我和我的学生
我和我的学生作文

我和我的学生作文作为一名教师,我和我的学生之间有着许多故事。
每一个学生都是我的骄傲,我见证了他们的成长,也受益于他们的陪伴。
在我看来,和学生的相处不仅仅是教与学,更是一种心灵的交流和成长的陪伴。
我记得第一次走进教室的场景,学生们的眼神中充满了好奇和期待。
他们的笑容和活力感染了我,我知道,这将是一段充满意义的旅程。
我努力地去了解每一个学生,了解他们的兴趣爱好、家庭背景和学习情况,我希望能够成为他们的朋友和引路人。
在我的教学过程中,我尽量采用多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
我常常和学生们一起进行讨论和互动,引导他们自主探究,激发他们的学习兴趣。
我发现,学生们在这样的氛围中更加主动,他们的思维也更加活跃,学习效果也更加显著。
与学生相处的过程中,我也深受启发。
每一个学生都有着独特的个性和潜能,他们的思维方式和表达方式常常给我带来新的思考和启发。
有一次,我在课堂上提出了一个问题,一个平时比较内向的学生竟然给出了一个非常有创意的答案,这让我深刻地认识到,每一个学生都有着无限的可能性,我们应该给予他们更多的鼓励和支持。
在我眼中,学生不仅仅是知识的接收者,更是未来的希望和社会的建设者。
因此,我常常鼓励学生积极参与社会实践和公益活动,让他们在实践中学会感恩和奉献。
我希望,他们能够成为有担当、有情怀的人,用自己的努力和智慧为社会做出贡献。
与学生相处的过程中,我也深刻地感受到了教育的意义。
教育不仅仅是传授知识,更是传递情感和力量。
在我和学生的交流中,我不仅能够感受到他们的进步和成长,也能够感受到自己的成长和收获。
作为一名教师,我深知责任重大,我会继续努力,给予学生更多的关爱和教导,让他们在成长的道路上收获更多的阳光和温暖。
我和我的学生,是一段美丽的故事,我愿意用心去书写,让这段故事继续绽放光彩。
愿我的学生们在未来的人生道路上,都能够成为自己想成为的样子,成为有情怀、有担当的人。
愿我们的故事,能够成为彼此人生中最美的风景。
我和我的学生作文

我和我的学生作文我和我的学生。
作为一名老师,我有幸结识了许许多多的学生,每一个学生都给了我不同的感受和启发。
他们或许是调皮捣蛋的,或许是认真刻苦的,但他们都是我心中最特别的一群人。
在我看来,每一个学生都是一本书,而我作为老师,就是要帮助他们打开这本书,读懂这本书,甚至是帮助他们写下自己的故事。
我记得有一次,班上有一个学生叫小明,他是一个非常内向的孩子,平时总是低着头,不爱说话。
在课堂上,他也很少回答问题,甚至有时候连眼神都不和我交流。
我知道,他是一个内心很脆弱的孩子,他需要更多的关爱和鼓励。
于是,我开始和小明多沟通,多关心他,给予他更多的肯定和鼓励。
在我的帮助下,小明逐渐开始变得开朗起来,他开始积极参与课堂讨论,和同学们交流,甚至还主动要求做一些课堂展示。
看到他的变化,我感到非常欣慰,也更加坚定了我做老师的初衷。
除了小明,还有许多学生给了我很多感动。
有的是在学习上取得了巨大的进步,有的是在困难面前坚强勇敢,有的是在课外活动中展现出了非凡的才华。
他们每一个人都是独一无二的,都有着自己的闪光点。
作为老师,我觉得最大的幸福就是看到学生们茁壮成长。
他们的成长不仅仅是知识的积累,更重要的是心灵的成熟。
在这个过程中,我也得到了很多。
我学会了倾听,学会了包容,学会了鼓励,学会了感恩。
和学生们在一起的时光是那样的美好而珍贵。
我愿意用我全部的爱和智慧,去帮助他们,引导他们,陪伴他们,让他们在成长的道路上不再孤单。
我和我的学生,是一段美丽的相遇,也是一段永恒的记忆。
愿我们一直在彼此的生命里,绽放出最美丽的光芒。
我和我的学生征文(精选4篇)

我和我的学生征文(精选4篇)我和我的学生征文1我和我的学生征文1我是一名小学语文教师,而且从事班主任工作。
从xx年到现在,我已和可爱的孩子们打了近18年的交道。
