专题四 第3讲 植物的激素调节
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第3讲 植物的激素调节课件
(2)生长素和细胞分裂素
(3)生长素和乙烯 ①两者的作用机理如下图所示：
②两者的含量变化如下图所示：
③生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用。
2．防范失误 (1)五种植物激素的化学本质均非蛋白质，切不可将其视作分泌蛋白。 (2)植物激素自身虽然不是蛋白质，但植物激素的合成代谢过程需酶催化，因此，该过程仍与基因调控有关。 (3)几种激素间的协同、拮抗关系。
(8)顶端优势的成因验证 ①对照组：具有顶芽的幼苗，顶芽优先生长，侧芽生长处于劣势 ②实验组 A.去除顶芽——侧芽得以生长 ③实验组 B.去除顶芽，但在顶芽部位放置含生长素的琼脂块——侧芽生长与对照组相同即侧芽生长处于劣势 ④实验组 C.将③中琼脂块换为“空白琼脂块”——侧芽生长与②相同，即侧芽得以生长 实验结论：顶端优势的成因在于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽，致使侧芽部位生长素浓度过高，生长受 抑制。
1．与“几个基本原则”有关的实验要点分析 (1)对照原则：整个生长素的实验史都贯穿着该原则，如温特实验中利用“未作任何处理的空白琼脂块(对照组)” 与“放过胚芽鞘尖端的琼脂块(实验组)”进行对照，以说明生长素来自胚芽鞘尖端而不是琼脂。 (2)单一变量原则：如实验中涉及的自变量：①胚芽鞘尖端的有无；②是否接受单侧光的刺激；③接受单侧光照射 的部位；④琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过等等。 (3)实验组与对照组的确定：一般而言，施加变量的为实验组，不施加变量的是对照组。 (4)自变量的确定：一般可以针对实验目的所做出的假设来决定自变量。
命题规律及预测
本专题的“生长素的发现和作用”“其他激素及应用”是本部分的重要考点。考查内
容上，生长素的生理作用、生长素的两重性是近几年常考内容，命题形式有图表、曲线等，有时还借助实验的内容进 行考查。生长素的运输也是常考内容，并多以实验设计分析的形式出现。试题常以实验分析和探究题的形式考查其他 植物激素及应用，而对植物生长素的发现和作用经常以坐标曲线的形式进行考查。选择题主要集中在植物激素的种类 及功能方面，非选择题多考查与植物激素相关的实验探究。 预测 2016 年该知识点可能会在高考题中出现，其中其他植物激素的作用考查比例会增大。选择题、非选择题都有 可能出现。
《植物的激素调节》课件
生长素的生理作用
促进细胞伸长生长、促进果实发 育、诱导雌花形成等。
乙烯的生理作用
促进果实成熟、促进叶片和果实 脱落、诱导雌花形成等。
02
生长素的调节作用
生长素的合成与分布
生长素的合成
生长素主要在植物的幼嫩组织中合成，特别是叶原基、嫩叶和发育中的种子。 合成原料主要是色氨酸，在酶的作用下经过一系列生化反应形成生长素。
除了促进植物生长和发育外，油菜素还能 提高植物的抗逆性、增强光合作用等。
感谢观看
THANKS
05
脱落酸的调节作用
脱落酸的合成与分布
脱落酸（ABA）主要在植物的根 、茎、叶和果实的表皮细胞中合
成。
ABA的合成需要经过多个生物合 成步骤，包括类异戊二烯合成途
径和环化酶反应等。
ABA在植物体内通过木质部运输 到其他部位，如叶片、果实等，
以调节植物的生长和发育。
脱落酸对植物生长的调节
ABA抑制细胞分裂和伸长，导致叶片 、花朵和果实的脱落。
《植物的激素调节》 ppt课件
• 植物激素的概述 • 生长素的调节作用 • 赤霉素的调节作用 • 细胞分裂素的调节作用 • 脱落酸的调节作用 • 其他植物激素的调节作用
目录
01
植物激素的概述
植物激素的定义
植物激素
植物体内产生的一类微量高效的有机化合物，对植物的生 长发育具有显著的调节作用。
特点
乙烯的生理作用
除了促进果实成熟和器官脱落 外，乙烯还能促进开花、抑制
根毛发育等。
茉莉酸的调节作用
茉莉酸
促进植物生长和发育，也能诱导植物 产生抗性。
茉莉酸的作用机制
通过与细胞膜上的受体结合，影响基 因的表达和蛋白质的合成，从而调节 植物的生长和发育过程。
植物的激素调节全ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
外因：单侧光照射 内因：①尖端的存在(感光) ②产生生长素
③生长素分布不均(背光面多、向光面少)．
背光一侧的细胞纵向生长的快（伸长）
生
长
生
长 素
素
较 多
较
少
正常光照或无光照 生长素：均匀分布。
右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长 素的浓度依次分别为（ ）
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
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实例2:植物的向重力性(向地性)
两重性
将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的 关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的 位置是（ ）
A．a B．b C．c D．d
抑 制
促进
放太空中 的情况 ？
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123的、 、 、反深向 窗应植秋日 台叶葵 的没物片会盆有没变跟花动有黄随会物神脱太弯那经落阳向么系转光灵统动源敏，，植那物植对物外靠界什刺么激 4对、自果身园的的园生丁命对活果动树进进行修调剪节，呢果？树挂果
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生长素发现过程的总结与应用
高三生物“生命活动的调节”专题复习：第3讲 植物的激素调节
