2.4常见的动物2
2.4常见的动物(讲义)-2024-2025学年七年级科学上册讲练课堂(浙教版)

浙教版七年级上册第二章第四节常见的动物【知识点分析】一.动物分类1.科学的分类方法:是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。
并根据它们之间的差异大小,由大到小依次以:界、门、纲、目、科、属、种构成分类的7个等级,其基本单位是种。
两种生物的分类等级越低,亲缘关系越近,所包含的生物间的共同点越多。
2.动物的分类:(1)脊椎动物:动物体内有脊柱,如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
(2)无脊椎动物:动物体内没有脊柱,如软体动物、环节动物、节肢动物。
二.常见的脊椎动物【变温动物】1.爬行动物:爬行动物是真正的陆生脊椎动物。
(1)代表动物——蜥蜴①头后面有颈,能灵动转动,有利于捕食和逃避敌害。
②皮肤:干燥而粗糙,表面覆盖角质鳞片,可以减少体内水分的蒸发。
③呼吸器官:肺。
④体温:不恒定,属于变温动物。
(2)其他常见的爬行动物:如乌龟、壁虎、蛇等。
(3)爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
2.鱼类(1)体型:身体分头部、躯干部和尾部三部分,大多呈流线型,可以减少游泳时水的阻力。
(2)体表:常覆盖着鳞片,并分泌黏液,起保护作用。
侧线可感知水流,测定方向。
(3)游泳:通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
(4)鲫鱼的呼吸器官:鳃①呼吸现象:鱼的口与鳃盖后缘交替张合,将墨汁滴在鱼口前方,观察到墨汁流入口后,会顺着鳃盖后缘流出。
②呼吸器官:鳃是鱼的呼吸器官,其主要部分是鳃丝,其内密布毛细血管,有利于与水进行气体交换。
③呼吸过程:水(氧气)口(氧气)鳃丝(二氧化碳)鳃盖后缘(二氧化碳)体外。
3.两栖动物(1)代表动物——青蛙①头部:呈三角形,可减少水中游泳时的阻力;头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官,是对陆地复杂环境的适应。
②四肢:前脚较短,后脚强大,肌肉发达。
适于在陆地上跳跃;后足宽而趾长,趾间有蹼,适于游泳。
③呼吸系统:青蛙在陆地上生活,主要靠肺呼吸,能从空气中吸收氧气,皮肤湿润,在水中在陆地均可呼吸,皮肤裸露,分泌黏液,游泳时减少阻力;皮肤内有丰富的血管,可辅助呼吸,这是对陆上生活的适应。
2.4 常见的动物(2)

2.4常见的动物(2)A组1.下列叙述中,属于鱼类、两栖类和爬行类的共同特征的是(B)A. 都用鳃呼吸B. 都是卵生C. 体温都恒定D. 能在水中和陆地上生活2.下列动物在其一生中的不同阶段具有不同呼吸器官的是(B)3.下列各组动物中,都用鳃呼吸的是(C)A. 鲸鱼、鲨鱼、鳄鱼B. 娃娃鱼、章鱼、黄姑鱼C. 鳙鱼、草鱼、鲨鱼D. 鳄鱼、甲鱼、带鱼4.生活在北方的蛇和野兔,到了冬天,蛇要冬眠,野兔却不需要冬眠,主要原因是(D)A. 蛇体表的鳞片不能保温B. 野兔善于奔跑,体温升高得快C. 野兔体表有皮毛D. 蛇是变温动物,野兔是恒温动物5.爬行动物被称为真正的陆生脊椎动物,最主要的原因是(C)A. 皮肤外具有鳞片或甲的结构B. 有陆上运动的四肢C. 体内受精,生殖和幼体发育彻底摆脱了水的限制D. 用肺呼吸6.鲫鱼的形态结构和生理特点都与水中生活相适应,下列说法不正确...的是(B)A. 体形呈流线形,可以减小游动时的阻力B. 胸鳍和腹鳍与鱼的身体平衡无关C. 用鳃呼吸D. 体表有侧线,感知水流方向7.把捕捉的青蛙放在干燥的环境中,青蛙会较快死亡,原因是(D)A. 缺少食物B. 不能运动C. 得不到水分,体内失水D. 皮肤干燥,不能辅助呼吸8.野生动物园引进了亚洲象、狗熊、斑马、金刚鹦鹉,小科同学参观后对上述动物的主要特征进行梳理总结,你不认同...