试论高校体育教学环境对体育教学活动的影响
试论体育教学环境
试论体育教学环境本文一）概念体育教学的环境是指对体育教学中学生的身心发展产生影响的各种外部条件和内部因素。
本文二）重要性在体育教学中，环境的影响是不容忽视的。
良好的教学环境可以有效地提高教学质量，推动学生的身心发展，帮助学生更好地理解和掌握运动技能。
因此，创造一个良好的体育教学环境是至关重要的。
二、体育教学环境的分类和特点本文一）分类1、自然环境：包括学校的地理位置、气候条件、体育设施等。
2、人文环境：包括学校的校园文化、体育传统、师生关系等。
3、社会环境：包括社会的教育政策、家庭背景、社会文化等。
本文二）特点1、互动性：体育教学环境是一个动态的系统，需要教师和学生之间的互动和交流。
2、多元性：体育教学环境包含多种因素，如学生、教师、教材、器材等。
3、适应性：体育教学环境需要适应学生的个体差异和不同的学习需求。
4、发展性：体育教学环境需要不断地更新和发展，以适应教育改革和学生身心发展的需要。
三、体育教学环境的优化与创造本文一）优化自然环境1、合理规划校园布局：学校应合理规划校园布局，为体育教学提供充足的场地和设施。
2、营造良好的运动氛围：学校可以通过宣传栏、标语等手段营造出热爱运动的氛围。
3、定期维护和更新设施：学校应定期维护和更新体育设施，确保其安全性和适用性。
本文二）优化人文环境1、建立良好的师生关系：教师应尊重学生，关心学生的身心健康，建立良好的师生关系。
2、引入多样化的教学方法：教师应根据学生的特点和需求，引入多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3、加强校园体育文化建设：学校可以组织体育比赛、讲座等活动，加强校园体育文化建设。
本文三）优化社会环境1、加强家庭教育：家长应加强对子女的教育，培养其良好的运动习惯和健康的生活方式。
2、强化政策引导：政府应出台相关政策，鼓励和支持学校开展体育教学活动。
当阳光洒在操场上，那是一幅美丽的画面。
在这个画面中，体育游戏与体育教学紧密相连，共同构建起学生们健康快乐的成长之路。
论高校体育教学对大学生体育能力的培养
帮助 ， 不要冷落或视而不见 ， 而要不断的鼓励 以 育锻炼 的能力 ，为他们之今后走人社会打下良好 激发其 自身的自信心 ，使学生对体育课的情感更 的基础 。 其教学时也要善于引导与教育学生， 根据 加深刻， 激发大学生参加体育锻炼的兴趣， 为奠定 不同的地理环境与场地、 器材的具体状况， 因地制 大学生终身体育打下坚实的基础。 宜、 因陋就简地充分的利用 ， 以达到锻炼 自身的 目 ３ ． ２注重课 内外的有机结合 的。 同时 ， 教会 学生 １２套健 身 操 ， 应 － 如韵 律操 、 哑 事实证明 ，体育能力提高的关 键就在 于实 铃操等 ， 使他们今后在有限的场地、 器械条件下能 践，只一节课当中所给予学生的体育实践机会非 进行体育锻炼。 以上几种能力既是独立 的， 又相互 常的有 限。 没有来成功的体育实践活动。 学生就自 关联， 不可分割， 而且栩辅栩成 、 互为作用 。体育 然的不会有成功的体验 ，其身心 当中也就不可能 能力的培养 ， 在教学中分为两个过程 ， 教与学 ， 学 有成功的愉悦感 。 从而其体育兴趣也时无从谈起 与用 。 运用已学的知识 、 技术于体育之中， 才是形 所以， 高校的体育教育还应注重课内、 外相互有机 成体育能力的关键所在。 的结合 ， 要根据学生自身的条件 ， 大力 的组织多种 ４结论 多样的体育俱乐部和课外体育活动 ，为学生创造 高校 当中的体育教学就是在人 的一生 当中 出良 好的课外体育环境。