新人教版四年级音乐下册：武术的功能-素材.doc
武术-人教版四年级音乐下册教案
武术-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解武术的基本知识和动作。
2.学习武术的节奏、音律和基本乐器。
3.能够用武术音乐进行简单的表演或创作。
二、教学重难点1.武术动作的掌握和表演。
2.能够准确地把握武术音乐节奏和音律。
3.能够在音乐表演中自如运用基本乐器。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.武术的基本动作：攻、防、招、手势等。
2.武术的基本知识：历史、分类、特点等。
3.武术音乐的基本元素：节奏、音律、速度等。
4.武术音乐中的基本乐器：锣、镲、铜鼓等。
2. 教学方法1.听音乐，感受节奏：在听取武术音乐后，让学生描绘自己的感受和印象，从而更好地把握武术音乐的节奏和音律。
2.观察、模仿和表演：通过观察老师的演示和模仿，学生能够更好地掌握武术动作，并在表演中体现出武术的动感和美感。
3.学习和运用基本乐器：通过练习基本乐器，学生能够更好地理解武术音乐的特点和演奏技巧，从而在表演中更具创意和准确性。
四、课堂实践1. 热身活动在课程开始前，让学生进行适当的热身活动，比如跳绳、拉伸等运动，以帮助学生更好地准备接下来的课程内容。
2. 武术基本动作的学习和表演教师向学生演示武术基本动作，再让学生模仿，并进行简单的练习和表演，注重学生的动作协调和表演技巧的提高。
3. 武术音乐的感受和掌握让学生听取武术音乐，引导他们感受和理解音乐的节奏和音律，帮助他们更好地进行武术音乐的演奏和表演。
4. 武术音乐演奏和表演学生在学习了武术动作和武术音乐后，进行武术音乐的表演和创作，注重发挥学生个性和创意，以使表演更加自如、流畅和动感。
五、教学评价通过本次课程的授课和学习，学生能够更好地掌握武术的基本动作和表演技巧，理解武术音乐的节奏、音律和演奏技巧，能够在表演中自如运用基本乐器，从而更好地体现武术文化的魅力和动感。
同时，教师应按照课程计划，及时对学生的学习和表演进行评价和指导，以促进学生更好地提高自身能力和素质。
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐传递武学精神
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐传递武学精神随着中国传统文化的不断推崇，音乐与武术的结合也深受人们的喜爱。
《中国功夫》作为小学四年级音乐的教材，不仅注重武术自身的精髓，更通过音乐的手段传递着传统武术的精神。
那么，如何在教学中让孩子们真正领悟这一精神？本文将对小学四年级音乐《中国功夫》课程的教学内容、教学重点、以及教学方法进行深入的分析。
一、教学内容1.曲目介绍《中国功夫》是小学四年级音乐的教材之一，由一首武侠式的歌曲构成，意在传达中国武术的精神，并通过音乐特有的韵律与情感传递武术的魅力。
2.武术精神掌握武术，不仅需要技巧、体魄，更需要武术精神。
武术精神包括爱国主义、民族自信、尊敬传统、强身健体、自我控制、勇气、努力等方面。
二、教学重点1.情感连贯在学习这首歌曲时，孩子们需要理解音乐中蕴含的情感。
武术是一种充满激情的体育运动，它强调的是气质、意境、神韵。
在教学中，老师需要通过热情、激情、雄浑的演唱，让孩子们体会到武术的情感内涵，并通过情感的连接，达到音乐的情感表达。
2.歌曲拍子节拍是音乐的基础，也是武术精神的基础。
在学习这首歌曲时，老师需要先教孩子们一些基础的节奏知识，并通过课堂互动的方式，帮助孩子们掌握在节奏中不断强化武术精神的方法。
三、教学方法1.情感渗透音乐是一种情感的表达方式，教师可以通过课前演示，让孩子们体会到这首歌曲所蕴含的激情和兴奋感。
在老师演示的过程中，孩子们可以身临其境地感受到武术的厚重感和韵味，从而更好地感受到武术精神的魅力。
2.互动教学在学习歌曲的过程中，老师可以采用逐字逐句教授的方式，同时配以实际运动。
例如，当教学到“回头一笑”这句歌词时，可以要求孩子们模仿武术手势，学习如何配合音乐的节奏来表达出武术精神。
3.情感体验在课堂上，老师可以通过情感化教育的方式来激发孩子们的兴趣，并唤醒他们对运动、音乐、武术的喜爱之心。
通过体验一些小组活动、戏剧表演等方式，孩子们可以更好地了解武术，深度感受到武术精神蕴含的深刻内涵。
四年级下册音乐教案-5.1中国功夫｜人教版
