高中生物选修3《现代生物科技专题》导学问题集
高中生物 现代生物技术专题一、二单元过关练习导学案 新人教版选修3

高中生物现代生物技术专题一、二单元过关练习导学案新人教版选修3一、二单元过关练习一、选择题1、1993年,我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的最新转基因抗虫棉,其抗虫基因来源于()A、普通棉花的基因突变B、棉铃虫变异形成的致死基因C、在棉铃虫体内寄生的线虫基因D、苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因2、以下说法正确的是()A、所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列B、质粒是基因工程中唯一的运载体C、运载体必须具备的条件之一是:具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接D、基因控制的性状都能在后代表现出来3、利用基因工程生产蛋白质药物的方法之一是将人的基因转入动物体内,再饲养这些转基因动物,从动物乳汁或尿液中提取药物。
这一过程不会涉及()A、DNA按照碱基互补配对原则自我复制B、DNA以其一条链为模板合成mRNAC、RNA以自身为模板自我复制D、按照mRNA密码子的排列顺序合成蛋白质4、有关基因工程的叙述中,错误的是()A、 DNA 连接酶将黏性末端的碱基对连接起来B、限制性内切酶用于目的基因的获得C、目的基因须由运载体导入受体细胞D、人工合成目的基因不用限制性内切酶5、1958年,美国科学家斯图尔德应用植物组织培养技术,将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成完整的新植株(见右图)。
关于这一科学事实,下列叙述中错误的是()①该实验证明了植物细胞具有全能性②此种生殖产生的后代有广泛的变异③韧皮部细胞通过减数分裂增加数目④此种生殖产生的后代能保持亲本的性状A、②B、②③C、②④D、③④6、基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。
在基因操作的基本步骤中,不进行碱基互补配对的步骤是()A、人工合成目的基因B、目的基因与运载体结合C、将目的基因导入受体细胞D、目的基因的检测和表达7、目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过鉴定和检测才能知道。
下列属于目的基因检测和鉴定的是①检测受体细胞是否有目的基因②检测受体细胞是否有致病基因③检测目的基因是否转录信使RNA ④检测目的基因是否翻译蛋白质()A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④8、下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是()A、植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体B、细菌质粒是基因工程常用的运载体C、人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造D、动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物9、有关愈伤组织的说法中说法正确的是()A、具有特定的结构和功能的植物组织B、愈伤组织是细胞经过再分化和分裂形成的C、高度渡泡化呈无定形的具有分生能力的薄壁细胞D、愈伤组织是进行自养生活,有氧代谢10、植物细胞表现出全能性的必要条件是()A、给予适宜的营养和外界条件B、脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件C、导入其他植物细胞的基因D、将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内11、在细胞工程原生质体融合育种技术中,其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去,通常是采用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁。
人教版高中生物选修3现代生物科技专题课后习题 模块综合测评