课外体育活动应重点突 所能接受到学校对其体育教育的最后阶段， 还是 出体育实践的过程 ， 以培养学生 的体育爱好、 兴趣 最关键的阶段 ， 所以强化对高校学生体育能力培 我 国高校的体育教育在长期 以来就受到 了 和锻炼习惯。 引导学生有计划、 目 有 的参加体育锻 养就具有了重大的现实以及长远的意义。 传统的教育观念所影响， 在高校体育教学的过程 炼 ， 逐步提高大学生的体育能力。 参 考文 献 当中， 往往的就忽视 了对高校学生 自 身体育能力 ３ ＿ ３抓好教师队伍素质的建设 【钟振新． １ 】 大学生体育能力及培养对策ｆ． Ｊ体育学 １ 培养， 而去过多的向竞技的方面来培养。 这就使得 体育教师是学校体育工作 的组织者和实施 刊 ，０ ２１） ２０（１ ． 高校体育和社会上体育严重的脱节 ， 致使很多的 者， 体育教 师队伍素质的高低将直接影响到大学 【 任卫红． ２ ］ 析大学生体育能力的培养『． Ｊ上海体 育 １ 大学生这毕业之后面对社会时 ，没有正确的掌握 生掌握体育能力的状况。体育教师素质不仅要有 学院 学报 ，０２１） “ ２０ （１ ． 日常健 身 和锻 炼的 方法 。缺 乏参 加 体育 锻炼 的 自 良好的思想道德素质和高度的责任心，还要具有 『 余 贞凯 ． 文斌 ． 何激 发 和培 养 学生上 体 育课 ３ １ 杨 如 觉性。另外 ， 在高校的体育的教育工作 当中， 对学 过硬的运动技术水平、 精深的理论基础、 广博的知 的兴趣【】 Ｊ教学与管理，０ ８２． ． ２０ （ ） 生的体育能力培养 目标上就存在着很大的差距 ， 识、 较好的表达能力和科研能力以及开拓创新精 【１ ４韩新君． 论普通 高等学校大学生体育能力及其 而这一弊端却有着十分深厚的根源。而且在加上 神等等”并且能运用科学的方法去组织教学和指 培养Ｉ． 。 浙江体育科学， ０（． Ｊ Ｉ ２ ６） ０ ２ 学校的领导对于学生体育能力 的培养意义的认识 导学生进行体育锻炼，激发学生参加体育锻炼的 『 ５ ５陈萍． ］ 普通高校 大学生体育能力的现状 与对策 不够深刻 ， 不能够在宏观上给予以其指导。 如今阶 兴趣， 让学生掌握更多科学锻炼 身体的方法和能 探讨ｌＩ Ｊ零陵学院学报， ０（） ． ２ ５１ ０ ． 段，旧的传统的教学观念和教学的理念依然左右 力 。 为了适应新世纪高校体育教育改革 的需要。 【 毛秋 明． ６ ］ 关于培养 学生体育能力的探 讨ｌ． 体育 Ｊ １ 着我国高校体的育教师；而我国高校的体育教学 高校应对体育教师进行有计划、有 目的让教师走 成人 教 育 学刊 ，０ ３ ） ２０（ ． ４ 所用教材、教法以及组织的形式等也都时基本上 出去进修学习。 同时教师也要努力学好外语、 计算 ［ 蔡树林． ７ 】 试论体 育教 学与学生能力的培养【． Ｊ体 ｆ 在沿袭和模仿 、 命令的传统教学的模式。 而忽视了 机等知识 ， 全面提高 自 身综合素质 ， 以适应教学改 育成人教育学－ ，０３２． ｌ ｆ ２０ （ ｊ ） 适应社会发展的需要。 每个学生的个性特点 ， 致使学生的主动性难以充 革的需要， 【】 ８余惠清． 高校体育教学改革的思考【＿ 对 Ｊ体育成 Ｊ 分的发挥与发展起来。从而导致了学生对体育课 ３ ． ４立足终身体育， 培养大学生的体育能力 人教 育 学刊 。０３１． ２０ （ ） 的重视不够，甚至有些学生对高校的体育课只是 现阶段的高校体育教学中， 大多会强调学生 应付态度。 而学生的对体育的兴趣都难以保证 。 那 在校期间的近期效益 ， 而往往会忽视对学生毕业 就更谈不上发展每个学生的个性并发挥 良好的体 走上工作岗位后继续参与体育锻炼的教育。导致 育习惯了。 学校体育与社会体育和终身体育严重脱节 ，这种 ３培养大学生体育能力的对策 教育模式对于培养大学生终身体育 的能力是不利 ３１创设 良好的教学氛围 ． 的。 