学前教育《钢琴》教学大纲
五年制专科学前教育专业《钢琴教学大纲》
《钢琴》课程教学大纲一、前言（一）大纲的适用对象本大纲适用于艺术教育、学前教育专业教学。
（二）总学时安排总学时252学时（按每学期18周每周2学时计算，共开课1-4、6-8学期）（三）课程的性质，目的和任务本课程是艺术教育、学前教育专业必修课，是专业技能基础课。
课程的目的在于使学生初步掌握从事艺术教育、学前教育工作所必需的钢琴基础知识和基本技能技巧。
能正确表达不同内容、性质和风格的中小型钢琴练习曲及儿童歌曲。
逐步形成正确的审美观和对音乐艺术的兴趣爱好，培养高尚的道德情操，优良的思想品德和幼儿园音乐教育事业的献身精神。
课程的任务是要求学生比较全面地掌握钢琴的基本理论、基本知识和正确的弹奏方法，并为编配简易伴奏做好必要的准备。
（四）本课程与相关课程的关系本课程主要训练学生的弹奏技能，在学习过程中必须要掌握乐理、音乐欣赏等其他有关课程的基础知识，才能够提高弹奏的基本技能技巧，逐步形成正确的审美观以及对音乐艺术的理解、鉴赏能力。
二、基本要求（一）课程基本要求要求学生初步掌握的基本弹奏理论与技巧包括：钢琴的构造与发声原理；掌握正确的弹奏姿势、手型；能正确运用指法，熟练弹奏常用的大小调音阶、琶音、和弦；掌握基本弹奏方法如断奏、连奏、跳音等；正确区分乐曲的分句及力度、速度等的对比；根据不同学年的进度，能够弹奏出不同程度的练习曲与儿童歌曲；有一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的钢琴作品。
（二）课程的重点和难点课程的重点：一是弹奏基本方法的建立与形成；二是通过不同曲目的训练、积累，发展弹奏水平。
课程的难点：培养学生具备一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的钢琴作品。
三、本课程具体内容与要求第一学期钢琴弹奏的基本常识；基本练习；学习的目的和要求懂得弹奏的姿势和指法；初步掌握正确的弹奏姿势和手形；能用正确的指法弹奏音阶、琵音；能用正确的方法弹奏连音和跳音；能弹出乐曲的分句及强弱对比；能边弹边唱幼儿歌。
课程内容：1、钢琴弹奏的基本常识，初步掌握正确的弹奏姿势和手型；2、弹奏相当于钢琴业余考级一、二级程度的练习曲及乐曲，掌握基本弹奏方法如断奏、连奏、跳音等；3、初步接触弹唱，能边弹边唱简单幼儿歌曲；4、弹奏程度大致相当于《拜厄》。
《钢琴》教学大纲
《钢琴》教学大纲一、课程基本信息1．课程名称：钢琴2．课程代码：3．课程类别：必修课4. 课程类型：B 类（理论+实践）5．适用专业：音乐教育6．总学时：136学时（其中理论26学时，实验110学时）7．总学分：8二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务钢琴是音乐教育专业学生的一门必修课程。
通过系统讲授、训练，使学生掌握科学的演奏方法，学会弹奏小、中型各类风格的钢琴作品，使学生具备一定的音乐修养与演奏技能，更好的为今后从事主教小学音乐教育教学服务。
三、教学内容与教学基本要求1．第一章钢琴入门基础知识（8学时）主要内容：（1）理论知识：介绍钢琴课在小学音乐课中的作用，讲解与钢琴有关的理论知识，钢琴的基本结构和性能、练琴的注意事项等。
（2）基本练习：钢琴弹奏的基本坐姿和手型，分手单音断奏练习。
（3）乐曲讲解：《五月》《西藏民歌》《森林里有一棵树》（由教师根据学生程度选择与此程度相当的乐曲）基本要求：（1）了解与钢琴有关的基础知识，乐器结构、性能等，掌握钢琴弹奏的基本姿势和基本奏法，掌握运用正确的触键方法。
（2）体会用重量弹奏方法和指尖触键的感觉，解决肩臂放松，锻炼手指的支撑，端正手型，手腕柔韧灵活，为后续打好基础。