我一直在想:学生和老师之间到底保持一种什么样的距离才是最合适的。
都说要热爱学生。
热爱是否代表要亲密无间?我想,未必吧。
那么老师是否应该保持一种高高在上的威严,让学生敬畏而听话呢?我想,也不是。
一次偶然的机会,我发现了一本好书——《赏识你的孩子》,作者周弘以教育自己聋哑女儿的各种小故事及解决各种问题孩子为例子,深入浅出、通俗易懂的介绍赏识教育的方法,让家长在邻居式的谈话中了解赏识教育、学习赏识、懂得赏识。
这是一位父亲在介绍他培养女儿的方法。
我很认真地读着这本书,被深深打动。
忽然就想到了老师和学生之间的和谐关系:学生就像初学步的幼儿,一路蹒跚着,有欢笑也有眼泪,有摔倒,却依然能勇敢地爬起。
而老师,就是那个在前面不断鼓励孩子,不断给予孩子微笑,并用尽方式努力吸引孩子前进的父母!师生关系若是如斯,学习与教学都会是一件多么美好的事情。
学生享受学习的快乐,教师享受教育的快乐,这样的校园将是多么的美丽!作为教师,最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。
学生学习的积极主动性一旦被激发,其潜力将是无穷的。
而当一位教师被学生认可的时候,他甚至可以说是幸福的。
我记得当已经上大学的学生写信给我的时候,我的愉悦;当节假日时一些10多年前的学生来看我的时候,我的快乐;当有以前的学生说我是她遇见的最好的老师的时候,我的满足;当有过去的学生对我说:“你是我最喜欢的老师”时候,我的感动……感动真好!感动的时候我的心很温暖。
当我怀着一颗被融化的心望着现在的学生,我看到了未来。
多么希望能有一天,所有的学生都能对我说“喜欢”!如果梦想会成真,我想,那将是我最有成就感的时候!就这样,日复一日,年复一年,我和我的学生演绎着我们的故事,快乐着我们的快乐,和他们一起成长,一起生活真好!我和我的学生征文2我和我的学生征文2也许我现在做得还不够好……但是我相信往后的时间我可以做的越来越好……以前的我看见别的老师总是以为当老师是很容易的事情,不就是教教学生改改作业吗?其实不然,或许真的是不在其位不懂其味……如今当上老师,当家人、朋友以及同学问我做老师是什么感觉?我都只是摇摇头,为此他们还纳闷了很长的时间,我为什么只是摇摇头,而不像别人那样说出自己的感觉?因为真的只有在这个职位的人才懂得这种感觉是无法表达的……记得我上个月刚刚接手六年级的时候真的是手忙脚乱,因为每一天都像打仗一样,你不仅要关注学生的学习,而且你还要每一天都可以、都要了解到学生的情绪变化,因为他们还是在成长的阶段,还不像成年人那样可以自己调节自己的身心状态。
作文我和我的同学

作文我和我的同学
我和我的同学。
我和我的同学们在一起度过了很多美好的时光。
我们一起学习、一起玩耍、一
起成长。
我的同学们就像是我的家人一样,我们彼此之间有着深厚的情谊。
我们在学校里度过了很多难忘的时光。
每天上午,我们一起走进教室,认真听课,积极思考。
有时候,老师会给我们出一些有趣的问题,我们会一起讨论,一起解决。
有时候,我们也会一起做实验、一起完成作业。
我们互相帮助,互相鼓励,一起进步。
在学校里,我们不仅是同学,更是朋友。
放学后,我们会一起去操场上跑步、打篮球。
有时候,我们还会组织一些小游戏,一起嬉戏、一起欢笑。
在这些活动中,我们彼此之间更加亲近了,我们的友谊也更加深厚了。
除了在学校里,我们还会一起参加一些课外活动。
比如,我们曾经一起去郊游、一起去参观博物馆、一起去参加义工活动。
这些活动不仅让我们学到了很多知识,更让我们更加懂得了如何与他人相处、如何团结合作。
在一起的日子里,我们也会有一些矛盾和分歧。
但是,我们都懂得了如何包容
和理解对方,如何沟通和解决问题。
我们的友谊因此变得更加坚固。
在我们一起成长的过程中,我学会了很多东西。
我学会了如何与人相处,如何
团结合作,如何包容和理解。
我也学会了如何坚强和勇敢,如何面对困难和挑战。
这些都得益于我的同学们的陪伴和鼓励。