10．植物生长发育的 调控 ，是由基因表达调控、激素调节和环境因素 调节共同完成的。激素的产生与分布是基因表达调控的结果，也受到环境因 素的影响。(选择性必修 1 P108 正文)
[真题易错·辨析清] 1．判断下列有关生长素(IAA)的叙述的正误 (1)顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长。(2021·全国 甲卷)(√) (2)在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。 (2021·全国甲卷)(×) (3)插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株 系更易生根。(2021·河北卷)(√) (4)用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番 茄。(2020·山东卷)(√) (5)IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。(2019·江苏卷)(×) (6)生长素在细胞内可由色氨酸合成。(2019·浙江卷)(√)
4．生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本 相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞 传达一种调节细胞生命活动的 信息 。(选择性必修 1P93 正文)
5．生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体 特异性结合 ，引 发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效 应。生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的 基础 。(选择 性必修 1 P93 小字、旁栏思考)
8．在植物体内，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含 量，而是不同激素的 相对含量 。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。(选择性必修 1 P98 正文)
9．小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇 大雨，种子就容易在穗上发芽，其原因是 脱落酸 能促进种子休眠从而抑制 发芽，持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，这些种子就 解除 了休眠 ；另外大雨天气又为穗上的种子提供了萌发所需要的水分，因此种 子会萌发。(选择性必修 1 P99 拓展应用 1)
[真题易错·辨析清] 1．判断下列有关生长素(IAA)的叙述的正误 (1)顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长。(2021·全国 甲卷)(√) (2)在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。 (2021·全国甲卷)(×) (3)插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株 系更易生根。(2021·河北卷)(√) (4)用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番 茄。(2020·山东卷)(√) (5)IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。(2019·江苏卷)(×) (6)生长素在细胞内可由色氨酸合成。(2019·浙江卷)(√)
4．生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本 相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞 传达一种调节细胞生命活动的 信息 。(选择性必修 1P93 正文)
5．生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体 特异性结合 ，引 发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效 应。生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的 基础 。(选择 性必修 1 P93 小字、旁栏思考)
8．在植物体内，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含 量，而是不同激素的 相对含量 。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。(选择性必修 1 P98 正文)
9．小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇 大雨，种子就容易在穗上发芽，其原因是 脱落酸 能促进种子休眠从而抑制 发芽，持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，这些种子就 解除 了休眠 ；另外大雨天气又为穗上的种子提供了萌发所需要的水分，因此种 子会萌发。(选择性必修 1 P99 拓展应用 1)
植物的激素调节演示课件
40
三、对植物向光性的解释
向光一侧
背光一侧
生长素少
生长素 多
细胞生长 慢
细胞生长 快
向光生长的原因__背 光_光 侧__侧 细__比胞_向生__光长__侧快_生，__长向__素光__含弯_量曲__多__，_背
即：生长素分布不均引起
41
请分析该曲线图
（1 ）对于同一器官（部 位）来说，生长素的作用
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的 刺激在下 24
部分布不均造成的 .