重点: 坐姿、触键方法。
难点：领会和学会用重量弹琴的方法。
2．第二章双手断奏、连奏（24学时）（1）基本练习：学习非连奏、连奏、跳音的综合运用。
（2）练习曲：《拜厄钢琴基本教程》40课以内（由教师选用）（3）乐曲：相当于《香槟》《齐步行进》《幽默曲》《卡尔图里舞曲》《天真烂漫》《风笛舞曲》《扎红头绳》《小步舞曲》《瑶族长鼓舞》《绿袖子》等程度。
（由教师根据学生程度选择与此程度相当的乐曲）基本要求：（1）进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调训练。
手指较独立，灵活的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。
（2）掌握非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具有一定的表现力。
重点: 非连奏、连奏、跳音的弹奏。
学前教育专业钢琴教学大纲
幼儿师范《钢琴》课程教学大纲课程名称：钢琴课程代码：开课学期： 1.2.3.4 课程类别：学科基础课学时：140学时学分：适用专业: 学前教育考核方式：技能考核一、课程教学目标1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。
2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。
3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。
二、课程的性质目的和任务钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专业技能课程。
作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。
1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。
2、教学目的：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。
重点培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
三、课程教学的基本要求1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
2、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。
3、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
四、课程教学内容第一单元钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法（40课时）1、教学基本要求：使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。
2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏方法，跳音的弹奏方法。
3、教学内容：第一课钢琴基本常识、弹奏的基本要点、分手单音练习（10课时）1、钢琴基本常识2、钢琴弹奏的基本要点（1）弹奏姿势（2）常用指法（3）练琴方法(4)五线谱一键盘对照表3、分手单音练习1、2、4拍子节拍与节奏练习2、双手配合的协调能力练习3、练习曲4、乐曲第三课双音练习（10课时）1、双音弹奏方法2、练习曲3、乐曲第四课跳音练习（10课时）1、跳音的弹奏方法（1）臂跳（2）腕跳（3）指跳2、练习曲3、乐曲第二单元连音奏法（40课时）1、教学基本要求：通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。
