大班科学优质课教案：纸片变变变
幼儿园大班科学教案纸片变变变
幼儿园大班科学教案纸片变变变教学目标：1.能够观察和描述纸片变化的过程。
2.能够了解纸片变化的原因。
3.能够通过实验探究纸片的性质和变化。
教学重点：1.理解纸片的变化过程。
2.探究纸片的性质和变化原理。
教学准备：1.多张不同颜色的纸片。
2.水杯。
3.喷壶。
4.棉签。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导孩子回忆在前几天的课程中学到了什么内容。
2.小组讨论：请孩子思考一些简单的问题，例如：什么是纸片？纸片有哪些不同的颜色？纸片能做哪些形状？3.引入今天的课程：今天我们要一起来观察纸片发生的变化，看看纸片会变成什么样子。
二、观察纸片变化的实验（20分钟）1.分发纸片：给每个孩子分发一张纸片，并让他们自由使用纸片。
2.孩子们观察纸片：请孩子们观察纸片的特点，并描述它们的颜色、形状等。
3.将纸片放在水中：将每个颜色的纸片放入水杯中，观察纸片在水中的变化。
4.讨论观察结果：引导孩子们描述纸片在水中的变化过程和结果，并探究纸片为什么会变化。
三、探究纸片变化的原因（20分钟）1.引导讨论：通过观察纸片的变化，引导孩子们思考纸片变化的原因。
2.实验探究纸片的性质：给每个孩子一张纸片和一只棉签，让他们用棉签在纸片上画上水。
观察纸片的变化。
3.讨论观察结果：引导孩子们讨论纸片的变化过程和结果，并引导他们发现纸片的吸水性。
四、总结和展示（10分钟）1.小组汇报：让几个小组分享他们的观察结果和探究纸片变化的实验。
2.整理纸片实验记录：引导孩子们整理纸片实验的观察记录和自己的发现。
3.总结课堂内容：和孩子们一起总结课堂内容，强调纸片的变化过程和吸水性的原因。
教学延伸：1.孩子们可以尝试用其他液体或物质进行实验，观察纸片的变化。
2.孩子们可以利用纸片制作一些简单的手工艺品，发挥创意想象力。
《变变变的故事》《水和纸的故事》。
大班科学课教案《纸片变变变》
大班科学优质课教案《纸片变变变》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，发现纸片的特性和变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 纸片的特性：厚度、硬度、吸水性等。
2. 纸片的变化：折叠、剪切、浸泡等。
3. 科学原理：纸片的折叠和剪切会改变其形状和功能，浸泡会改变其质地和重量。
三、教学准备：1. 纸片（不同厚度、硬度、吸水性的纸张）。
2. 剪刀、胶水、水杯等工具。
3. 记录表格和画笔。
4. 教学PPT或图片。
四、教学过程：1. 引入：展示一张纸片，让幼儿观察并说出它的特点。
2. 探索：分发纸片给每个幼儿，让他们用剪刀剪切、折叠纸片，观察变化。
3. 实验：让幼儿将剪切、折叠后的纸片放入水杯中，观察纸片的变化。
4. 记录：让幼儿用画笔和记录表格记录自己的观察结果。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的观察和发现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在探索和实验过程中的兴趣和参与程度。
2. 观察幼儿在记录和分享过程中的观察力和表达能力。
3. 幼儿对科学原理的理解和掌握程度。
教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的纸片，尝试更多的纸片变化实验，并将实验过程和结果记录下来。
2. 环境创设：利用纸片变化制作的工艺品装饰教室，让幼儿感受纸片变化的美观。
七、教学难点：1. 幼儿对纸片特性的理解和掌握。
2. 幼儿在实验过程中对科学原理的理解。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考、操作、表达，培养他们的综合能力。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，鼓励他们积极参与。
3. 教学过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要加强监管。
九、教学反思：1. 在教学过程中，要关注幼儿的兴趣和参与程度，尽量让每个幼儿都参与到教学活动中来。
2. 对于幼儿在实验过程中发现的问题，教师要引导他们思考、解决问题，培养他们的解决问题能力。
幼儿园大班综合教案纸片变变(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合教案纸片变变(三篇)目录：幼儿园大班综合教案纸片变变一幼儿园大班综合教案线二幼儿园大班综合教案线里的秘密三幼儿园大班综合教案纸片变变一活动目标：1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。
2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。
3.体验动手操作的乐趣。
活动准备：1.卡纸人手一张。
2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的“城堡”。
活动过程：一、导入，初步理解平面与立体的关系。
1.观看课件，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。
你有什么办法让它站起来吗?2.幼儿自由回答。
3.教师交代要求和注意事项，幼儿操作，让纸娃娃站起来。
4.展示、介绍、评价。
教师小结：纸宝宝开心的笑了。
(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。