因此 ， 高校体育教育要顺应社会体育和终身体 在体育的教学过程 当中， 体育教师就要创造 育发展的规律， 及时更新观念， 切实 以培养大学生 出一个宽松的教学氛 围。去积极 的创设一个师生 终身体育锻炼主要 目标。教育学生树立终身体育 彼此都互相融洽、 尊重、 信赖 、 平等而友善 的教学 的思想。让众多大学生充分认识到终身体育不只 大环境，使教师的教和学生的学能够 自然而谐地 是学校体育，它是学前体育与学后体育的连续过 融合在一起。 如在体育的练习过程 当中， 教师就要 程 。 使广大学生在校期间接受多方位的体育教育， 经常的同其学生一起来参加活动 ， 用其 自 身的热 了解体育的内涵和健身功能，增强大学生的体育 情去感染和激发学生来参与体育的意识。而当学 意识 ， 激发他们经常参与体育锻炼 的良 好习惯， 进 生有微小的进步只时。教师就应及时的加 以鼓励 步 提高 体育 能力 。 与表扬 ，使学生马上就会体 验到成功的喜悦 ： 此 ３５利用体育环境和条件对体育能力的培养 ． 外 ，对于基础较差的学生作为教师就应该多给予 要培养学生在不同的环境、 条件之下进行体
普通高校体育教学环境
普通高校体育教学环境2023-11-10CATALOGUE目录•体育教学环境概述•普通高校体育教学环境的构成要素•普通高校体育教学环境的分类与评估•普通高校体育教学环境的优化与改进建议•普通高校体育教学环境的改革与创新趋势•普通高校体育教学环境案例分析01体育教学环境概述定义体育教学环境是指在进行体育教学活动时，影响和制约教师教学与学生学习的各种内部和外部条件和因素的总和。
特点普通高校体育教学环境具有系统性、动态性、导向性、人文性、竞争性和开放性等特点。
定义与特点体育教学环境的重要性培养学生的体育兴趣和习惯良好的体育教学环境可以激发学生的体育兴趣，培养良好的体育习惯，有助于学生树立终身体育的意识。
提高教学质量和效果良好的体育教学环境可以营造积极向上的学习氛围，提高教师的教学质量和学生的学习效果。
促进学生的全面发展良好的体育教学环境可以帮助学生更好地掌握运动技能，同时提高学生的体能和身体素质，有助于学生的全面发展。
我国高校体育教学环境经历了从传统教育模式到现代教育模式的转变，不断适应着社会发展和教育改革的需求。
历史随着教育改革的深入和科技的发展，高校体育教学环境也在不断发展和改进，引入了信息化、智能化等先进技术，提高了教学效率和教学质量。
发展体育教学环境的历史与发展02普通高校体育教学环境的构成要素包括室内和室外体育馆，用于提供良好的教学和训练环境。
体育馆运动场地器材和设备包括草坪、跑道、游泳池、健身房等设施，满足学生进行各种体育运动的需求。
包括各种运动器材和设备，如球类、器械、健身器材等，提供良好的教学和训练条件。
03硬件设施0201根据不同的运动项目和学生的需求，提供相应的教材和资料。
教材和资料采用多种教学方法，如讲解、示范、模拟比赛等，使学生更好地掌握运动技能和提高身体素质。
教学方法建立网络平台，提供在线学习资源、视频教程等，方便学生自主学习和交流。
网络资源软件资源体育教师需具备相应的教师资格和体育专业背景。
体育教学环境的特点
体育教学环境的特点体育教学环境的特点体育教学环境是指在体育教学中，所创设的具有特定功能和要求的场地、设备、气氛等因素的综合。
它是影响体育教学质量和效果的重要因素之一。
下面将从场地、设备、气氛三个方面分析体育教学环境的特点。
一、场地1.空间广阔：体育活动需要一定的空间，而且不同项目需要的空间大小也不同。
因此，体育教学场地要求空间广阔，能够满足不同项目的需求。
2.平整硬化：平整硬化的场地可以保证运动员在运动时不会出现摔倒或扭伤等情况，同时也有利于球类运动比赛时球的滚动和反弹。
3.安全可靠：体育活动本身存在一定风险，因此场地必须安全可靠。
