2.2常见的动物(第1课时)
《常见的动物》课件
龟类
龟类概述
龟类是爬行动物中的另一大类，具有坚硬的外壳和缓慢的行动方式等 特点。
龟类的生活习性
龟类通常生活在水中或陆地上，以水生植物、昆虫和小动物等为食。 它们通常行动缓慢，但遇到危险时会迅速躲藏或逃跑。
龟类的繁殖
龟类的繁殖方式是卵生，雌龟会产下许多卵，孵化后产生小龟。
龟类的种类
龟类种类繁多，有海龟、陆龟、淡水龟等不同种类的龟类。
详细描述
猛禽通常具有强壮的喙、爪和翅膀，以及锐利的目光和极佳 的听觉。它们捕食小动物，如鼠类、小型鸟类和昆虫等，以 维持生态平衡。常见的猛禽有鹰、秃鹰、隼等。
涉禽
总结词
涉禽是指适应在沼泽、湖泊等湿地环 境中生活的鸟类，具有长腿和长颈， 善于在水边行走和觅食。
详细描述
涉禽的腿和颈都相对较长，适合在湿 地环境中行走和觅食。它们的食物主 要包括水生植物、小鱼、昆虫等。常 见的涉禽有鹤、鹳、鹭等。
《常见的动物》ppt课件
• 哺乳动物 • 鸟类 • 爬行动物 • 两栖动物 • 水生动物
目录
CONTENTS
01 哺乳动物
CHAPTER
猫科动物
总结词
肉食性、捕食技巧、灵活敏捷
详细描述
猫科动物是一类肉食性的哺乳动物，它们通常具有锋利的爪子和牙齿，用于捕 猎和杀死猎物。猫科动物通常非常灵活和敏捷，能够快速地移动和改变方向， 这有助于它们在捕猎时抓住猎物。
谢谢
THANKS
详细描述
虾类是水生动物中的无脊椎动物，它们通常 具有一对大钳子和细长的身体。虾类通过鳃 从水中提取氧气来呼吸，同时它们适应各种 水域环境，从淡水到海水。虾类是许多水族
馆和家庭水族箱的常见宠物。
贝类
要点一
第二节常见的动物(公开课)教案
第二节常见的动物（第一课时）授课人：彭伟勋【教学目标】：知识目标：知道分类的意义；知道分类要有一个明确的标准；知道脊椎动物和无脊椎，动物的分类标准并能以此标准判断常见动物所属类别。
技能目标：学会确定标准对事物分类；能用恰当的语言进行较清晰的表达。
情感目标：体验合作、探究的乐趣。
【重点难点分析】：教学重点：落实“分类必须依据一定特征进行”、“分类标准不同，分类结果不同”的分类思想；无脊椎动物和脊椎动物的分类标准。
教学难点：分类思想的落实。
【教学准备】：课件的收集和制作；分类方法的突出和强调。
【教学过程】：【引入】生活中的分类思想：一、探究活动：目的：为什么要分类，怎样进行分类？引入在上节课的学习中，我们已经把整个自然界进行了分类，分成了生物和非生物。
那么分类到底是什么概念，在我们的生活中哪里需要让我们去分类呢？先来看一个例子：无论是逛超市还是逛商场，我们总能很快的找到自己想要买的东西。
除了指示的标志外，对于商品的分类也是非常重要的，请尝试对以下商品进行分类，并说明分类的名称以及分类的理由。
摄象机、钢笔、四驱车、巧克力、洗发水、西服、香皂、彩电、衬衫、冰箱、电子狗、奶糖、数码相机、笔记本学生思考个别补充回答完成问：生活中还有哪些东西要进行分类？根据什么进行分类呢？如：交通工具，人，我们课桌里面的东西……等等，似乎所有的东西都需要分类，都已经被我们根据事物的特征分类过了。
问：那既然分类在我的生活中应用这么广泛，我们分类的意义是什么呢？答：让我们的生活变的更有条理，更容易认识、发现、研究事物等等。
同样在生物界里面，在动物界里面，我们也都要进行分类，这样我们才能更容易，更好的认识动物世界。
但在分类之前，我们先得进行仔细的观察和研究，了解动物具有什么特征，再根据这些特征进行分类。
忆一忆：下面我们做一个小游戏（准备几幅图：鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠、老虎）。
