2014青海教师招聘考试每日一练(6.16)上
2014年青海教师招聘考试每日一练答案(3.23)中
中公教育——给人改变未来的力量官方网址： 2014年青海教师招聘考试每日一练答案（3.24）中6.教学中要贯彻启发性原则需要做到（）。
A.强调学生积极性B.强调学生主体性C.强调教师权威D.强调知识理解7.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为（）。
A.集体目标B.小组目标C.个人目标D.年级目标E. 绝对评价8.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
（）9.虽然班级授课制有利于高效率大面积的培养人才，但不利于关注学生差异，因此，分组教学优于班级授课制。
（）10.在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这表明身心发展具有顺序性。
（）参考答案：6.【答案】AB。
中公专家解析：教学中要遵循启发性原则就要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。
7.【答案】BC。
中公专家解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
8.【答案】×。
中公专家解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不是一切学生都能教育好，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
9.【答案】×。
中公专家解析：班级授课制与分组教学各有优缺点，需要因地制宜的使用。
10.【答案】×。
中公专家解析：在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这表明身心发展具有阶段性。
文章来源：中公青海公务员考试网（）。
2014年青海教师招聘考试每日一练答案(8.5)
中公教育——给人改变未来的力量2014年青海教师招聘考试每日一练答案（8.5）
参考答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】C。
中公专家解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，而开展工作的前提是了解和研究学生，包括了解研究学生个人、群体关系及学习和生活环境。
3.【答案】B。
4.【答案】BC。
中公专家解析：A选项中，性别一般不作为班级分编的依据;D项最早使用“班级”一词的是艾拉斯莫斯，夸美纽斯最早对班级授课制做了系统描述。
5.【答案】BCD。
6.【答案】BC。
7.【答案】×。
8.【答案】×。
中公专家解析：应充分发挥教师的主导作用。
9.【答案】×。
中公专家解析：小艺的行为属于逃避条件作用，逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。
而回避条件作用是当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现。
题目中“吵”这一厌恶刺激已经出现，属于逃避条件作用。
10.【答案】√。
中公专家解析：陈述性知识主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。
这种知识具有静态的性质。
2014青海教师招聘考试教育心理学模拟试卷及答案一
2014青海教师招聘考试教育心理学模拟试卷及答案一一、选择题1.我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。
其中，小学生主要处于【B】。
A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期2.有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是【C】。
A.2岁B.3岁C.4～5岁D.10岁3.学校开展各类活动的最基本的基础组织是【D】。
A.小组B.年级C.少先队D.班级4.根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是【A】。
A.勤奋感对自卑感B.自我同一性对角色混乱C.主动感对内疚感D.基本的信任感对基本的不信任感5.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于【C】。
A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习6.有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于【D】。
A.内部而稳定的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定的归因D.内部而不稳定的归因7.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。
这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了【B】。
A.定势B.变式C.直观D.迁移8.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。
【D】A.同化B.痕迹消退C.压抑D.前摄抑制与倒摄抑制9.我国学校教学的基本组织形式是【C】。
A.分组教学B.复式教学C.班级授课D.个别教学10.下列那种技能不属于心智技能【A】。
A.书写技能B.阅读技能C.写作技能D.心算技能11.在学校教育中，德育的基本途径是【C】。
A.课外活动B.班主任工作C.思想品德与其他学科教学D.少先队活动12.汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。
根据迁移的性质，这种迁移属于【B】。
A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移13.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的【B】。
2014青海教师招聘考试真题及答案
青海教师招聘考试真题及答案相关推荐：一、单项选择题.教学工作的中心环节是【】。
.备课.上课.练习复习.考试.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？【】.社会文化.精神文化.人文文化.地方文化.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是【】。
.孟子.荀子.墨子.孔子.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和【】。
.评价作用.选拔作用.决定作用.主导作用.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做【】。
.讲授法.谈话法.讨论法.实验法年月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和【】。
.道德品质.健壮体魄.实践能力.创造能力.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的【】。
.直观性原则.巩固性原则.启发性原则.循序渐进原则.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和【】。
.专政型.指导型.民主型.溺爱型.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的【】。
.研究能力.学习能力.管理能力.交往能力.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和【】。
.程序性课程.练习性课程.地方性课程.实践性课程.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及【】。
.智力发展与创造力发展的关系.现实发展与未来发展的关系.智力发展与体力发展的关系.思想发展与心理发展的关系世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和【】。
.个性化.教育技术的现代化.个别化.教育权利的平等化.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？【】。
.一.二.三。
2014青海省教师资格证(中学综合素质)最新考试题库
C．屠格涅夫
D．欧?亨利
5、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师
B.校长
C.部
D.地方政府
6、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口
B．检查作品的内容是否通俗易懂
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
20、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性
21、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生 B.阿?托尔斯泰 C.列夫?托尔斯泰 D.马雅可夫斯基
22、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
39、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
40、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律
B.教育部颁布的文件
C.教学目的和教学过程规律
D.教学目的
41、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