的是(B)A. 从呼吸方式上看,都用肺呼吸B. 从生殖方式上看,都是胎生C. 从体温调节上看,都属于恒温动物D. 从内部结构上看,都属于脊椎动物9.下列关于脊椎动物的叙述,正确的是(C)A.鸟类体表被毛,前肢特化成翼,有喙和牙齿,体温恒定B.两栖类的成体都生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸C.爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵D.鱼类生活在水中,体表都覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳10.如图所示为比较三种动物特征的示意图,其中三者交叉部分“3”表示(D)(第10题)A. 用鳃呼吸B. 卵生C. 体温恒定D. 体内有脊柱B组11.据表分析:两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的发展过程,其主要的自身原因是(A) 距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿~2.25亿年种类多,两栖动物繁盛气候温暖潮湿,水域密布2.25亿年至今种类减少,两栖动物走向衰退气候干燥,水域减少A. 两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中B. 两栖动物的繁殖能力差C. 两栖动物产生了巨大变异D. 两栖动物神经系统不发达【解析】两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
七年级科学上册《2.4常见的动物》2

相应的有所分化:头部趋于摄食和感觉、。节肢动物——昆虫类。舟 蛾。叶 蝉。节肢动物——甲壳类。 步 足。节肢动物——蛛形类。节肢动物——多足类。蜈 蚣。头 部。今天你学到了什么
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12/7/2021
第二十四页,共四十七页。
节肢动物 ——昆 (jiézhī-dòngwù) 虫类
叶“虫脩””
第二十五页,共四十七页。
腹胸头尺蠖第二十六页,共四十七页。
枯 叶 蛾
第二十七页,共四十七页。
第二十八页,共四十七页。
(lánhuā)
兰 花 螳 螂
竹 节 虫
第二十九页,共四十七页。
竹节虫
第三十页,共四十七页。
骨骼,却在体表长着一层保护身体 的外骨骼.
昆虫与人类生活的关系很密切, 有些是益虫,也有些是昆害虫虫(kūnch.óng)大家
庭
第四十五页,共四十七页。
今天(jīntiān)你学到了什么?
第四十六页,共四十七页。
内容(nèiróng)总结
动物。地球上大约有4.7万种脊椎动物(jǐzhuīdòngwù),而无脊椎动物(jǐzhuīdòngwù)则有120万种,根据无 脊椎动物(jǐzhuīdòngwù)不同的形态特征,科学家将无脊椎动物(jǐzhuīdòngwù)分成许多类.你知道吗。身体
节肢动物 ——多足 (jiézhī-dòngwù) 类
头部
蜈蚣
第三十六页,共四十七页。
躯干部
第三十七页,共四十七页。
棘皮动物 : (jípídòngwù)
无贝壳,体表有棘皮突起(tūqǐ),生活在海洋中。 如海星、海参、海胆。
2.4常见的动物教案及反思15

课题常见的动物日期] 执教人教学目标1、理解分类在生活中存在的广泛性,简单的会对身边的事情进行分类。
2、理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这一分类策略。
3、说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的名称。
4、说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。
5、看到动物,会根据分类标准进行归类。
