实验报告格式
实验报告格式及写法
实验报告格式及写法一、实验报告格式实验报告的格式一般由以下几个部分组成：1、标题标题应该简明、准确地描述实验内容，能够概括出实验的核心内容。
2、实验目的明确地写出实验的目的，以便读者能够理解实验的意义和目的。
3、实验原理简要地写出实验的基本原理和方法，以便读者能够理解实验的设计思路。
4、实验设备和方法详细地描述实验所需的设备和仪器，以及实验的操作流程和方法，以便读者能够重复实验。
5、实验结果和分析客观地记录实验结果，并进行详细的分析和解释，以便读者能够了解实验的结论和意义。
6、结论总结实验结果，得出结论，并提出建议和展望，以便读者能够了解实验的结论和意义。
二、实验报告的写法1、文字表述清晰准确实验报告的文字表述应该清晰、准确，避免使用过于复杂的词汇和语句，以便读者能够理解。
2、数据记录完整规范实验报告的数据记录应该完整、规范，包括实验前后的数据记录、误差分析、数据处理等，以便读者能够了解实验的细节和准确性。
3、分析方法科学合理实验报告的分析方法应该科学、合理，能够对实验结果进行深入的分析和解释，以便读者能够了解实验的结论和意义。
4、结论明确有意义实验报告的结论应该明确、有意义，能够概括出实验的结论和意义，并提出建议和展望，以便读者能够了解实验的价值和应用前景。
开题报告格式及开题报告的写法一、开题报告格式开题报告主要包括以下几部分：1、题目名称：简明扼要地描述研究的主要内容和目标。
2、摘要：简要概括研究的主要内容和目的，以及所采用的方法和预期结果。
3、研究背景：介绍研究的重要性和现实意义，以及相关领域的研究现状和发展趋势。
4、研究目的：明确研究的主要问题和具体目标，以及希望解决的关键问题。
5、研究方法：详细描述研究的设计和实施方案，包括研究对象、数据采集和分析方法等。
6、研究计划：列出研究的具体时间表和进度安排，包括已经完成的工作和未来的计划。
7、课题开题报告格式及开题报告的写法一、开题报告格式开题报告主要包括以下几个部分：1、题目、成员及分工：简要说明研究课题的名称、成员及各自分工。
参考文献实验报告格式
参考文献实验报告格式篇一：参考文献实验报告格式一、实验目的1. 干涉的实验目的1) 组装调节迈克尔逊干涉仪，观察点光源产生的非定域等厚、等倾干涉条纹记录。
2) 观察干涉条纹反衬度随光程差变化。
了解光源干涉长度的意义，检查防震台稳定性。
3) 比较平面波和球面波产生干涉条纹的区别。
2. 衍射的实验目的1)验证夫琅和费衍射图样的一些规律。
2) 掌握测量利用光电元件测量光强的方法。
3) 用Matlab模拟夫琅禾费衍射现象。
二、实验仪器1. 干涉实验仪器He-Ne激光器，反射吧镜，衰减器，分光光楔，扩束器，显微物镜镜头，光阑，CCD，配备相关软件的计算机，白板。
2. 衍射实验仪器He-Ne激光器，反射镜，双凸透镜，狭缝，圆孔，一维光栅，衰减器，CCD，计算机。
三、基本原理1. 迈克尔逊干涉仪的非定域干涉条纹本仪器是用分裂振幅的方法产生双光束干涉以实现光的干涉。
从激光器岀射的光束经过准直扩束器系统，形成一束宽度合适的平行光束。
这束平行光射入分光棱镜之后分为两束。
一束由分光棱镜反射后到达发射镜，经反射后透过分光棱镜，形成岀射光束，这是第一光束；另一束透过分光棱镜，到达反射镜，经过反射后再次到达分光棱镜，形成反射光束，这是第二束光。
在分光棱镜前方两束光的重叠区域放上CCD。
干涉原理，如有图所示，其中S为单色点源，M1、M2为互相垂直放置的平面反射镜。
BS为分束镜，放在M1M2法线的交点上，并分别与M1、M2成45°角。
电光源S发出球面波经BS的镀膜层分为两束光。
这两束光分别经M1、M2反射又回到BS，在BS上透过和反射的这两束光在BS的右侧空间形成一非定域的干涉场。
屏幕放在干涉场中垂直于光束方向，在屏幕上可以看到干涉条纹。
M2’与M1平行时（及M2与M1相互垂直），产生圆形干涉条纹，当M2’与M1 之间有一定小的倾角时，屏幕上的干涉条纹不再是圆形的封闭曲线，而变成弯线或是接近直线（实际上是双曲线或椭圆的一部分）。
实验报告写作格式(精彩2篇)
实验报告写作格式（精彩2篇）随着个人素质的提升，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是的为您带来的实验报告写作格式（精彩2篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