模块综合测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.下列关于生物工程中相关酶的叙述,不正确的是( )A.限制酶可用于获取目的基因B.纤维素酶可用于制备原生质体C.DNA聚合酶可用于目的基因表达D.胰蛋白酶可用于获得单个细胞2.美国科学家将萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞,获得高水平的表达,长成的植物通体光亮,堪称奇迹。
下列有关发光烟草培育的叙述,正确的是( )A.构建载体时需用限制酶分别切割含荧光素基因的DNA和质粒,使两者形成相同的末端B.将目的基因直接导入烟草细胞常用的方法是显微注射法C.受体细胞只能用烟草的受精卵,因为受精卵的全能性最高D.导入目的基因的烟草细胞不需进行植物组织培养就能发育成一个完整的植株3.下列有关生物细胞工程的叙述,正确的是( )A.动物细胞工程技术中,胚胎移植、胚胎分割移植、体细胞核移植和动物细胞培养均可获得动物个体B.用于治疗癌症的“生物导弹”就是以单克隆抗体作为抗癌药物的载体定向杀死癌细胞C.动物细胞培养出现的癌变一般发生于原代培养过程中D.动物细胞融合与植物体细胞杂交依据的原理、诱导融合的方法都相同,且获得的融合细胞都具有双亲的遗传特性4.我国成功培育出携带人白蛋白基因的转基因牛,其乳汁中含有人白蛋白。
下列叙述正确的是( )A.利用动物细胞培养技术,可将导入目的基因的牛胚胎细胞直接培育成转基因牛B.在核糖体上合成出的白蛋白已具有生物活性C.人白蛋白基因是标记基因,可用显微注射技术将其导入牛的受精卵D.转基因牛的肌肉细胞中有人白蛋白基因,但不能表达,说明该蛋白是分泌蛋白,分泌蛋白在核糖体上合成后需经内质网加工、运输,再经高尔基体的加工才具有生物活性。
人白蛋白基因是目的基因。
肌肉细胞由导入目的基因的牛的受精卵经有丝分裂、细胞分化而来,其含有该目的基因,但不能表达。
5.蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础,通过化学、物理和分子生物学的手段进行基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类对生产和生活的需求。
高中生物选修三现代生物科技专题测试题及答案

高中生物选修三《现代生物科技专题》模块终结测试本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共10页,满分150分,考试用时120分钟。
第I卷(选择题共64分)一、选择题:(本题包括20小题。
每小题2分,共40分。
每小题只有一个选项最符合题意。
)1.限制酶是一种核酸切割酶,可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。
下图为四种限制酶BamH I,EcoR I,HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。
箭头表示每一种限制酶的特定切割部位,其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合?其正确的末端互补序列为何?A. BamH I和EcoR I;末端互补序列—AATT—B. BamH I和HindⅢ;末端互补序列—GATC—C. EcoR I和HindⅢ;末端互补序列—AATT—D. BamH I和Bgl II;末端互补序列—GATC—2.下图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内,产生“工程菌”的示意图。
所用的载体为质粒A。
若已知细菌D细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因,质粒A导入细菌后,其上的基因能得到表达。
能表明目的基因已与运载体结合,并被导入受体细胞的结果是A.在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细胞B.在含氨苄青霉素的培养基细菌和含四环素的培养基都不能生长繁殖的细菌C.在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖,但在含四环素的培育基不能生长繁殖的细菌D.在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖,但在含四环素的培育基能生长繁殖的细菌3、下列关于基因工程的叙述中正确的是A、基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B、细菌质粒是基因工程常用的运载体C、通常用一种限制酶处理目的基因的DNA,用另一种限制酶处理运载体DNAD、为育成抗除草剂的作物新品种,导入抗除草剂基因时只有以受精卵为受体4、下列关于基因工程技术的叙述中,错误的是A.