掌握了这三步,小学升初中观察作文不再是难题
写作技巧观察作文三步法,简单好学,中小学生必会!
写作技巧：观察作文三步法，简单好学，中小学生必会！01第一步：以观察室内静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。
如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗……我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。
每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们努力学习……通过比较，学生明白：静态片断描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
02第二步：扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断。
如指导写“初冬到了，天气一天天寒冷”片断，可让学生利用课余时间观察初冬树木的变化，然后写在本子上，在课堂上念给大家听。
如一个学生这样写：“一阵秋风刮来，树叶沙沙直响，几片黄叶飘飘悠悠掉下来。
我往地下一看，爸爸昨天扫得干干净净的院子，今天又撒下许多树叶……”有的学生还能与其它树进行比较，并写进心里想的话。
如：“……只有松树、柏树，它们不怕寒冷，还那么青绿，屹立在严寒之中。
我想我也要像松柏那样，不怕寒冷……”写动态片断，要注意观察事物发展变化过程，如写“春雾”片断，向学生提供观察提纲，提醒学生有顺序有重点地进行观察：①太阳出来前后，春雾怎样？（形状、颜色、飘动）②春雾中的景物和人们怎样？通过仔细观察，大部分学生能按观察顺序写下来。
如：“春天的一个早晨，我打开门，一股寒冷潮气迎面扑来。
原来天下大雾啦！那灰蒙蒙的大雾，像一个巨大的纱罩，把地上的一切都蒙住了。
公路上，人们在雾中行走，真像电影里的神仙在天际遨游。
不远处的自行车，只听到铃声，却看不到影子。
小升初看图作文的写作技巧
小升初看图作文的写作技巧看图写话是小学生写作的重要实力之一。
特殊是小升初的时候，看图写作必须要细心，不能盲目下笔。
下面是我为大家细心整理的小升初看图作文的写作技巧_看图写话作文方法指导，盼望能够协助到你们。
单幅图1、视察图画，用一、两句话说出图意。
这通常是事情的经过，是作文的主要局部，再依据图意绽开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后依据事情的起因、经过、结果列出提纲。
这就是作文的根本框架了。
2、学会说详细，引导学生从不同角度进展想象。
有依次地逐一对图进展局部视察和详细分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，视察的依次可以是先视察环境，再视察人物等。
在此根底上说说详细。
3、经整理后有条理、连贯地写下来。
这是在前两个步骤的根底上进展的，假如说前两步是引导学生从内容绽开想象的话，那么在这个步骤中，那么鼓舞学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采纳一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象多幅图1、给每幅图说一句话。
先把几幅图大致地看一遍，看看也许说了什么，整体内容是什么。
随后给每一幅画用一句话来概括。
2、想想图与图之间有什么联系。
细致地视察每幅画，把几幅连起来看，特殊留意前后有什么改变，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增加了什么东西，想想这些和画意有什么关系。
3、细致视察画面，通过合志向象，把重点图说详细。
确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。
联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。
同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，依据画面内容，进展合志向象。
如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何开展改变的，其中的缘由是什么，结果又如何。
4、经整理后，连贯、通顺地写下来。
通过上述三步的打算，接着就该进展内容的有机整合。
这也是特别关键的一步。
引导孩子在写时必需融入想象手法，合理的支配好各个情节。
小升初作文和阅读技巧
1.一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述1.二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
观察作文写作方法
观察作文写作方法
观察作文写作方法是指通过观察周围的事物、事件或现象，获得写作的素材和灵感，并以此为基础展开思考和写作。
以下是观察作文写作方法的一些步骤和技巧：
1. 观察明细：要有耐心和细心地观察所选择的对象，注意细节、形状、颜色、声音等方面，尽量捕捉被观察对象的特点和变化。
2. 提出问题：根据观察到的事物或现象，提出一些问题。
例如，为什么会出现这样的现象？背后是否存在某种规律？有没有解决这个问题的方法或建议？
3. 记录观察结果：将观察到的细节和问题记录下来，可以使用文字、图片、图表等形式。
这样可以帮助记忆和深化对观察对象的理解。
4. 分析思考：基于观察结果，进行思考和分析。
考虑观察到的事物或现象的原因、影响及可能的解决方案。
可以运用科学理论、逻辑思维等方式进行思考。
5. 构建结构：根据思考和分析的结果，构建作文的结构。
确定开头、主体和结尾，以清晰的逻辑和有条理的方式展开论述。
6. 举例论证：在作文中运用观察到的细节和结果，进行举例论证。
将观察到的事物或现象与自己的观点、论据进行结合，增加作文的可信度和说服力。
