营造“活”字当头的课堂氛围
职高三语文教学工作总结8篇
职高三语文教学工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理教师个人年度工作总结7篇
初中物理教师个人年度工作总结7篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为一名初中物理教师，全身心地投入到教育教学工作中。
本着以学生学习为中心，积极落实教学大纲，不断提高教学质量的原则，我在教育教学、科研以及学生管理等方面取得了一定的成果。
现将本年度的工作总结如下。
二、教育教学工作1. 教学计划与执行本年度，我认真制定了教学计划，确保教学内容与教学目标符合教学大纲的要求。
在物理教学中，我注重培养学生的实验能力和科学素养，让学生在探究中学会学习。
在课程内容上，我注重基础知识的巩固与应用能力的培养，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我采用多种教学方法与手段，激发学生的学习兴趣。
通过组织课堂讨论、小组合作学习等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
同时，我利用多媒体教学设备，使课堂更加生动有趣。
此外，我还鼓励学生自主学习，通过课外阅读、网上学习等方式拓宽知识面。
3. 实验教学与拓展物理实验是物理教学中的重要组成部分。
本年度，我认真组织了各类实验教学活动，注重培养学生的实验技能和安全意识。
同时，我还组织了学生参加物理竞赛、科技制作等活动，培养了学生的创新意识和动手能力。
三、科研工作1. 课题研究本年度，我参与了多项课题研究，研究了初中物理教学中的热点问题。
通过课题研究，我不仅提高了自己的科研能力，还将研究成果应用到实际教学中，提高了教学质量。
2. 学术交流为了拓宽视野，我积极参加各类学术交流活动，与同行交流教学经验。
通过学术交流，我不仅学到了新的教学理念和方法，还结识了许多志同道合的朋友。
四、学生管理工作1. 班级管理作为班主任，我认真履行班级管理职责，关注学生的身心健康。
在日常管理中，我注重培养学生的自律意识，通过制定班规、组织班会等方式，让学生参与到班级管理中来。
2. 辅导与答疑为了帮助学生解决学习中的困难，我利用课余时间为学生提供辅导和答疑。
通过辅导和答疑，我不仅帮助学生解决了问题，还增进了师生之间的感情。
小学语文_《抓住细节刻画人物》教学设计学情分析教材分析课后反思
《抓住细节刻画人物》教学设计教学目标：1．学习外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写的基本方法。
2．运用细节描写的各种方法，激活人物个性，写出人物特点。
3.增强学生表达、倾听的能力，养成合作探究的习惯。
4.展开丰富的想象、合理的拓展，扩写文章。
教学重点：1.掌握外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写的基本方法。
2.学生运用细节描写描写人物形象，使人物形象栩栩如生。
3. 扩写的文章情节合情合理，故事完整。
教学难点：学生运用细节描写描写人物形象，使人物形象栩栩如生。
教学过程：一、导入著名作家赵树理说：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
”这两位都提到了细节，那什么是细节，什么是细节描写呢？细节即细小的环节或情节，细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一个表情、一个特点，用形象、生动的语言进行具体、细致、深入的描写。
二、悟文析法，探寻技巧细节描写有哪些方法？有哪些技巧？我们一起来探讨一下。
（一）外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态等的描写。
外貌描写要传神，体现出人物的性格特征，反对千人一貌的写法。
1、出示外貌描写，猜猜他（她）是谁。
2、我来说同学外貌。
3、出示两句描写外貌描写的句子，比比哪句写的好。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景。
她长得很瘦，瘦得像麻杆，感觉风一吹就能把她刮飞。
她穿一身很破旧的衣裤，裤子上还有一个小窟窿，光脚穿一双草鞋。
（二）语言描写语言描写要注意以下两点：一表现人物的个性特点;二符合当时情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养1、评价老奶奶说的这段话。
一个佩戴红领巾的少年给一位农村老奶奶让座。
老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。