闭上眼睛。
二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。
1.展示城堡。
这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。
2.为“形”找好朋友“体”。
正方形的好朋友正方体。
长方形的好朋友长方体。
(特例：上下是正方形的长方体。
)重点介绍圆锥体。
(特点：下面圆圆的、上面尖尖的。
)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。
)三、“体”“形”变变。
1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。
2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。
3.教师交代要求和注意事项。
(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。
4.幼儿操作。
先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上，通过合作摆成一定的图案。
5.引导幼儿用“刚才我把一个什么体变成一个什么形”的句式介绍自己的成果。
6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。
几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。
幼儿园大班科学公开课教案《纸片变变变》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《纸片变变变》含反思教学背景本教学适用于幼儿园教学活动，针对大班幼儿科学素养的培养。
通过学习折纸的方法，引导幼儿了解自然界万物皆有表面、轮廓的特征，掌握折叠动作，培养观察、想象、创造等综合能力。
教学目标1.提高幼儿的手眼协调能力。
2.培养幼儿的观察、想象、创造等综合能力。
3.让幼儿了解自然界万物皆有表面、轮廓的特征，掌握折叠动作。
教学重点1.教师要掌握折纸的基本技能。
2.引导幼儿用自己的方法折出一个具有创意的作品。
教学准备1.准备四角纸、彩笔等教具。
2.准备一份教案。
教学过程导入1.通过故事导入折纸教师可以讲述一个有关折纸的故事，比如《小牛拉车》。
通过故事的讲述，引导幼儿了解折纸的动作和简单的表情变化。
2. 用实物展示折纸作品教师可以展示一些折纸作品，让幼儿感受折纸的美妙之处，并引发他们的探究欲望。
讲解1. 教师示范折纸方法教师将四角纸折出来，展示出一个简单的折纸作品，然后引导幼儿模仿自己折纸。
在示范的过程中，老师可以讲解折叠动作和折纸技巧。
2. 引导幼儿自主创作在展示了简单的折纸作品之后，教师可以让幼儿自主发挥，创造具有自己特色的折纸作品。
在过程中，教师可以给予幼儿一些鼓励和帮助，引导幼儿发挥创意。
总结教师可以引导幼儿在完成折纸作品后，将自己的作品展示给其他同学进行欣赏和交流。
教师还可以让幼儿评价自己的作品和其他同学的作品，激发他们的自我意识和评价能力。
教学反思教学优点本教学通过折纸的方式，以感性认知引导幼儿掌握知识，提高幼儿的手眼协调能力。
同时，幼儿在自主创作的过程中，激发了幼儿想象和创造能力，培养了其创新思维和观察能力。
教学不足本教学中，更应该注重发现幼儿的差异性，让每个孩子都有机会展示自己的特长，发挥自己的优势。
同时，教师通过个性化的引导和探究式的教学方式，更能促进幼儿个性的全面发展。
结语本教案旨在通过折纸的方式，培养幼儿的观察能力、想象力、创新思维和手眼协调能力。
大班科学教案：纸片变变变
大班科学教案：纸片变变变概述本科学教案适用于大班的幼儿园学生，主要教授的是纸片的变化。
教学目标1.学生能够观察和探究纸片的性质和变化。
2.学生能够通过实验和操作，探索纸片的特性和用途。
3.学生能够学会对自然现象进行观察和探究，并提出问题和解决问题。
教学内容步骤一：纸片的基本性质1.教师介绍纸片的基本性质，如大小、形状、颜色、厚度等。
2.让学生观察、比较和探究纸片的基本性质，并提出问题。
3.教师回答学生提出的问题，并引导学生对相关性质进行深入探究。
步骤二：纸片的变化1.教师介绍纸片不同的变化方式，如对折、切割、裁剪、撕开等。
2.让学生通过实验、操作和观察，探究和体验纸片的变化过程。
3.教师引导学生进行总结和归纳，分析纸片变化后的特性和用途。
步骤三：纸片的变化应用1.教师介绍纸片在生活中的应用，如制作飞机、船、人物、花朵等。
2.让学生根据自己的想象力和创造力，利用所学的知识和技能，制作纸片作品。
3.教师鼓励学生分享和展示自己的作品，并给予肯定和评价。
教学评价知识评价1.学生能够准确描述纸片的基本性质和变化方式。
2.学生能够观察、比较和探究纸片的特性和变化规律。
3.学生能够将所学的知识和技能应用于实际生活中，制作出有创造性的纸片作品。
过程评价1.学生能够认真听讲和参与课堂活动，遵守纪律和规则。
2.学生能够积极与他人合作和交流，形成良好的合作关系。
3.学生能够独立思考和解决问题，注重团队合作和个人表现。
态度评价1.学生能够感受和体验科学探究的乐趣和意义。
2.学生能够养成科学探究的好习惯和态度，如勇于提问、耐心观察、认真思考等。
3.学生能够培养学习兴趣和动手能力，提高自身素质和综合能力。
总结通过本科学教案的教学，学生能够感受和体验纸片的奥妙和变化，探究和体验科学探究的乐趣和意义，培养学习兴趣和动手能力，提高自身素质和综合能力。
希望本教案能够达到预期的效果，让学生爱上科学，乐学、乐长。
幼儿园大班科学教案：纸片变变变
幼儿园大班科学教案：纸片变变变教案名称：纸片变变变适用年龄：大班幼儿园（4-5岁）教学目标：1. 能够观察和记录纸片的变化过程。
