初三化学教研活动 - 上海市民立中学
上海市民立中学学分制方案
上海市民立中学学分制方案第一章总则1、为顺应“博雅教育”办学理念，充分体现学校“具有鲜明人文教育特色”为办学方向，更好地激发学生的学习积极性和主动性，发展学生的兴趣爱好，发挥学生良好个性特长，以培养具有更强创新精神和实践能力的民立学生，我们在课程管理与评价方式上探索部分课程学分制管理的新模式。
2、根据学校课程设置的特点，我们决定从自主选择性更明显的拓展型课程及研究型课程入手实施学分制管理。
作为共同素质基本要求的基础性课程此次暂不列入学分管理办法，以此鼓励学生根据自己的能力、个性和发展方向，选择不同的学习内容，从而促进潜能的开发和个性的健康发展。
3、基于本校特点，我们将学业考试成绩及学分修得情况作为评价学生学习过程的综合依据。
学分制是以学分为计算单位，计算学生学习量的标准，它是以取得必要的最低学分作为毕业标准的教学管理制度。
学校要求学生在限定时间内，在一定的学习领域获得一定的学分，并通过思想品德、组织纪律、行为规范等方面的综合考核合格，以及参与上海市中学生学业水平考试达到合格标准，方准予毕业。
4、学生的学分按照课程的不同，分为拓展型课学分、研究型课学分与德育课程学分三大类。
第二章拓展型课程学分5、就我校的具体情况来说，是以整个高中年级（主要是高一、高二）为学段，根据各门课程的周授课时数授予学分（假定拓展型课程一学期为9周，9课时为1分），如果考核通过，就可以取得该学科的基本学分。
6、拓展型课程分为限定性拓展及自主拓展课程。
本校与复旦中文系合作的“国学经典导读”作为“博雅特色课程”是本校高中生必修，列为限定性拓展课程，时间选择不限。
本校作为游泳传统特色校，“游泳”也作为每个高中生必选的限定性拓展课程，必须得到相应学分。
高二第二学期拓展课为高三分科作辅导，“升学辅导”亦作为限定拓展，科目由学生自选，若要做调整可在9周后提出申请。
7、本校已有校本课程大致分成语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、体育与健康等学习领域，要求学生在两学年中必须在每个领域修得至少1个学分，选课顺序由学生自主决定，时间由学生自由安排，此作为自主拓展课程。
2024年沪教版下学期初三化学教学计划
2024年沪教版下学期初三化学教学计划一、教学目标根据《沪教版初中化学课程标准》和《初中化学课程标准实验指导意见》的要求，结合学生的实际情况和学习目标，制定以下教学目标：1.了解化学的基本概念和基本原理，培养学生的化学思维和解决问题的能力。
2.培养学生观察和实验的能力，提高实验技能和分析实验结果的能力。
3.培养学生的实验安全意识和科学探究精神，提高学生的科研能力和创新能力。
4.提高学生的环境保护意识，培养学生的社会责任感。
二、教学内容本学期初三化学教学内容包括以下几个方面：1.物质的分类与性质2.常见元素和化合物的性质3.化学方程式与化学计算4.化学实验与实验技能5.物质的变化与能量的转化6.化学反应的速度与平衡7.酸碱与盐8.金属材料与非金属材料9.人类日常生活和科技中的化学三、教学方法为了达到培养学生的实验技能和科学探究精神的目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授与示范相结合：老师通过讲解和示范，向学生传授知识和技能。
2.实验探究：通过实验的方式，让学生主动参与，探索化学现象和原理。
3.讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进他们的思考和交流。
4.案例分析与实践活动：通过案例分析和实践活动，让学生将所学知识应用到实际问题中去解决。