我相信,在未来的日子里,我们会一直在一起,一起经历更多的风风雨雨,一
起创造更多的美好回忆。
我和我的同学们,将永远是最好的朋友。
我和我的学生征文10篇

我和我的学生征文十篇篇一时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间从教已近30年,在这些年里,我和学生的故事几乎天天上演,故事里有温暖,有感动,有反思,有收获,也有遗憾,正是这些,丰盈着我的生活,让我由青涩走向成熟。
但往事已往,未来未来,不如写写现在。
现在执教的班级是803班,与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月。
日子平淡如昨,只是换了一张张青春飞扬的脸庞,相处不久,几个很特别的孩子就引起了我的特别关注,从此我们之间便有了故事。
媛是我班的一个体育达人,长得瘦瘦高高,脸色红润,冬天比谁穿得都少,身体却出奇的好。
她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子,性格有山泉一样的纯净,又有山辣椒一样的火烈,大嗓门说话,大声发笑,大步走路,真是风一样的女孩子。
运动场上,她是全场瞩目的焦点,跑步时,她的脚上仿佛安了风火轮,在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过,仿佛不知疲倦一样;足球场上,她盘球、传球、带球总是一气呵成,球仿佛就粘在了她脚上一样,她很享受“我的地盘我为王”的感觉,那一招一式总是那么潇洒漂亮。
可就是这样一个干净如纸的女子,后来我发现她脸上也布满了忧郁。
原来,她伯父去世,婶婶改嫁,留下两个孩子,她父母接过了抚养这两个孩子的重担。
两个侄女都比她大,她呼她们为大姐、二姐,大姐现已读大学,二姐在我校读初三,成绩也是年级前三十名,读高中没问题。
而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色,这极大地挫伤了他的学习进取心。
一次开家长会,我要求全班每人的家长必到,这个很平常的要求,媛几乎要哭了,因为她的父母不可能赶到(在温州打工),我要求她奶奶来也行。
她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿,再说奶奶耳朵那么聋,来了也白来。
”我一时语塞,只好作罢。
后来电话联系上他父母,才知她的家世,有三个孩子要读书要培养,只能舍老别小,在异地打工,可长久的疏离,媛似乎对父母有很多的误会和不解,她总觉得父母忽视了她,错过了她的成长。
周末回家,寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲,可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言,无话可说,每次总是祖孙两代人闹得不欢而散,而父母却总是在电话那头责备媛不懂事,不懂得体贴奶奶,说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球,希望她放弃足球运动,一心扑在学习上。
我和我的学生征文范文七篇

我和我的学生征文范文七篇【篇一】时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间从教已近30年,在这些年里,我和学生的故事几乎天天上演,故事里有温暖,有感动,有反思,有收获,也有遗憾,正是这些,丰盈着我的生活,让我由青涩走向成熟。
