【小学】人教版语文五下《口语交际习作三》PPT课件1
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人教版小学五年级下册语文《口语交际习作三PPT课件》
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习作三：发言稿
作文内容： 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，要你 上台发言，你准备说些什么。 2、你得了某项比赛的冠军，请你说说自己的感想，你觉 得你要说些什么 3、要敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话，在那种 场合，你又该说些什么。 请你选择其中一个场景，写一份发言稿。
日积月累：对联
什么叫“对联”？
对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意赅， 对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。 对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致 分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、 交际联和杂联等。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达 几百字。
对联形式多样，有正对、 反对、流水对、联球对、 集句对等。
竞选班长
敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好！
我叫×××，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞
选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的
职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我
在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年
的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热
四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须互相衔接， 但又不能重复。
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回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天 数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中
绿色圃中小学教育上下联字数必须相同，不多
不少。
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二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”， 也就是说上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
习作三：发言稿
作文内容： 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，要你 上台发言，你准备说些什么。 2、你得了某项比赛的冠军，请你说说自己的感想，你觉 得你要说些什么 3、要敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话，在那种 场合，你又该说些什么。 请你选择其中一个场景，写一份发言稿。
日积月累：对联
什么叫“对联”？
对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意赅， 对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。 对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致 分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、 交际联和杂联等。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达 几百字。
对联形式多样，有正对、 反对、流水对、联球对、 集句对等。
竞选班长
敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好！
我叫×××，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞
选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的
职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我
在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年
的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热
四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须互相衔接， 但又不能重复。
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回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天 数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中
绿色圃中小学教育上下联字数必须相同，不多
不少。
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二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”， 也就是说上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
最新人教版五年级下册语文口语交际·习作三PPT课件
学习，维护班级的荣誉，开展丰富多彩 的活动，增强同学们的集体荣誉感。同 时，我会动员、组织成绩好的同学，主 动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家
③大胆设想 当上班长后 的自己将会 怎么做。
的成绩共同提高。③
假如我当选班长，我会成为老师和同学之间沟 通的桥梁。有时候，同学们对老师有一些想法，但 不敢跟老师说，而是将这些想法积压在心底，慢慢 地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大 大降低了学习的效率。此时，我会及时把同学们的 意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们
案例2：走在大街上，好朋友 把果皮随手乱丢，其实不远处就 有果皮箱；你怎么劝说他养成讲 卫生的好习惯，既不伤同学感情， 又能让他欢喜地接受你的劝说？
案例3：剧院里，大家都在静静地看戏， 可身旁的两个人就是说个没完没了，你怎么 劝说他们，既传达出他们在影响别人看戏， 又不让人家觉得没有面子？