总之，本次教学让我感受到了中国功夫的魅力，也让我认识到自己在教学过程中的不足。在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生们带来更加丰富、有趣的音乐课堂。
此外，武术动作的练习对学生们的协调性和灵活性有一定要求。有些学生在练习过程中显得较为吃力，这让我意识到需要在课堂上加强对学生个体差异的关注，针对性地进行教学指导。
在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，能够围绕“中国功夫在实际生活中的应用”这一主题展开热烈的讨论。但在成果分享时，我发现部分小组的表达能力还有待提高。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中，多设置一些类似的活动，让学生们有更多的机会锻炼自己的语言组织能力和沟通能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《中国功夫》歌曲的旋律、节奏、歌词以及基本武术动作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国功夫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播中国传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思在本次教学《中来自功夫》这一章节的过程中，我注意到了几个方面的问题，也有一些收获和感悟。
首先，我发现学生们对中国功夫的兴趣非常浓厚，他们在课堂上表现得非常积极。通过观看视频、学习歌曲和练习基本武术动作，学生们对我国传统文化有了更深入的了解。这一点让我感到很欣慰，也说明本节课的教学目标得到了较好的实现。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在学习歌曲《中国功夫》时，对旋律和节奏的掌握不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们指导和鼓励，提高他们的音乐素养。
音乐人教四年级下册(2014年新编)《武术》课件1
民乐合奏
武术——我们的国粹
（1）武术是我国特有的，能代表我国的文化； （2）在中国流传千百年；
（3）中国文化的精华； （4）至今为人喜爱。
武术的定义：
武术又称为功夫,是中国传统体育项目。 武术起源于我国的原始社会，是中国人 民宝贵的文化遗产。
请问我国武术有哪四大派？
答：有峨眉、武当、少林、昆仑四 源自派。民乐合奏《武术》• 本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演
的情景，时刚时柔，腾飞时，身轻如燕；
出拳时，如虎出山，道地的民族音调使人
听来十分亲切。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐展示武术文化的无穷魅力
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐展示武术文化的无穷魅力武术，是中国传统体育项目中的一项重要内容，也是中国文化的重要组成部分。
总体上可分为内家和外家两种，以杨、武、孙、陈四大门派为代表的内家拳和以少林、嵩山、武当、南少林等为代表的外家拳是武术中最为集大成的流派。
如今，武术已成为中国文化的一个亮丽符号，不仅仅在国内受到广泛的关注，也在国际上凭借着其独特的魅力风靡全球。
由此可见，武术文化的无穷魅力远远不仅仅体现在技击动作上，而是包含了更为深刻的内涵和价值。
本篇文章主要讲述小学四年级音乐教案《中国功夫》如何通过音乐的方式来展现武术文化的无穷魅力，为孩子们深入了解中国文化打下基础。
一.音乐教案的背景分析在小学教育中，音乐教育一直是非常重要的一个课程内容。
而随着国家文化和体育事业的不断推广，武术作为中国传统文化的一项重要内容，也被纳入到小学的课程中。
教学的宗旨不仅仅是让孩子们掌握功夫动作，更要深入了解武术文化的内涵和价值。
在这个背景下，小学四年级音乐教案《中国功夫》应运而生。
二.教案设计的主要内容1、教学目标通过本节音乐课的学习，学生能够了解中国传统武术的文化内涵，懂得武术与文学、美术、音乐等艺术形式之间的内在联系，提高他们的文化修养和美感素养。
2、教学内容1）武术文化的概述教师通过音乐、图片等资源，向学生展示武术文化的起源、发展、流派等知识，引发学生对武术的兴趣，以此为找到入门点。
2）武术与音乐的联系教师引导学生认识武术和音乐之间感性的联系，即一些动作和节奏上有共同点，使学生懂得运动和音乐是可以互相融合的。