学前教育-《钢琴》教学大纲
《钢琴》课程教学大纲一、课程说明1、课程简介钢琴课是音乐专业所有科目的基础课程，其中钢琴基础课又是本系四门骨干课程之一。
开设其目的是为了培养学生弹奏技巧，视奏能力和音乐表现能力，初步熟悉不同类型的钢琴作品。
以适应担任中等学校及校外音乐机构音乐教师工作的需要。
2、教学目标要求通过本课程教学，使学生初步熟悉不同类型的钢琴作品，并同时具备必要的钢琴弹奏技能、音乐的表达能力相应的视奏水平。
通过前两年钢琴基础课训练，在钢琴技巧方面要求达到相当于车尔尼849前部程度，并能弹奏相应程度的乐曲，使钢琴成为教学工作中一个有力工具。
后两年选修钢琴专业的学生，在结业时至少应弹到车尔尼740中部程度，并具有一定的伴奏和独奏能力，同时能担任初级钢琴教学工作。
3、教学重点难点（1）掌握正确的弹奏方法，培养良好的读谱及练习习惯。
（2）提高对音乐的倾听和辨别能力，培养良好的表现能力。
（3）加强对声部及对音色、力度的控制能力，较完整地掌握作品的音乐形象和风格。
（4）熟记各种演奏中常见的速度术语，表情术语，及各种演奏法标记，并对所弹乐曲作曲家生平及相关的情况有所了解。
4、考核方式抽取练习曲、复调、中国乐曲、外国乐曲、奏鸣曲中一或两种类型曲目进行考试，由全体任课教师根据学生现场演奏水平打分，去掉最高分与最低分，取平均分作为考试分数。
考试与考查根据培养方案要求决定。
5、学时分配表（注：本专业课程内容主要包括讲解示范及练习，学生因个人基础以及接受能力差异,进度和讲授内容会有所不同，在课时安排上也会做适当调整，所以课程内容的顺序性不宜以章节划分。
具体备选曲目见附录）二、各部分教学纲要钢琴基本功练习（8学时）教学目标1、掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和科学的练琴方法。
2、做到手臂放松，手指独立，学会手臂断奏、连奏、非连音、跳音及八度、双音、和弦的基本弹奏方法。
3、打好扎实的基本功，弹好24个大小调音阶、长短琶音、属七、减七分解和弦，掌握好穿指、跨指技术，学会运用手腕，手臂。
钢琴课课程教学大纲
钢琴课课程教学大纲一、概述钢琴课程教学旨在培养学生对钢琴表演的兴趣和能力，通过系统的教学方法和内容，使学生能够掌握基本的钢琴演奏技巧并熟练运用于曲目演奏中。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的感知能力，包括音高、音色、节奏等方面的感知和鉴赏能力。
2. 培养学生基本的钢琴演奏技巧，包括手位、指法、演奏力度等方面的训练。
3. 帮助学生培养良好的音乐表达能力，使他们能够通过钢琴演奏传递情感。
4. 培养学生对音乐理论的理解和应用能力，包括乐理知识的学习和音乐分析能力的提高。
5. 为有意向继续深造的学生提供扎实的音乐基础，为他们进一步学习和发展打下坚实的基础。
三、教学内容1. 音乐基础知识1.1 音乐符号与记号的学习和掌握。
1.2 基本的音高、音程和节奏的理解和演奏。
1.3 音乐鉴赏和欣赏的培养，包括听力训练和对不同音乐风格的理解。
2. 钢琴基础技巧2.1 手位和指法的学习和训练。
2.2 全键盘的熟练掌握和灵活运用。
2.3 不同音乐风格的演奏技巧的学习和应用。
2.4 基本的和声和伴奏技巧的训练。
3. 钢琴曲目学习3.1 选取适合学生水平和兴趣的曲目进行学习。
3.2 曲目演奏技巧的讲解和演示。
3.3 曲目练习的方法和习惯的养成。
3.4 曲目演奏的艺术表达和舞台演出技巧的培养。
4. 音乐理论学习4.1 乐理知识的学习，包括音阶、调式、和弦等的理解和分析。