四、教学进度安排第一周：物质的分类与性质1.物质的分类和观察方法2.物质的性质及其变化3.常见物质的性质及其应用第二周：常见元素和化合物的性质1.元素的概念和性质2.元素的周期表和元素符号3.化合物的概念和性质第三周：化学方程式与化学计算1.化学方程式的概念和表示方法2.化学方程式的平衡和反应热3.化学计算的基本原理和方法第四周：化学实验与实验技能1.化学实验的基本操作和安全注意事项2.常见化学实验的操作和观察3.实验数据的记录和处理方法第五周：物质的变化与能量的转化1.物质的变化和能量的概念2.物质的燃烧和燃烧反应的能量变化3.化学反应的放热和吸热规律第六周：化学反应的速度与平衡1.化学反应的速率和速率大小的因素2.化学平衡的概念和平衡常数3.化学平衡的移动和影响因素第七周：酸碱与盐1.酸和碱的概念和性质2.酸碱中的氢离子和氢氧根离子3.酸碱中的中和反应和盐的生成第八周：金属材料与非金属材料1.金属材料的性质和应用2.非金属材料的性质和应用第九周：人类日常生活和科技中的化学1.化学肥料和农药的使用2.化学材料在日用品和工业产品中的应用第十周：复习巩固和期末考试准备五、教学评价为了全面评价学生的学习情况和能力，我们将采用以下几种评价方式：1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和实验报告的书写和分析能力。
高三化学备课上海市民立中学 (2)
3.从一模检测发现的问题研究各校加强薄弱环节的具体举措
九年级思品学科教研活动
学科
时间
地点
主持人
出席对象
日期
星期
主要内容
思品
15:10
五四小楼206
杨超琴
九年级思品教师
2月17日
星期一
1.上学期教学质量调研分析
2.本学期教学改进建议
高中数学教研组长新学期第一次会议
学科
初中信息科技
8:30
-10:00
静安区教育学院研修中心206室（新闸路1378弄17号五四中学西侧）
康杰
全体初中信息科技教师
2月
18日
星期二
1．上学期前端分析赛马场小结；
2．新学期工作计划；
3．本学期学科评优及说课讲解。
高二数学教学新学期第一次教研
学科
时间
地点
主持人
出席对象
日期
星期
主要内容
高二数学
14:50
时间
地点
主持人
出席对象
日期
星期
主要内容
中、小学
音乐
8:30
静安区教育学院教师研修中心
（新闸路1378弄17号）105教室
杨威
全体中、小学音乐教师
2月
18日
星期二
1、总结上学期教研工作，布置本学期教研计划
2、课堂教学评选活动动员
高中信息科技教研活动通知
学科
时间
地点
主持人
出席对象
日期
星期
主要内容
高中信息科技
高三化学备课
学科
时间
地点
主持人
沪教版(全国)(2024)化学九年级上册《性质活泼的氧气》教案及反思
沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《性质活泼的氧气》教案及反思一、教材分析：《性质活泼的氧气》是沪教版九年级上册的重要内容。
氧气是学生在化学学习中系统认识具体物质及其变化规律的开始，也是后续学习其他物质的重要基础。
通过对氧气性质的学习，学生不仅能掌握氧气的重要性质和用途，还能为学习化学实验基本操作、气体制取等知识打下基础，同时也有助于学生逐步形成“性质决定用途”的化学学科思想。
二、教学目标：【知识与技能】：1.了解氧气的物理性质。
2.掌握氧气的化学性质，能写出相关的化学方程式。
3.理解氧气的氧化性，知道氧气是一种常见的氧化剂。
【过程与方法】：1.通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
【情感态度与价值观】：1.激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
2.增强学生对化学与生活密切联系的认识，培养学生关注环境、热爱自然的情感。
三、教学重难点：【教学重点】：1.氧气的化学性质。
2.氧气的氧化性。
【教学难点】：1.氧气化学性质实验的现象观察和分析。
2.理解氧气氧化性的概念。
四、学情分析：九年级学生在之前的学习中已经对空气的成分有了初步的了解，知道氧气是空气中的重要成分之一，但对氧气的性质还缺乏系统的认识，也具备了一定的观察能力和实验操作能力，但在实验现象的描述和分析、化学用语的书写等方面还需要进一步加强训练。