重点难分析1、贯穿这堂课的是分类的思想,让学生带着这个思想去学习脊椎动物的分类,是本堂课的重点。
2、脊椎动物的逐级分类通过学生按兴趣进行小组研究,然后班级交流的形式进行归纳,老师把握主线的方法进行学习。
3、难点在于学生能否把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断的依据,有条理的去理解动物的分类。
课程资源的准备与开发课件的收集和制作,视频的效果会比图片更好。
游戏的改编,游戏在全班进行,那种是或不是的异口同声的效果更有玩头。
分类方法的突出和强调,中西方对于分类思维的差异的介绍。
教学预设调控对策【引入】生活中的分类思想:在上节课的学习中,我们已经把整个自然界进行了分类,分成了生物和非生物。
那么分类到底是什么概念,在我们的生活中哪里需要让我们去分类呢?先来看一个例子:无论是逛超市还是逛商场,我们总能很快的找到自己想要买的东西。
除了指示的标志外,对于商品的分类也是非常重要的,请尝试对以下商品进行分类,并说明分类的名称以及分类的理由。
SONY摄象机、PARK钢笔、奥迪四驱车、德芙巧克力、飘柔洗发水、雅戈尔西服、舒肤佳香皂、长虹彩电、罗蒙衬衫、LG冰箱、电子狗、阿咪奶糖、FUJI数码相机、广博笔记本学生思考个别补充回答完成。
分类思想不仅仅在学习过程中用到,在生活,也到处存在,这里从身边的分类引入,让学生更亲密的感受分类思想。
一些商品原本是洋品牌,考虑到支持国货,改成了国产品牌。
问:生活中还有哪些东西要进行分类?根据什么进行分类呢?如:交通工具,人,我们课桌里面的东西……等等,似乎所有的东西都需要分类,都已经被我们根据事物的特征分类过了。
2.4常见的动物(2)

单细胞生物—原生动物
一 滴 水 中 的 原 生 动 物
草履虫
钟形虫 变形虫 喇叭虫
身体单细胞
原生动物
无 脊 椎 动 物
身体多细胞
变形虫
身体背腹扁平 扁形动物(涡虫、血吸虫)
摄食和排泄同 一个开口 身体辐射对称 腔肠动物(水螅、水母、
海蜇、海葵、珊瑚虫)
身 体 多 细 胞
摄食和排泄分 两个开口
身体线形,不分 节。 线形动物
属 于 什 么 动 物 ? 节肢动物
无脊椎动物
节肢动物门
昆虫纲
蝗虫 蜜蜂 螳螂 苍蝇
蚂蚁
常见的昆虫
蚕蛾
蜻蜓 蝴蝶
蚊子
蟑螂
无脊椎动物
节肢动物门
甲壳纲
常见甲壳纲动物有虾、螃蟹等
无脊椎动物
节肢动物门
多足纲
蜈蚣 千足虫 常见多足纲动物有蜈蚣、千足虫等
无脊椎动物
节肢动物门
蛛形纲 螨虫 虱子 蝎子 蜘蛛 常见蛛形纲动物有蜘蛛、虱子、蝎子、螨虫等
1、把同一类别的物,根据一对或几对相 对性状的区别,分成相对应的两个分支。 2、根据另一对或几对相对性状,把上面 的分支再分成相对应的两个分支。 3、逐级排列,直到编制出包括全部生物 的分类检索表。
动物的分类
动物
有脊椎骨 无脊椎骨
脊椎动物
体外被毛,胎生、哺乳
无脊椎动物
体外无毛,卵生 体外无羽毛, 体温不恒定
哺乳类:鲸、袋鼠 脊椎动物:鲸、麻雀、袋鼠 鸟类:麻雀 节肢动物:蟹、
蝴蝶、蚱蜢
无脊椎动物 :蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢 软体动物:乌贼
1. 下列关于节肢动物的叙述错误的是( B A.节肢动物的体表都有外骨骼
七年级初一科学上册 2.4常见的动物-含答案2020

七年级科学上册2.4常见的动物基础闯关全练1.(2018湖南邵阳中考)观察图2-4-1,阴影部分表示图中4种动物的共同特征,这一特征是( )图2-4-1A.体外受精B.体温恒定C.无性生殖D.背部有脊柱2.(2019浙江宁波鄞州期中)在非洲的雨林中,生活着一种飞鼠,体表长有皮毛,前肢和身体之间有薄膜相连;会在空中滑翔,体温恒定;胎生小飞鼠,靠母乳哺育长大。