进行分类；通过上面的学习我们了解到，分类是一种认识、研究事物的方法，它可以帮助我们区别不同事物或者认识同类事物，但由于分类标准不同，分类结果就不同，这会给科学研究带来困扰。
2.4 常见的动物(第一课时)
把某些特征相似的事物归 类到一起的科学方法。
关 系→清 晰
动物世界…
地球上现存的动物有 125 万种，
为了更好地识别和研究它们，我们需要对他们进行分类 。
[分类] 观察以下四幅图片中的动物，写出 几种分类方法。
依据（生） 依据（翼）
依据（飞） 依据（足） 依据（羽） 依据（游） 依据（鳞）
2. 如果分类的标准不一样， 那么分类的结果也不一样！
生物分类的七个等级
科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习 性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类 的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依 次以 界、门、纲、目、科、属、种 构成分类 的七个等级。一个“界”含有若干个“门”， 一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分 类的最小单位是“种 ”（物种）。
是水生还是陆生
陆生动物 水生动物
有无翼 有翼动物 无翼动物
是否会飞 不会飞动物 会飞动物
是否有足 无足动物 有足动物
是否有羽毛 有羽毛动物 无羽毛动物
是否会游泳 会游泳动物 不会游泳动物
是否有鳞片 有鳞片动物 无鳞片动物
通过刚才的活动你能得出什么结论呢？
结论：
1. 分类必须依据一定的特征进 行；
与马亲缘关系最近的是斑马 ，最远的是 草履虫 。
林耐
生物 分类等级
界 门 纲 目 科 属 种
表2-4 动物分类表
人
动物界 脊索动物门
哺乳纲 灵长目
人科 人属 智人
猫
动物界 脊索动物门
哺乳纲 食肉目
猫科 猫属
猫
蝗虫
动物界 节肢动物门
昆虫纲 直翅目
蝗科 飞蝗属 东亚飞蝗
人与猫共有的分类等级有哪些？与蝗虫共有的分类等级又有哪些？
常见的动物(第1课时)PPT课件(初中科学)
2、下列哪种动物毕生生活在水中? （B ） A、青蛙 B、鲢鱼 C、鳄鱼 D、海龟
3、下列动物中属于无脊椎动物的一组是[ B ]
①蚯蚓②鲤鱼③蝙蝠④蜗牛⑤青蛙⑥蚕⑦蚂蚁
A、②③⑤
B、①④⑥⑦
C、①②③④⑦
D、⑤⑥⑦
4、有一个同学在野外发现一具已腐烂的动物尸 体,体外被鳞、身体细长、露部分脊柱骨。根据 视察,他得出的下列结论中正确的是 [ D] A、体外被鳞,死亡动物是脊椎动物 B、身体细长,死亡的是无脊椎动物 C、体内有脊椎,死亡动物是无脊椎动物 D、体内有脊椎骨,死亡动物是脊椎动物
林耐与生物分类 P57
用7个等级对生物逐级分类（由高到低）： 界、门、纲、目、科、属、种
动物界 动物界中最大的门是节肢动物门 植物界
生物 分类等级
界 门 纲 目 科 属 种
林耐与生物分类
人 动物界 脊索动物门 哺乳纲 灵长目
人科 人属 智人
猫 动物界 脊索动物门 哺乳纲 食肉目
猫科 猫属
猫
蝗虫 动物界 节肢动物门 昆虫纲 直翅目
蝙蝠、青蛙、猪、鲸。请根据题意完成下列问 题。(1)根据有无脊椎骨这-标准可把这些动物分 为__脊__椎____动物和_无__脊__椎__动物;根据是水生还是 陆生这一标准可把这些动物分为__水__生__动物和 __陆__生____动物。(2)若把这些动物划分为有翅动 物和无翅动物,其分类的标准是有__无__翅__;若把这些 动物划分为有羽动物和无羽动物,其分类的标准 是有__无__羽__毛___;若把这些动物划分为胎生动物和卵 生动物,则其分类的标准是_生__殖__方__式___。 (3)从以上两小题中,可发现动物有多种的分类方 法,你能得出什么结论?