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
如何证明？促进植物生长的肯定是这种化学 物质而不是琼脂块？
影响生长素发挥生理作用的因素： 浓度、植物器官的种类与细胞的成熟情况
50
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 此图没有提供的信息是
D
A. 生长素对 3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促
B.A 、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长
C.D D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素
细胞：幼嫩 > 衰老 双子叶植物比单子叶植物敏感 48
（3）不同的器官，均有 两个不同 的生长素浓度的 作用效果相同。
并非抑制，只是 促进作 用逐渐降低 该点对应的浓度： 既不 促进也不抑制 。
（4 ）适宜茎生长的生长素浓度范围大部分抑制根的生长。
49
生长素的生理作用
促进细胞的伸长生长、 促进细胞中蛋白质和RNA的合成， 从而促进原生质增多和新细胞壁物质的形成
35
1、生长素的横向运输（ 外因） 发生场所： （主要在胚芽鞘尖端、顶芽、根尖） 单侧光
三、对植物向光性的解释
向光一侧
背光一侧
生长素少
生长素 多
细胞生长 慢
细胞生长 快
向光生长的原因__背 光_光 侧__侧 细__比胞_向生__光长__侧快_生，__长向__素光__含弯_量曲__多__，_背
即：生长素分布不均引起
41
请分析该曲线图
（1 ）对于同一器官（部 位）来说，生长素的作用
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的 刺激在下 24
部分布不均造成的 .
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
如何证明？促进植物生长的肯定是这种化学 物质而不是琼脂块？
影响生长素发挥生理作用的因素： 浓度、植物器官的种类与细胞的成熟情况
50
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 此图没有提供的信息是
D
A. 生长素对 3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促
B.A 、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长
C.D D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素
细胞：幼嫩 > 衰老 双子叶植物比单子叶植物敏感 48
（3）不同的器官，均有 两个不同 的生长素浓度的 作用效果相同。
并非抑制，只是 促进作 用逐渐降低 该点对应的浓度： 既不 促进也不抑制 。
（4 ）适宜茎生长的生长素浓度范围大部分抑制根的生长。
49
生长素的生理作用
促进细胞的伸长生长、 促进细胞中蛋白质和RNA的合成， 从而促进原生质增多和新细胞壁物质的形成
35
1、生长素的横向运输（ 外因） 发生场所： （主要在胚芽鞘尖端、顶芽、根尖） 单侧光
高中生物第3章 植物的激素调节人教版必修三
第3章植物的激素调节一、植物生命活动调节的基本形式：激素调节1、植物的向性运动（1）概念：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
（2）外界刺激：光照、重力、温度、湿度、化学物质、各种射线等。
（3）原因：与生长素的调节有关（4）类型①向光性：茎的向光性、根的背光性②向地性：根的向地性③背地性：茎的背地性④向水性：根对水的感受部位是根尖，有向水源生长的趋势，表现为向水性。
⑤向肥性：根的向肥性。
当植物生长在一侧肥力充足，另一侧肥力不充足的条件下，肥力充足一侧的根生长的将明显发达，从而说明根的生长具有向肥性。
⑥向触性：植物器官在接触到固体而产生方向性的反应。
这个方向性的反应是因生长改变所造成，例如豆科的卷须接触柱子后会产生缠绕反应。
牵牛花花的茎和黄瓜卷须的前端接触到支架，就向接触的方向卷曲，边卷曲、边生长。
2、植物的感性运动（1）概念：植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。
作用机理较为复杂，但是发生感性运动的器官多半具有腹、背两面对称的结构。
（2）类型感性运动一般分为感夜性、感震性和感触性等，但各自的作用机理却有所不同。
①感夜性：主要是由昼夜光暗变化引起的。
蒲公英的花序、睡莲的花瓣、合欢的小叶等昼开夜合；而烟草、紫茉莉、月见草等植物的花则相反是夜开昼合。
②感温性：温度变化而引起的，如郁金香从冷处移到暖处3min～5min就可开放。
③感震性：含羞草的感震运动是由于其复叶的叶柄基部叶褥细胞的膨压变化引起的。
