2020年参加小学数学研课磨课活动心
评课磨课的心得体会5篇
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参加小学数学研课磨课活动心得体会
本文共计1354字参加小学数学研课磨课活动心得体会
这一次的研课磨课活动，不仅提高了教师的教学能力，也开拓了教学创新能力。
经过相关的讨论，教师也有了教研热情，在相互之间的交流中，碰撞出思维的火花。
下面是小编带来的参加小学数学研课磨课活动心得体会，快来看一看吧。
研课磨课活动即将落下帷幕，两天的研课磨课任务集结了参训教师的辛劳与智慧，融合了团队成员的合理化建议，收到了良好的效果，掀起了一场在“合作学习中成长，在研课磨课中提升”的教学热潮。
回顾这次研课磨课的历程，给我留下了深刻的记忆，引发了我许多的感悟和思考。
一、研磨提升教学水平，研磨研出教研之风
对于教科研，我们总是难以走上“正轨”、也有难以突破的焦虑和痛苦，正是研课磨课让我们逐渐清醒，教研之风正浓。
同时研课磨课的过程也是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，更激起了老师们的教研热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
我们小组围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，做好下一轮磨课准备。
为了得到更好的教学效果，研修团队的每位成员毫无保留的指导主讲教师撰写教案，制作课件，再反复
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小学数学磨课总结反思5篇
小学数学磨课总结反思5篇篇1经过几天的磨课，我对小学数学教学有了更深刻的理解和感悟。
磨课过程中，我不仅学到了许多宝贵的经验，还认识到自己在教学中存在的不足。
在此，我将对这次磨课进行全面的总结和反思，以期在未来的教学中不断改进和提高。
一、磨课背景与目标本次磨课活动旨在提高小学数学教学质量，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在磨课过程中，我主要关注以下几个方面：教学内容的合理安排、教学方法的创新应用、学生参与度的提升以及教学评价的多样性。
二、教学内容的合理安排在教学内容的安排上，我注重知识的连贯性和趣味性。
通过深入研究教材，我力求做到重点突出、难点突破，同时结合学生的年龄特点和认知规律，巧妙地设计教学环节，以激发学生的学习兴趣。
此外，我还注重知识的拓展和延伸，让学生在掌握基本知识的基础上，能够举一反三，触类旁通。
三、教学方法的创新应用在教学方法上，我尝试了许多新的手段和工具，如多媒体教学、小组合作、探究式学习等。
这些方法的应用，不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还培养学生的自主学习和合作探究能力。
特别是探究式学习，通过引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，从而培养学生的创新意识和实践能力。
四、学生参与度的提升学生参与度的提升是教学成功的关键。
在磨课过程中，我注重调动学生的积极性，通过设置悬念、开展竞赛、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我还鼓励学生大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
五、教学评价的多样性教学评价是教学过程中的重要环节。
在磨课过程中，我注重评价的多样性和科学性。
除了传统的书面测试外，我还采用了口头表达、操作实践、小组合作等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还注重评价的激励作用，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习热情和自信心。
六、存在的问题与改进措施在磨课过程中，我也发现了一些存在的问题和不足。
例如，部分学生在课堂上表现被动，缺乏主动思考和积极参与的意识；部分学生存在计算错误、概念模糊等问题，需要进一步加强知识和能力的巩固；同时，我在教学方法和手段的运用上还有待进一步提高和创新。
数学组教研活动磨课心得
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于近期开展了一次教研活动。
此次活动以磨课为主要形式，旨在通过共同探讨、反思和改进，提升教师的教学能力。