例如，在田径比赛中，跑道上不能有杂物；在篮球比赛中，篮筐必须牢固固定。
4.适宜气候：天气对于户外运动来说是一个重要因素。
夏季高温天气容易导致运动员中暑，冬季寒冷天气则会影响运动员的体温调节。
因此，体育教学场地应该具备适宜的气候条件。
二、设备1.齐全：体育教学需要使用各种不同的设备，例如球类、田径器材、健身器材等。
这些设备应该齐全，以便于教师和学生进行各种不同的活动。
2.规范：体育器材必须符合相关标准和规定，以保证运动员在使用时不会出现安全隐患。
例如，在比赛中使用的篮球必须符合国际篮球联合会规定的大小和重量。
3.维护良好：设备的维护对于保证体育教学质量和效果非常重要。
如果设备损坏或者维护不当，将会影响学生的兴趣和积极性。
三、气氛1.积极向上：积极向上的气氛可以激发学生对于体育活动的兴趣和热情。
例如，在比赛中加油打气、互相鼓励等都是营造积极向上气氛的方式。
2.和谐融洽：体育活动需要团队合作，因此气氛应该和谐融洽。
例如，在比赛中，队员之间要互相信任、尊重和支持。
3.严谨认真：体育教学需要严谨认真的态度。
教师要对学生进行规范化的指导，学生也要认真听从教师的指导并且遵守规则。
总结以上就是体育教学环境的特点。
场地、设备、气氛三个方面都是影响体育教学质量和效果的重要因素。
因此，在进行体育教学时，应该尽可能地创造一个适宜的环境，以提高学生对于体育活动的兴趣和热情，并且能够达到良好的教学效果。
我国高校体育教学环境对体育教学效果的影响
标准化的体育场馆 以及 充 足 的体育 器材 能够促 进体 育 活动 的正 常、 有序 、 高效进行 ， 相反如果 连体育器 材都会 有欠缺 的话就 很难
保证体育活动 的正 常进行 ， 更不用说是高效 的体育教学 了。 体育教学对于教学环境的要求
一
作 为高校 体育教 学的主导者 ， 教师在教学 中的心 态 、 神情等对 于学 生都是极 重要 的。作 为学生都 希望老 师能够 用一种平 等 、 理解 的 方式 和学生互 动交流 ， 因此说 在体 育教学 过程 中引 入真正行 之有
结论 ：
对于体育 教学的器材要求首先是安全和卫生 。这两点是 教学 器材 的基 本前提。存在危险或者是不干净 的教学器械可能会 直接
影 响教学活动参与者的情绪 ， 例 如垫 子上 灰尘 比较多 ， 垫子表 面有 破损 ， 会直接影 响练习者积极 性 ， 特别 是女 生有爱 清洁 的习惯 ， 这 种在 运动器材的卫生上存在 的问题会极大地打消其继续训练 的积 极性和主动性 。同时教学器械的不安全 因素会对练 习者形成 心理
【 关键词 】 体 育教 学 ； 教 学环境 ； 教 学成果
其对于体育教学的 “ 硬件 ” 诸如气候 、 温度、 光线、 声音、 气味 、 色彩 等的要求 相对来说是 比较高 的 ， 而这些 因素所反 映到教学 活动 中 的影响则是对学生 的体 育教学 效率形成 正 比。清新 的空气 、 整 洁 的场地 、 广 阔的空间会让 每一位参 与体育教学 活动 的学 生感到 心 情愉悦 、 注意力集 中 ， 而在训练过程 中做 出专业敏捷 的动作最终 提 高学 习效率 。反之 ， 灰尘满天 飞的场地 上训 练只会使 学生精 神 涣 散 。作为体育教学 的施 教 者 ， 教师课 前 充分 的备 课 ， 提前 熟 悉 教
高校大学生体育课健身运动处方教学模式对体质影响的研究
高校大学生体育课健身运动处方教学模式对体质影响的研究一、内容描述本文深入探讨了《高校大学生体育课健身运动处方教学模式对体质的影响》。
在该研究中，作者采用严谨的实验设计，对特定群体进行了系统的教学干预，并系统评估了这种新型教学模式对学生体质的具体改变。
实验对象为省内某知名高校的在校大学生，他们对体育运动有着浓厚的兴趣，但普遍缺乏系统的体育技能指导和锻炼意识。