实验报告写作格式篇一一、实验目的1、研究不同剂量的xxx对小白鼠作用的效果的不同。
2、研究不同的给药途径的对小白鼠作用效果的不同。
二、实验原理1、药物剂量的大小决定血药浓度的高低，血药浓度又决定药理效应，因此药物剂量决定药理用强弱。
2、给药途径不同，吸收速度有差别，药物反应的潜伏期和程度亦有差别，一般是腹腔大于皮下大于灌胃的药效。
实验一剂量对药物作用的影响三、实验材料Mice18-22g，2只/组鼠称、xxx、1mL注射器、生理盐水、xxx0.2%、0.4%、0.8%xxx钠溶液四、实验步骤1、每组取性别相同，体重相近的小鼠2只，承重、编号；2、分别i.p0.2%、0.4%、0.8%xxx钠溶液0.1mL/10g（注意注射器勿搞混）；3、给药后仔细观察小鼠活动情况，并记录在表1；4、实验结束后，对全班实验结果进行统计分析，得出结论并分析实验结果（对本组实验结果及全班实验结果进行分析讨论）。
五、实验结果及分析1、表2剂量对药物作用的影响（全班数据）p0.001表示0.4%与0.8%作用维持时间有显著差异。
2、以上实验结果说明，不同剂量的xxx对小白鼠作用的效果不同。
3、本组实验结果与全班实验结果对比——潜伏期。
六、思考1、了解药物剂量与作用的关系及其临床意义。
答：剂量－效应关系药理效应与剂量在一定范围内成比例关系。
由于药理效应与血药浓度的`关系较为密切，所以在药理学研究中常用浓度－效应（曲线）关系。
在剂量－效应关系（用对数表示时为一条s型对称曲线）中，纵坐标：表示效应的强弱；横坐标：表示药物浓度（用对数表示时为一条s型）对称曲线。
量效曲线说明量效关系存在以下四个规律：1、药物必须达到一定的剂量才能产生效应。
实验报告格式模板3篇
实验报告格式模板实验报告一、实验目的本实验旨在探究氢气的制备及其气体组成的测定。
二、实验原理氢气是最轻的元素，其密度低于空气，具有强的还原性和易燃性。
在实验室中，可以通过锌和稀酸反应制备氢气：Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑其中，锌是还原剂，酸起催化剂的作用。
制氢反应的化学平衡方程式为：Zn(s) + 2H+(aq) → Zn2+(aq) + H2(g)根据达尔顿分压定律，在一个混合气体中，各气体分子的压强与它们在该混合气体的分压相等。
利用这个定律，可以在气体组成已知的情况下，测定混合气体中某一气体的分压，从而求出该气体在混合气体中的摩尔分数。
为测定被测气体分压，可以采用玻璃封管法。
三、实验步骤1.制氢：取一定量的锌粉，加入硫酸溶液中，观察气体的产生；2.调节气体流量：调节洗气瓶的开口，使氢气进入U形玻璃管中；3.混合气体的制备：将U形玻璃管两端的橡皮塞取出，用吸管分别向两端通入待测气体和氢气，恢复橡皮塞密封；4.混合气体的压力调整：拆下混合气体流量调节阀和进口管，通入大气压强的空气，使混合气体的总体积调整到一个固定值；5.测定氢气的体积：将U形玻璃管倒置，立即打开紫色橡皮塞，放出混合气体。
测定氢气的体积，记录氢气的温度和压强；6.由测得氢气的体积计算出混合气体中的被测气体的摩尔分数。
四、实验结果1.制氢：在实验中，通过锌和稀酸反应制备氢气，反应过程如下：Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑2.混合气体的制备：将待测气体和氢气混合，制备出混合气体。
3.测定氢气的体积：通过拆下混合气体流量调节阀和进口管的方式，将空气通入混合气体中，调整混合气体的总体积。
将U形玻璃管倒置，打开紫色橡皮塞，将混合气体放出，通过读出氢气的体积，计算出混合气体中的被测气体的摩尔分数。
实验数据如下：被测气体的名称氢气体积 / mL 温度/℃ 压强 / kPa摩尔分数氧气 25.0 22.0 101.3 0.21氮气 25.0 22.0 101.3 0.78五、实验分析通过实验测定的结果可知，制备出的氢气体积均为25.0mL，温度为22.0℃，压强为101.3kPa。
实验报告格式范文【建议9篇】
实验报告格式范文【优秀9篇】完整的实验报告包括实验名称、实验目的、实验器材、实验原理、实验步骤、实验数据记录、实验结论、分析讨论。