本人有幸参加了此次活动，以下是我对磨课过程的一些心得体会。
二、磨课过程1. 选题与准备本次磨课的课题是“圆的面积”。
在选题过程中，我们充分考虑了学生的认知特点和教学需求，力求将教学内容与实际生活相结合。
在准备阶段，我们查阅了大量资料，精心设计了教学环节，力求使课堂生动有趣、富有实效。
2. 初次试讲初次试讲时，我按照预设的教学环节进行了讲解。
在讲解过程中，我发现自己在以下几个方面存在不足：（1）课堂导入环节过于简单，未能充分激发学生的学习兴趣；（2）在讲解圆的面积推导过程中，未能充分引导学生参与，导致课堂氛围较为沉闷；（3）课堂小结环节过于仓促，未能对所学知识进行有效梳理。
3. 同伴评议在初次试讲后，数学组的老师们对我进行了评议。
他们从教学内容、教学方法、课堂氛围等方面提出了宝贵的意见和建议。
在评议过程中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并明确了改进的方向。
4. 改进与再试讲根据同伴评议的意见，我对教学设计进行了修改和完善。
在改进过程中，我着重关注以下几个方面：（1）优化课堂导入环节，通过趣味性强的活动激发学生的学习兴趣；（2）在讲解圆的面积推导过程中，充分引导学生参与，培养学生的思维能力；（3）加强课堂小结环节，帮助学生梳理所学知识，提高课堂效率。
在改进后的再次试讲中，我努力将上述改进措施付诸实践。
经过努力，课堂氛围明显改善，学生的学习兴趣得到了提高。
5. 总结与反思通过本次磨课活动，我深刻体会到以下几点：（1）教学设计要充分考虑学生的认知特点和教学需求，使教学内容贴近实际生活；（2）教师在课堂教学中要注重引导学生参与，培养学生的思维能力；（3）同伴评议对于提高教学水平具有重要意义，教师要虚心接受他人的意见和建议；（4）教学反思是提高教学水平的重要途径，教师要不断总结经验，改进教学方法。
磨课心得体会和感想(八篇)
磨课心得体会和感想(八篇)磨课心得体会和感想篇1本学期参加了学校组织的第三届“智慧杯”青年教师课堂评优比赛，也结合我在市级培训班中所要完成的一堂学员实践课，选择了一年级下册教材“几何小实践”中《长度比较》这一内容，我们一年级备课组齐心协力与我一起进行了为期三周的研课磨课活动。
这是一次难忘的经历，虽然过程艰辛，可收获和成长也是满满的。
在整个过程中，与组内的两位老师不断研磨课本内容、课堂表现，对于数学教学的理解和感悟也丰富了许多。
磨课心得体会和感想篇2磨课犹如磨剑，锋芒在无数次花火中呈现。
当然这样的花火便是我们在磨课的过程中反复推敲，不断积累，把智慧和精华聚集在一起的过程，去努力呈现出每一堂精彩的课堂。
我认为精彩课堂的基础是深入钻研教材并抓住教材核心内容，去钩织一个有型的网，这样才会在有条有序的去组织语言，顺利地进行余下的准备工作。
当然在和众多优秀的教师进行磨课活动的时候，也让我受益匪浅，那些都是我自己在书本及日常积累中所得不到的东西。
“好课是磨出来的”我觉得这句话很有道理。
精心去设计方案，用充足的准备去讲好一堂课是要付出辛勤和汗水的，一次次的实验，一次次的积累，让我更好的掌握了磨课的重要。
在课堂去营造和谐的气氛，热情可以让同学们满怀信心地去发表自己的意见和想象，哪怕有时候他们说的并不正确。
并且这样还可以在他们的错误中进行延续的剖析，去引导开拓等，要完成一堂好课应该考虑各种因素，这样磨课虽然艰辛，但是其中快乐和收获才是最大的。
磨课让我必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅，是一个反复修正的过程，在磨课中，要先让自己不断积累去体会其中的精华，还要加上自身的观点理念，灵活地运用在授课当中去。
在磨课中不止提升了我的勇气和自信，它让我对自己的说课，讲课，认真回忆，思考接合在一起，从这样的深厚的积累中让我的授课更完善，其次更加完善自己的内心，磨课带领自己越来越强大，不畏艰难困苦，要不断突破创新，这正是要讲好课不可或缺的精神。
教学实践磨课心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，磨课是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过磨课，我深刻体会到了教学实践的意义和价值，以下是我对教学实践磨课的一些心得体会。
一、磨课过程中的收获1. 提升教学设计能力在磨课过程中，我不断反思自己的教学设计，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化。
通过与其他教师的交流，我学到了许多新的教学设计理念，使我的教学设计更加科学、合理。