学生对于化学实验充满好奇心和求知欲，教学中应充分利用实验激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神。
五、教法和学法【教法】：1.讲授法：讲解氧气的物理性质、化学性质等基础知识。
2.实验法：通过演示实验和学生实验，让学生直观感受氧气的性质。
3.讨论法：组织学生讨论实验现象和结果，引导学生得出结论。
【学法】：1.观察法：观察实验现象，获取有关氧气性质的信息。
2.实验法：亲自动手实验，提高实验操作能力和观察分析能力。
3.归纳法：归纳总结氧气的性质和用途，形成知识体系。
初三化学教研活动上海市民立中学
师训专管员培训通知各中小学、幼儿园师训专管员：定于2013年11月18日下午2:00，在新闸路1378弄17号教育学院分部（五四中学边上）305教室进行培训。
培训重要，请各校师训专管员准时出席。
感谢各校对我们工作的支持和配合。
静安区教育学院干部教师培训中心2013年11月14日静安区“十二五”第三期教导班培训通知各中学校长室：静安区“十二五”第三期教导班（中学教学教务）定于2013年11月22日（周五）上午8：30，在静安区一中心小学进行培训，主题为校本研修的观察与评价。
请通知相关人员，安排好工作，准时参加。
静安区教育学院干师训中心2013年11月14日科研论文班集中培训通知各中小幼校长（园长）室：定于11月19日，周二下午3点，在教育学院板房3，进行科研论文班集中培训活动。
讲座主题：科研课题的选题指导与课题研究报告的撰写。
请通知学员务必准时参加培训。
感谢各校对教育学院师训工作的支持与配合！上海市静安区教育学院干部教师培训中心2013年11月13日“中小学语文教师诵读指导高级研修班”（第四期）上课通知各中小幼校（园）长室：“中小学语文教师诵读指导高级研修班”（第四期）将于本月19日（下周二）上午9：00在教育学院102教室开班授课，请通知贵校学员（名单见附表）准时参加，并作好听课记录。
静安区教育学院师干训中心2013-11-12静安区“教师文化素养·语用与阅读”培训班（第四期）上课通知各中小幼校（园）长室：区“教师文化素养·语用与阅读”培训班（第四期）11月18日（下周一）下午1：30——3：30在教育学院（胶州路15号）102教室上课。
请通知贵校相关学员（见附表）准时参加。
静安区教育学院师干训中心2013-11-12。
2024年中学化学教研活动小结(5篇)
2024年中学化学教研活动小结一、活动背景2024年是中学化学教研活动的关键一年，也是教师队伍建设的重要时期。
为了进一步加强中学化学教师的专业素养和教学能力，我校在这一年开展了一系列的化学教研活动。
该活动旨在提高教师的教学水平和创新能力，进一步推动化学课堂的改革和发展。
二、活动内容1.专业学习本次教研活动的核心内容是中学化学教师的专业学习。
我们组织了一系列的讲座、研讨会和专家讲座，涵盖了化学教学的基本理论和最新研究成果。
教师们通过参与这些学习活动，进一步提高了自己的学科素养和自信心。
2.微课录制为了进一步推广和分享优秀的教学资源，我们组织了微课的录制活动。
每位老师都录制了自己的微课，分享自己的教学经验和教学方法。
通过互相学习和交流，大家不仅提高了教学水平，还丰富了教学资源。
3.课题研究为了促进教师的创新思维和研究能力的发展，我们组织了化学课题研究活动。
每位教师选择一个感兴趣的课题进行深入研究，并在教研活动中报告自己的研究成果。
这不仅提高了教师的研究能力，也推动了课堂教学的改革和创新。
三、活动效果经过一年的努力，本次中学化学教研活动取得了显著的成效。
1.教师的专业素养得到提升。
通过参与专业学习和学科研究，教师们对化学教学的理论和实践有了更深入的了解，提高了自己的专业素养。
2.教师的教学水平有所提高。
教师们通过互相学习和交流，分享了自己的教学经验和教学方法，提高了自己的教学水平。
教研活动也为教师提供了一个互动和学习的平台，使教师们能够进一步提高自己的教学能力和教学质量。