考虑到大学生的年龄特点和身体状况，作者设计了专门针对他们的健身运动处方，并在体育课中予以实施。
研究周期为一年，期间详细记录了学生的体能变化情况，包括身高、体重、肺活量、肌肉力量等关键指标。
通过对比实验前后的数据，作者发现实验组学生在多项体质指标上均有显著提升，这表明健身运动处方教学模式对于提高大学生的体质具有显著效果。
研究还探讨了健身运动处方教学模式的个性化特点和优势。
根据每位学生的具体情况，教师能够为其量身定制个性化的锻炼计划，从而更好地激发学生的运动热情，促进其全面发展。
本文的研究结果不仅丰富了高校体育教学的理论体系，也为实际教学工作提供了有益的参考和借鉴。
1. 研究背景与意义随着社会的进步和高等教育的发展，高校体育课程逐渐从传统的知识传授向素质教育转变。
在这个过程中，健身运动处方教学作为一种新型的教学模式，受到了广泛关注。
本文将从研究背景与意义的角度，对高校大学生体育课健身运动处方教学模式进行探讨。
随着大学生对身体素质要求的提高，传统的体育教学模式已经难以满足学生的需求。
健身运动处方教学模式是一种以身体锻炼为主要手段，以增强学生体质、提高健康水平为目标的教学方法。
这种教学模式能够帮助学生根据自己的身体状况和运动能力，制定个性化的锻炼计划，从而更好地达到锻炼身体的目的。
越来越多的研究表明，健身运动处方教学模式对于改善大学生的身体素质具有明显的积极作用。
有研究表明，通过实施健身运动处方教学，学生的肺活量、肌肉力量、柔韧性等身体素质得到了显著提高。
浅析高校体育环境对大学生参加体育锻炼的影响
又是 学校教学环境 中的一个环境 ， 一 个完善 而人性化 的学校体 育环境 一定会满足老 师和 学生在体 育方 面的需求 。 现如今 ， 我 国各级各
类 学校都存在 体育场地小和 器材 不足且陈 旧， 学校体 育人 文环境不健 全等软件 条件 ， 这些现 象的存在 很难激发和 保障 学生参加 体育锻
２ 、 研 究 方 法
学校体育教学 内容是依据 体育教学大纲制定 的 ，并 以现有条 件． 通 过不 同教 学模 式向学生传授体育知识 ． 运动技能 和运 动损 伤 急救方法等 。体育教学 内容包 括理论课教学 内容 和实践课 教学内 容。 在 实践课 中 ， 教师通过各种 有效 的教学模式将丰 富而有 意义的
炼必备的物质条 件 ， 更是 吸引学生 自主参加体育锻炼 的先决条件 。 学校体育设 施环境不仅包括体育场地 和器材， 学校 体育场馆 、 教学
场地的规划与设 置 ， 不仅要考虑整体 的设计布局 ， 还要考虑运 动场 地的位置 ，体育场馆 的内部条件等都要 符合学生运动 的特 点和规 律， 只有这样才 能激发学生对体育锻炼 的热情 。 从而更好 的促进 学 生的身心发展 ． 培养学生 团结协作和顽强 的意志 品质 。 ３ ． ３ 、 社会 环境的分 析
炼的 需求 ， 进而会 影响我 国全 民健 身计 划和体 育教 学改革 的进程 。
关键词 ： 大 学 生 学校 体 育环 境 体 育锻 炼
１ 、 引 言
头晕 、 呕 吐 的情 况 ， 甚 至会晕倒在操场 上 。 为 了避 免 这 种 情 况 的 发
体育 环境是指直接或 间接影 响体育 运动发展 的一切 自然现象 生 ， 开放学校体育场 馆就是最好的选择 。 在空气污染严重 的环境 中
论学校体育教学环境对体育教学的影响
论学校体育教学环境对体育教学的影响摘要：众所周知，学校体育教学环境是保证体育教学工作顺利开展的基础，本文通过对学校体育教学环境包含的因素进行分析，给出了学校体育教学环境对于体育教学的主要影响，有利于学校未来体育事业的发展。
