率
刘阳
十九中
落实《课堂规则》维护课堂纪律提高课堂效率
刘阳
十九中
维护课堂纪律的必要性
我们实行的是班级教学制，是把几十名学生集中在教室里进行教育。
如果老师授课时学生嬉笑打闹讲话，老师布置的作业不完成，考试就想作弊，这样的班级班风学风会好吗？学习成绩会优秀吗？回答肯定是：“不会。
”因而。
一个班级要建立良好的班风和学风，首先就要培养学生良好的学习纪律。
《师生课堂规则》实际就是规范老师课堂教学行为，规范学生课堂学习行为的一个明确要求。
落实课堂规则，就是通过老师的组织而形成的良好的课堂纪律。
我们面对的是看似成熟的学生，但他们自制力不强，需要老师的引导与教育，他们也希望老师能在背后以咨询或情感支持的形式给予帮助。
所以。
在课堂规则的实施过程中。
老师的言行举止对班级纪律和学生习惯的养成至关重要。
一、候课
课前两分钟的准备阶段，老师候课、督促学生做好课前准备，提醒学生集中注意力，端正坐姿，平复课间情绪。
同时，也让学生知道老师在随时随地的关
注着他们，与他们“同在”。
这能使学生尽快安静下来，自觉约束行为，从而减少干扰课堂教学的行为。
课前候课不但为上课做好了准备，更让课前纪律得以加强。
二、课前准备充分，明确学习目标
要保证课堂上的纪律，课前的投入少不了。
如果老师课前准备不足，目标不明确，思路不清晰，就会导致课堂教学过程不流畅、节奏过慢，学生就会无所适从，注意力涣散，课堂纪律就不能有效保证。
因此，保证良好的课堂纪律，老师的课前准备是关键。
只有做好了充分的准备，上课才能得心应手，不断给学生提供连贯的“信号”。
给学生提供明确的学习目标。
目标应该是难易适度且具有一定挑战性的课堂问题，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
设计问题时，老师应注意兼具多样性、层次性、面向全体学生，以保证学生的学习热情。
在这样的课堂上，课堂流程顺畅，老师有的放矢，学生全神贯注，积极参与。
既减少了老师组织课堂纪律的时间，防止了许多纪律问题的发生，更提高了课堂效率。
三、维护课堂纪律，针对课堂问题，找出应对措施。
虽然我们对课堂组织有一定的预设，但我们又无
法完全预见突发事件的发生。
因此，在问题出现时，老师应作出恰当的反应，以维持课堂纪律。
以下是几种常见的违纪情况及应对措施：
（1）部分学生出现的问题只是一些暂时性的干扰，老师通常只需进行非言语性暗示。
例如：用目光示意或者走到她们身边轻轻敲一下课桌，这样就能引起他们的注意，从而专心听讲。
这样就可以达到既制止了不良现象和行为的继续发生，又不影响课堂教学进程的双重效果。
（2）对于部分好面子、虚荣心较强的学生，如果教师当面制止，可能适得其反。
如果教师用较委婉的方法去制止其不良行为，如挑违反纪律的同学回答问题或讲一些学生感兴趣的话题，引起学生注意力，也可以起到声东击西的暗示效果。
（3）对于那些想故意吸引老师注意的学生，教师的干预往往成为对其行为的“奖励”并强化了这种行为。
对这种情况，老师采取有意忽略的态度，装作视而不见，也能起到一定效果。
或用简洁、明快、坚决的语气，点出学生的名字，并指明他们应该做什么。
对他们的违纪行为不强调，尽量淡化，多从正面引导。
（4）如果学生仍出现问题，恰当的惩罚有时也是必须的。
对个别不求上进，故意违反纪律且屡教不
改的学生，应在课下采取必要的惩罚措施，如严厉批评、写检讨、警告等，在处理学生不守纪律的问题时，教师应避免与学生争执和发生口角、甚至体罚。
教师发怒是一种激进的表现，只有师生在良好的心境下才能处理好课堂问题。
遵守课堂规则，教师要公平合理，更应以身作则。
课堂规则应有连续性和严肃性，教师不能随意的更改规则或曲解其内容。
总之，无论用什么方法处理课堂问题，教师一定要认清真正的问题所在，找出问题发生的原因，然后对症下药做出有效处理。
只有巧用科学的方法，师生齐心协力，才能呈现出“活泼、守纪、有效”的课堂，才能保证教学成绩的提升，才能达到学校、教师、家长、学生的和谐境界！！
刘阳
十九中
2012年12月2日。