第4节 常见的动物
初中七年级上册科学 《常见的动物》优质课件PPT
最大的单位是“界”，最小的是单位是“种”。 种是最基本的单位
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每关生一系物种。分生类物表在分类系统中都可以找到它的分类地位和从属
生物 猫 分类等级
界
动物界
门
脊索动物门
纲
哺乳纲
目
食肉目
科
猫科马
动物界 脊索动物门 哺乳纲 奇蹄目 马科 马属 斑马种
牛
动物界 脊索动物门 哺乳纲 偶蹄目 牛科 牛属 水牛种
在牛和猫共有的分类等级有_________
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界门纲
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,什么药治老胃病最好 ,吃什么药能治好老胃病 ,该怎么治疗老胃病 ,有老胃病如何治疗 ,老胃病犯了怎么办 ,治疗老胃病的药 ,饿了胃疼是怎么回事啊 ,饿的时候胃疼怎么回事 ,胃胀气饿了胃疼怎么办 ,为什么饿了胃痛 ,吃凉的胃胀怎么办 ,饿了胃痛是怎么回事 ,经常胃疼胃胀气怎么办 ,胃痛胃胀是怎么回事 ,总胃胀胃痛是怎么回事 ,胃胀气胃痛原因引起的 ,胃胀气胃痛原因引起的 ,吃饭后胃痛胃胀怎么办 ,胃痛胃胀是什么原因 ,吃了热的又吃冷的胃痛 ,老人吃辣的胃疼怎么办 ,老人吃凉的胃疼怎么办 ,吃凉的胃疼按摩哪里 ,一吃凉的胃痛怎么办 ,吃冰的胃痛怎么办 ,为什么吃凉的胃疼 ,一吃凉的胃就疼怎么回事 ,吃凉的胃不舒服 ,吃凉的胃难受怎么办 ,老人吃硬的食物胃疼 ,一吃辣的胃痛怎么办 ,半夜吃辣的胃烧怎么办 ,吃了辣的胃疼怎么办 ,吃完辣的胃疼怎么办 ,吃辣的胃疼怎么办 ,如何缓解吃辣胃痛 ,吃硬的胃疼怎么办 ,一吃凉的胃痛怎么办 ,吃完热的吃冷的胃痛 ,一吃辣的胃痛怎么办 ,缓解吃辣胃痛的方法 ,吃辣胃痛是什么原因 ,吃辣胃不舒服怎么办 ,吃硬的胃不舒服怎么办 ,一吃凉的胃就疼怎么回事 ,吃辣胃难受吃什么能缓解 ,吃凉的胃就疼怎么回事啊 ,为什么吃辣胃难受 ,火锅吃辣胃难受怎么办 ,火锅吃辣胃难受怎么办 ,吃辣胃难受怎么办 ,晚上吃辣胃难受 ,吃辣的胃疼吃什么缓解 ,吃辣胃难受怎么缓解 ,吃上饭胃疼怎么回事 ,饿了就胃痛该吃什么好 ,饿了胃疼该吃什么好 ,老胃病怎么治得好 ,老胃病怎么治得好 ,老胃病吃什么 ,胃疼怎么办吃什么好 ,老胃病怎么彻底治疗 ,吃什么药能治好老胃病 ,该怎么治疗老胃病 ,胃疼有什么好办法 ,吃完饭就胃疼怎么回事 ,吃辣的胃疼怎么办 ,吃辣的胃疼了怎么缓解 ,吃辣的胃疼怎么缓解 ,如何缓解吃辣胃痛 ,吃辣胃疼怎么缓解 ,一吃辣的胃疼怎么办 ,经常吃辣胃疼怎么办 ,饿的时候胃疼怎么回事 ,饿了胃痛 吃饭后缓解 ,每次饿了胃疼怎么回事 ,一吃辣的胃痛怎么办 ,吃辣胃痛是什么原因 ,吃辣的胃就疼怎么回事 ,吃辣的胃不舒服怎么办 ,吃辣胃难受怎么办 ,吃辣胃不舒服怎么缓解 ,晚上吃辣胃难受 ,吃辣胃不舒服怎么办 ,吃辣胃难受怎么缓解 ,吃硬的胃不舒服怎么办 ,吃凉的胃不舒服 ,吃凉的胃就疼怎么回事啊 ,吃辣胃难受怎么缓解 ,吃上饭胃疼怎么回事 ,胃着凉疼调养 ,为什么饿了胃痛 ,胃疼不能吃硬的食物吗 ,吃了热的又吃冷的胃痛 ,吃冰的胃疼是什么症状 ,吃凉的胃疼按摩哪里 ,一吃凉的胃痛怎么办 ,吃凉的胃疼是怎么回事儿 ,吃凉的胃疼是什么原因 ,为什么吃凉的胃疼怎么办
生物人教版2024版七年级上册2.2.1 无脊椎动物 教学教案03
人教版（2024）生物七年级上册第二单元第二章动物的类群《第一节无脊椎动物》教学设计教材分析《无脊椎动物》在老版教材中安排3个课时教学，在2024版教材缩减为1课时，知识点的掌握要求有所降低。
教材中举例的动物多为生产生活常见的动物，学生在学习过程中把动物类群与代表动物结合起来记忆，效果会更好。
核心素养：1．通过观察、思考，引导学生在探究活动中寻求答案，获得知识，提高科学探究的能力。
2．了解、掌握几种脊椎动物的代表动物和主要特征。
3．了解无脊椎动物与人类生活的关系，树立人类与环境是共同体的关系。
树立爱护环境和小动物的意识。
教学重点、难点1．知道无脊椎动物的类群有哪些，它们的主要代表动物有哪些。