3）小合唱《功夫之美》教师介绍小合唱《功夫之美》，让学生感受武术和音乐的完美结合，体验到音乐和武术的美。
4）自己动手制作“功夫乐器”教师引导学生从武术和音乐的关系出发，制作自己的“功夫乐器”，运用各种制作手段，如橡皮泥、纸管、羽毛、彩带等，创意四溢。
学生可以利用这些乐器为自己的口号或句子伴奏，从而激发出他们的想象力和创造力。
新人教版四年级音乐下册：武术(五线谱)
武术
初步感受乐曲
请同学们听一听：
这首乐曲的演奏形式是什么？ 你们都听到了哪些乐器的声音？ 这首乐曲带给你们什么感受？ 这首乐曲可以分为几个部分？
分段欣赏——第一部分
请同学们聆听第一部分音乐，并思考：
这个部分可以分为几个乐段？ 这个部分的节奏、速度有什么特点？ 这个部分的音乐营造了哪种氛围？
分段欣赏——第一部分
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
做武术动作
随音乐哼唱主题 选择打击乐器随音乐敲击
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
请同学们随音乐哼唱第一主题。 Nhomakorabea分段欣赏——第二部分
请同学们聆听老师弹奏第二主题旋律，将旋律补 充完整。
分段欣赏——第二部分
请同学们看谱聆听第二主题音乐，并思考：这个 主题在音区上与第一主题有什么不同？
分段欣赏——第二部分
请同学们随音乐哼唱第二主题。
分段欣赏——第二部分
请同学们选择合适的打击乐器在三拍长音处按 的节奏参与表现。
请同学们聆听第一乐段，有一种打击乐器的音色 非常突出，能说出这种打击乐器的名字吗？
分段欣赏——第一部分
人教新课标四年级下册音乐教案：《武术》
2.案例分析：接下来，我们来看一段《霍元甲》的主题曲。这个案例展示了武术音乐在实际中的应用，以及它如何帮助武术动作更好地表达情感。
-基本武术动作的学习与展示：学生需要学会冲拳、推掌、弓步等基本武术动作，并能结合音乐进行流畅的展示。
举例解释：例如，在学习武术音乐节奏时，教师应强调四分音符与八分音符的区分，指导学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的变化，确保学生能够准确把握音乐节拍。
2.教学难点
-节奏与动作的同步：学生往往难以在短时间内将音乐节奏与武术动作同步，这是教学的难点之一。
3.成果果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了武术音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对武术音乐与动作结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的武术学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐节奏的感知和武术动作的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与武术音乐相关的问题，如“如何通过音乐节奏来强化武术动作的力度感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的武术动作配合音乐节奏的练习。这个操作将演示如何将音乐与武术动作结合。
人教新课标四年级下册音乐教案：《武术》
一、教学内容
人教新课标四年级下册音乐教案：《武术》
本节课我们将学习人教新课标四年级下册音乐教材中的《武术》章节。内容主要包括：
四年级下册音乐教案-5.4.1武术｜人教版
另外，课程时间安排上，我感到有些紧张。在今后的教学中，需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间吸收和消化知识。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习武术与音乐结合的课程，培养音乐感知力和审美鉴赏能力，提高对民族音乐文化的理解与尊重。
a.能够感受武术动作与音乐节奏的内在联系，提升音乐节奏感。
b.能够表达对民族音乐风格和武术文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
2.培养学生的团队协作能力和身体协调性，提高动作执行力和创造力。