实现了物种间的DNA重组B.全过程都在细胞外进行C.可定向地改造生物的遗传性状D.可能通过对天然基因库的影响对生物圈的稳态带来不利5.限制性内切酶的作用实际上就是把DNA上某些化学键打断,一种能对GAATTC专一识别的限制酶,打断的化学键是A、G与A之间的键B、G与C之间的键C、A与T之间的键D、磷酸与脱氧核糖之间的键6.能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优良品种的生物技术是A.基因工程技术 B.诱变育种技术C.杂交育种技术 D.组织培养技术7.下列哪种细胞的全能性最容易得到表达A.青蛙的皮肤细胞 B.胡萝卜的韧皮部细胞C.小白鼠的肝脏细胞 D.人皮肤的生发层细胞8、人卵只与一个精子融合,但为什么还要数以千万计精子才能保证受精完成?A.精子的寿命短 B.精子到达卵的几率极低C.精子分泌酶水解卵周围的细胞 D.精子为卵提供营养物质9.植物体细胞杂交的结果是A.产生杂种植株B.产生杂种细胞C.原生质体融合D.形成愈伤组织10、与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在A.证明杂种细胞具有全能性 B.克服远源杂交不亲和的障碍C.缩短育种周期,减少盲目性 D.快速培育无病毒植株,保留杂种优势11、哺乳动物妊娠时间长,每胎产仔少,繁殖速度比较慢。
最新精选高中选修3《现代生物科技专题》生物专题1 基因工程1.3 基因工程的应用人教版习题精选第三十篇

最新精选高中选修3《现代生物科技专题》生物专题1 基因工程1.3 基因工程的应用人教版习题精选第三十篇第1题【单选题】科学家在河南华溪蟹中找到了金属硫蛋白基因,并以质粒为载体,采用转基因方法培育出了汞吸收能力极强的转基因烟草.下列有关该烟草培育的说法正确的是( )A、金属硫蛋白基因需插入到质粒上,才能转移到受体细胞中B、为培育出转基因烟草植株,应选择的受体细胞一定是烟草的受精卵C、同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒,因此不具有专一性D、转基因烟草与原烟草相比基因组成发生变化,导致两者出现生殖隔离【答案】:【解析】:第2题【单选题】上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。
他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高了30多倍,标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一大步。
以下与此有关的叙述中,正确的是( )A、运用基因工程技术让牛合成人白蛋白,该技术将导致定向变异B、可将白蛋白基因导入牛的卵细胞中,通过组织培养形成转基因牛C、人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白,是因为只在转基因牛的乳腺细胞中才有人白蛋白基因D、所谓“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列有关基因工程的相关叙述中,正确的是( )A、转基因技术造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却产生了定向变异B、载体上抗性基因的存在有利于对目的基因是否表达进行检测C、在基因工程操作中,必须用同种限制性核酸内切酶剪切目的基因和质粒D、基因治疗就是去除生物体细胞中有缺陷的突变基因【答案】:【解析】:第4题【单选题】如图是某转基因抗虫水稻培育流程图,下列有关分析错误的是( )A、毒蛋白基因的获得需要限制酶B、①过程所依据的理论基础之一是DNA分子结构的相似性C、该基因工程的原理是让毒蛋白基因在宿主细胞中稳定存在D、④过程依据细胞的全能性原理【答案】:【解析】:第5题【单选题】从某海洋动物中获得一基因,其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。
人教版高中生物学选择性必修3现代生物科技专题精品课件 关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器

本课必记
课堂篇探究学习
试管婴儿与设计试管婴儿的区别
项目
试管婴儿
设计试管婴儿
技术手段 不需进行遗传诊断 胚胎移植前需进行遗传诊断
实践应用 解决不孕不育问题
用于白血病、贫血病等疾病的 治疗
联系
二者都是体外受精,经体外早期胚胎培养,再进行胚胎 移植,在生殖方式上都为有性生殖