2. 提高课堂组织能力磨课过程中，我学会了如何更好地组织课堂，调动学生的学习积极性。
通过不断尝试和实践，我找到了适合自己班级的教学方法，使课堂氛围更加活跃，学生的学习效果得到了明显提高。
3. 丰富教学手段在磨课过程中，我尝试了多种教学手段，如多媒体、小组合作、游戏等，使课堂更加生动有趣。
同时，我也学会了如何根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
4. 深化对教材的理解通过磨课，我对教材有了更深入的理解，能够更好地把握教材的重难点，使教学更加有的放矢。
同时，我也学会了如何将教材与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面。
5. 增强团队协作能力磨课过程中，我与同事共同探讨教学问题，相互学习、取长补短。
这使我意识到团队协作的重要性，学会了如何与同事共同进步。
二、磨课过程中的反思1. 教学目标不够明确在磨课初期，我的教学目标不够明确，导致课堂内容较为散乱。
通过反思，我认识到教学目标的重要性，并在后续的教学中明确了教学目标，使课堂内容更加聚焦。
2. 教学方法单一在磨课过程中，我发现自己过于依赖传统的教学方法，如讲授法、提问法等。
为了提高教学效果，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，使课堂更加丰富多彩。
3. 课堂评价不够全面在磨课初期，我对课堂评价较为单一，仅关注学生的知识掌握情况。
通过反思，我认识到课堂评价应从多个方面进行，如学生的参与度、情感态度、价值观等，使课堂评价更加全面。
小学数学磨课心得体会
小学数学磨课心得体会我参加了一期为期一个月的小学数学磨课，在这段时间里，我积累了很多宝贵的学习经验和心得体会。
首先，在磨课过程中，我发现了很多自己以前未注意到的问题。
比如，我在解题时常常只注重计算结果，忽略了解题思路和步骤的重要性；我在排除错误时容易遗漏掉一些可能性，导致答案错误；我在用语表达问题时不够准确、简洁，导致他人理解困难。
通过老师和同学的帮助，我逐渐意识到了这些问题，并学会了如何改进。
我开始注重解题思路的整理和步骤的规范，注意排除错误时要仔细思考，尽量不放过任何可能性，同时加强了用语的训练，提高了我自己的表达能力。
其次，在磨课中，我学会了主动思考和合作解题的重要性。
以前，我常常习惯性地等待他人告诉我答案，或者坐在那里等待老师的指导。
但在磨课中，老师强调了学生要主动思考和合作解题的重要性。
我开始主动思考问题，并积极与同学交流、探讨解题方法。
通过合作解题，我不仅能够借助他人的思路和经验，更能够发现自己的不足之处，从而更好地提高自己的数学水平。
另外，磨课还教会了我如何善于总结和归纳。
在每次课后，老师都会要求我们总结当天所学的知识点，并在下次课堂上予以检测。
通过这种方式，我逐渐形成了总结归纳的习惯，并发现了总结的重要性。
总结不仅能够帮助我巩固所学知识和加深理解，更能够让我在解题时能够快速找到方法和套路，从而节省时间，提高效率。
最后，在这期磨课中，我还学会了如何面对困难和挑战。
数学磨课的题目和难度与平时学校课堂上的题目相比，有了很大的提高。
一开始，我对于一些难题很容易感到困惑和无助，甚至有些灰心。
但磨课老师教导我们要有耐心和毅力，要相信自己的能力。
通过反复训练和不断尝试，我逐渐克服了困难，取得了进步。
同时，我也学会了将困难看作是自己成长的机会，不再退缩，而是勇敢面对和迎接挑战。
通过这期小学数学磨课，我不仅提高了自己的数学水平，更锻炼了自己的解题能力、思维能力和团队合作能力。
我相信，在以后的学习中，我会继续发扬这些学习经验和心得体会，取得更好的成绩。
磨课的心得体会
磨课的心得体味在教育领域，磨课是指对课程进行改进和优化的过程。
通过磨课，教师可以提高教学质量，使学生更好地掌握知识和技能。
在我多年的教学实践中，我积累了一些心得体味，希翼能与大家分享。
首先，磨课的过程需要明确的目标和计划。
在开始磨课之前，教师应该明确自己的教学目标，并制定相应的教学计划。
这样可以确保磨课的方向和重点，避免盲目改动课程内容。
其次，磨课需要充分了解学生的需求和背景。
教师应该与学生进行有效的沟通，了解他们的学习兴趣、学习风格和学习能力。
这样可以根据学生的实际情况进行课程调整，使课程更加贴近学生的需求。
第三，磨课需要注重教学方法和教学资源的更新。
随着科技的发展，教学方法和教学资源也在不断更新。
教师应该关注最新的教学方法和教学资源，积极应用于自己的课程中。
例如，可以利用多媒体技术进行教学，引入互动式教学活动，提供丰富的学习资源等。