关键词：体育教学；教学环境；影响因素对于正常的教学来说，其活动的开展离不开与之相关的教学环境，我们知道，教学环境的好与坏对教学活动地开展和教学质量的发展具有重要的影响。
体育教学需要在某些特定的教学环境中才可以进行，因此，科学而又合理的体育教学环境是保障教学任务能够顺利完成的基础，是体育教学的工作顺利完成的关键。
一般情况下，体育教学的环境主要有物质和心理两个方面，其中，物质环境主要包括体育教学的自然环境以及体育场地器材等，而其心理环境则包括有校园的体育文化、体育教学的课堂气氛和体育教学的人际关系等。
一．分析学校体育教学环境所包含的分析在学校体育课进行的过程中，需要在一定的教学规律指导之下，依照学生们所具有的身心发展的规律以及体育的基础状况，在已经具备的学校体育教学的条件下，进行、组织学校的体育教学工作，从而帮助学生们培养自身的体育兴趣和体育爱好，促进他们全面的发展。
所以说，学校体育教学的环境是体育课实施以及提升的基础。
从系统观点上来说，学校的体育教学环境主要包含的因素有：学校体育教学所具有的人员要素，学校体育教学的信息要素以及学校体育教学的实施条件的要素。
其中，学校体育教学所具有的人员要素主要是指参与学校体育教学的体育老师以及各级各类的学生们；学校体育教学的信息要素是指学校体育教学安排的教学类计划、学校体育教学的标准以及学校体育教学的内容等；学校体育教学的实施条件的要素主要指在学校体育教学的实施过程中，需要的体育教学的时间、体育教学的空间以及体育教学中需要运用的器材设备等。
二．学校体育教学环境对体育教学的影响（一）体育教学中的自然环境对于体育教学的影响在体育教学中，其自然环境主要指的是在体育教学场所中的空气质量、教学过程中温度的高低、光线的强与弱以及声音的大与小等。
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环境较差 的体育 教学 ， 也 只会使 学生兴致缺乏 ， 最终身体素质无 法
３ ． ５ 、 高校体育教学环境影响师生关系 融洽的师生关 系 ， 是体育课堂得 以顺利进行的根本保证 。而教 学环境会对师生关系的建立产生一定的影 响。例如 ， 良好 的体 育教
与之相对 应的 ， 较差 的体 育教 学环境 ， 必定会使学生丧 失对 体 得到保 证 ． 学 习成绩也成为无稽之谈 。 育课堂 的兴趣 ， 也无 法积极地去完成 老师给予 的任务 ， 如此 恶性 循 环． 不仅无 法达到教师的教学 目标 。 不 利于今后教学任务 的开展 ， 最
间 和 灵 活性 上 。 ２ 、 高 校 体 育 教 学 环 境 对 体 育 教 学 活 动 的 作 用
２长时问孤立于人群之外 的学生 ， 他们在人际交 往 能力 、身体素质 以及遇 到问题 时的随机应变能力和心理 承受能
力． 往往会 比较 低下 ， 这不利 于他们未来人生的发展 。 ３ ． ４ 、 高校体育教学环境影响学生的身体素质
关键 词 ： 高 中体 育 教 学环境 体育活动 影响 １ 、 高效体 育教学环境概述 而随着 素质教育改革 的推进 ， 教育理念转变 为提升学生 的体育知识
而要想实现这一 目标 ， 就必须 改革现有体 体育教学环境是 正常开展体育教学 的载体 ， 他包含着 以体育 场 和训练学生 的体育技能 ， 地、 器材 和相关 体育设施 为内容的物质条件 和以班风 、 校风 以及体 育教学环境 中的缺陷。 这就需要高校体育教学环境 中心理环境 的大 育活 动中所形成 的人 际关 系为内容 的精神条件 ， 以为学生提供物质 整治 因为 ， 体育 教学环境质量的高低在学生 的人际交往 、 处理和解 和心 理上的保 障。高校体育教学环境局有 明确的指 向性 ． 这种指 向 决 问题等综合能力方面起着决定性 的作用。例如 ， 积极参加体育活
良好 、 科学的体育教学活动有 助于体育教学活动的开展 。 例如 ，