D.豁朗期
9、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )。
2014年青岛教师招聘考试题及答案
一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)1．在学校教育中，起关键作用的是（）。
A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境2．中学生思维发展的特点是（）。
A．以直觉行动思维为主B．以具体形象思维为主C．以抽象逻辑思维为主D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡3．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D. 形式运算阶段4．桑代克的学习理论被称为（）。
A．尝试一错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论5．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习6．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。
A．学习动机内容的社会意义B．学习动机的作用与学习活动的关系C．学习动机的动力来源D．学习动机的理论7．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。
A．顺向迁移B．横向迁移C．正迁移D．一般迁移8．教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。
A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律9．技能形成的必要条件是（）。
A．学校教育B．知识C．迁移D．应用10．从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。
A．理解问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设11．学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）A．动作幅度B．动作结构C．动作力量D．动作速度12．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
A．监控与管理B．准则与控制C．限制性影响D．限制与规范13．奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。
A．社会B．家庭C．学校D．教师14．所谓的及时复习，是指应该（）。
A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习15．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是( …)。
2014年青海教师招聘考试每日一练答案(8.6)
中公教育——给人改变未来的力量2014年青海教师招聘考试每日一练答案（8.6）
参考答案及解析
1.【答案】D。
中公专家解析：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。
2.【答案】B。
中公专家解析：不管运用哪种方法进行作业分析，一定要把作业中存在的问题，尤其是科学性问题，即作业中出现错误的原因放在分析首位，因为这是作业分析的核心。
3.【答案】A。
中公专家解析：“温故知新”意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。
由此可以看出，是先前的学习经验对之后的学习产生了一种积极的促进作用，属于顺向正迁移。
4.【答案】BCD。
中公专家解析：题的数量多、便于给小分的，用百分制较便利，题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用等级制较方便，故B、C项错误。
等级制与百分制分数之间可以换算，故D项错误。
5.【答案】BC。
中公专家解析：分组教学更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教和人才的培养，但是很难科学地鉴别学生的能力和水平，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。
6.【答案】ACD。
中公专家解析：直接经验与间接经验相结合是教学过程的基本规律，学生的学习主要是学习间接经验，间接经验的学习要以直接经验为基础，两者是相辅相成的。
7.【答案】√。
8.【答案】√。
9.【答案】×。
10.【答案】×。
中公专家解析：备课过程包括专研教材、了解学生和设计教学过程三个方面的内容，而不仅仅是设计教案。
2014年青海教师招聘考试每日一练答案(3.23)上
中公教育——给人改变未来的力量官方网址： 2014年青海教师招聘考试每日一练答案（3.24）上1.人对同一个目的同时产生两种对应的动机是（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突2.根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认知风格类型划分为（）。
A.场独立性与场依存性B.冲动型与沉思型C.同时性与继时性D.整体加工与部分加工3.下列不正确的是（）。
A.荣格最先开展对个体毕生发展研究B.霍尔将儿童心理学研究范围扩大到青春期C.普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学D.皮亚杰以活动特点标准将心理学发展划分四个阶段4. 认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调（）。
A.先前经验对新的学习的影响B.事实情境对学习的价值C.社会互动是学习的决定因素D.师生关系对于学习的促进5.制约课程的主要因素有（）。
A.一定时期的社会背景B.科学文化的发展水平C.学生的身心发展特征D.教师的自身素养参考答案：1.【答案】C。
中公专家解析：对同一个目标既想接近又想回避它就会产生趋避冲突。
2.【答案】B。
中公专家解析：卡根等人把认知风格分为2种：冲动型和沉思型。
3.【答案】D。
中公专家解析：皮亚杰以儿童认知特点将儿童的发展划分四个阶段，即感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
4.【答案】A。
中公专家解析：认知学习理论和建构主义学习理论都强调先前经验对新的学习的影响。
5.【答案】ABC。
中公专家解析：制约课程的主要因素有一定历史时期社会发展的要求及提供的可能，一定时代人类文化及科学技术的发展水平，学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性，课程理论。
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2014青海教师招聘考试每日一练（6.16）上
1.主张学生的成功来自于自我实现的学派是( )学派。
A.人本主义
B.精神分析
C.行为主义
D.认知主义
2.动机产生的外在条件是( )。
A.需要
B.诱因
C.刺激
D.矛盾
3.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于( )。
A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》
C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
4.人际关系由( )组成。
A.认知
B.情感
C.行为
D.意志
5.好的课堂管理能促使更多的学生学习，涉及( )。
A.备课
B.组织材料
C.保持学生进步
D.安排学习环境
6.心理学家把少年期称为( )。
A.危险期
B.关键期
C.模仿期
D.心理断乳期
7.从众就是服从。
(判断题)
8.只有低层级的需要得到满足，才会出现高层次的需要。
(判断题)
9.学生是自我教育的客体。
(判断题)
10.从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。
(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】A。
中公专家解析：人本主义心理学家马斯洛认为，心理学研究的焦点应该放在那些“自我实现”的人身上。
2.【答案】B。
中公专家解析：动机产生的外在条件是诱因，内在条件是需要。
3.【答案】C。
中公专家解析：1999年召开的第三次全国教育工作会议颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条规定，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
因此本题的正确答案为C。
4.【答案】ABC。
中公专家解析：人际关系由认知、情感和行为三种心理成分构成。
5.【答案】ABCD。
中公专家解析：课堂管理是教师工作的另一重要成分，包括备课、组织材料、安排学习环境、保持学生的进步以及预测潜在的问题等方面。
6.【答案】AD。
7.【答案】×。
中公专家解析：服从与从众有着本质不同，从众情况下个体是自愿的，服从情况下个体是不自愿的，是应别人要求去行动的。
8.【答案】×。
中公专家解析：需要的等级不是绝对的，有时人会在低级需要得到满足之前，去寻求高级需要。
9.【答案】×。
中公专家解析：学生是自我教育的主体。
10.【答案】×。
中公专家解析：教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动，这是广义上的教学概念。
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