2024年中职体育教师工作总结（5篇）
2024年中职体育教师工作总结时光荏苒，本学期的教育教学工作已圆满落下帷幕。
回顾过去的一学期，我深感荣幸能够投身教育事业，从一名初出茅庐的大学生，逐步成长为具备一定教学经验的教师。
在此过程中，我不仅收获了教学上的成就，积累了宝贵的经验，更重要的是明确了自己的人生追求——致力于教书育人、深耕学术领域、淡泊名利。
我将个人的兴趣与职业相融合，视之为幸福之源，并将持续努力，精进学术与教学技艺，追求个人价值的最大化，以实现教书育人与学术科研的双重理想，为社会、国家及人民培育更多优秀人才。
现将本学期教学工作总结如下：一、深化学习，提升思想认识，树立崭新理念1. 坚持周度业务学习制度，利用业余时间主动学习，深入研究学科前沿问题及新技术，力求将理论知识与实践教学紧密结合，不断更新观念，丰富知识储备，提升教学能力，确保所授知识准确无误地传授给学生。
2. 通过学习与实践，我深刻理解了“一切为了学生发展”的教学理念，树立了以学生为主体的教育观念，贯彻民主教学思想，构建了民主、和谐、平等的师生关系。
二、教学工作成效显著（一）教师主导作用显著1. 备课环节严谨细致，我深入钻研教材，广泛参阅各类资料，力求精准把握教学重难点。
2. 课堂教学注重效果，针对二年级学生特点，采用愉快式教学方法，避免满堂灌现象，确保学生主体地位与教师主导作用的有机结合。
3. 积极参与校内外教学研讨活动，虚心听取他人宝贵经验，不断提升自身教学水平。
4. 作业批改及时认真，注重听取学生意见，及时了解学生学习状况，并有针对性地进行辅导。
5. 坚持听课制度，学习教研组内优秀教师的教学经验，积极探索适合自己的教学模式。
6. 重视教育理论的学习与应用，将先进理论融入课堂实践，撰写教学反思，不断提升教学水平。
我也意识到自身在教学方面的不足之处，并努力借鉴老教师的经验，向他们请教教学问题，以弥补自身不足。
（二）学生主体地位凸显我充分尊重学生的主体地位，通过课前预习、课后提问等方式激发他们的学习兴趣与积极性。
2024年汉语言文学专业实习报告新版（六篇）
2024年汉语言文学专业实习报告新版都安县中学，位于城乡结合部的该校是一所农村寄宿式学校，座落于地苏乡，占地面积达到数余亩。
学校配备齐全的教学设施，设有若干教学班，学生总数达到千人，现有在编教师若干名。
教师队伍结构存在不合理问题，特别是英语、历史、生物、地理等科目教师短缺现象严重。
以下为实习内容、过程及体会的官方表述：实习教师在本校承担的教学任务主要包括接替顶岗教师的教学、教研及教育工作，具体包括教学实习和班主任工作实习两部分。
一、教学实习1. 实习前期（具体日期），实习教师主要参与听指导老师及其他教师授课，并深入认识学生，为后续教学打下坚实基础。
2. 实习中期（具体日期），实习教师全面接管172班的教学任务，完成三个单元的教学活动。
二、实习体会1. 要提高语文教学质量，首先需赢得学生的喜爱，教师应具备独特的人格魅力，形成自己的教学风格。
2. 教师在教学过程中需具备多方面的知识，包括对文本的设计、融入当地生活、表达能力和引导学生进入文本的能力。
3. 教师还需具备良好的课堂机智，创造活跃的课堂氛围。
实习教师发现，采用讨论探究式教学能够激发学生的积极性，课堂效果显著。
教师应保持快乐的心态，以营造积极向上的教学环境。
通过本次实习，实习教师深刻体会到教育教学工作的复杂性和重要性，对今后的教育工作充满了信心和期待。
2024年汉语言文学专业实习报告新版（二）一、实习动因鉴于对新闻写作、报刊编辑领域的深厚兴趣，通过自学对新闻的定义、基本要求、写作及出版流程积累了初步的理论知识。
本人期望通过实习机会，将理论知识与实践应用相结合，在报纸出版实践中进一步提升个人能力，尤其是在新闻写作方面的总体把握能力。
二、实习目标旨在学习新闻写作的采编流程，实地了解报纸出版过程，并结合所掌握的理论知识，提升对新闻领域的认识和理解。
三、实习职责主要任务包括学习报纸上发表的新闻作品、进行实地采访，并撰写新闻稿件。
四、报社概况1. 基本情况：报社位于昆明市东风西路____号。
“柳暗花明又一村” ——谈创新作文
“柳暗花明又一村” ——谈创新作文发表时间：2011-07-05T11:43:40.150Z 来源：《魅力中国》2011年4月下供稿作者：李玉超[导读] 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
李玉超（河北省河间市果子洼回族中学，河北河间 062450）摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创造能力的民族，难以屹立于世界民族之林。
新世纪伊始，人类已经进入知识经济时代，世界的竞争，主要是人才的竞争，而人才的竞争，又是人才素质的竞争，而素质，归根到底还是创新的能力。
创新能力的培养，必须从基础教育抓起，各学科如此，写作更是如此。