4.2 音乐分析能力的培养，学习如何理解乐曲的结构和特点。
4.3 音乐创作和即兴演奏的训练，培养学生的创造力和艺术想象力。
四、教学方法1. 综合教学法：结合理论知识、实际演奏和鉴赏活动，提高学生的学习效果。
2. 个性化教学法：根据学生的年龄、特点和兴趣，制定相应的学习计划和教学方法。
3. 引导式教学法：通过提问、讨论和分析，激发学生的思考和学习兴趣。
4. 实践性教学法：让学生积极参与演奏和表演活动，提高他们的实际操作能力。
五、教学评估1. 考试评估：定期组织钢琴演奏的考试，评估学生的演奏水平。
《钢琴演奏教程》教学大纲
《钢琴演奏基础教程》教学大纲一、课程的性质、目的和要求《钢琴演奏基础教程》是幼儿教育专业的必修课程，开设本课程的目的是帮助认识音乐的构成，为如何辅助学习音乐打下良好基础。
钢琴演奏是学前教育专业的一门重要基础课程，也是本专业学生必须掌握的一项基本技能，本课程的学习情况如何，不仅关系到其它音乐相关课程的学习，更关系到将来的幼儿音乐教育，所以，学前教育专业的学生必须学好这门课。
通过本课程的学习，学生应该要掌握：1、弄清如何进行演奏；2、演奏过程中要注意的弹奏姿势以及基本方法。
二、教学内容、教学要求和课时安排（18课时）准备单元（2课时）第一节掌握钢琴弹奏的基本常识一、弹奏姿势1、弹奏姿势要端正、自然，座位要适宜，上身略向前倾，肩臂放松。
2、收的基本形状似握球状，五指要站正不要倒翘。
3、前臂平伸，大臂自然下垂，肩部要放松，肘部略高于键盘，手腕平稳、放松。
二、弹奏的基本方法基本要求：为使钢琴发出饱满圆润的声音，初学者要学会运用肩、腕、指的整体力量进行弹奏1、技法是多种多样的归纳为断奏（非连音和跳音）和连奏（连音）两种2、正确弹奏手势（见课本P2 图示）3、分辨错误的弹奏手势（见P2图示）三、弹奏指法五线谱上采用“1”“2”“3”“4”“5”来标记指法，左右手的指序均以“1”为大指，“2”为食指，“3”为中指，“4”为无名指，“5”为小指。
常用指法有以下几种：1、顺指法，在手部保持基本形态情况下，按指序一个手指对准一个键的弹奏方法叫顺指法，这也是最基本的指法。
（见课本P2图示）2、穿指法，当用顺指法无法弹奏，右手需要右移时，左手需要左移时，将1指从2、3、4指下穿过去，以使其他手指继续弹奏下去叫穿指法。
（见课本P3图示）3、跨指法，当右手需要左移，左手需要右移，将2、3、4指跨域1指，以使其他手指继续弹奏下去的方法叫跨指法。
（见课本P3图示）4、扩指法，当音域宽广，五指不能用顺指法弹奏时，可伸展手的虎口，以扩大指距的方法来弹奏叫扩指法。
小孩钢琴教学大纲模板书
一、课程说明1. 课程名称：儿童钢琴基础课程2. 课程性质：音乐启蒙与技能培养课程3. 课程目标：- 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
- 培养学生的音乐素养，包括听觉、节奏、音色等。
- 培养学生的音乐表达能力和创造力。
- 培养学生的基本钢琴演奏技巧，包括手指独立、音阶、和弦等。
- 培养学生的视奏和即兴演奏能力。
4. 课程内容：- 钢琴基本知识：钢琴的结构、音阶、和弦、节奏等。
- 钢琴演奏技巧：手指独立、音阶、和弦、琶音、八度等。
- 乐理知识：音符、节奏、调式、曲式等。
- 视奏与听力训练：视奏练习、听力训练、音程识别等。
- 曲目学习：古典、现代、儿童曲目等。
5. 教学方法：- 理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力。
- 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 采用个性化教学，针对不同学生的学习特点进行指导。