一
个光线 充足 、 湿度与温度适应 、 场地质 量优越 的体育操 场以及 品
良好的身体 素质来 自于持久的体育锻炼 ， 而 目前学 生的身体健
质优 良的体育器材 ， 不仅为体育 活动提供 了物质保 障 。 而且 能够提 康素质也成为社 会所 高度关注 的问题。学生阶段 ， 体育无 疑是 学生 起学生参 加体育活动 的兴趣 ， 建立 良好融洽 的师 生关 系 ． 有 助于老 进行体育锻炼的 中要途径 。如果学校内的体育教学环境是 良好 的、
求， 让学生参 与丰 富的体育活动 ． 以能够享受到体育所带来 的欢乐 。 因此 ， 有关部 门必须认真对待高校体育教 学环境的建设 ， 这样才能 而如果体育设施储 备较差 ， 就无法满足学生 的需 求 ． 也因此会使学 够使得体育 的教学效果被完美 的体现 出来 。
生对 于体育活动 的兴趣慢慢减弱 ， 甚 至最后丧失兴趣。 （ ２ ） 体育 活动作为一项集体性 的活动 ， 对每个成员都会 产生很
师高效地 完成教学 目标任务 ， 最终 达到增强学生体质的 目的 。这样 能够提起学 生兴趣的 ，学生必定会积极 主动地参与到体育活 动中
的体 育环境对体育 活动所产生 的影响就是积极 的、 正面 的。
２ ． ２ 、 消极 作 用
去， 这样一来 ， 学生的身体素质也必然得到锻炼 和增强 。反之亦然 ，
重要 的是学生 的身体素质得不到保障。
３ 、 高效体育教学环境对体 育教 学活动的具体影响
３ ． １ 、 影 响教 学 目标 的 实 现
学环境 ． 能让学生以积极乐观的态度融入到体育课堂和体育活 动中 去， 这会使老师所分配的任务能够高效地被完成 ， 相应地 ， 老师对 于
丰富 的物质保 障是实现体育教学 目标 的基础 。 这也是众多知名 学生的 良好 反应 亦会投入更大的热情 ， 从而使 体育教学活动进入一 院校耗费 大笔 资金建设体育 馆 、 配备优 良体育器材 的原 因 ， 因为只 种 良』 生循环 的过程 。 久而久之 ． 一种和谐 、 融洽 的实行关系就被建立 有 良好的体育环境才能实现 培养 出高素质体育人才 的目标。
试论高校体育教学环境对体育教学活动的影响
口 刘 丽（ 湖南第一师范学院体育 系 湖南 长沙 ４ １ ０ ２ ０ ５ ）
摘要 ： 体 育环境在很 大程度上 决定体育教学活动的质量。作 为现如今 素质教育 中的重要 内容 ， 要想提 高教 学的质量 ， 就必须以改善体育教
学环境为切入 点。本文主要 论述 了高校体 育教 学环境对体育教学活动 的影 响， 旨在 为高 中体 育教 学提 供意见参 考。
３ 。 ２ 、 培养学生 的体 育兴趣 ． 提高学 生的积极性 起来， 这不仅有 助于进一步开展体育教学 任务 ， 而且还 会使体育地 教 学效果被 明显地发挥出来。
４ 、 结 语
实践证明 ， 良好 的体育教学环境是培养学 生对体育 产生 兴趣 的 重要 因素 。 因此 ， 要想提高学生对于体育活动的积极性 。 就必须从物
性是 由体 育教 学环境和教学 目标 的互动关系所形成 的。 此外 高校 的 动 的学生 ． 其性格必定是 开朗活泼的 ， 他们的人际交往能力也必定
这样一来 ， 学生 的心理素质也 必定 体育 教学 环境还具 备可控性 的特点 ， 这种 可控性具体表现在它在 时 能解决他们所处 环境 中的问题 ，
质和精神两个 层面来建设改 善体育教学环境 。具体表现如下 ：
高校体 育教 学环境关系在增强学生 的综合能力 、 塑造学生 的健 康性格 、 提高学生的身体健康素质方面都具有重要影响 ， 此外 ， 良好
（ １ ） 良好 的体 育设施对可 以满足学生对于各项体 育活动 的需 的体育 教学环境还关系着师生和谐关 系的建立和教学 目标 的完成 。