创新立意，提高修养；营造氛围，激发兴趣；开放课堂，提高活力；培养情感，创新能力是其关键。
关键词：创新；写作；立意；活力中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）04-0298-01“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创造能力的民族，难以屹立于世界民族之林。
”新世纪伊始，人类已经进入知识经济时代，世界的竞争，主要是人才的竞争，而人才的竞争，又是人才素质的竞争，而素质，归根到底还是创新的能力。
创新能力的培养，必须从基础教育抓起，各学科如此，写作更是如此。
教学中，教师首先应唤起学生的创新意识，只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情。
那么，怎样才能更好地培养学生的创新意识呢？一、创新立意，提高修养“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果我们能让学生喜欢语文，热爱写作，那么我们的教学就会事半功倍，若是写作专为应付检查，对付考试，那是不会学好写作的。
要学会作文，必须要学会生活，学会做人，以积极的心态、审美的目光、和文化的视角去关注生活、感悟生活和思考生活，只有具有了一定的文化底蕴和审美能力，才能写出好的文章来。
班主任先进事迹材料(3篇)
班主任先进事迹材料(3篇)班主任先进事迹材料（精选3篇）班主任先进事迹材料在平凡的研究、工作、生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，研究先进的作用。
一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是整理的班主任先进事迹材料，欢迎大家分享。
班主任先进事迹材料1一个好的班主任甚至会影响学生的一生。
我担任班主任工作已二十多年了，二十多年迎来送往风里来雨里去和同学们同甘苦共命运，培养了学生，锻炼了自己。
二十多年来，我所任的班级在学校里次被评为“文明班级”，“教育教学先进班级”。
“德育标兵班”等，最近几年，我连续被评为镇级优秀班主任，优秀教师，先后有五篇班主任工作论文获省、国家级二等奖、三等奖。
我想借此机会，把我担任班主任工作的几点做法和体会向各位领导汇报并热切期待领导给予批评指导，把今后的工作做得更好一、当好一个班主任，首先当好一个任课教师我个人认为要做一个好的班主任，首先要对自己的教学形象负责。
班主任的教学水平是获得学生尊重和任的一个极其重要的因素。
班主任必须根据教材和学生的实际来准备和上好一堂课。
在讲课中，他既要发挥自己的聪明才智，又要让学生展示自己，塑造自己。
成功的讲座可以为班级工作创造有利条件。
于是，当我走进教室的时候，我习惯打扮一番，拍拍身上的灰尘，然后兴高采烈地走上讲台。
在课堂上，我尽力创设问题的情境，引导学生一步一步步入知识的海洋，然后鼓励他们像自己的小船一样扬帆起航。
我尽量做到严格、宽容、公正******、热情善良，从而营造出敢于质疑、大胆设计、积极进取的课堂氛围。
有同学说：“班主任，我很佩服你！”我的课已经成为学生们最喜欢的科目之一。
我的研究成绩在历次镇考中一直领先。
家长们说：“孩子能有这样的老师，有福”。
学生们说：“为有这样的老师感到骄傲”。
二、用爱的力量，让学生生活在感动中列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有真理的追求。
”高尔基也说：“爱孩子，募集也会的事情”。
如何理解新课堂新
专题一作业如何理解新课堂的新？1、新课堂倡导由教师“讲”变为学生自主的“学”新课程倡导合作学习，把学生分为若干学习小组进行合作攻关，小组活动由主持人进行分工，研究结果由各小组推荐的代表向全班同学汇报交流，充分体现一种互动性学习。
对于各小组汇报不完善之处，老师进行精点，从而达到“画龙点睛”之佳境。
新课程倡导教师为学生创设合作探究的学习氛围，引导学生自主发现问题、独立思考问题，培养学生的创造性思维，分析问题、解决问题的能力，从而培养学生的创新意识。
这种学习方式的转变不仅是新课标所倡导的重要观点，而且也是培养跨世纪人才的必由之路。
2、新课堂评价标准的转变新课程下的评价制度要求教师要正确全面的评价一个学生，并针对学生的优点进行鼓励，促进学生的发展。
那么，在实践中应该怎样体现呢？第一，要用多只眼睛全面的看学生。
“生活中不是缺少美，而是而是缺少美的发现。
”这句话用在对学生评价上是再合适不过了。
在多年的教学中我发现学习上有困难的孩子，大多都是善良、热爱集体的学生；纪律差的同学常常思维敏锐、创新意识强、好运动、身体素质好；学习态度认真、做事严谨、各个方面都不突出的学生非常在意老师对他的表扬，只要老师一表扬，他们的进步幅度特别大。