课堂篇探究学习
探究点
当堂检测
本课必记
案例探究 类型一 试管婴儿与设计试管婴儿的区别 例1下列叙述不正确的是( ) A.试管婴儿属于克隆 B.试管婴儿技术既有积极的影响,也有负面影响 C.设计试管婴儿可用于疾病治疗,试管婴儿用于解决不孕不育问题 D.试管婴儿和设计试管婴儿均是体外受精 答案A
解析试管婴儿属于有性生殖,不属于克隆,A项错误;试管婴儿技术 既有积极的影响,如设计试管婴儿可用于疾病治疗,试管婴儿用于 解决不孕不育问题;其也有负面影响,如为达到不正当的目的而设 计试管婴儿,B、C两项正确。试管婴儿和设计试管婴儿均是体外 受精,D项正确。
本课必记
课堂篇探究学习
3.下列关于生物武器的说法,错误的是( ) A.我们对待生物武器的态度应明确而坚定,坚决禁止生物武器 B.生物武器利用致病菌、病毒或毒剂等形成杀伤力 C.为了国家安全,可以进行必要的小范围的生物武器研究 D.生物武器不只对敌方人员有伤害 答案C
解析生物武器几乎对所有人都有杀伤力,我们对待生物武器的态度 应明确而坚定,坚决禁止生物武器。
探究点一
当堂检测
本课必记
课堂篇探究学习
1.设计试管婴儿是指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育前,根据 人们的需要,将胚胎的一个细胞取出,进行某些遗传学诊断,当检测 结果符合人们需要时,再把胚胎植入母体孕育。 2. 常见的生物武器有致病菌、病毒、生化毒剂、基因重组致病菌 等。 3.生物武器的特点:致病力强、有潜伏期、污染面积大、危害时间 长、传染途径多、受自然条件影响大等。
高中生物选修三教材答案(适合打印)

高中生物选修三《现代生物科技专题》课后题答案和提示专题一基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具(一)思考与探究1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗?以下是四种不同限制酶切割形成的DNA片段:(1) …CTGCA (2) …AC (3) GC……G …TG CG…(4)…G (5) G… (6) …GC…CTTAA ACGTC……CG(7) GT…(8)AATTC…CA… G…你是否能用DNA连接酶将它们连接起来?答:2和7能连接形成…ACGT……TGCA…;4和8能连接形成…GAATTC……CTTAAG…;3和6能连接形成…GCGC……CGCG…;1和5能连接形成…CTGCAG……GACGTC…。
2.联系你已有的知识,想一想,为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA?提示:迄今为止,基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的,它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。
细菌中限制酶之所以不切断自身DNA,是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制,对于外源入侵的DNA可以降解掉。
生物在长期演化过程中,含有某种限制酶的细胞,其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上,使限制酶不能将其切开。
这样,尽管细菌中含有某种限制酶也不会使自身的DNA被切断,并且可以防止外源DNA的入侵。
3.天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗?为什么?提示:基因工程中作为载体使用的DNA分子很多都是质粒(plasmid),即独立于细菌拟核处染色体DNA之外的一种可以自我复制、双链闭环的裸露的DNA分子。
是否任何质粒都可以作为基因工程载体使用呢?其实不然,作为基因工程使用的载体必需满足以下条件。
(1)载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点,以便目的基因可以插入到载体上去。
这些供目的基因插入的限制酶的切点所处的位置,还必须是在质粒本身需要的基因片段之外,这样才不至于因目的基因的插入而失活。
高中生物现代生物科技专题(新人教版选修3)

① 概念:PCR全称为_聚__合__酶__链__式__反__应__,是一项 在生物_体__外_复制_特__定__D_N_A_片__段_的核酸合成技术
内含子: 不能够编码蛋白质的序列叫做 内含子
真核 细胞 的 基因 结构
外显子:能编码蛋白质的序列 编码区
内含子:不能编码蛋白质的序列