④感触性二、生长素的发现过程1、达尔文的实验：过程：早在1880年达尔文父子进行向光性实验时，首次发现植物幼苗尖端的胚芽鞘在单方向的光照下向光弯曲生长，但如果把尖端切除或用黑罩遮住光线，即使单向照光，幼苗也不会向光弯曲。
他们当时因此而推测：当胚芽鞘受到单侧光照射时，在顶端可能产生一种物质传递到下部，引起苗的向光性弯曲。
2、詹森的实验：过程：设置两个实验组：A组：将胚芽鞘顶端切掉，用单侧光照射，观察胚芽鞘的生长情况。
高中生物 第三章《植物的激素调节》知识点总结 新人教版必修3
《第三章植物的激素调节》知识点总结1、在胚芽鞘中：A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部C产生生长素的部位在胚芽鞘尖端2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②纵向运输（极性运输）从形态学上端运到下端，不能倒运③胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素（温特琼脂实验）：吲哚乙酸（IAA）3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎 > 芽 > 根6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根麦田除草是高浓度抑制杂草生长合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。
合成部位：根冠、萎焉的叶片脱落酸分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落合成部位：根尖主要作用：促进细胞的分裂合成部位：植物体各个部位脱落酸与细胞分裂素互相抵消，相互抑制主要作用：促进果实的成熟。
第三章 植物的激素调节 第一节 植物生长素的发现
思考：胚芽鞘朝对侧 弯曲生长的原因是胚 芽鞘产生的化学物质 还是琼脂块所起的作 用呢？ 那我们应该设计实验 什么来确认呢？ 不生长也 不弯曲
朝对侧弯曲生长
温特实验
现象：放置空白琼脂块，去尖端的胚芽鞘不生长； 放置经胚芽鞘处理过的琼脂块，去尖端的胚芽鞘 弯 曲生长
自变量：放在切去胚芽鞘尖端的琼脂块是否用尖端处理过的
春华秋实，植物的生命活动受什么调节的？
一、生长素的发现过程
？植物向光性
生长速度： 背光＞向光
胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可保 护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 尖端（4mm） 尖端下部
胚芽鞘 的模式图
探究任务1:胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关?
生长,向光弯曲
不生长,不弯曲
具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶 和发育中的种子。 色氨酸→→→ 生长素
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
存在极性运输和非极性运输 微量 显著(高效） 吲哚乙酸（IAA）
三、生长素的运输
1、生长素的极性运输
形态学上端 含有生长素 的琼脂块
如何设计实验证 明下端的琼脂块 有生长素？
形态学下端 琼脂块 如何设计实验证 明生长素只能从 形态学的上端运 输到形态学的下 端？
2、生长素的横向运输（尖端）
影响因素：重力和单侧光 重 力：近地面多于远地面 单侧光：背光侧多于向光侧
生长素移动图
单侧光 ① ③ ② ④
植物向光性的原因分析
• 胚芽鞘 尖端 是产生生长素的部位。单侧光不影响 生长素的 合成 ，但会影响生长素的 分布 。 • 胚芽鞘尖端 感受 单侧光后，顶端产生的生长素首 先由向光侧向背光侧 横向 运输，导致生长素分布 不均，再由尖端向下部进行 极性 运输。 • 向光弯曲的部位是 尖端下段 。长不长，看此处有 无生长素；弯不弯，看此处生长素分布是否均匀。 • 形态学上下端：对茎来说， 茎尖 为形态学上端；对 根来说， 根尖 为形态学上端。
朝对侧弯曲生长
温特实验
现象：放置空白琼脂块，去尖端的胚芽鞘不生长； 放置经胚芽鞘处理过的琼脂块，去尖端的胚芽鞘 弯 曲生长
自变量：放在切去胚芽鞘尖端的琼脂块是否用尖端处理过的
春华秋实，植物的生命活动受什么调节的？
一、生长素的发现过程
？植物向光性
生长速度： 背光＞向光
胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可保 护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 尖端（4mm） 尖端下部
胚芽鞘 的模式图
探究任务1:胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关?