根据以上信息,试判断飞鼠属于脊椎动物中的哪一类?( )A.鸟类B.两栖类C.哺乳类D.爬行类3.(2019浙江宁波鄞州期中)下列珍稀动物及所属类群,不正确的一组是( )A.白鳍豚——哺乳动物B.娃娃鱼——鱼类C.扬子鳄——爬行动物D.丹顶鹤——鸟类4.有一个同学在野外发现一具已腐烂的动物尸体,体表被鳞、身体细长,露出部分脊椎骨。
根据观察,他得出的下列结论中正确的是( )A.体表被鳞,死亡动物是脊椎动物B.身体细长,死亡动物是无脊椎动物C.体内有脊椎骨,死亡动物是无脊椎动物D.体内有脊椎骨,死亡动物是脊椎动物5.(2019浙江湖州期中)生物检索表常用来鉴定生物的种类。
请利用这张简单的“脊椎动物检索表”,鉴定出下列动物中属于Y类动物的是( )1a体外长有毛皮,胎生………S类1b体外没有毛皮,卵生 (2)2a体外长有羽毛,体温恒定………………R类2b体外无羽毛,体温不恒定 (3)3a表皮干燥,在陆地上产卵………………Y类3b皮肤湿润,在水中产卵 (4)A B C D6.(2017湖北武汉中考)人若进入含有钉螺的水域,就很可能被感染血吸虫病。
那么血吸虫、钉螺所属的动物类群分别是( )A.腔肠动物、环节动物B.扁形动物、节肢动物C.线形动物、扁形动物D.扁形动物、软体动物7.(2018江苏扬州中考)下列节肢动物中,属于昆虫的是( )A B C D8.以下关于昆虫的叙述中正确的是( )A.昆虫属于环节动物,它是动物中成员最多的大家族B.昆虫对人类都是有害的,所以人们应当研制更有效的杀虫剂消灭它们C.昆虫不仅体内有支撑身体的骨骼,在体表还长着保护身体的外骨骼D.昆虫的种类和数量在动物界中是最多的能力提升全练1.(2019浙江慈溪期中)有关分类单位的特征解释中,正确的是( )A.分类单位越大,所包含的种类越少B.分类单位越小,生物的共同特征越多C.分类单位越小,生物的种类越多D.同一分类单位中,生物的特征是完全相同的2.(2019浙江杭州十三中期中)自然界有很多“鱼”,从科学角度分析娃娃鱼、鲸、鲫鱼、章鱼分别属于( )A.鱼类、鱼类、鱼类、鱼类B.两栖类、哺乳类、鱼类、爬行类C.两栖类、鱼类、鱼类、软体动物D.两栖类、哺乳类、鱼类、软体动物3.(2018山东青岛中考)下列动物,属于脊椎动物中种类最多的类群的是( )A B C D4.(2018浙江秀洲高照实验学校段测)下列动物归类中正确的一组是( )A.鲫鱼、黄鱼、章鱼、鳝鱼均属于鱼类B.青蛙、娃娃鱼、蝾螈均属于两栖类C.鹦鹉、孔雀、企鹅、蝙蝠均属于鸟类D.蛇、蚯蚓、扬子鳄均属于爬行类5.对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类,结果如图2-4-2所示。
浙教版七年级科学上册:2.4 常见的动物 说课稿(2)

浙教版七年级科学上册:2.4 常见的动物说课稿(2)
《无脊椎动物》说课稿
无脊椎动物是科学第一册第二章第4节常见的动物的最后一课时。
这节内容的体系是这样的:动物是按其有无脊椎骨分为两大类的;先介绍每类脊椎动物,再学习无脊椎动物。
让学生从原有的知识经验出发,从比较熟悉的脊椎动物逐渐走向不是特别熟悉的无脊椎动物。
本节课的教学目标:知道无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称;理解分类必须依据一定的特征逐级进行;知道昆虫的特征。
重点是无脊椎动物的分类标准。
难点是怎样给无脊椎动物分类。
第二节常见的动物这节内容中贯穿整节课的主线是生物的逐级分类。
而动物的特征是分类的依据,只有明确了每类动物的特征之后,才能给生物正确分类。
学习了无脊椎动物的分类后,能对所给的一种具体动物,能根据其特征找到它们在动物界的位置、即它是属于哪一类的。
由于学生对大多数无脊椎动物的感性认识相比脊椎动物要少得多。
因此本节课我采用学生比较熟悉的无脊椎动物----虾和蟹来引入新课,激发学生的兴趣;然后用了许多图片来增加学生的感性认识。
对图片展示每种无脊椎动物都给以简
合作精神与表达能力。
(浙教版)最新七年级科学上册精品课件:2.4 常见的动物(2)二期分类检索表、无脊椎动物

蜕 皮 现 象
头部:
昆 虫 身
两对翅 胸部