非编码区:有调控作用的核苷酸序列, 包括位于编码区上游的RNA 聚合酶结合位点。
非编码序列:包括非编码区和内含子
原核细胞与真核细胞的基因结构比较
不同点 相同点
原核细胞
非编码区
①不能转录为信使RNA,不能 编码蛋白质。
②有调控遗传信息表达的核 苷酸序列,在该序列中, 最重要的是位于编码区上 游的RNA聚合酶结合位点。 启动子
补:真核细胞的基因结构
非编码区
编码区上游
启动子 与RNA聚合酶 结合位点
编码区
外显子 内含子
非编码区
编码区下游
终止子
外显子: 能够编码蛋白质的序列叫做外显子
水母
能发荧光的热带斑马鱼
基因工程的诞生和发展
1.基础理论
艾弗里证明: DNA是遗传物质 沃森和克里克:
克里克:
DNA双螺旋结构的发现
尼伦贝格:中心法则的确立
遗传密码的破译
基因工程的诞生和发展
2.工具基础 酶 载: 体限:质制粒性等核酸内切酶、DNA连接酶、逆转录酶 3.诞生
1973年,美国斯坦福大学分子生物学家科 恩第一个建成“基因工程菌” 。科学界把 这一年定为“基因工程元年”
第二节 基因工程的应用
一、基因工程的应用 二、转基因生物的安全性问题
三、生物武器的危害性
一、转基因植物
高考生物选修三现代生物科技专题全套课件

03
胚胎工程
胚胎工程简介
01
胚胎工程定义
胚胎工程是指对早期胚胎进行人为操作,以改变其遗传或分化命运,进
而实现特定生物学目标的生物技术。
02 03
胚胎工程发展历程
胚胎工程起始于20世纪50年代,随着显微操作技术、胚胎培养技术和 基因转移技术的发展,胚胎工程逐渐成熟并广泛应用于农业生产、医学 和生物科学研究等领域。
胚胎工程的意义
胚胎工程在人类生殖、遗传疾病治疗、动物良种繁育等方面具有重要意 义,为人类和动物健康、生态平衡和农业发展提供了有力支持。
胚胎工程的基本技术
显微操作技术
通过显微操作仪对早期胚胎进行人为操作, 如显微受精、胚胎切割、显微注射等。
胚胎移植技术
将早期胚胎移植到母体子宫内,使其发育成 为健康的个体。
克隆技术包括动物克隆、植物克隆和微生物克隆等,其中动物克隆技术最 为成熟。
克隆技术的研究和应用涉及多个学科领域,如遗传学、细胞生物学、发育 生物学等。
克隆技术的基本原理
01
克隆技术的核心是细胞核移植。通过将一个细胞的细胞核转移到 另一个去除了细胞核的卵母细胞中,可以重新构建一个完整的胚
胎。
02
在胚胎发育过程中,细胞核中的遗传物质会控制细胞的分裂和 分化,最终发育成与原生物遗传物质完全相同的个体。
关于在招聘、保险和教育中基于 基因信息的歧视问题,需要关注 平等和公正原则。
克隆技术的伦理问题
动物权益
关于克隆动物实验对动物权益的侵犯,需要考虑动物 福利和伦理关怀。
人类克隆的禁止
关于是否允许克隆人类个体的伦理争议,涉及对人类 尊严和生命的尊重。
克隆技术的滥用
关于克隆技术被用于非医学目的的伦理担忧,需要防 止技术的滥用和误导。
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高中生物选修3《现代生物科技专题》导学问题集
专题1 基因工程
基因工程的概念?
1.1 DNA重组技术的基本工具
1.基因工程操作的三种基本工具?
2.限制酶的来源和作用?
3.平末端和黏性末端分别是怎么产生的?
4.DNA连接酶的分类、来源和作用?
5.常用的基因工程的载体有哪些?
6.作为运载体应具备哪些条件?
7.质粒是什么?
8.标记基因有什么作用?
1.2基因工程的基本操作程序
1.基因工程操作的四个步骤?核心是哪一步?
2.目的基因是指?
3.什么是基因文库?什么是基因组文库?什么是部分基因文库?
4.获取目的基因的方法?
5.PCR的含义、原理、条件和过程?
6.构建基因表达载体的目的?
7.基因表达载体的构成?
8.启动子、终止子、标记基因的作用?
9.区分启动子、终止子、起始密码子、终止密码子
10.目的基因导入细胞(分植物、动物、微生物)的方法?
11.目的基因的检测方法(目的基因是否插入、是否转录和是否表达三个层次)?
12.举例说明(目的基因)个体水平的鉴定方法。
1.3基因工程的应用
1.干扰素的本质和作用?
2.基因治疗的概念和分类?
3.能够描述体内基因治疗和体外基因治疗?
4.用于基因治疗的基因种类有哪些?
1.4蛋白质工程的崛起
1.基因工程的实质和局限性?
2.蛋白质工程的目标和基本途径?
3.蛋白质工程的概念?
4.蛋白质工程面临的主要困难是?
专题2 细胞工程
细胞工程的概念?
2.1植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术
1.植物细胞工程的技术手段有哪些?
2.什么是细胞脱分化?