案例4：邻居大哥哥一放学 就玩电子游戏，顾不上吃饭，既 影响学习，又伤身体，你怎么劝 说他改掉这个习惯？
口语交际·习作三
交际目的
学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人； 了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为
习惯集材料。 2.组内交流，准备劝说。 3.模拟劝说，评价体会。 4.生活延伸，拓展实践。
演一演
爷爷：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一 支烟，胜过活神仙！（吸了一口，咳嗽。)
颖儿：爷爷，您知道今天是什么日子吗？ 爷爷：什么日子？ 颖儿：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界
的人都不能吸烟。 爷爷：谁规定的？谁能管的了全世界？
颖儿：联合国规定的。 爷爷：联合国能管的了咱们中国？ 颖儿：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷爷：没事！我抽了几十年了，身体不照样好
人教版小学五年级下册语文《口语交际习作三PPT课件》
• 秀才改对联 从前，有个进士老爷，专横跋扈，不可一世。有年 春节，他为了 炫耀，在自己的大门上贴了这么一副对 联： 父进士、子进士，父子皆进士； 婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。 正巧，镇上有个穷秀才，路过进士的家门，看见了 这副对联。他先是露出鄙视的神态，接着，又露出一丝 得意的笑容。到晚上，他见四下无人，就悄悄地在对联 上加改了一些笔画。 第二天一大早，进士的门前围满了大堆看热闹的人， 他们有说有笑，议论纷纷，大家都称赞：“改得好！改 得好！” 门外的吵嚷声惊动了进士老爷，他连忙打开大门， 一看，立即昏倒在门前的台阶上了。 原来，进士门前的对联，已被秀才改成了这样： 父进土，子进土，父子皆进土； 婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。
数字联
人过大佛寺 寺佛大过人
郎中王若俪 俪若王中郎
回文联
客上天然居 居然天上客
一心守道道无穷，穷中有乐 万事随缘缘有份，份外无求
顶针联
• 大肚能容，容天下能容之事 • 开口便笑，笑世上可笑之人
顶针联
风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝
叠字联
拓展阅读
法式善敏对手塾师 蒙古族的法式善，是清代的文学家。他聪明好学， 刚刚7岁就学会了作诗联句。 一年中秋节的晚上，法式善的父亲和往常一样，在 家里设宴款待塾师。为了试试儿子的才学，席间，法式 善的父亲做借机请塾师出联让儿子对。于是，塾师随口 说道： 马尾菜 法式善瞥了花园一眼，立即答道： 鸡冠花 他父亲听了很高兴，但觉得这对子出得太简单了， 就问塾师：“长联如何？”塾师点点头，望了望空中的 明月，于是出了上联： 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半
拓展练习： 下列对联分别属于哪一类？
地楼之上起楼，楼间无地
顶针联
一门父子三词客 千古文章四大家
人教版小学语文五年级下册《 口语交际 习作三 口语交际》公开课PPT课件_1
6、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
7、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
六人为一小组，选择上面几
点意见中你们最有信心说服家长 的一点，一位同学当家长，其他 五位同学就试着说服这位家长 。（讨论时间3分钟）
1、社会是一所没有围墙的学校，自然是一本永 远读不完的书。
2、读万卷书，行万里路。
3、温室里的花朵难经风霜，笼子里的小鸟难上 天空。
游园不值
应怜屐齿印苍苔 ， 小扣柴扉久不开 。 春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 。
1、社会是一所没有围墙的学校，自然是一本永 远读不完的书。
2、读万卷书，行万里路。
3、温室里的花朵难经风霜，笼子里的小鸟难上 天空。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
5、学问不只是来自书本，大半是来自社会，来 自生活的实践。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
5、问不只是来自书本，大半是来自社会，来 自生活的实践。
6、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
7、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
VS
7、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
六人为一小组，选择上面几
点意见中你们最有信心说服家长 的一点，一位同学当家长，其他 五位同学就试着说服这位家长 。（讨论时间3分钟）
1、社会是一所没有围墙的学校，自然是一本永 远读不完的书。
2、读万卷书，行万里路。
3、温室里的花朵难经风霜，笼子里的小鸟难上 天空。
游园不值
应怜屐齿印苍苔 ， 小扣柴扉久不开 。 春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 。
1、社会是一所没有围墙的学校，自然是一本永 远读不完的书。
2、读万卷书，行万里路。
3、温室里的花朵难经风霜，笼子里的小鸟难上 天空。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
5、学问不只是来自书本，大半是来自社会，来 自生活的实践。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
5、问不只是来自书本，大半是来自社会，来 自生活的实践。
6、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
7、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
VS
人教版小学语文五年级下册《 口语交际 习作三 口语交际》公开课PPT课件_0
人教版五年级下册
？
遇到以下情况，你将 如何进行有效地劝说？
情景一
当你在校 园里遇到一位 陌生的同学随 手把垃圾扔在 地上，你会怎 么劝说他？
情景二
天气热了， 你听说好朋友约 好同学打算这个 周末到大盈江去 痛痛快快地洗个 澡，你准备怎么 劝说他？
请选择你喜欢的 一个话题，与你请的 同桌进行实地劝说
小组学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请在四人 小组内,以不 同角度劝说这 位同学放下手
请
机。
即兴劝说 ：
书写所感
请放下手机，与我
赠言：
语言是人类所使用的最有效果的药方。
？
遇到以下情况，你将 如何进行有效地劝说？
情景一
当你在校 园里遇到一位 陌生的同学随 手把垃圾扔在 地上，你会怎 么劝说他？
情景二
天气热了， 你听说好朋友约 好同学打算这个 周末到大盈江去 痛痛快快地洗个 澡，你准备怎么 劝说他？
请选择你喜欢的 一个话题，与你请的 同桌进行实地劝说
小组学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请在四人 小组内,以不 同角度劝说这 位同学放下手
请
机。
即兴劝说 ：
书写所感
请放下手机，与我
赠言：
语言是人类所使用的最有效果的药方。