最新部编版一年级语文下册课件：8小猴子下山
《小猴子下山》优秀课件
《小猴子下山》优秀课件xx年xx月xx日•教材分析•教学目标•教学内容及重难点目录•教学方法与手段•教学过程•板书设计•教学反思01教材分析本课是部编版小学语文一年级下册第七单元的第一篇课文，本单元以“习惯”为主题，教育学生“坚持好习惯，克服坏习惯”。
本课通过生动有趣的童话故事，讲述了小猴子因为“掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子”等行为，最终空手回家的故事，教育学生做事情要有明确的目标和计划，不能三心二意。
本课在单元中的地位本课是学生第一次接触长篇课文，需要引导学生通过朗读、默读、分角色朗读等多种形式，帮助学生掌握朗读技巧，培养学生的阅读理解能力。
本课生动有趣的故事情节和具体形象的语言材料，有利于帮助学生积累词汇，提高学生的语言表达能力。
本课在小学语文知识体系中的重要性本课与本单元的另外两篇课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》相比，更加注重故事情节的连贯性和生动性，需要引导学生通过朗读、表演等多种形式，理解课文内容。
本课所强调的好习惯和坏习惯的养成，与《咕咚》和《小壁虎借尾巴》两篇课文所强调的“遇到困难要动脑筋想办法”等主题形成了鲜明的对比，有利于帮助学生全面认识生活中的各种习惯。
本课与其他课文的联系02教学目标知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
理解和掌握本课重点句子的意思。
学习和掌握本课的12个生字，正确读写“猴子、山上、下山、又又、玉米、想抱、结结、往往、等”等词语。
通过朗读、小组合作学习、探究质疑、课堂表演等多种形式，使学生经历学习过程，培养和提高学生自主探究、合作学习和感悟理解的能力。
通过拓展阅读，进一步培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
过程与方法体会小猴子下山后所遇到的种种困难和挫折，从中受到情感和意志的教育。
通过学习，使学生懂得无论做什么事都必须认真专一，有始有终，否则将一事无成。
情感态度与价值观03教学内容及重难点本课时的内容是让学生理解《小猴子下山》这个寓言故事，并能够从中领悟出相应的道理。
统编版一年级语文下册18小猴子下山课件(共19张PPT)
R·一年级下册
蹦追 捧抱 常 结瓜
掰 开
猴 子
扔下
满意 结果
捧西 瓜
吹捧
采 抱孩子 扛玉米 摘
冬瓜
排排序
4
3
1
52
6
边读边想 ：
小猴子去了哪些地方，用“
”划出来，
小猴子看见了什么，用“ ”划出来
小猴子做了什么，用“~~”划出来。
小猴子下山的路线图：
（玉米地)----(桃树下)----(西瓜地)----小( 树林)
读一读，再选几个词各说一句话。 掰扛扔摘捧抱
参考答案： 下课了，几个男生在一起掰手段。 爸爸力气真大，能扛起一袋大米。 我们不能随地扔垃圾。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米
地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴， 就掰~~~了~~一~~个~ ，扛~~着~~往~~前~~走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见
满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，
去摘桃子。
~~~~~~~~
~~~~~~~~
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地
的西瓜又大又圆，非常高兴，就~~扔~~了~桃~~子~，~~去~摘~~西~~瓜~。
小猴子抱着一个 大西瓜往回走。走着 走着，他看见一只小 兔子蹦蹦跳跳的，真
可爱，就~~扔~~了~西~~瓜， 去~~追~~小~兔~~子。
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到， 只好空着手回家了。
扔玉米 摘桃子
扔桃子 摘西瓜
扔西瓜 追兔子
？
空手回家
结构梳理
三心二意 一无所获
摘 扔玉米
桃子Байду номын сангаас
部编版小学语文一年级下册第18课《小猴子下山》教学课件
花坛的花是供大家的欣赏的，不能摘。 我双手捧着奖杯，心里乐开了花。 看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴地一下 子抱起了我。
掰扛扔摘
仔细观察上面的字，它们有什么共同点？ 都是表示动作的词。