- 注重学生的情感体验，培养音乐审美能力。
二、教学进度安排第一学期1. 第一月：- 钢琴基本知识：认识钢琴、键盘布局、音阶。
- 演奏技巧：手指独立练习、音阶练习。
- 乐理知识：音符、节奏。
- 视奏与听力训练：简单视奏练习、音程识别。
2. 第二月：- 演奏技巧：和弦练习、琶音练习。
- 乐理知识：调式、曲式。
- 视奏与听力训练：中等难度视奏练习、节奏训练。
3. 第三月：- 曲目学习：简单古典曲目。
- 演奏技巧：手指独立性加强、速度控制。
- 视奏与听力训练：复杂视奏练习、音色识别。
4. 第四月：- 曲目学习：现代曲目、儿童曲目。
- 演奏技巧：和弦、琶音运用。
- 视奏与听力训练：听力测试、视奏考核。
第二学期1. 第五月：- 演奏技巧：八度练习、音阶跑动。
- 乐理知识：和声、曲式分析。
- 视奏与听力训练：高难度视奏练习、音程分析。
2. 第六月：- 曲目学习：中级古典曲目。
- 演奏技巧：技巧运用、情感表达。
- 视奏与听力训练：视奏考核、听力测试。
3. 第七月：- 演奏技巧：和弦、琶音、音阶综合运用。
钢琴课程教学大纲
钢琴Ⅲ课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）一、课程性质、目的和任务本课程是大学本科学前教育专业的专业必修课。
本学期在加强基本功训练的基础上，进一步熟练掌握正确的弹奏方法，充分发展手指的弹奏能力。
加强音阶、琶音与弹奏速度与力度的训练，要求做到手指弹奏发音清晰，饱满，提高流畅弹奏的能力。
掌握不同乐曲的弹奏技巧与风格并培养学生一定的分析作品的能力，以便更好地表达音乐作品。
二、课程基本内容和要求（一）五指练习要求：1.熟练掌握非连音、连音、跳音三种基本弹奏法2.能运用变化节奏训练3、4、5指的灵活性，做到发音清晰、均匀，音色统一3.继续保持良好的手形4.掌握慢连与快练不同的触键方法内容：《哈农钢琴练指法》11-20条的指法练习重点：训练手指的灵活性难点：快速跑动时手指的主动与手腕的放松、协调（二）音阶与琶音要求：1.熟练掌握穿指跨指的动作要领，掌握降B大调、g小调、A大调、升f小调、降E大调c小调的指法。
2.了解弹奏音阶时的重音位置，切忌重音都在大指上，正确数拍子3.熟练掌握音阶琶音的指法规律，双手同向四个八度4.弹奏音阶与琶音均用连音弹奏方法内容：B大调、g小调、A大调、升f小调、降E大调c小调的音阶与琶音。
重点：掌握指法规律,速度要统一、均匀难点：穿指跨指时手腕的平稳、自然、放松与力量的转移（三）半音阶要求：1.熟练掌握半音阶最常用的指法，即3指一律弹黑键2.弹奏半音阶时大拇指的触键点在指尖外侧，手腕保持平稳3.弹奏半音阶均用连音弹奏方法4.左右手能分别弹奏从“C”开始的半音阶两个八度内容：两个八度的半音阶，同向与反向练习。
重点：掌握半音阶的指法规律难点：弹奏半音阶时手腕的平稳移动（四）练习曲要求：1.掌握每首练习曲的弹奏要领，能达到相应的速度2.掌握车尔尼作品中左右手快速灵巧的跑动、各调上音阶快速跑动技术及半音阶、同音换指等各种弹奏技巧3.掌握左右手连音、跳音的区别，呼吸的准确，十六分音符发音的清晰、均匀等，并且做到左右手动作的独立内容：1.完成柱式和弦第十三首、第十五首；完成半分解和弦第十一首、十三首、十四首、十五首；完成全分解和弦练习第十一首、第十三首。
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《钢琴》课程教学大纲
一、课程说明
1、课程简介
钢琴课是音乐专业所有科目的基础课程，其中钢琴基础课又是本系四门骨干课程之一。
开设其目的是为了培养学生弹奏技巧，视奏能力和音乐表现能力，初步熟悉不同类型的钢琴作品。
以适应担任中等学校及校外音乐机构音乐教师工作的需要。