2. 能够提出假设，进行简单的科学实验。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和科学探索精神。
教学准备：1. 纸片（可以是彩纸、包装纸等，不同颜色和形状的纸片）。
2. 水杯。
3. 水。
4. 盐。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 教师出示一张纸片，引导幼儿观察纸片的形状和颜色。
2. 提问：“你们知道纸片可以变成什么样子吗？我们可以用纸片做些什么呢？”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：探究纸片与水的变化（10分钟）1. 教师将一张纸片放入水杯中，观察纸片在水中的变化。
2. 询问幼儿：“你们觉得纸片会变成什么样子呢？”引导幼儿进行猜测。
3. 将纸片浸入水杯中，观察纸片的变化。
并鼓励幼儿用语言描述纸片在水中的变化。
步骤三：探究纸片与盐的变化（10分钟）1. 教师取出纸片，询问幼儿：“你们觉得纸片会变成什么样子呢？”引导幼儿进行猜测。
2. 教师将纸片撒上一些盐，观察纸片与盐的变化。
3. 询问幼儿：“你们觉得纸片为什么变成这样呢？”引导幼儿思考纸片与盐之间的作用关系。
步骤四：自由探究（15分钟）1. 给每个幼儿发放一些纸片和一小碗水。
2. 鼓励幼儿使用水来观察和改变纸片，例如：将纸片沾湿后揉成小球，将纸片浸泡在水中等。
3. 教师观察和记录幼儿的实验过程和结果，鼓励幼儿进行反思和讨论。
步骤五：总结（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容和实验过程。
2. 提问：“你们觉得纸片为什么会发生变化呢？”引导幼儿总结纸片与水、盐的作用关系。
3. 结合实验结果，引导幼儿思考纸片在日常生活中的应用。
拓展活动：1. 给幼儿提供不同材质和形状的纸片，让他们自由探索和实验。
2. 邀请幼儿家长参与，让幼儿与家长一起进行纸片实验，增强家庭科学实践的机会。
教学反思：通过这堂科学课，幼儿通过观察和实验，学习了纸片与水、盐的作用关系，培养了他们的观察力和思维能力。
大班科学教案详案《纸片变变变》
大班科学教案详案《纸片变变变》一、教学目标1.了解纸片的材质、形状和用途。
2.观察和推测纸片的变化。
3.提升学生的动手操作和观察能力。
4.培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学准备1.大班教学课桌板书。
2.纸片、剪刀、胶水等材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师将准备好的纸片展示给学生，并与学生交流关于纸片的用途、常见形状等知识。
2. 实验环节（15分钟）•教师将纸片放在桌上，鼓励学生自由发挥，观察纸片，推测纸片的性质和变化。
•学生根据自己的观察和推测，将纸片进行形状变换，例如折叠、切割等操作。
•学生之间可以互相交流并分享自己的发现和想法。
3. 讨论总结（10分钟）•教师组织学生进行讨论，总结纸片的变化对其性质和用途的影响，并将学生的回答记录在板书上。
•教师引导学生思考，纸片变化后是否还能发挥原有的功能，如何利用变化后的纸片进行创新。
4. 练习活动（10分钟）•教师提供练习活动，要求学生利用纸片进行创新设计，例如制作纸飞机、纸帽等。
•学生可自由发挥，鼓励他们尝试不同的形状和方法。
5. 小结（5分钟）•教师引导学生回顾本节课的内容，并强调纸片的变化对其性质和用途的影响。
•教师提醒学生将本节课的内容与日常生活联系起来，发现身边纸片的变化和用途。
四、教学反思本节课通过实践操作纸片，培养了学生的观察能力和动手能力。
学生在自由探索中引发了对纸片变化的兴趣，并能够观察、推测和改变纸片的形状。
通过讨论和分享，学生能够总结出纸片变化对其性质和用途的影响，培养了学生的合作和分享能力。
但是在实施过程中，需要更加注重学生的安全意识，确保操作过程的安全性。
另外，可以增加更多的练习活动，让学生有更多的机会进行创新设计，提高他们的创造力和想象力。
幼儿园大班《纸片变变变》科学活动教案
幼儿园大班《纸片变变变》科学活动教案一、活动背景《纸片变变变》是一项旨在培养幼儿科学兴趣和动手能力的科学活动。
通过这项活动，幼儿可以体验到纸片在不同环境和条件下的变化，了解科学实验的基本原理，并培养观察、分析和解决问题的能力。
二、活动目标•培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望•提高幼儿的动手能力和观察能力•培养幼儿的团队合作意识•培养幼儿的创造力和想象力三、活动准备•纸片•水杯•放大镜•小夹子•水盆•毛巾四、活动过程1.介绍活动：向幼儿简单介绍活动内容和目的，激发幼儿的兴趣。
2.观察纸片：让幼儿观察一张普通的纸片，让他们描述纸片的颜色、质地等特征。
3.浸泡纸片：将纸片放入水杯中浸泡片刻，观察纸片的变化。
4.取出纸片：用小夹子将浸泡过的纸片取出，放到水盆中并用放大镜观察。
5.讨论发现：让幼儿描述纸片的变化，引导他们讨论原因。
6.总结结论：引导幼儿总结实验结果，明白水的作用对纸片的影响。
7.清理整理：让幼儿帮助清理实验工具，并讨论保持实验室整洁的重要性。
五、活动评估通过观察幼儿的参与程度、合作意识和实验结果的理解情况，评估活动的效果。
并根据幼儿的表现做出相应的反馈和引导。
六、延伸活动•让幼儿自由探索其他材料对纸片的影响•设计更复杂的实验，引导幼儿深入探讨科学原理•制作科学小册子，记录实验过程和发现七、注意事项•活动中需注意安全，避免幼儿因水而滑倒或弄湿衣服•根据幼儿年龄和能力，适当调整活动内容和难度•鼓励幼儿的提问和思考，引导他们主动参与活动通过《纸片变变变》科学活动，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养动手能力和逻辑思维，激发对探索世界的好奇心和热情。