但往事已往,未来未来,不如写写现在.现在执教的班级是803班,与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月.日子平淡如昨,只是换了一张张青春飞扬的脸庞,相处不久,几个很特别的孩子就引起了我的特别关注,从此我们之间便有了故事.媛是我班的一个体育达人,长得瘦瘦高高,脸色红润,冬天比谁穿得都少,身体却出奇的好.她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子,性格有山泉一样的纯净,又有山辣椒一样的火烈,大嗓门说话,大声发笑,大步走路,真是风一样的女孩子.运动场上,她是全场瞩目的焦点,跑步时,她的脚上仿佛安了风火轮,在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过,仿佛不知疲倦一样;足球场上,她盘球、传球、带球总是一气呵成,球仿佛就粘在了她脚上一样,她很享受“我的地盘我为王”的感觉,那一招一式总是那么潇洒漂亮。
可就是这样一个干净如纸的女子,后来我发现她脸上也布满了忧郁。
原来,她伯父去世,婶婶改嫁,留下两个孩子,她父母接过了抚养这两个孩子的重担。
两个侄女都比她大,她呼她们为大姐、二姐,大姐现已读大学,二姐在我校读初三,成绩也是年级前三十名,读高中没问题。
而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色,这极大地挫伤了他的学习进取心。
一次开家长会,我要求全班每人的家长必到,这个很平常的要求,媛几乎要哭了,因为她的父母不可能赶到(在温州打工),我要求她奶奶来也行。
她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿,再说奶奶耳朵那么聋,来了也白来。
”我一时语塞,只好作罢。
后来电话联系上他父母,才知她的家世,有三个孩子要读书要培养,只能舍老别小,在异地打工,可长久的疏离,媛似乎对父母有很多的误会和不解,她总觉得父母忽视了她,错过了她的成长。
周末回家,寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲,可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言,无话可说,每次总是祖孙两代人闹得不欢而散,而父母却总是在电话那头责备媛不懂事,不懂得体贴奶奶,说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球,希望她放弃足球运动,一心扑在学习上。
我和我的学生

十年之间,你们已长成参天大树,无论学历还是见识,都发生了巨大变化,为你们骄傲!今日鸡立鹤群,为师依然倍感荣耀。
有梦想的青年们,我向你们学习,青春属于你们,奋斗属于我们所有人。
--------题记今年大年初九,我的四名学生亲自来到汶上拜访我,这是我比较感动的,温暖的,也是倍感荣幸的。
这四个孩子都是十年前教过的孩子,我和他们之间的故事,就从十年前开始说起......其中第一位,叫杨以钦。
目前就读于清华大学,在读研究生。
2009年9月份,小学毕业的他走进了我的班级,记得当时这个孩子,长着圆圆的脑袋,眼睛有神,看着很腼腆的样子。
记得当时发生了一件很好玩的事情,杨同学的家长把学费交给我所任的班级,后来确认了他分到了另一个班级,不过我教他英语。
后来,这个孩子认真听课,很喜欢学习英语,并且他加我为QQ好友,经常和我聊一些班里同学的事情呀,老师的事情呀,以及谈到了理想。
后来进入初二和初三,一直跟着我,学习成绩一直在班里名列前茅,最后中考取得优异成绩,进入理想的高中。
他的家长告诉我,孩子经常说老师不仅给他了知识,还给于他做人的道理。
听到这些话,我也是非常感动的。
第二位,他叫陈存清。
目前就读于山东交通学院,学校职务是班长和学生会主席。
当时他是我们班级初二,初三的班长,我的得力助手。
这个小孩,特别喜欢篮球,但是学习成绩不是很理想。
初二那年,进入我的班级,当时我发现他具有领导组织能力,并且班里人缘很好,我就找了他谈话。
我告诉他,老师看好你,你当我们班长一定行!后来,当上两年班长,可喜的是学习成绩也上来了,进入班级优秀生行列。
所以我认为,老师是学生的领路人,老师要用发现的眼光看待每一名学生。