3.教师的创新思维得到培养。
通过参与课题研究和微课录制等活动，教师们的创新思维得到了培养。
他们不仅能够研究和探索新的教学方式，还能够将自己的创新成果应用于实际教学中，提高课堂教学的效果。
4.学生的学习成绩有所提高。
通过教师的共同努力，学生的学习成绩有了明显的提高。
教研活动为学生提供了更好的学习资源和学习环境，使他们能够更好地学习化学知识。
1.1认识化学科学教案及反思-2024-2025学年九年级化学沪教版(2024)上册
1.题型一：判断化学反应是否发生
【例题】判断下列物质混合时是否会发生学反应，并说明原因。
A.铁和硫酸铜溶液
B.锌和稀硫酸
C.铜和硝酸银溶液
D.氢氧化钠溶液和硫酸
【答案】
A.铁和硫酸铜溶液：不会发生化学反应。因为铁和硫酸铜不发生置换反应。
B.锌和稀硫酸：会发生化学反应。因为锌比氢活泼，能将氢从稀硫酸中置换出来，生成氢气和金属锌。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“认识化学科学”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“认识化学科学”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的化学科学知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本概念和简单的化学反应有一定的了解。在思维方式上，学生逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但仍有部分学生对抽象的化学概念理解起来较为困难。学生的实验操作能力和观察能力也有待提高。
在学习能力上，学生的学习动机较强，具有一定的自主学习能力，但部分学生在学习过程中容易产生依赖心理。在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，愿意主动提问和探讨，但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。
上海市民立中学2022-2023学年高一化学月考试题含解析
上海市民立中学2022-2023学年高一化学月考试题含解析一、单选题（本大题共15个小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，共60分。
）1. 向含有Fe2+、I—、Br—的溶液中通入适量氯气，溶液中各种离子的物质的量变化如下图所示。
有关说法不正确的是（）A. 还原性I—> Fe2+ > Br—B. 原混合溶液中n(FeBr2) = 4molC. 当通入Cl2 2mol时，溶液中发生的离子反应可表示为：2Fe2+ + 2I—+ 2Cl2 == 2Fe3+ + I2 + 4 Cl—D．原溶液中n(Fe2+) ：n(I—) ：n(Br-) = 2 ：1 ：3参考答案：B2. 关于2mol二氧化碳的叙述中，正确的是A．质量为44g B．有4mol原子C．分子数为6.02×1023 D．摩尔质量为44g/mol参考答案：D略3. 下列物质能导电且属于电解质的是（）A. KCl溶液B. SO2C. 熔融的NaOHD. NaCl晶体参考答案：CA. KCl溶液可以导电，属于混合物，不是电解质，也不是非电解质，A错误；B. SO2不导电，属于非电解质，B错误；C. 熔融的NaOH可以导电，属于电解质，C正确；D. NaCl晶体没有自由移动的离子，不导电，属于电解质，D错误，答案选C。
点睛：电解质的判断除了掌握概念以外，还需要注意以下几点：①能够导电的物质不一定全是电解质。
②溶于水和熔化状态两个条件只需满足其中之一，注意溶于水不是指和水反应。
③注意电解质与电解质溶液的区别：电解质是纯净物，电解质溶液是混合物。
无论电解质还是非电解质的导电都是指本身，而不是说只要在水溶液或者是熔化能导电就是电解质。