我发现，只要用心去观察，总能发现他们优秀的一面，针对他们的闪光点去鼓励，长此以往，每个孩子都会有不同程度的提高。
所以，教师应根据班级具体情况，制作一个全方面的评价表，在这个表中，每个孩子都能看到自己的长处，增进他的自信心，使其带动其它方面一同进步。
3、新课堂要求教师基本功提高传统课堂上教师能讲一口标准、干脆、地道的普通话；能写一手漂亮、美观、清晰的粉笔字；能迅速、形象地画出简笔画是对教师的最起码的要求。
在实施新课程的今天，教师的基本功也必须与时俱进。
这就要求教师课堂上能够娴熟地运用现代化教学手段，即包括收录机、投影仪的使用，微机的操作，制作课件，熟练运用网络知识等。
这些都已经成为现代教学对当今教师的最基本要求，离开这些基本功，教师就无法适应新课程改革的需要。
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营造“活”字当头的课堂氛围
导读
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营造“活”字当头的课堂氛围
新疆伊犁巩留县牛场中学 牟金凤
【摘 要】课堂是促进学生有效发展的主阵地，新课标强调教师
由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，转变观念，调动学生
积极性，使课堂变成一个互教互学的“学习共同体”，发挥多种学生
大胆质疑，发表见解，使课堂中“活”起来。
【关键词】课堂教学；“活”；氛围
课堂是促进学生有效发展的主阵地，笔者是一名低年级的语文教
师，对此感触颇深：新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者
转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生
创造轻松良好的学习氛围，使课堂变成一个互教互学的“学习共同
体”，学生以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象，无拘无束
地大胆质疑，发表见解，使学生愿学、乐学。要达到这样的教学效果，
我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。
一、为课堂教学做情感铺垫
结合几年来低年级的教学积累，每次的课前谈话我都是用心准备
的，一改教师高高在上的局面，做到蹲下身子与学生对话，如在课前，
我都会带领学生唱唱歌，背背诗，猜谜语，脑筋急转弯，甚至舞蹈等，
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这当然都是我提前搜集准备的与课堂内容有关的活动，不仅让学生从
课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意
力，为新课的学习作好铺垫。
二、为课堂教学调动多种感官
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指
尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。动
手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不
开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活
动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书
本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的
形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，
增加了记忆，将学习变成了一种轻松充满情趣的活动课。
三、为课堂教学塑造外在形象
通过不断学习，发现造就一支高素质的教师队伍也是实施素质教
育的一个重要前提，教师的真诚微笑，亲切随和自然大方的教态，衣
着端庄得体，书法刚柔相济，普通话字正腔圆抑扬顿挫，朗诵声情并
茂慷慨激昂，轻唱委婉动听，教师的这些个人素养都会对学生具有潜
移默化的引领作用，对激发起学习兴趣，焕发课堂活力必然是推波助
澜。
当然语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂，还要靠要熟悉教材，
能常教常新，钻研教材的真功夫；要靠真正能吸引和感染学生的学识，
成为学生求知与做人的良师益友。不可否认：教师授课语言绘声绘色，
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表情达意准确、形象，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，和谐悦耳，