进入高中后,我们一直保持联系,我们像朋友一样交流。
2013年,他告诉我,马上高三了,我想辞掉班长一职,当时我给他回复到:如果学生工作影响到了你的学习,你可以选择学习,老师尊重你的选择。
下一位,叫张东。
这个学生就读于山东第一医科大学。
我和我的学生们范文

我是一名小学老师,在这个循序渐进、简单有序的教育环境下,我喜欢用创意的方式来激发我的学生的想象力。
我喜欢看到他们有着不同的想法和思路,训练他们的逻辑思维能力,启发他们的创造力。
我的学生们来自不同的家庭背景和教育水平,有的学生会发音不清晰,有的不知道如何读字母;有的很懒惰,不喜欢学习;有的学习成绩很好,但性格内向,不懂得表达。
我相信每一位学生都有他自己的特点,而我的任务就是发现和挖掘他们的潜力。
在我课堂上,我喜欢用各种生动形象的故事、漫画来引导学生思考,用游戏、表演等趣味活动来调动他们的积极性,让他们在快乐中学习。
比如,我带领他们模拟不同的场景,比如超市购物、火车售票、医院就诊等,让他们感受到真诚的交流和互动是多么重要。
我也常常用图表、动画电影等视觉化的方式来帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
不仅如此,我还让我的学生们通过小组合作的方式来完成一些任务,使他们更好地感受到团队力量和合作意义。
我还会根据每位学生的不同特点来制定不同的学习计划,一对一进行辅导和鼓励。
在我的课堂上,不同年级的学生有不同的教学方法和培养方向。
针对小学一至三年级的学生,我注重基础知识和技能的培养,重视读写数学的训练,帮助他们打好学习基础,并且培养他们自主学习的习惯。
针对小学四至六年级的学生,我则注重思维能力和综合素质的发展,鼓励他们独立思考、勇于探索,培养他们的创新和领导能力。
我相信,我的付出会有回报。
在我的班级里,有许多学生成功转变为学习积极主动、兴趣广泛、思维敏捷、领导力强的优秀学生。
他们不仅取得了优异的成绩,更重要的是在思想和行为上都有了人的水平的显著提高。
在教育行业,最美丽的风景就是孩子们进步的笑容。
当我的学生们经过我的培养后,走向成功和未来的道路之时,我内心感到的满足和骄傲也是无可代替的。
我相信,通过我的努力和教学经验,我的学生们会继续发展成为更加独立、自信、有创造力的人,去追求自己的理想并为自己所追求的价值而奋斗。
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用爱心来倾听花开的声音
从教30多年来,在我的教育旅途中,我用爱心听到了花开的声音,看到了花开的过程!有太多值得我回味的东西,我就采撷一朵小花来与大家分享。
宽以待人,用爱感人。
孩子越是调皮,就越是需要老师给予爱,使每个学生快乐的成长,乐善好学。
发挥自己的智慧,发现孩子的优势,站在孩子的角度去思考,用点滴的“爱”铸就孩子的成功!
那是12年秋,我担任四(1)班的班主任和语文教学。
这个班缺乏学习积极性,纪律特差。
我认为有必要先给他们一个下马威!打定主意后,我每天都带着一张冰雕脸走进教室。
课堂上有人不专心听讲、不积极发言、作业不认真,都会引我发怒。
一连几天都这样,学生上课规规矩矩,但在课堂上举手发言的人少了;在课间看到我如同老鼠见了猫。
这并不是我想看到的效果,我该怎么办?
工作之余读书,看到一个故事:古代有位老禅师,一日晚望见墙角边有一把椅子,是哪位出家人违犯寺规越强去溜达了?老禅师也不伸张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。
过了一会儿果真有一个小和尚翻墙,黑暗中踩着老和尚的脊背跳进院子。
当他发现刚才踏的不是椅子而是自己的师傅时,惊慌失措、张口结舌。
但师傅没有严厉责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服吧!”这个故事深深打动了我,这种宽以待人、用爱感人的方法我为什么不能试试呢?