下面是小编的我为您带来的9篇《实验报告格式范文》，希望能为您的思路提供一些参考。
实验报告的种类篇一1．教学实验报告这类实验报告主要指理工科大学生撰写的实验报告。
重复科学技术史上前人已做过的实验，目的是为了验证某一学科定律或结论，训练学生的动手能力和表达能力。
其实验步骤和方法一般是由教师自己拟定的，只不过是教学中的一个环节。
这种实验报告通常印制成表格，由实验者逐项填写。
它是重复前人已做过的实验，不具有学术价值。
2．科技实验报告这类实验报告主要指科技工撰写的实验报告。
它是描述、记录某项科研课题实验的过程和结果的报告，是科技报告中应用范围广泛的一种报告形式。
它是科技工自己设计、具有新的实验过程和结果的`记录。
不是简单重复和再现前人的成果。
这类实验报告往往具有科技创新意义和学术价值。
实验报告格式篇二实验__________（标题，用3号黑体，居中，加粗）一、实验目的（用小3号黑体）_________（小4号宋体，1.5倍行距）_____________________………二、实验要求（用小3号黑体）_________（小4号宋体， 1.5倍行距）___________________________________………三、实验步骤(用小3号黑体，要求包括设计的电路，指标实现的计算、仿真结果以及误差分析)_________（小4号宋体， 1.5倍行距）___________________________________………四、实验小结(用小3号黑体，可以包括实验结论，以及实验中遇到的问题和解决的办法等)_________（小4号宋体， 1.5倍行距）___________________________________………注：1.正文中表格与插图一律要求要有标注，并且字体一律用5号宋体；2、正文各页的格式请以此页为标准复制，（本文档的页码已设置成自动格式）；结论（3号黑体，居中）_________（小4号宋体， 1.5倍行距）___________________________________………（包括实验的收获感受，以及对实验的期望要求等）。
实验报告内容格式范文5篇
实验报告内容格式范文5篇实验报告内容格式范文5篇实验报告的分析讨论，主要分析实验结果和数值是否匹配，如果有误差，分析具体原因。
下面是小编为大家整理的实验报告格式范文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
实验报告格式内容范文【篇1】准备材料：一个玻璃杯、一枚硬币、小半杯水（最好是有颜色的）、蜡烛和一个平底的容器。
实验内容：在一个盘子里倒半杯水，放入一枚硬币。
手既不许接触到水，又不能把水倒出来，怎样才能把硬币取出来呢？实验过程：第1次：我们首先在平底的容器中倒入小半杯水，淹没硬币。
然后点燃一节蜡烛放在盘子里，罩上玻璃杯，蜡烛会因为缺氧停止燃烧，这时，外面的水便源源不断地涌进玻璃杯。
（可惜吸水不够多，所以没有把硬币取出来）结果：失败。
第2次：和第一次一样，失败。
第3次：我们换了一根大一点的蜡烛，这次流进去的水很多，成功。
第4次：我们用了两根蜡烛，不过因为杯子扣的太紧，杯口被盘子吸住，水没能流进玻璃杯，失败。
第5次:我把杯子扣下去的速度慢了一点点，导致蜡烛提前熄灭，失败。
第6次：同样是放了两根蜡烛，这次很正常，成功。
实验总结：我做这个实验是为了证实气体冷却后，能让压力下降，于是外面正常的大气压把盘子中的水挤进了杯中。
另外，在实验中，我观察到，用玻璃杯盖住蜡烛的时候，火焰不是马上熄灭，是继续燃烧一会儿才熄灭，说明玻璃杯的空气也是含有一定量的氧气的。
而做这个实验应注意：1、杯子不要扣的太慢，否则会让火焰提前熄灭导致实验失败。
2、水最好是有颜色的水，我选择在水中滴蓝墨水，效果不错，这样方便观看。
3、可以用燃烧的纸片代替蜡烛，但是水一定要放少一点，放多了难吸光。
4、要保持距离，让火焰离自己远一点。
实验报告格式内容范文【篇2】电路实验课已经结束，请按题目要求认真完成实验报告，并要仔细检查一遍，以免退回，具体要求如下：一、绘制电路图要工整、选取适宜比例，元件参数标注要准确、完整。
二、计算题要有计算步骤、解题过程，要代具体数据进行计算，不能只写得数。
实验报告单格式（模板）