4. 1869年，俄国化学家门捷列夫制作出了第一张元素周期表，揭示了化学元素间的内在联系，成为化学史上的重要里程碑之一。
下列有关元素周期表的说法正确的是（）A．元素周期表有18个族B．元素周期表的第8、9、10三纵列合称Ⅷ族，Ⅷ族是元素周期表所有族中元素种类最多的族C．一般在过渡元素中寻找一些化学反应新型催化剂D．元素周期表中的所有副族元素都是金属元素，副族包含过渡元素和Ⅷ族参考答案：C5. a、b、c、d、e是同周期的五种元素，a和b的最高价氧化物的水化物显碱性，且碱性b＞a,c和d的气态氢化物的还原性d＞c，五种元素的原子，得失电子后所形成的简单离子中，e的离子半径最小，则它们的原子序数由小到大的顺序是( )A.b、a、e、d、cB.e、d、a、b、cC.a、b、d、c、eD.c、d、e、a、b参考答案：A略6. 向一恒容密闭容器中充入2 mol SO2和1mol O2，在一定条件下发生反应：，下列有关说法正确的是A．达到化学平衡时，正反应和逆反应的速率都为零B．当O2的浓度不变时，反应达到平衡状态C．当单位时间消耗a mol O2，同时消耗2a mol SO2时，反应达到平衡状态D．当SO2、O2、SO3的分子数比为2：1：2，反应达到平衡状态参考答案：B7. 设N A代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是A. 常温下，5.6 g铁与足量的盐酸反应，失去的电子数为0.2N AB. 标准状况下11.2 L二氧化硫中含有的原于数为2N AC. 标准状况下，22.4L氯气发生反应转移电子数一定为2N AD. 0.1mol/LCuCl2溶液中Cl-数目是0.2N A参考答案：AA、因为Fe和盐酸反应氧化产物是Fe 2+ ,5.6 g铁失去电子数为0.2 N A，选项A错误；B、B. 标准状况下11.2 L二氧化硫中含有的原子数为3N A=3N A，选项B错误；C、1 mol 氯气参加反应时，氯气可以只做氧化剂，也可以自身氧化还原反应，电子转移数目可以为2N A或N A，选项C错误；D、溶液体积不明确，故溶液中的氯离子的个数无法计算，选项D错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师训专管员培训通知
各中小学、幼儿园师训专管员：
定于2013年11月18日下午2:00，在新闸路1378弄17号教育学院分部（五四中学边上）305教室进行培训。
培训重要，请各校师训专管员准时出席。
感谢各校对我们工作的支持和配合。
静安区教育学院干部教师培训中心
2013年11月14日
静安区“十二五”第三期教导班培训通知
各中学校长室：
静安区“十二五”第三期教导班（中学教学教务）定于2013年11月22日（周五）上午8：30，在静安区一中心小学进行培训，主题为校本研修的观察与评价。
请通知相关人员，安排好工作，准时参加。
静安区教育学院干师训中心
2013年11月14日
科研论文班集中培训通知
各中小幼校长（园长）室：
定于11月19日，周二下午3点，在教育学院板房3，进行科研论文班集中培训活动。
讲座主题：科研课题的选题指导与课题研究报告的撰写。
请通知学员务必准时参加培训。
感谢各校对教育学院师训工作的支持与配合！
上海市静安区教育学院干部教师培训中心
2013年11月13日
“中小学语文教师诵读指导高级研修班”（第四期）上课通知
各中小幼校（园）长室：
“中小学语文教师诵读指导高级研修班”（第四期）将于本月19日（下周二）上午9：00在教育学院102教室开班授课，请通知贵校学员（名单见附表）准时参加，并作好听课记录。
静安区教育学院师干训中心
2013-11-12
静安区“教师文化素养·语用与阅读”培训班（第四期）上课通知
各中小幼校（园）长室：
区“教师文化素养·语用与阅读”培训班（第四期）11月18日（下周一）下午1：30——3：30在教育学院（胶州路15号）102教室上课。
请通知贵校相关学员（见附表）准时参加。
静安区教育学院师干训中心
2013-11-12。