我调整心态走进教室,见有几个正在打扫卫生的孩子,我微笑着
和他们打招呼,然后拿起扫帚就投入战斗。
我瞄了一眼,发觉他们一脸惊奇,我若无其事的和他们聊着天,他们扫得更卖力了。
课堂上,我妙语连珠、风趣幽默,同学们渐渐走进我设置的情境,时而沉思、时而发表自己的看法、时而提出疑问……我长舒一口气。
为了帮助学生形成良好的学习习惯,我每天坚持早到校,整天和他们形影不离。
早读和他们一起读诗、背课文,中午和他们一起看书、做作业(我:批改作业),每天如此,一天不落。
两个月下来,不少同学和我无话不谈,课间打架闹事的情况也荡然无存。
尊重和欣赏后进学生
学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏怀着一颗爱心,处处留意,扶起孩子的自信之心。
记得在上《卡罗纳》一文时,我深情朗读卡罗纳思念妈妈那一部分,同学们都感动的哭了,特别是小强抽泣了半天停不下来。
我知道他肯定是触景生情想起了早已离家的妈妈。
我走过去抚摸着他的头,轻轻拍着他的背,他猛然抬起头,发觉自己失态了,羞涩的低下了头。
我再次拍了拍他的肩膀,微笑着朝他点点头,他马上擦掉泪痕,坐得端正听讲姿态,这节课他比谁都听得认真。
在以后的学习生活中,我更加关注他。
他性格比较内向,我示意同学们主动和他玩耍。
他是住读生,学习成绩也不太好,我多次带他回家辅导作业,让他吃完饭后再送他回学校。
学习成绩也渐渐的有了进步。
做学生的朋友
用微笑地方式与学生交流,拉近彼此地距离,先做他们的朋友,
再做他们的老师。
增加有趣地教导,让每个学生都能有一个良好地学习心境。
星期天,我正在办公室做卫生,隐约听到敲门声,我拉开门一看,门外站着小强和另一个同学小刚,我赶紧招呼他们进门。
小强递给我一个黑袋子,说:“老师,这是我家的樱桃,很甜很甜的,您尝尝吧!”我接过樱桃,尝了一颗,“嗯!比蜂蜜还甜,简直甜到我心里了!谢谢你!”小强眉开眼笑。
他们看到屋里的情形,二话不说赶紧帮忙收拾,我们边劳动边聊天。
我好奇的问:“你们专门给我送樱桃来的?是?不是?”小强说:“我们那里一天只有一趟车,所以来得早,就想找您儿玩……不过我们是真心想给您尝尝樱桃的。
”我笑着说:“我逗你们的,不带樱桃我也欢迎哟!下次什么都不能带了,否则不让你们进门”我正色道。
他们也诺诺的点头。
体味特有的幸福
作为一名班主任,要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的人格去影响孩子。
只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,真心对待每一位学生,用心与每一位学生交谈,定能在平凡的教学工作中,体味特有的快乐和幸福!
我一直被我的这群“调皮学生感动着。
”阿嚏!阿嚏!几个喷嚏下来,鼻涕顺流而下,喝了两天感冒药,嗓子嘶哑,看来必须打针消炎了。
我暗暗交代几个班干部维持纪律。
中午,输液室里,我正闭目养神。
“马老师!马老师!”我睁开眼睛,班长小俊正在耳边呼唤我。
“出什么事儿了?”我一惊。
“没出事儿,听说您病了,我们来看看您!”我往门外望去,有几个小脑袋伸了进来,可怜巴巴地望着我。
不知怎么的,我鼻子一酸,眼泪夺眶而出,我赶紧擦掉,装着正经的说:“一点感冒算什么病,打完针就好了。
”“马老师,我们都读四年级了,再说我选的都是听话的同学,别担心……”每每想起这一幕,我的眼睛总是涩涩的。
面对学生笑一笑,沟通师生的情感,学会做他们的朋友,营造和谐向上的氛围。
功夫不负有心人,全县语文抽考,我们班在全县28个班级中取得了优秀率第六的好成绩。
三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,写不尽人生风景。
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。
我用爱心听到了花开的声音,看到了花开的过程!。