这样的科学活动不仅能够增强幼儿的学习能力，还能培养他们的合作意识和团队精神，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
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大班科学优质课教案：纸片变变变
【活动目标】
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验胜利的怡悦。
【活动准备】
剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT
【活动过程】
一、导入
（手拿哭泣纸娃娃）今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁？（纸娃娃）看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的？它为什么会难过？
小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。
可是你看，（教师立起纸娃娃）纸娃娃根源就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗？谁来说说看。
二、第一次操作
1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。
希望你们每个人胜利的方法都可以不一样哦。
（要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上）
2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下（幼儿来介绍好方法）给他们一点掌声，真聪惠
3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦？（开心了）你们真棒！
三、平面和立体的关系
1.接下来，黄老师想带你们去一个奇特的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到秘密的地方咯（拿出纸城堡模型）
2.看，是什么地方？原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方？有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗？（手拿手工纸）刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状？（正方形）（折成三角形）现在是什么形状了？（三角形）看看，你们觉得这2个形状是不是一样的？哪里不一样了？
小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看“立体的“这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它“形“，正方形长方形这些立体的我们叫它“体“
3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个？你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。
这个能站起来的我们叫它正方体。
那这个呢？（长方体）那我再来问问你们，（拿出屋顶）这个叫什么体呢？像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢？听到了吗？叫什么？（圆锥体）你们生活当中还看到过什么是圆锥体的？（帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒）我们看看这个城堡有几个圆锥体？（圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体）
4.黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成“形“了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢？长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢？
5.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。
请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。
之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。
6.好，你们都胜利了吗？接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形？我们看看对吗？给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方
形，刚才有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢？像一把什么一样？（扇子）（所以叫扇形）
7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗？
小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗？。