实验报告单格式实验报告单格式篇一：实验报告格式模板-供参考实验名称：粉体真密度的测定粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。
所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。
根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。
气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。
此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。
但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。
气体容积法又分为定容积法与不定容积法。
浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。
此法必须真空脱气以完全排除气泡。
真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。
浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。
其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。
因此，本实验采用比重瓶法。
一．实验目的 1.了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用；2. 掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法；3．通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。
二．实验原理比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。
将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。
真密度ρ计算式为：式中： m0——比重瓶的质重，g； ms——(比重瓶+粉体)的质重，g；msl——(比重瓶+液体)的质重，g；ρl——测定温度下浸液密度；g/c m3；ρ——粉体的真密度，g/c m3；三．实验器材：实验仪器：真空干燥器，比重瓶（2-4个）；分析天平；烧杯。
实验报告格式范文（模板）
实验报告格式范文实验报告格式范文篇一：有关实验报告的书写格式有关实验报告的书写格式江苏省泗阳县李口中学沈正中一、完整实验报告的书写完整的一份实验报告一般包括以下项目：实验名称：实验目的：实验器材：实验原理：实验步骤：实验数据记录（表格）及处理：实验结论（结果推导）：实验讨论或分析等。
二、实验报告书写方法1、实验名称：就是这个实验是做什么的。
2、实验目的：一般都写掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；会什么啊；……等。
3、实验器材：就是做这个实验需要的所有器材（仪器）。
4、实验原理：就是这个实验是根据什么来做的，一般书上会写，抄一下也就可以啦。
5、实验步骤：就是你做实验的过程，开始操作时，（1）做什么；（2）做什么；（3）做什么；……6、实验数据记录（表格）及处理：根据实验中涉及以及实验得到的数据，设计表格，将有关数据填在表格相应的位置；数据处理，就是该计算的，按要求计算后填入表格对应位置。
7、实验结论（结果推导）：就是做这个实验要得到的结果。
8、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值？如果有误差要分析产生误差的原因，还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项等。
对于初中生或小学生来说，书写的实验报告也可简单一点，有时也可不要分析于讨论，也可不写实验原理等。
三、探究实验书写一般有七个环节1．提出问题：就是在生活中发现、提出问题。
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重庆工商大学