2、教学目标要求
通过本课程教学，使学生初步熟悉不同类型的钢琴作品，并同时具备必要的钢琴弹奏技能、音乐的表达能力相应的视奏水平。
通过前两年钢琴基础课训练，在钢琴技巧方面要求达到相当于车尔尼849前部程度，并能弹奏相应程度的乐曲，使钢琴成为教学工作中一个有力工具。
后两年选修钢琴专业的学生，在结业时至少应弹到车尔尼740中部程度，并具有一定的伴奏和独奏能力，同时能担任初级钢琴教学工作。
3、教学重点难点
（1）掌握正确的弹奏方法，培养良好的读谱及练习习惯。
（2）提高对音乐的倾听和辨别能力，培养良好的表现能力。
（3）加强对声部及对音色、力度的控制能力，较完整地掌握作品的音乐形象和风格。
（4）熟记各种演奏中常见的速度术语，表情术语，及各种演奏法标记，并对所弹乐曲作曲家生平及相关的情况有所了解。
4、考核方式
抽取练习曲、复调、中国乐曲、外国乐曲、奏鸣曲中一或两种类型曲目进行考试，由全体任课教师根据学生现场演奏水平打分，去掉最高分与最低分，取平均分作为考试分数。
考试与考查根据培养方案要求决定。
5、学时分配表
（注：本专业课程内容主要包括讲解示范及练习，学生因个人基础以及接受能力差异,进度和讲授内容会有所不同，在课时安排上也会做适当调整，所以课程内容的顺序性不宜以章节划分。
具体备选曲目见附录）
二、各部分教学纲要
钢琴基本功练习（8学时）
教学目标
1、掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和科学的练琴方法。
2、做到手臂放松，手指独立，学会手臂断奏、连奏、非连音、跳音及八度、双音、和弦的基本弹奏方法。
3、打好扎实的基本功，弹好24个大小调音阶、长短琶音、属七、减七分解和弦，掌握好穿指、跨指技术，学会运用手腕，手臂。
4、做到手指灵活有力、弹奏扎实到底，手腕、手臂放松灵活。
教学重点
1、养成良好的弹奏习惯、严格的读谱习惯及正确的练琴方法。
2、掌握正确的断奏、连奏、非连奏、跳音等基本弹奏方法。
3、熟悉钢琴上的各个大小调。
4、做到手指、手腕灵活，发音清晰、明亮、均匀。
教学难点
1、手臂断奏时手臂力量的运用，连奏时手臂、手腕、手指的分工与配合。
2、各个大小调的熟悉。
3、弹奏音阶、琶音、和弦时的正确指法。
4、手指的主动，手臂、手腕的放松。
教学内容
1、学习手臂断奏、连奏、非连奏、跳音等各种基本演奏方法。
2、二十四个大小调的音阶、琶音、主三和弦转位（两个八度），一个升、降调内1、IV、V级和弦连接。
3、八度技巧训练。
4、属七、减七和弦、分解和弦、八度、和弦连接练习。
5、24个大小调音阶、长短琶音（四个八度，同向及反向），用不同节奏训练。
练习曲（23学时）
教学目标
1、通过练习大量的练习曲，掌握正确的钢琴弹奏方法，培养良好的读谱习惯，为演奏各种乐曲打下坚实基础。
2、在不同练习内容的练习曲中解决各种演奏技巧的问题。
3、通过练习曲进一步弹好音阶、琶音、和弦等基本演奏技巧。
4、技术水平达到车尔尼练习曲299的程度。
4、在技术水平达到的前提下，提高音乐的表现力。
教学重点
1、抓住每首练习曲的练习重点。
2、达到练习曲所要求的速度。
3、要求学生注意乐谱上的每一个标记。
4、技术性与音乐性的结合。
教学难点
1、每首练习曲所针对的技术难点的克服。
2、手指的清晰，弹奏状态的相对放松。
3、达到每首练习曲要求的速度。
4、技术的训练与音乐表现的相互结合。
教学内容
1、学习拜厄钢琴基础教程选曲。
2、学习车尔尼599、849、821、299选曲。
3、学习席特、格季凯、贝伦斯、莱姆安等人练习曲选曲。
4、学习黄远渝、李斐岚、程娜等中国作曲家所创作的练习曲。
复调乐曲（15学时）
教学目标
1、通过练习复调乐曲，初步掌握多声部钢琴音乐的弹奏方法。