3.什么是细胞的全能性?愈伤组织的特点?
4.为什么生物体内的细胞(未离体时)不能表现出全能性?
5.要表现出全能性须具备哪些条件?
6.植物组织培养的理论基础和过程?
7.去除植物细胞壁的方法?
8.诱导植物原生质体融合的方法和诱导动物细胞融合的方法?
9.植物体细胞杂交的过程?(用文字和箭头画流程图)
2.1.2植物细胞工程的实际应用
1.植物繁殖的新途径有哪些?
2.植物微型繁殖的优点?
3.作物脱毒的原理和方法?
4.人工种子的组成和优点?
5.单倍体育种的方法和优点?
6.植物组织培养过程中易产生突变的原因?
2.2动物细胞工程
动物细胞工程的技术手段?
2.2.1动物细胞培养和核移植技术
1.动物细胞培养的概念和过程?
2.什么是细胞贴壁、接触抑制、原代培养和传代培养?
3.传代培养的细胞特点?
4.目前使用的或冷冻保存的细胞是?
5.动物细胞培养的条件(要细化)?
6.什么是动物细胞核移植?核移植的分类?
7.什么是克隆动物?
2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体
1.动物细胞融合的概念、方法、原理和意义?
2.获得抗体的传统方法和缺点?
3.阐述单克隆抗体的制备过程(弄清两次筛选的目的),默写流程图。
4.单克隆抗体的优点和应用?
专题3 胚胎工程
胚胎工程的概念?
3.1体内受精和早期胚胎发育
1.精子和卵子的发生场所和发生时间?
2.精细胞变形的过程中,哪些结构发生了变化?
3.不同动物的精子形态特点?
4.精子和卵子的发生过程?(注意与减数分裂联系起来)
5.受精的标志和受精完成的标志分别是?
6.排卵是指?刚排出的卵是成熟的卵吗?
7.受精的概念和场所?受精过程包括哪两个阶段?
8.精子如何获能?精子获能是获得能量还是获得能力?
9.排出的卵子要发育到什么时期才具备受精的能力?
10.描述受精的主要过程。
11.防止多精入卵的两道屏障是?
12.胚胎发育的场所?
13.胚胎发育分哪几个阶段?每个阶段的胚胎结构及发育方向?
14.胚胎发育过程中,从哪个阶段开始出现细胞分化?
3.2体外受精和早期胚胎培养
提示:该部分要对比体内受精和早期胚胎发育的内容来学习,注意对比体内和体外的异同。
1.什么是试管动物技术?该技术属于有性还是无性繁殖?
2.体外受精包括哪些步骤?
3.卵母细胞的采集方法有哪些?
4.精子的采集方法和体外获能的方法?
5.获能的精子和培养成熟的卵子在什么溶液中完成受精?
6.体外受精获得的受精卵应如何进行培养?培养液的成分是哪些?
3.3胚胎工程的应用及前景
1.胚胎工程的最后一道工序是?
2.胚胎移植的概念?
3.胚胎移植的意义?
4.胚胎移植的生理学基础?
5.阐述胚胎移植的基本程序?
6.冲卵是指?
7.胚胎分割的概念?
8.胚胎分割属于有性还是无性繁殖?
9.胚胎分割所需的主要仪器设备?
10.胚胎分割时,应选用什么样的胚胎?
11.囊胚分割时应注意什么?
12.胚胎干细胞的概念?
13.胚胎干细胞形态和功能上的特点?
14.列举胚胎干细胞的应用?
专题4 生物技术的安全性和伦理问题
提示:该专题为同学们的自我阅读内容,大家通过阅读,了解转基因生物的安全性问题和生物技术伦理问题即可。
4.3生物武器包括哪些?
专题5 生态工程
1.生态工程的概念?
2.生态工程建设的目的?
3.生态工程的特点?
4.什么是生态经济?
5.生态工程所遵循的五个基本原理?能分析一些生态工程实例中所运用的原理。