2．无脊椎动物与人类生活的关系教学准备：课前尽量多的找一些无脊椎动物到课堂教学设计一、问题引入鲍鱼和鱿鱼的名称中都有“鱼”，那么它们是鱼吗？（提出问题，让学生讨论，引发学生学习探究的兴趣）二、出示教学目的1．无脊椎动物的类群有哪些？每个类群的代表动物主要有哪几种?2．无脊椎动物与人类生活的关系。
三、新课教学1．概念。
脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊椎的动物。
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
无脊椎动物的种类比脊椎动物的多。
2．无脊椎动物的主要类群我们所处的周边环境中，有许许多多的动物。
根据无脊椎动物的概念，你能不能举例说出你所常见的无脊椎动物？（蟋蟀、知了、田螺、蝗虫、蚯蚓、蜗牛…）大家认识那么多的无脊椎动物，它们主要分属于哪个类群，同学们能够分辨吗？（1）刺胞动物代表动物（水螅，生活在淡水中，大多数生活在海洋中，如海蜇、海葵等）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）扁形动物涡虫是扁形动物，涡虫的特征（身体呈两侧对称，身体长1—1．5厘米，背腹扁平，背面有两个可以感光的黑色眼点，腹面有口，无肛门，能够自由生活）。
大多数扁形动物都寄生在人或动物体内，如血吸虫、猪肉绦虫，它们的消化器官简单，生殖器官非常发达。
2.2.2脊椎动物(第1课时-鱼)2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计(人教版2024)
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示鱼类的形态结构和生理特点，提高学生的学习兴趣。
2. 网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动机会，促进学生的自主学习和交流。
4. 小组讨论与实验探究
现在，请同学们分成小组，结合教材中的图片和实验材料，观察并讨论鱼类的特征和适应性特点。每个小组选一位组长，负责组织讨论和汇报结果。
（学生进行小组讨论和实验探究，教师巡回指导）
5. 汇报讨论结果
好的，现在请各小组代表汇报你们的讨论结果。
（各小组代表汇报讨论结果，教师点评并总结）
七、板书设计
①条理清楚、重点突出：
- 鱼类特征：生活在水中，体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
- 鱼类适应性：流线型身体，鳍的协调作用，鳃呼吸。
②简洁明了：
- 鱼类特征图示：以简图形式展示鱼类的形态结构和各部分功能。
- 适应性总结：用简洁的语言概括鱼类的适应性特点。
③艺术性和趣味性：
- 板书标题：用生动有趣的图案或图标装饰板书标题，吸引学生注意力。
1. 鱼类的体表鳞片有助于减少水的阻力，使其能够高效游泳。
2. 鱼类的鳃能够从水中提取氧气，适应水生环境。
3. 鱼类的鳍具有不同的功能，如背鳍保持鱼体侧立，尾鳍产生前进动力等，使鱼类能够适应水中生活。
这些题型涵盖了本节课的主要知识点，通过解答这些题目，学生可以更好地理解和巩固鱼类的主要特征和适应性特点。在实际教学中，可以根据学生的掌握情况，适当调整题目的难度和数量，以达到更好的教学效果。
七年级上科学《常见的动物》上课用课件1
生殖和发 育
青蛙
幼体水中 成体陆上
裸露、湿 润、黏液
幼体用鳃 成体用肺
体外受精 变态发育
蜥蜴 陆地
干燥、覆盖 角质细鳞
肺
体内受精
鸟类大约出现在1.5亿年前
丹顶鹤
猫头鹰
鸽子
天鹅
鹦鹉
鸵鸟
鸟类都会飞吗？ 会飞的都是鸟吗？
将下列左、右两项与中间相应的动物连线：
（1）青蛙的幼体和鱼有点相似，幼体生活在___中，有尾无四肢，用___呼吸；
（2）成体生活在_____________，无尾有四肢，主要用
和______呼吸，体表裸露。
鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼被称为四大家鱼
(2)体表被羽毛，前肢为翼;
3、成体还离不开潮湿多水的环境。
对比青蛙和蜥蜴,找出两栖动物和爬行动物的主要区别.