7. 补充思考：在写作过程中，可以对观察对象进行更多的思考和研究，寻找更多的信息和见解。
这样可以丰富作文的内容，提升写作的深度和广度。
8. 练习与反思：通过不断观察和写作的练习，提高观察能力和写作水平。
同时，及时反思自己的写作，找到不足和改进的方法。
观察作文写作方法可以帮助写作者从日常生活中获取写作素材，并通过观察和思考将其转化为有价值的文本。
这种方法可以培养观察力、思考力和表达能力，提高作文的内容质量和艺术水平。
小学升初中作文掌握的写作技巧
小学升初中作文掌握的写作技巧小学升初中作文掌握的写作技巧小升初是小学当中非常关键的一年，那么我们在小升初的时候怎么去把写作搞好呢，那么我们现在必须要掌握好一些作文技巧，我们在小升初需要掌握那个写作技巧呢？一、审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。
怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。
通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。
不能超出给定的范围。
对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
1。
命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。
所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。
精彩习作-----童年趣事童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。
”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。
可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。
于是，我准备马上试。
我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
刚要剪，我又停了下来。
心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。
我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。
醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。
于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。
2024年小升初作文应试技巧
2024年小升初作文应试技巧小升初是孩子们学业生活中的一个重要节点，2024年小升初的考试准备需要一些技巧。
下面是六篇关于2024年小升初作文的应试技巧。
1. 提前了解考试要求：在备考之前，预先了解考试的要求和评分标准是非常重要的。
了解考试内容和考纲，可以帮助孩子明确备考重点，并有针对性地进行复习和训练。
2. 多积累素材：作文的素材来源于生活和阅读。
孩子应该多读一些经典的文学作品、历史故事和科普知识，扩大自己的知识面和阅读量。
此外，也要积极观察生活中的人和事，多思考、多记笔记，为写作积累素材。
3. 多练习写作：写作是一个需要实践的过程，孩子需要通过大量的写作练习来提高自己的写作水平。
可以从模仿开始，背诵并模仿一些优秀的范文，学习其中的表达方式和结构，逐渐独立完成作文。
4. 培养思维深度：作文不仅需要关注语言表达，还需要思维深度。
孩子们可以通过多练习思维导图、讨论和写作提纲等方式，培养出自己独到的见解和逻辑思维能力。
在写作时，能够从多个角度思考问题，并能给出合理的解决方案。
5. 注重时间管理：作文考试中时间非常重要，孩子需要养成良好的时间管理能力。
可以通过模拟考试和训练来逐渐掌握时间分配的技巧，以确保在考试时能够更好地掌控时间，准确地完成作文。
6. 多找机会展示：孩子们可以利用学校和社区活动的机会，主动参与演讲、朗诵和文学社团等活动，锻炼自己的表达能力。
多参加作文比赛和写作培训班，可以提高写作技巧和自信心。
总之，2024年小升初作文的应试技巧包括了解考试要求、积累素材、多练习写作、培养思维深度、注重时间管理和多找机会展示。
通过持续努力和积极备考，孩子们可以在小升初作文考试中取得好成绩。
小升初语文记叙文阅读理解答题技巧
小升初语文记叙文阅读理解答题技巧做阅读理解的三个步骤首先，要通读全文，抓住标题、开头段、结尾段和各段落的主题句，了解文章的基本梗概，不要浪费时间在生词难句上。
每读完一段，要及时概括段意。
其次，浏览考题，细读答题。
在掌握文章大意之后，可带着问题仔细阅读第二遍，做到有目的的阅读。
最后，复读全文，验证答案。
答题完毕后，应对照答案将整篇文章再看一遍，确保答案的正确性，同时要求准确、简洁、全面。
阅读理解答题技巧点拨首先是某段或某句在文中的作用体型。
文首可以开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作辅垫或总领下文；文中可以承上启下、总领下文或总结上文；文末可以点明中心、深化主题或照应开头。
其次是概括某段大意，可以通过摘句法、概述法或联合法来准确概括出段意。
最后是概括全文的主要内容，可以采用谁、为什么、做了什么、结果怎样的答题模式。
在说主人公思想性格变化题型时，关键是要答出“变”来，例如他从以前……变得……。
此外，还有五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
记叙文既可以记叙事物，也可以包含作者的议论。
作者可以赞扬或反对某些事物，并解释他们的原因。
抒情是作者在记叙的过程中表达自己的感情。
抒情可以直接表达，也可以通过托物言志和借景抒情等方式来表达。
要概括文章的中心思想，首先要读懂文章的主要内容和段落意思。
可以从文章的开头、结尾、重点段落、议论部分或考题中得到提示。