生长,向光弯曲
不生长,不弯曲
具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶 和发育中的种子。 色氨酸→→→ 生长素
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
存在极性运输和非极性运输 微量 显著(高效） 吲哚乙酸（IAA）
三、生长素的运输
1、生长素的极性运输
形态学上端 含有生长素 的琼脂块
如何设计实验证 明下端的琼脂块 有生长素？
形态学下端 琼脂块 如何设计实验证 明生长素只能从 形态学的上端运 输到形态学的下 端？
2、生长素的横向运输（尖端）
影响因素：重力和单侧光 重 力：近地面多于远地面 单侧光：背光侧多于向光侧
生长素移动图
单侧光 ① ③ ② ④
植物向光性的原因分析
• 胚芽鞘 尖端 是产生生长素的部位。单侧光不影响 生长素的 合成 ，但会影响生长素的 分布 。 • 胚芽鞘尖端 感受 单侧光后，顶端产生的生长素首 先由向光侧向背光侧 横向 运输，导致生长素分布 不均，再由尖端向下部进行 极性 运输。 • 向光弯曲的部位是 尖端下段 。长不长，看此处有 无生长素；弯不弯，看此处生长素分布是否均匀。 • 形态学上下端：对茎来说， 茎尖 为形态学上端；对 根来说， 根尖 为形态学上端。
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专题四
第3讲
植物的激素调节
结束
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素 不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生 长素不能
解析：胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态学上端向 形态学下端运输，而不能反向运输，故a′组尖端产生的生长 素可以向胚芽鞘基部运输，而b′组尖端产生的生长素则不能。 答案：D
第3讲
植物的激素调节
结束
[技法牢记在胸]
“两看”法判断植物生长弯曲状况 (1)分析植物生长状况的方法：
(2)茎的向光性、茎的背地性、根的向地性都有弯曲现 象，但弯曲的原因不同，茎对生长素不敏感，解释茎的弯曲 一般用“生长素的促进作用”，根对生长素较敏感，解释根
的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用”，即两重性。
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第3讲
植物的激素调节
结束
[考点融会贯通]
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第3讲
植物的激素调节
结束
1．生长素和赤霉素 (1)两者关系：
①促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。 ②抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促 进细胞伸长具有协同作用。 (2)两者的生理效应： ①赤霉素能解除种子、块茎的休眠，促进种子萌芽。 ②生长素能防止落花落果，生理作用具有两重性。
起根尖生长素的分布不均匀；由②组和③组实验可知， 较高浓度的生长素能够抑制根尖的生长，10 6mol· L
－ －1
的
生长素浓度比③组实验中的高，故根的生长状况应是 “向贴琼脂块一侧生长”。该实验不能证明单侧光照强 度与背光侧生长素含量多少的关系。
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专题四
组别 ① ② ③ 对根尖的处理方式 黑暗 单侧光照射 黑暗(一侧贴含10－8mol·L－1的IAA琼 脂块)
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(
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生长状况 垂直生长
向背光侧弯曲
生长 向贴琼脂块一 侧生长
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第3讲
植物的激素调节
结束
A.①组与②组实验说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均 匀 B． ②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有 抑制作用 C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长素 含量越多 D． 若在黑暗中根尖一侧贴含 10－6mol· L－1 的 IAA 琼脂块， 它 会“向贴琼脂块一侧生长”
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第3讲
植物的激素调节
结束
实验 锡箔纸 遮盖类 旋转类 幼苗横置 类 失重类
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幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了 根的向重力性和茎的负向重力性
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第3讲
植物的激素调节
结束
2.生长素的运输
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专题四
第3讲
植物的激素调节
结束
2．(2012·浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生
成和成熟叶片脱落的实验结果如下图所示。下列有关叙
述正确的是
(
)
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专题四
第3讲
植物的激素调节
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A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
运输 (2008· 江苏高考，15－D) 解析：在温特的实验中，生长素以扩散方式由胚芽鞘尖端进入琼脂块。
答案：D
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植物的激素调节