让学生如饮甘醇，在美的感染下营造的课堂必然是高效灵动的，定会
极大激发学生的学习兴趣。
四、为课堂教学借助现代技术
多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。
在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变
得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技
术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的
学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《荷花》一课时，
为了让学生真实地感受荷花的美丽，我寻找大量的图片，如不同时间
的荷塘景色，大大小小的荷叶，不同形态的荷花，再配上适合的背影
音乐，把它们制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受荷花的美。
这当中多媒体技术对课堂教学活动的生动性，趣味性，直观感起到了
举足轻重的作用。
五、为课堂教学转变角色
传统的课堂教学多是老师掌握着“话语霸权”，学生只能当作一
个个容器，等着老师往里灌东西，课堂成了一湖无波死水，“人类灵
魂的工程师”把学生铸造成了统一模式的标准件。现在新课标提倡新
型的师生关系，多倾听学生。师生彼此平等，尊重信赖，形成互相合
作互动的对话平台。教师要完全放下唯师是从的尊严，多给学生展开
想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由。笔者认为，学
生“讲”教师‘听”。好处多多：一是通过“听”可以更好地了解学
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生。学生的想象力是天马行空，独到的见解、新奇的思维常常令人惊
喜不断。二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的快乐。
三是通过学生“讲”教师“听”，可以锻炼学生。学生越说越会说，
越说越想说，越说越自信，课堂成了他们发挥的舞台，如此看来，一
旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。学生与众不同
的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不
迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。学生在一种无拘无束
自由畅达的空间，尽情地自由参与自由表达，往往能产生一种宽松、
新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，
迸发出创造的火花，展现语文课堂的无限活力。
六、为课堂教学转变教学方式
在平时教学过程中，我经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给
学生自检互评，取长补短。学生在评改时，既能感受到老师的信任，
也感受到当一回老师的快乐，还把知识又复习了一遍，一举三得。作
文评改更是语文教师的重头戏，往往是教师批得辛辛苦苦，学生一看
了之，真正的高耗低效。对于作文的评改，我经常“放纵”，具体的
做法为：将本次作文评分标准板书在黑板上，先由学生独立评改一篇
作文，要求有勾画有旁批有总评有考量并有签名，然后以小组为单位
交流补充，目的是多多学习他人的作文写法及评法，最后由各组推荐
出一两篇优秀作文或评文，学生们对此乐此不疲。当同学们都陶醉在
主动参与评改的严肃又活泼、平等与信任的气氛中时，教师也就从繁
重的作文评改中解脱出来了，以往死气沉沉的作文评讲课变成了现在
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的开心一刻，收获当然是无限的。
总之，在目前日益推进的新课改进程中，对课堂教学的要求也在
不断地推陈出新，这就要求教师在教学中应树立民主平等的观念，尊
重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的“活”字当头的课堂
氛围，让学生充分参与学习活动。在课堂上保护学生的自尊心，鼓励
学生的积极性，甩掉家长制、霸道者的教风，用民主平等的态度去真
诚关心学生，爱护学生。把以往居高临下的语文课堂变成师生迸发智
慧火花，焕发活力的阵地和摇篮，从而使学生更好更快的增长知识。
因“亲其师”，才“信其道”。只有这样学生才能真正喜欢语文，学
好语文。
感谢阅读，希望能帮助您！