(2)鱼的体表覆盖______；
4、鸟 类
鸟类特点： (1)陆生生活; (2)体表被羽毛，前肢为翼; (3)用肺呼吸（气囊协助）; (4)卵生，体内受精，体温恒定;
恐龙
蜥蜴
蜗牛是爬行类吗？
象
龟
鳄鱼
变色龙
3、爬行类
爬行类的特征： (1)贴地爬行，表皮干燥
(2)体表覆盖着
鳞片或甲；
(3)用肺呼吸；
(4)体温不恒定； (5)卵生（卵产在陆地上）,体内受精
代表动物：
ห้องสมุดไป่ตู้
蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、鳖（甲鱼）等
对比青蛙和蜥蜴,找出两栖动物和爬行动物的主要区别.
生活环境
皮肤和覆 盖物
大鲵（娃娃鱼）
蟾蜍
蝾螈rónɡyuán
牛蛙
树蛙
疣yóu螈
两栖类动物跟鱼类相比，它们开始适应了陆地的 生活，但还不能完全摆脱对水环境的依赖，你知道为什 么吗？
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第1组分为生物和非生物； 第2组分成动物和植物。
想一想
你是根据什么标准把第一组的物体分为生物 和非生物？
根据能否生长、能否呼吸、是否需要营养等特征。
又根据什么特征将第二组分为动物和植物？
根据能不能制造养料。
常见的动物
地球上现存的动物大 约有125万种
动脑筋
我们再来看一下第二组中两 种动物之间有没有不同的特 征？请你说出一些不同？
1.根据有没有脚 2.根据有没有鳞片 3.根据有没有骨骼
……
根据体内有无脊椎骨， 可以将所有的动物分为
脊椎动物
无脊椎动物
鱼的骨骼
脊柱
蛙的骨骼
脊柱
鸟的骨骼
脊柱
脊柱
兔的骨骼
什么是脊椎动物?什么是无脊椎动物?
分类依据：有无脊椎骨
讨论
尽可能地说出你所知道的 脊椎动物: 无脊椎动物:
小结
B、有无脊椎骨
D、胎生或卵生
脊椎动物是动物中最高等的动物，它可 以分成五大类，具体内容请同学们回家 预习，下堂课我们学习。现在请大家再 回忆一下今天我们学习了哪些内容？
练习
对事物进行分类首先要确定分 类的根据，如果有人将鲸、猫、鱼归 为一类，而将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为 另一类。他进行分类的根据是（ B ） A、陆生或水生
C、会不会飞
讨论
生活中圆 小圆 等边
红
几何
颜色
形状
三角形 边是否相等 四边形
边长是否相等
不等边 正方形 长方形
图形
圆
黄
形状
大小
大圆
三角形
小圆
正方形
是否有直角
四边形
菱形
分类依据并不是唯一的，因此所 产生的分类结果也是不一样的。
分类策略：根据一定的特征逐级进行
想一想？
我这里有两组物体 1、轮船、猴子、桃树、荷花、玻璃； 2、猴子、桃树、荷花、鲫鱼 你们能不能帮我给它们分类？
鱼生活在水中猴子生活在陆 水生动物 鱼 地上；猴子有毛鱼无毛：鱼 动物 有鳞片猴子无鳞片…… 猴子 陆生动物
根据这两种动物是生活在陆地 无毛动物 鱼 还是水中，把它们分为水生动物 动物 和陆生动物。 有毛动物 猴子
陆生动物：蚕、蝙蝠 无羽毛 动物 有羽毛 水生动物：鲫鱼 鸡
问题
不同的动物之间的不同特征非常多，同学们 能不能再在鸡、蚕、鲫鱼、蝙蝠中找三种特 征，并给它们进行新的分类？