三对足
体
腹部
触角
口器
足
③发育类型
完全变态发育: 受精卵、幼虫、蛹和成虫。如各种甲虫、蝶、
蛾、蜂类
不完全变态发育:受精卵、幼虫(若虫)和成虫。如蝗虫、蜻蜓、
在玩 “猜你喜爱的脊椎动物”的游戏
中,同学是通过不断提问,得到“是”或
“不是”的信息来推测对方喜爱的动物的
动物
类别,这里实际上就是一种二歧分类
有无脊椎骨
的思想,一类生物,总是可以通过找
到一对或者几对相对性状(特征)进 脊椎动物
行分类,例如:
有无毛皮、卵生
或胎生
无脊椎动物
体外长有毛皮,胎生, 用母乳哺育幼儿
框架图
呈 现
相互转化
文字检索表
1 原生动物
特点: 只有一个细胞组成,是单细胞动物
代表动物: 草履虫、变形虫等
变形虫
草履虫
太阳虫
2 腔肠动物
特点: 有口无肛门,身体辐射对称。 代表动物:海蜇、水螅、海葵、水母、珊瑚虫
海蜇
海葵
水母
水螅
注意:珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳,因此珊瑚不是生物。
3 扁形动物
特点: 有口,无肛门,身体背腹扁平,两侧对称。 代表动物: 涡虫、血吸虫、绦虫等
蟋蟀
④与人类关系:根据是否对人类有益分为益虫和害虫。
益虫: 螳螂 蜻蜓 蚕蛾
害虫: 蟑螂 苍蝇 蝗虫
七星瓢虫
蚜虫
蝼蛄
蚊子
3 课堂小结
动物
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蛔虫
蛲虫
益虫和害虫
①
益虫:对人类有益的昆虫。
如,蚕蛾、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等。
可帮助农作物传粉,消灭害虫,为人灰提供食 物等原料。
①
害虫:危害人类健康和动植物生长的昆虫。
如蝗虫、蚜虫、苍蝇、蟑螂等。
可传播疾病,危害农作物。
练习
哺乳 1、动物界中最高等的动物是______ 动物,最低 原生 动物。 等的动物是____
单细胞生物,一个生物个体就是一个细胞。
如草履虫、变形虫等。
2.扁形动物:
摄食和排泄同一个开口,身体背腹扁平。 如猪绦虫、涡虫、血吸虫等。
涡虫 猪绦虫
血吸虫
3. 腔肠动物:
摄食和排泄同一个开口,身体辐射对称。
如水螅、海蜇等。
水螅
海蜇
4.棘皮动物:
无贝壳,体表有棘皮突起,生活在海洋中。 如海星、海参、海胆。
5.节肢动物:
身体分节,触角和足也分节,体表有外骨骼。
如虾、蝗虫、蜘蛛、蜈蚣等。
【注意】:
节肢动物的外骨骼不能随虫体的生长而 生长,要蜕去外骨骼才能继续生长,所以节 肢动物在生长过程中有“脱皮”现象。
如:金蝉脱壳
昆虫
1.昆虫属节肢动物, 是动物中生物种类最多的类群,大约有100万种。
2.昆虫的主要特征:
第2节 常见的动物
无脊椎动物
动物
有无脊椎骨
约125万
脊椎动物
约4.7万
无脊椎动物
约120万
鱼 类
两 栖 类
爬 行 类
鸟 哺 类 乳 类
最 高 等
原 生 动 物
最 低 等
扁 形 动 物
腔 肠 动 物
棘 皮 动 物
节 肢 动 物
数 量 最 多
软 体 动 物
环 节 动 物
线 形 动 物
1. 原生动物:
2、自然界中种类和数量最多的动物是(
B
)
A、哺乳类
C、鱼类
B、昆虫类
D、爬行类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、下列动物的个体是一个细胞的是( A、变形虫 B、蛔虫 C、蝗虫 D、血吸虫
A
)
4、蚯蚓的身体柔软分节,所以它属于( A、软体动物 B、节肢动物 C、环节动物 D、线形动物
C
)
作 业:
身体分头、胸、腹三部分,
头部有触角、口器和眼,
胸部长有两对翅,三对足。
体内没有骨骼,体表有外骨骼.
6.软体动物:
身体柔软,不分节,有贝壳, 如蜗牛、河蚌、钉螺、乌贼、章鱼、鲍鱼、牡蛎。
7.环节动物:
身体圆长或扁形,有许多体节。 如蚯蚓、蛭等。
蛭
身体细长呈线形,不分节。
如蛔虫、蛲虫。
8.线形动物: