小学音乐湘文艺版六年级上册《(听赏)丰收锣鼓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
丰收锣鼓课件湘艺版六年级上册音乐
你认识这些乐器吗？
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、你 追我赶的劳动场面。 〔锣鼓局部〕节奏明 快，速度较快，情绪 更为高涨，尤其是最 后的锣鼓局部，情绪 更为高涨，这首乐曲 就叫?丰收锣鼓?。
听一听 唱一唱
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听一听 唱一唱
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自我测评
欣赏音乐时，可以采用构造验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的构造，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在教师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收〞的热闹场景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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古筝丰收锣鼓市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
古筝丰收锣鼓教案引言音乐是人类文明的重要组成部分，古筝和锣鼓作为中国传统音乐的两个重要乐器，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在现代教育中，将古筝和锣鼓引入课堂，不仅可以培养学生的音乐素养，还能加深他们对中国传统文化的理解。
本文将介绍一份以古筝和锣鼓为主题的丰收教案，帮助教师在教学过程中有针对性地引导学生进行学习和实践。
一、教学目标1. 了解古筝和锣鼓的起源和历史背景；2. 学会区分古筝和锣鼓的不同特点和演奏技巧；3. 学习演奏古筝和锣鼓的基本方法和技巧；4. 培养学生的音乐表演能力和团队合作意识；5. 激发学生对中国传统音乐和文化的兴趣。
二、教学内容与方法1. 古筝和锣鼓的起源与历史背景通过讲解和展示相关图片或视频，引导学生了解古筝和锣鼓的起源和演变过程。
通过讨论和提问，引导学生思考古筝和锣鼓在中国文化中的地位和作用。
2. 古筝和锣鼓的特点和演奏技巧分别介绍古筝和锣鼓的特点和演奏技巧。
通过观看专业演奏者的表演视频，引导学生注意古筝和锣鼓的演奏姿势、技法和表现力。
安排小组活动，让学生互相演奏并比较古筝和锣鼓的不同之处。
3. 古筝和锣鼓的基本演奏方法和技巧分别介绍古筝和锣鼓的基本演奏方法和技巧。
通过讲解和示范，教授学生正确的古筝和锣鼓演奏姿势、手指运动和击打节奏。
安排小组练习，让学生互相指导和纠正错误。
4. 古筝和锣鼓的合奏演练组织学生进行古筝和锣鼓的合奏演练。
根据学生的水平和兴趣，安排不同难度和风格的曲目，让学生共同练习和演奏。
通过合奏演练，培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。
5. 古筝和锣鼓的演出与展示安排古筝和锣鼓的演出与展示活动，让学生将所学技能展示给全校师生。
通过表演和分享，让更多的人了解和欣赏古筝和锣鼓的魅力，进一步推广中国传统音乐文化。
三、教学评价与反思1. 学生参与度评价观察学生在课堂上的课后活动中的参与度，包括学习笔记的完成情况、课堂提问的积极回答等。
2. 学生技能评价通过日常练习和课堂合奏演练的表现，评价学生的古筝和锣鼓演奏技巧和表现力。
丰收锣鼓教案
丰收锣鼓教案标题：丰收锣鼓教案一、教学目标1. 了解丰收锣鼓的历史渊源，了解锣鼓表演的基本技能和演出形式。
2. 熟悉丰收锣鼓乐曲的基本演奏技巧，能够简单演奏丰收锣鼓乐曲。
3. 培养学生的合作意识和表演能力，激发学生对中华传统文化的热爱和浓厚兴趣。
二、教学内容1. 丰收锣鼓的历史渊源和表演形式介绍。
2. 丰收锣鼓基本演奏技巧教学。
3. 丰收锣鼓乐曲的演奏和表演。
三、教学过程1. 了解丰收锣鼓的历史渊源和表演形式丰收锣鼓是中国传统文化中的一种民间音乐形式，起源于古代祭祀和庆祝活动。
它结合了音乐、舞蹈、杂技和戏剧等各种艺术形式，是中国传统文化中的重要组成部分。
丰收锣鼓的演出形式包括乐队演奏和表演等。
乐队演奏主要由锣、鼓和打击乐器组成，演奏时需要讲究节奏感和韵律感。
表演则是单独或者群体化的舞蹈、杂技和戏剧等形式，需要讲究身体协调和技巧。
2. 丰收锣鼓基本演奏技巧教学锣和鼓是丰收锣鼓乐队的主要乐器，首先是讲解锤法的技巧，然后是教授锣、鼓的基本节奏，这需要学生反复练习，掌握基本的打击技巧。
最后教授打击乐器的使用和配合练习。
3. 丰收锣鼓乐曲的演奏和表演将孩子们分成团队，并告诉他们要表演精彩的《丰收锣鼓》，在锣鼓的基础上掌握某些简单旋律，以及跳一些基础舞步甚至一些传统的节日舞蹈，让学生们在音乐的氛围中尽情展示自己的才艺，展现团队凝聚力和个人风采。
四、教学重点1. 掌握丰收锣鼓乐曲的基本演奏技巧和跟拍技巧。
2. 掌握丰收锣鼓乐曲的基本表演形式和舞蹈基本动作。
3. 培养合作意识和表演能力，激发学生对中华传统文化的热爱和浓厚兴趣。
五、教学方法多元化教学法，包括说、唱、演、练等方式，充分调动学生的各种感官和动手能力，提高孩子们的学习积极性和兴趣。
六、教学评估评估反馈是教学的重要环节，可以通过随堂测试、学生自我评估和小组评估等方式进行，了解学生对于丰收锣鼓表演和演奏技巧的掌握情况和实际表现，及时提出批评和建议，以进一步提高教学效果。
丰收锣鼓教案赏析
丰收锣鼓教案赏析教案标题：《丰收锣鼓教案赏析》一、教案背景和目标：在我国农耕文化中，丰收是一个重要的节庆，而锣鼓表演是庆祝丰收的重要形式之一。
本教案旨在通过丰收锣鼓教学，让学生了解传统文化的魅力，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、学习目标：1. 了解丰收锣鼓的起源和特点；2. 学习基本锣鼓演奏技巧；3. 学习合作与协调，提高团队意识；4. 发展学生的音乐表演能力；5. 培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学内容和流程：1. 丰收锣鼓的起源和特点介绍（15分钟）a. 通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍丰收锣鼓的起源和文化背景；b. 解释丰收锣鼓的特点，如节奏明快、韵律跳跃、气势磅礴等。
2. 锣鼓基本演奏技巧学习（30分钟）a. 教师示范基本锣鼓演奏动作和姿势，并解释正确的姿势对演奏的影响；b. 学生模仿教师演示，进行基本的锣鼓敲击练习；c. 引导学生感受锣鼓音响的力度和节奏。
3. 团队合作与协调练习（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组负责一种锣鼓乐器的演奏；b. 引导学生学会如何与其他成员协调演奏，锻炼团队合作意识。
4. 丰收锣鼓节目表演（25分钟）a. 每个小组根据学习的锣鼓技巧编排一段短小的丰收锣鼓表演节目；b. 学生进行表演，并互相欣赏和评价。
四、评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和学习态度；2. 评估学生的锣鼓演奏技巧和表演效果；3. 学生之间相互评价和反馈。
五、教学资源：1. 图片、视频等多媒体素材，用于介绍丰收锣鼓的起源和特点；2. 锣鼓乐器。
六、教学反思及延伸：在本教案中，学生通过学习丰收锣鼓的起源和特点，了解传统文化的魅力。
通过学习基本锣鼓演奏技巧和进行团队合作练习，培养了学生的音乐表演和合作能力。
在节目表演环节，学生有机会展示自己的锣鼓技巧和团队协作能力，增强了学生对音乐的欣赏和理解。
为了进一步拓展学生的音乐视野，可以安排现场观摩文艺演出或邀请专业锣鼓演奏者进行讲座与演示。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《栗子大丰收》
一、教学目标：
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》
2、通过学习本歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
3、能从音乐中感受、体验、并且表现丰收的快乐。
二、教学重难点：
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
三、教学过程：
组织教学:师生问好
一、谈话导入
师：同学们最喜欢哪个季节，为什么？
师：那同学们来看看接下来出现的图片描写的是哪个季节啊？
（出示图片）
秋天是一个收获的季节，有许许多多的果实都成熟了，其中就包括栗子。
（引出本课）
二、整体感知
（1）第一遍聆听：歌曲的情绪是什么？
（2）第二遍聆听：歌曲的演唱形式是什么？
（3）再次聆听：歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？请听！
（生答）歌曲情绪是非常欢快、活泼的。
我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。
农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。
那我们唱这首歌曲的时候，就要把农民伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。
（设计意图：这一环节安排了三次聆听。
第一次聆听是为了听歌曲的情绪,第二次聆听主要是引导学生。
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT课件湘艺版
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评 欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
小学音乐丰收锣鼓欣赏教案
丰收锣鼓欣赏教案教学目标：1.运用数字化平台，培养学生自主聆听的习惯，引发学生丰富的想象，激发他们对民族音乐的热爱。
2.运用数字化平台，让每个学生都能参与到课堂中，增强师生间的互动，老师能更好地关注每一位学生的学习情况。
3.运用数字化的平台，使学生在课堂内外都能愉快地学习，并获取知识。
教学重点：利用学生数字化平台的优势，鼓励学生主动探索，了解民族乐器和相关知识。
教学难点：利用网络平台，实现小组合作和现场汇报，增强课堂的交互性，促进学生的探究性学习。
教学过程：导入：导引活动一：师：同学们，民族乐器家族要举行一场音乐会，在几天前老师通过EMIL发送了邀请函，请你们带一件民族乐器到我们的课堂，你们带来了吗？生：师：请打开你们平板，谁介绍一下你带来的民族乐器生：师：将同学平板内容呈现在屏幕（乐器的介绍有文字有图片）大致邀请2-3人（学生平板展示）师：看看其他同学带的什么乐器？（屏幕呈现）（呈现学生平板里的乐器）师：这么多，边说边呈现（有：琵琶、扬琴、云锣、阮、鼓、唢呐、月琴、二胡、笙、竹笛、高胡）师：民族乐器家族的成员真多，今天来了这么多客人，也要给他们安排座位。
请你们参考西洋管弦乐队的座位图（ppt ）师：距离老师最近的是弦乐组，其次是木管乐，在后面是铜管乐，音量最大的打击乐器排在最后面。
你觉得这个座位图的排列有什么规律？生：师：原来西洋管弦乐队的座位图是按照音量的大小排列。
那我们能不能用这样的方式为民族管弦乐队安排座位。
（ppt）师：不过民族乐器与西洋乐器的分类稍稍有点区别，分成：吹管乐、打击乐、拉弦乐、弹拨乐。
谁来试试（PPT）可以先填最有把握的。
生：师：讨论一下，弹拨乐器有谁之前了解了。
生：（月琴，声音是颗粒状的，音色的柔和，轻柔）师：那谁来介绍下吹奏乐？生：（唢呐声音很响亮）师：对比了，那你们觉得吹管和弹拨谁距离指挥更近一些？生：师：调整图片（将正确的座位图展示出来）。
我们教师就是舞台，我是指挥，距离我最近的就是拉弦乐队，然后是弹拨乐队、第三排是吹管乐队，最后是打击乐队。
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓》说课稿一. 教材分析《丰收锣鼓》是湘艺版音乐六年级上册第4课的一首教学曲目。
这首歌曲以锣鼓为节奏，欢快的旋律表现了丰收的喜悦。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以激昂的锣鼓节奏和旋律展现丰收的喜庆气氛；第二乐段以抒情的旋律表达人们对丰收的感激和喜悦。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生理解和接受。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但学生在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受丰收锣鼓的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达情感，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生团队协作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握丰收锣鼓的节奏和旋律，能够独立演唱歌曲。
2.教学难点：培养学生团队协作能力，使学生在集体演唱时能够保持节奏和音准的统一。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受丰收喜悦的氛围中学习音乐。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐知识和技巧。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放丰收场景的视频，引导学生感受丰收的喜悦，激发学生学习兴趣。
2.教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《丰收锣鼓》，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师指导学生保持节奏和音准的统一。
4.团队协作：教师学生进行团队协作演唱，培养学生的团队协作能力。
5.音乐活动：学生自主创作丰收主题的音乐作品，展示自己的音乐才华。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在音乐学习中的不足。
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小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）丰收锣鼓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、导入
同学们，现在是什么季节啊？秋季是我们丰收的季节，这个时候农民伯伯正忙着收割稻谷农作物呢，我们一起去看看吧！
孩子们？你们看到了一幅怎样的丰收场景呢？
（热闹，忙碌、热火朝天）
有一首乐曲就是赞颂了广大的劳动人民，忙碌劳作的场景，今天就让我们一起来欣赏这首乐曲《丰收锣鼓》
二、新授
1、初步欣赏，整体感知。
老师在大屏幕上展示了两个问题，请大家带着这两个问题来认真欣赏。
1. 乐曲表现出怎样的情绪氛围？
2. 乐曲主要运用了哪些乐器演奏
2、作品介绍
3、回到前面的问题，乐曲的情绪氛围是怎样的？（热闹，欢快，喜庆，展现了农名伯伯丰收的场景）
4、主要运用了哪些乐器？（大鼓，唢呐，笛子，二胡。
）那你听出了他们的音色特点吗？就是这些乐器的完美配合才能演奏出如此动人的曲子。
5、细细欣赏，品味乐曲魅力
老师把乐曲分为4部分，我们逐个来欣赏
三、第一部分
1. 主要是哪些乐器演奏？
2. 玩一个游戏，这里有一条节奏练习，出自第一部分的节奏型，我们来玩一玩，模仿打鼓敲出节奏。
3. 就是这么多种乐器的相互配合，才能演奏出如此热闹欢快，气势磅礴的乐曲，那你能为第一部分区一个名字吗？“锣鼓喧天庆农忙”。