其次，在分组讨论和实践活动环节，学生们积极参与，互相交流，展示了良好的团队协作能力。但在此过程中，我也发现个别学生在动作执行上存在一定困难。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生个体差异的关注，为每位学生提供更具针对性的指导。
此外，今天的课程让我意识到，在教学过程中，要将理论知识与实际操作紧密结合。学生在实际操作中更容易理解和掌握知识，也更有利于培养他们的实践能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和体验感受。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了武术与音乐结合的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对武术动作节奏感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解武术与音乐结合的基本概念。武术与音乐的结合是通过音乐的节奏来指导和强化武术动作的韵律感。这种结合不仅能提升武术表演的艺术性，还能增强动作的节奏感和协调性。
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武术的功能
武术的功能之一就是健身和养生，它能提高素质，健体防身。
,千百年来深受人民的喜爱.中国传统武术具有技击、强身健体、医疗和观赏等功能.武术套路运动其动作包含着屈伸、回环、平衡、跳跃、翻腾、跌扑等，人体各部位几乎都要参与运动。
对外能利关节、强筋骨、壮体魄，对内能理脏腑，通经脉，调精神．对调节内环境的平衡，调养气血，改善人体机能，健体强身十分有益。
它具有以下健身功能。
一、有助于机体内脏器官及各系统机能的提高。
武术注重“内外兼修”、“神形共养”的“修炼观”，强调意识与肢体动作的高度统一。
内外兼修就是在健身的实践中，重视精神意识、脏腑器官和体形体态的同步修炼，不偏废一方。
神形共养就是不仅注重形体的练养，还注意精神的调摄，强调意识对形体的主使作用，以达到形体健康、精力旺盛、身体与心理平衡发展。
通过这种“内外兼修、神形共养”的锻炼方法，一方面能使作为生命载体的身体状态得到质的提高，另一方面又能在精神的感受中获得全新的内在体验。
武术健身则是以意识的调摄为先导，最早从心性、意、气开始，首先获得心理的调节，自“内”向“外”地推延发动，然后使形体得以充分运动，以此达到身心“中和”的炼养。
武术健身最终不仅仅是获得一种锻炼与欢悦，而且能获得生命的内在自由与生机，使之日臻完善和完整，以至益寿延年，高度表现了人体生命与运动的同构形式。
长期从事武术锻炼，能发展人体的速度、灵敏、协调、柔韧、耐力、弹跳等综合体能素质；提高内脏器官的功能，促进身体的全面发展，增强体质；提高人体的适应性和免疫机能，延缓人的自然老化。
二、有助于肢体力量的增长。
武术套路运动和搏斗运动，都是以技击作为它的中心内容的，通过武术锻炼，不仅能够达到增强体质的作用，而且能够学会攻防格斗投术，掌握用劲方法，发挥技击的实效性。
武术训练，对人体速度、力量、灵巧，耐力、柔韧等身体素质要求较高，人体各部位“一动无有不动”，几乎都参加运动，使人的身心都得到全面锻炼。
实践证明，能利关节，强筋骨，壮体魄，有助于肢体力量的增长。
三、有助于灵活性、协调性的改善。
武术中的“以意导动”、“以意运气”、“以气运身”的法则对人的神经系统的煅炼亦极为有益。
武练身整个活动中的训练，使分布在脑的毛细血管大量开放，增强脑部血液循环，从而加强脑细胞的供能条件，改善大脑功能，增进中枢神经系统的灵活性与稳定性，使中枢神经兴奋性增高，应变能力加强。
它教人互相扬长避短，攻彼弱点、避彼锋芒，讲究得机，得时、得势，从而提高判断力和应变能力。
四、有助于意志品质的培养。
练武对意志品质考验是多面的。
练习基本功，要不断克
服疼痛关，磨练“冬练三九、夏练三伏”，常年有恒，坚持不懈的意志品质。
套路练习，要克服枯燥关，培养刻苦耐劳，砥砺精进，永不自满的品质。
遇到强手克服消极逃避关，锻炼勇敢无畏、坚韧不屈的战斗意志。
经过长期锻炼、可以培养人们勤奋、刻苦、果敢、顽强、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德。
武术还包含了深刻广泛的道德内容，互教互学，以武会友，切磋技艺，讲礼守信，见义勇为：不凌弱逞强等品德。
激烈的攻防技术和人生修行结合起来，是中国武术传统道德观念的体现。
在当今社会，武术健身，不仅有利人体健康，还会大大有益于社会精神文明建设。