读一读，演一演这几个动作。
练习说话
小组练习，用“掰、扛、扔、摘” 各说一句话。
分组自学
一块玉米地 又大又多 掰 扛 一棵桃树下 又大又红 扔 摘
同学们，你们仔细观察，文章的结构有 何相似之处？
都是先说地点，然后描述小猴子看到的 东西，接着写小猴子的动作和结果。
他看见玉米又大又多非常高兴就掰了玉米接着往前走等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜等他看见了小兔子又扔了西瓜去追小兔子结果兔子跑进树林不见了小猴子只好空着手回家去
18 小猴子下山
hóu
猴 反犬旁“犭”
第1课时 第2课时
猜谜语
第1课时
动物王国里有很多小动物，今天我们就 请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、 爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？
扔了桃子，去摘西瓜。
思考：小猴子看见又大又圆的西瓜心情如何？
ɡuā
瓜
非常高兴
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着 走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。 当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？
兴奋
你能读出这种心情吗？同桌相互读。
小兔子跑进树林里，不见了。小
猴子只好空着手回家去。
瓜果
笔顺： 造句：明明喜欢吃西瓜。
jìn
进
jìn mén
进门
jìn tuì
进退
笔顺：
造句：我一边和客人打招呼，一边热情地对 他们说“请进！”
kōnɡ
《小猴子下山》优秀课件
2023《小猴子下山》优秀课件contents •教材分析•教学方法与学习方法•教学过程设计•板书设计•教学反思目录01教材分析本篇课文是部编版一年级下册第七单元中的一篇课文，单元主题是“习惯”。
本单元课文以“提示要求，围绕主题；创设情境，感悟体会”为编写思路，目的是培养学生良好的学习习惯。
作用本篇课文生动有趣、浅显易懂，通过小猴子下山的故事，告诉学生做事不能三心二意，不能贪图眼前的事物而忘记原本的目标。
同时，本篇课文也是学生从幼儿园进入小学阶段的第一篇正式课文，对于培养学生的阅读兴趣和习惯有着重要的影响。
教材地位教材地位与作用VS教学目标与重难点认识本课12个生字和由生字组成的词语。
培养学生做事专心致志、不三心二意的习惯。
教学难点：理解故事内容，培养学生良好的学习习惯。
教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
教学重点：掌握本课的生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
010203040506•本篇课文的受众是一年级的学生，他们年龄较小，对于新鲜事物有着较强的好奇心和探究欲望。
同时，他们也正处于学习习惯和行为习惯的养成阶段，需要通过生动有趣的故事来引导和培养他们的学习习惯和行为习惯。
因此，本篇课文需要结合学生的实际情况进行设计，注重趣味性、互动性和实效性。
学情分析02教学方法与学习方法通过出示谜语、图片和小猴子的动画视频等手段，激发学生对《小猴子下山》这一主题的兴趣。
教学方法情境导入法设置“帮助小猴子找到食物”的任务，引导学生自主探究、合作学习，培养其解决问题的能力。
任务驱动法组织学生以小组为单位，相互交流、讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
合作学习法合作学习法组织学生以小组为单位，相互学习、相互指导、共同完成任务，培养学生的合作学习能力。
自主学习法提供学习资源包和导学案，引导学生自主探究、思考和解决问题，培养其自主学习能力。
探究学习法通过问题情境的创设，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养其探究学习能力。
部编版小学语文一年级下册第18课《小猴子下山》精品课件
zhī （一只） 只
zhǐ （只要）
注意加点字 的读音！
读一读: 一跟只着• （我z。hī）可爱的小狗，只• （zhǐ）要我在家都会
结掰
猴 摘
蹦
扛 捧
满扔 抱追
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【扛】 【掰】 【扔】 【摘】 【蹦蹦跳跳】
指的是用手把东西分开或折断。 采取，拿下。 正在蹦跳嬉戏的。 用肩膀承担。 抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。
参考答案：小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、
西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非 常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子， 就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西 瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结 果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
读一读，再选几个词各说一句话。 掰扛扔摘捧抱
2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理 解“掰、扛、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词 各说一句话；了解并积累“又——又——”形式的 词语。（重点）
猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动 物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间 距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与 其他趾（指）对握。
空间
笔顺： 造句：窗外，朵朵白云飘浮在广阔的天空中。
开始笔顺学习吧！
非块 瓜往 常
bāi
掰
掰断
kánɡ
扛
扛东西
mǎn
满
饱满
rēnɡ
扔
乱扔
zhāi
摘
采摘
pěnɡ
捧
捧着
bào
抱
拥抱
bènɡ
蹦
蹦跳
zhuī
部编版一年级《小猴子下山》课件
象声词学习:
潺潺 轰隆啾啾 淅淅沥沥 ……
dīnɡ
línɡ
傍晚的时候, 妈妈背着一个大包过来了, 我的心嗵嗵地跳着, 震得树上的鸟窝都一动一动的, 发出丁零丁零的声音。
非常
组词: 非常
造句: 孩子们玩得非常高兴。
音序: F 部首: 非
结构: 左右
书写指导: “口”小而扁，位于横中线上方。“巾”略宽于“口”。上下重心要对正。
常
cháng
经常
组词: 非常 平常
造句: 平常都是妈妈做饭，我来帮忙。
音序: C 部首: 巾
结构: 上下
书写指导: 左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。
的太阳
又大又多的玉米又大又红的桃子 又大又圆的西瓜
我也能说这样的词语。
的苹果
又红又圆
又香又甜
又甜又脆
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
演一演, 读一读。
读一读, 说一说。
“空着手”是什么意思呢？
故事大王
我给大家讲《小猴子下山》。
一块玉米地里又大又多掰扛
一棵桃树下
变成树不好
妈妈最了解“我”
长满鸟窝
小动物们也入住
妈妈也入住
肚子饿了无人理
口水直流无人懂
交流想象
想一想：鸟窝的形状只有这些吗？ 还可以邀请哪些小动物？ 妈妈还带了哪些食物呢？
英英变成的这棵树, 树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物, 也和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。
一年级语文下册课件18.《小猴子下山》部编版(37张PPT)
抄写生字词：要求学生抄写本课生字词，巩固所学 知识。
抄写生字词：要求学生抄写本课生字词，巩固所学知识。
背诵课文：要求学生背诵本课课文，加深对课文的理解。
完成课后练习：要求学生完成本课课后练习，巩固所学知识。
阅读相关文章：要求学生阅读与本课主题相关的文章，拓展视野。
阅读相关材料：要求学生阅读与本课内容相关的阅 读材料，加深对课文内容的理解。
单击此处添加标题
正确流利地朗读课文，能结合上下文和自己的生活实际，了解词句的意思， 理解课文内容，明白“做了许多事结果却一事无成”的道理。
单击此处添加标题
能根据课文内容，用上“因为……所以……”的句式回答问题。
单击此处添加标题
能根据提示，用上“先……接着……然后……最后……”的句式，把小猴子下 山的过程说清楚。
培养学生的表演能力和合作意识。
05
教学内容
生字词学习：学习本课生字词，包括读音、字形、 含义等。
读音：学习本课生字的正确读音。
字形：掌握本课生字的字形，包括笔画、偏旁等。
含义：了解本课生字所代表的含义，以及在课文中的具体含义。
课文内容讲解：通过图片、动画等形式讲解课文内 容，帮助学生理解故事情节。
图片展示：展示小猴子下山的图片，引导学生观察小猴子的动作和表情，理解小猴子的 心理活动。
动画演示：通过动画演示小猴子下山的过程，帮助学生更加直观地理解故事情节。
讲解重点：讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生掌握语言知识，提高语言表达能力。
互动交流：通过互动交流的方式，引导学生思考故事中的问题，培养学生的思维能力和 创造力。
故事导入：教师讲述小猴子下山的故事，引导学生了解故事情节，并引导学生 进入本课学习。 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
新版一年级下册-18《小猴子下山》∣人教(部编版)(共20张PPT)
cháng字义①副词，经常，时时（叠）②平常，普通的，一般的常11画组词①经常 常来常往 ②常识 常态造句我们应学会积累生活常识 。 他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 上下巧记“工”人钻山洞（穴）。 [ wǎng shì] 汉字详解
fēi字义①不，不是 ②错误，跟“是”相对 ③以为不对，不以为然非8画组词①非常 非凡 ②是非 ③非议造句老师非常喜欢我。 左右巧记马路两边树真多，左“三”排，右“三”排。 [ kōng shǒu ] 汉字详解 kōng多音kōng kòng字义kōng①天空 ②里面没有东西或没有内容 。 风吹落叶沙沙作响，非常好听。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。 警察叔叔空手夺下了罪犯手中的匕首。 风吹落叶沙沙作响，非常好听。 走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 汉字详解
小猴子抱着一个大西瓜往回走。 [ wǎng shì] 上下巧记“工”人钻山洞（穴）。 xiǎo hóu zi xià shān 他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 警察叔叔空手夺下了罪犯手中的匕首。 汉字详解 cháng字义①副词，经常，时时（叠）②平常，普通的，一般的常11画组词①经常 常来常往 ②常识 常态造句我们应学会积累生活常识 。 风吹落叶沙沙作响，非常好听。 果实球形或椭圆形，果肉水分很多，味甜。 进到某个范围或某个时期里。 警察叔叔空手夺下了罪犯手中的匕首。 蔚蓝的天空飘着朵朵白云。 量词，用于块状或某些片状的地方。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。 走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
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1.会写本课生字，读熟课文。 2.向爸爸妈妈讲述这个故事。
18
小猴子下山
一物像人又像狗，
爬竿上树是能手，
擅长模仿人动作，
家里没有山中有。
小猴子
打一动物
你知道这是什么动物吗？
听课文朗读，找一找：小猴子到了哪些地方？
小猴子在这些地方做了什么？
自由朗读课文，结合下列图片，说一说猴子分别 做了什么。
根据图片，结合课文找一找：
1.这是什么地方？ 玉米地 2.你看见了什么？ 小猴子、玉米 3.小猴子做了什么？ 小猴子掰了一个扛着往前走。
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到，
只好空着手回家了。
思考：猴子为什么只好空着手回家去？ 因为小猴子做事没有明确的目标，而且三
心二意，所以最终他什么也没找到，只好空着
手回家去。
本文通过对小猴子下山 经过的描写，告诉我们无论 做什么事情都要有明确的目 标，要有始有终，否则将一 事无成。
说一说： 小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东 西，可是等到他回家的时候，却只能着空手，这 都是为什么呢？我们能不能像它一样呢？ 小猴子下山找食物，他一路遇到过很多好吃 的，可是他三心二意，这山望着那山高，结果只 好空着手回家，我们可不能像小猴子一样，我们 要有始有终，否则将一事无成。
课后作业
1.这是哪里呢？ 桃树 2.你看见了什么？ 满树又大又红的桃子
3.小猴子做了什么？ 小猴子扔了玉米，去摘桃子。
1.这又是什么地方呢？ 瓜地 2.你看到了什么？ 满地又大又圆的西瓜
3.小猴子做了什么？ 小猴子扔了桃子，去摘西瓜。
1.抱着西瓜的小猴子看见了什么？ 小猴子看见一只小兔子 2.小猴子又做了什么？ 小猴子扔了西瓜，去追小兔子。