方法包括概括文章的主要内容和作者的写作目的，分析课文的重点段落，从文题找中心，以及从中心句找中心。
景物描写可以交代故事发生的时间和地点，渲染气氛，烘托人物心情，表现人物性格，以及推动情节的发展。
标题的作用包括作为全文的线索，总结文章内容并点名主旨，形式新颖吸引读者，以及反映人物情感变化。
动词可以生动地表现人物或事物的特点或情状，同时反映人物的心情。
分析句子时，需要分析词语的表达效果和修辞手法的作用，以及表达了作者的怎样的心情。
比喻是一种常见的修辞手法，可以用来表达事物的特点和人物的情感。
如何帮助孩子提高小升初作文水平
如何帮助孩子提高小升初作文水平在孩子小升初阶段，提高作文水平是许多家长和老师关注的重点。
良好的作文能力不仅有助于孩子在升学考试中取得好成绩，还培养了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
因此，为了帮助孩子提高小升初作文水平，家长和老师可以采取以下方法：一、充分了解考试要求在帮助孩子提高作文水平之前，首先要充分了解小升初考试对作文的要求。
了解作文评分标准、题型及考察内容，有针对性地进行指导和训练。
二、培养阅读和写作习惯阅读是提高作文水平的基础。
家长可以鼓励孩子多读优秀的文章、故事和诗歌，拓展孩子的思维，丰富词汇量和语言表达能力。
同时，培养孩子的写作习惯，定期进行写作训练，提高写作技巧和速度。
三、注重写作技巧和结构在写作训练中，引导孩子掌握写作技巧和文章结构。
例如，学习如何进行思维导图，构建清晰的文章框架；学习如何合理运用修辞手法和连接词语，使文章连贯流畅；学习如何合理安排时间，控制文章篇幅和逻辑性。
四、扩大话题范围，激发创作灵感引导孩子多角度思考，扩大话题范围，从生活、学习、社会等多方面汲取创作灵感。
鼓励孩子通过观察、思考和体验，挖掘自己的写作素材，培养孩子的想象力和创造力。
五、及时反馈和指导在孩子进行写作训练时，及时给予积极的反馈和指导。
帮助孩子发现问题，指出不足之处，并提供合适的改进建议。
同时，鼓励孩子保持积极的态度，勇于表达和尝试，不断提升写作水平。
六、营造良好的学习氛围家庭和学校是孩子学习的重要场所，营造良好的学习氛围对于提高作文水平至关重要。
家长和老师要共同关注孩子的写作进步，鼓励孩子克服困难，勇于挑战，培养孩子的学习兴趣和自信心。
通过以上方法，家长和老师可以有效地帮助孩子提高小升初作文水平，为他们顺利过渡到新的学习阶段奠定坚实的基础。
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掌握了这三步，小学升初中观察作文不再是难题
本文是关于掌握了这三步，小学升初中观察作文不再是难题，感谢您的阅读！
本篇文章为大家整理了小学升初中观察作文写作指导，只要掌握了文章中说到的三点，以后再写小升初观察作文时将不再是难题，下面就一起来看看具体内容。
观察作文，又叫素描作文，是中年级作文的主要训练形式。
在教学中，永春县桃城镇桃溪小学周淑印老师采用三步训练法，紧紧围绕“认真看，仔细想，善比较，悟道理”十二字，指”十二字，指导学生写好观察作文。
第一步：以观察室内静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力
如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。
如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。
每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生明白：静态片断描写要抓住事物特征，运用数字，
写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
第二步：扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断
如指导写“初冬到了，天气一天天寒冷”片断，可让学生利用课余时间观察初冬树木的变化，然后写在本子上，在课堂上念给大家听。
如一个学生这样写：“一阵秋风刮来，树叶沙沙直响，几片黄叶飘飘悠悠掉下来。
我往地下一看，爸爸昨天扫得干干净净的院子，今天又撒下许多树叶……”有的学生还能与其它树进行比较，并写进心里想的话。
如：“……只有松树、柏树，它们不怕寒冷，还那么青绿，屹立在严寒之中。
我想我也要像松柏那样，不怕寒冷……”
写动态片断，要注意观察事物发展变化过程，如写“春雾”片断，向学生提供观察提纲，提醒学生有顺序有重点地进行观察：①太阳出来前后，春雾怎样?(形状、颜色、飘动)②春雾中的景物和人们怎样?通过仔细观察，大部分学生能按观察顺序写下来。
如：“春天的一个早晨，我打开门，一股寒冷潮气迎面扑来。
原来天下大雾啦!那灰蒙蒙的大雾，像一个巨大的纱罩，把地上的一切都蒙住了。
公路上，人们在雾中行走，真像电影里的神仙在天际遨游。
不远处的自行车，只听到铃声，却看不到影子。
汽车也不得不打开黄车灯，不停地按着喇叭缓缓前进。
第三步：观察人物的外貌和动作
在指导观察人物外貌时的做法是
(1)教给人物外貌基本写法：①抓住人物外貌主要特征;②按一定顺序写;③通过比喻等修辞手法把外貌写具体。
(2)人物外貌素描。
由教师或选班上一位学生当模特，用教师教给的写法，进行素描，然后上台念给同学听，进行评价。
(3)猜谜活动。
选校内一名教师或班上一名同学进行具体描绘，不要写出名字，写好上台念，让同学猜他(她)是谁，猜对说明写得好。
指导写人物行动时的做法
(1)教给人物行动基本写法：①抓住人物主要动作;②按人物动作先后顺序;③准确选择动词。
(2)由教师演示动作，如批改作业，炒鸡蛋等，让学生素描。
(3)让学生回忆扫地、洗碗、做作业等动作，按顺序写。
中年级观察作文三步法，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，符合中年级学生学习的心理，体现了作文教学的整体优化。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。