第四，磨课需要灵便运用评估和反馈机制。
教师应该建立有效的评估和反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题。
可以通过课堂测验、作业批改、小组讨论等方式进行评估和反馈。
根据评估和反馈结果，及时调整教学策略，匡助学生克服难点，提高学习效果。
第五，磨课需要与同行进行交流和分享。
教师应该积极参加教研活动，与同行进行交流和分享。
可以通过参加教研讨论会、撰写教学论文、加入教学社群等方式与同行进行交流。
通过与同行的交流和分享，可以借鉴他人的经验和教学方法，进一步改进自己的课程。
最后，磨课需要持续的反思和改进。
教师应该定期反思自己的教学实践，总结经验教训，找出不足之处，并进行相应的改进。
惟独不断地反思和改进，教师才干提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验。
综上所述，磨课是一项重要的教学活动，可以提高教学质量，促进学生的学习。
通过明确的目标和计划、了解学生需求、更新教学方法和教学资源、灵便运用评估和反馈机制、与同行交流和分享以及持续反思和改进，教师可以有效地进行磨课，提升自己的教学能力，为学生带来更好的学习体验。
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参加小学数学研课磨课活动心得体会
研课磨课活动即将落下帷幕，两天的研课磨课任务集结了参训教师的辛劳与智慧，融合了团队成员的合理化建议，收到了优良的效果，掀起了一场在“合作学习中成长，在研课磨课中提升”的教学热潮。
回顾这次研课磨课的历程，给我留下了深刻的记忆，引发了我许多的感悟和思考。
一、研磨提升教学水平，研磨研出教研之风
对于教科研，我们总是难以走上“正轨”、也有难以突破的焦灼和痛苦，正是研课磨课让我们逐渐清醒，教研之风正浓。
同时研课磨课的过程也是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，更激起了老师们的教研热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
我们小组围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，做好下一轮磨课准备。
为了得到更好的教学效果，研修团队的每位成员毫无保留的指导主讲教师撰写教案，制作课件，再反复推敲，仔细斟酌，深入到每一个环节，每一处细节（如何调动学生的积极性、如何处理教材、过渡语等），形成教案。
通过研课磨课，主讲教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力得到提升，研磨的过程体现了数学能力提高的过程。
二、研相同的内容，磨例外的诠释
相同的内容，每个教师都会有例外的诠释。
教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有用的开展教学。
我们团队的五位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改课件，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。
主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。
从头观课后顿觉耳目一新，听到了学生理解领会的言说，听出了自己赞同的声音，也看到了团队成员思想的印迹，更感动于主讲老师积极向上提升自我的坚强与无言的付出。
教师们交流着自己对两节课的看法，在思维的碰撞中不断加深对教材分析、课堂预设，课堂生成的理解与把握，每个环节我都是参与者、研究者和学习者。
三、研后不断审视自我，磨后不断反思不够
用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获颇丰。
我们用心思考后的非常有价值的备课研讨；根据自己的观课维度用心记录、认真分析积极思考的态度；课后评议的真知灼见等等。
这对于每位教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是起到了潜移默化的作用！
总之，我们收获着互动带来的成绩，更感受着集体成就完善的力量。
我们将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
相信每位参训教师都在研课磨课活动中受益匪浅，愿我们乘着这双收获的隐形翅膀，在未来更好的教育上空展翅翱翔……。