2、形成初步的复调思维。
3、养成良好的多声部听觉习惯。
4、手指能够控制各声部的线条、音色。
教学重点
1、引导学生掌握多声部音乐的弹奏方法。
2、熟悉每一个声部的旋律线条。
3、引导学生倾听每个声部。
4、各声部的独立与相互协调。
教学难点
1、弹奏多声部音乐时手指控制力的训练。
2、弹奏时每个声部是否遵循乐谱上的各种标记。
3、各声部的相互平衡。
4、各声部音色的区别与层次的。
教学内容
1、学习巴赫初级钢琴曲集中的曲目。
如《小步舞曲》、《加沃特舞曲》、《进行曲》等。
2、学习巴赫二部、三部创意曲集选曲。
3、学习有多声部特点的中国乐曲。
如《沂蒙山小调》、《浏阳河》等。
外国乐曲（20学时）
教学目标
1、通过学习外国各时期、各种风格、各种体裁的乐曲，掌握不同时期音乐的特点。
2、掌握外国各时期不同作曲家的不同风格特点。
3、掌握外国不同时期、不同风格音乐的演奏方法。
4、通过学习各类乐曲提高学生弹奏钢琴的音乐表现力。
教学重点
1、不同时期音乐的不同音乐处理。
2、不同风格乐曲的处理。
3、乐谱中的各类标记的正确认识、处理。
4、乐曲的音乐性与技术攻克的关系。
教学难点
1、各时期音乐的风格把握。
2、不同作曲家的风格把握。
3、乐曲中技术难点的攻克。
4、乐曲的音乐表现。
教学内容
1、学习巴赫、亨德尔为代表的巴洛克时期作曲家的曲目。
2、学习海顿、莫扎特、贝多芬为代表的古典主义时期作曲家的曲目。
3、学习舒曼、舒伯特、肖邦、比才、柴可夫斯基等为代表的浪漫主义时期作曲家的曲目。
4、学习普罗科菲耶夫、肖斯塔科维奇等为代表的20世纪作曲家的曲目。
5、学习改编的外国民歌作品。
中国乐曲（17学时）
教学目标
1、通过学习各类中国乐曲，掌握中国音乐作品的特点及演奏方法。
2、掌握中国不同地域、不同民族音乐的不同风格特点。
3、掌握中国作曲家的优秀创作作品。
4、掌握本国音乐相对于外国音乐的不同处理方式。
教学重点
1、不同类型中国钢琴音乐的不同音乐处理。
2、不同地域、不同民族音乐的不同处理。
3、中国乐曲所特有的一些音乐元素的掌握。
4、乐曲的音乐性与技术攻克的关系。
教学难点
1、各类型音乐的风格把握。
2、不同地域、不同民族音乐风格的把握。
3、乐曲中技术难点的攻克。
4、乐曲的音乐表现。
教学内容
1、学习黎英海、桑桐、程娜、李晓平等人的中国民歌改编曲。
2、学习《白毛女》等舞剧选段的钢琴改编曲。
3、学习冼星海、胡适熙、潘一鸣、周广仁、谭盾等创作的乐曲。
4、学习中国古曲的改编曲。
奏鸣曲（20学时）
教学目标
1、通过学习奏鸣曲，掌握这种体裁的曲式结构，体会不同作曲家的创作特点。
2、掌握奏鸣曲各部分的关系，能够抓住作曲家的创作意图。
3、能够表现出各个主题的音乐特点。
4、通过学习奏鸣曲，使学生具备弹奏大型钢琴作品的能力。
教学重点
1、奏鸣曲的曲式结构分析。
2、奏鸣曲各组成部分的关系。
3、奏鸣曲主题性格、发展脉络的把握。
4、奏鸣曲的理性思维与感性的音乐表现的关系。
教学难点
1、对奏鸣曲曲式结构的科学分析。
2、不同作曲家的风格把握。
3、对主题性格的正确把握。
4、奏鸣曲的音乐表现。
教学内容
1、学习格季凯、贝多芬、克列门蒂、库劳、迪阿贝利等作曲家的小奏鸣曲。
2、学习海顿、莫扎特、贝多芬的奏鸣曲。
3、学习罗忠镕等中国作曲家的奏鸣曲。
三、使用教材及参考书
使用教材：韩林申等编，《钢琴基础教程》（修订版），上海音乐出版社，2003年。
参考书：
[1]《车尔尼练习曲》，人民音乐出版社，1992年。
[2]《小奏鸣曲集》，人民音乐出版社，1985年。
[3]《哈农钢琴练指法》，人民音乐出版社，1996年。
[4]《巴赫初级钢琴曲集》，人民音乐出版社，1994年。
[5]《巴赫创意曲集》，人民音乐出版社，1997年。