实验报告
1.实验报告：无领导小组讨论
课程名称：管理学实验
专业班级：13级国旅班
姓名：梁红艳
学号：2013061110
组长：刘亨
组员：刘亨梁红艳刘旭庞姗姗赵晶晶何鑫邹静向秦川李茂李敏
指导老师：代昌柏
2014年3月日
一、实验目的
1. 本次实验主要是考察同学们分析和处理问题的能力，同时也考验了团队的合作能力，有效的锻炼了同学们的应变处理问题的能力。
2小组成员能够清晰的认识和分析问题，并通过讨论统一意见，增强交流理解能力。
3.正确认识问题，能够通过各个方面分析问题，得出结论，拓展思维。
4.通过实验讨论，增强同学们对于实验对象的掌握程度，强化同学们的思维能力的活跃力。
二、实验过程
2.老师阐述实验过程，由班上同学告诉我们需要讨论的问题，各小组成员简
单记录讨论话题以及讨论对象。
3.各个小组围绕话题进行讨论，分析问题，解决问题，制定方案。
4.讨论完毕，由老师抽取小组成员上台阐述小组的最终讨论结果，小组派一
名成员上台向全班同学和老师解释分析结果
5.同学互相评价其成果的优缺点，然后阐述自己对于小组成员的建议，互相
给出自己的分数。
6.最后老师发表自己对于这写同学发言的评价，以及最后给与同学们的分
数。
7.实验结束，
8.同学们完成自己的实验报告。
三、实验内容与结果总结
实验内容：在限定时间内，策划一次周末联欢晚会。
分两个阶段进行：第一个阶段是讨论如何安排晚会前的一切布置；第二个人阶段是怎样让晚会顺利进行，切满足嘉宾的需求问题。
一、活动背景：
现在的我们，刚刚进入大学，还不知道如何让自己的周末生活过得有滋有味，更加有色彩。
借此机会，我班将举行一次周末联欢晚会，目的是给同学们营造一个优良的大学学习环境，让同学们与班上同学认识更进一步，与同学的交往密切一些。
二、活动目的
1.为了提高同学们的参与活动的积极性。
以及增强同学们之间的合作与交往能力，
2.通过知识竞赛，可以考研同学们的应变能力以及对于课外读物的理解程度。
3.让同学们处于一种互相学习，互相理解的状态，能够促进同学们的学习积极性。
4.丰富大学生活，让同学们真正的了解彼此，从而促进班级和谐健康发展，建设
良好的学习氛围。
5．加强同学之间的沟通协调能力，促进班级文明建设。
6.知识竞赛，更能够激发同学们对于学习的热情，培养一种上进心。
三、活动主题
相聚一起共联欢，博览群书竞知识
四、活动时间
2014年4月25日
五、活动地点
重庆工商大学兰花湖篮球场
六、活动成员
13级国际旅游特色班全体师生
七、活动内容
以小组为单位进行知识竞赛的答题竞争，一对一，最后，输的哪一组会受到相应的惩罚，当然，赢得最终比赛的会有相应的奖励，至于奖励是什么，敬请期待。
知识竞赛中会有适当的插曲，比如说，小组成员的自我才艺展示。
八、活动后续
以小组为单位写一份关于本次活动的实验报告。
结果总结：
通过同学们的积极参与，班级的凝聚力有所增强。
同学们也学到了血多课外知识。
五、实验心得与体会
通过这次实验，我有很深刻的体会
1.积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的
喜悦。
2.小组的密切合作与交流以及相互的理解对于一个团队来说是必不可少的。
一个人的大脑始终抵不过团队的力量，团队精神是一种强大的力量。
3.小组各成员的分析问题，解决问题的思维方式，我们应该合适地借鉴，对
于他人的优点，我们应该虚心学习。
4.结合他人为人处世的方式，看到自己的不足和缺点并改正上进也是一个不
可多得的学习机会。
5.小组成员积极发言，成功地展示了成员的热情，也同时展示了同学对管理
学实验这门课程的喜爱。
6.小组成员的积极发言，使每个同学都受益匪浅，
六、小组意见
1.在本次课堂活动中，同学们的情绪都十分高涨，积极参与和配合完成了
老师分配的任务，并且从中懂得了如何与他人沟通协商和清楚阐述自己的不同看法，每位同学都能做主人公，的确是一次成功的课堂活动。
2.希望老师多进行类似的活动，并且能让大多数同学甚至每一位同学都能
发表自己的看法，与老师和同学进行更多的交流，交换更多的思想，产生更好的效果。
3. 同样希望除了动脑动口能力的培养外，我们能更多的进行动手实践，在实践过程中体会活动意义，改进方法，提高自身综合素质
组长：刘亨
年月日七、指导老师意见
成绩：指导教师：
年月日。