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2．(2012· 新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、 b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再 从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按 图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、 b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光 弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是 ( )
(2)赤霉素能促进种子萌发，所以种子是否萌发取决于赤
霉素和脱落酸浓度之比，两者对种子萌发的作用是相反的。
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植物的激素调节
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[考情前沿洞察] 植物的生长发育是受多种激素共同调节的，因此 通过一个实例或实验综合考查不同激素间的相互作用， 始终是高考命题的热点，考查角度如下： 结合具体实例或图解考查不同植物
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(1)
激素间的相互作用 以图表、曲线为载体，考查各种植 (2)
典例2
课堂体验 T3、T5
物激素的作用
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植物的激素调节
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[典例2]
(2013· 天津高考)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎
内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。
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植物的激素调节
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综合分析多种植物激素的调节作用
[学前拾遗查漏]
1．下列有关植物激素的叙述中，错误的是 A．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
(
)
(2013· 海南高考，7－C) B． 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2013· 海 南高考，7－D)
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植物的激素调节
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C．赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 (2011· 海南高考，10－D) D．根尖能够产生细胞分裂素 (2009· 海南高考，16－A)
解析：生长素浓度升高到一定值时会促进乙烯的合成，乙 烯含量的升高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用 答案： B
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生命的调节基础——重网络
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专题四
生命的调节基础——重网络
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植物的激素调节
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第3讲
关注考纲 1.植物生长素的发现和 作用
植物的激素调节
锁定考点 Ⅱ 1.植物向性运动及植物生长、 弯曲的判断 2．生长素作用的两重性原理 及应用 3．其他植物激素的产生及作 用
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[解题模板]
明确三组处理方式的不同
运用单一变量原则分析各实验
联系生长素的作用，向光性的原理，逐项 分析，得出答案
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植物的激素调节
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[尝试解答]
选C
由②组实验可知， 单侧光能够引
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植物的激素调节
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[尝试解答]
选C 根据图解可知，适宜浓度的 IAA 可以促进
GA1 的合成，因此对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度的 IAA，该植 株茎内 GA1 的合成可恢复正常；用生长素极性运输抑制剂处理豌 豆幼苗的顶芽，导致生长素不能运输到下部，影响 GA1 的合成， 该植株较正常植株矮；对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20，植 株内不能合成 GA1，因此该植株不能恢复正常植株的高度；酶 2 基因突变的豌豆， 茎内 GA1 含量增加， 该豌豆植株较正常植株高。
(1)
素的发现和作用 以具体信息为依托，考查实验设计与
分析
典例1
(2)
课堂体验
T1、T2
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第3讲
植物的激素调节
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[典例 1]
(2013· 中山模拟)科研人员为研究生长素(IAA)对
根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下表所 示实验，则选项中分析不 正确的是 ．
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第3讲
植物的激素调节
结束
[技法牢记在胸] 以功能为主线，归纳总结各种植物激素间的相互关系 作用 促进果实成熟 激素 乙烯、脱落酸
促进植物生长
诱导愈伤组织分化成根或芽 延缓叶片衰老 促进坐果和果实生长