改善幼儿园家庭教育指导建议
幼儿园如何提高家园共育的效果
幼儿园如何提高家园共育的效果提高家园共育的效果需要多方面的努力，以下是一些建议：1. 建立良好的沟通渠道：与家长建立良好的沟通渠道是提高家园共育效果的关键。
可以通过定期举办家长会、日常沟通、家访、亲子活动等方式与家长保持联系，及时了解幼儿在园的情况，解答家长的疑问和问题，增强家园之间的信任和理解。
2. 共同参与幼儿园教育活动：邀请家长参与幼儿园的教育活动，如课程设计、教学道具准备、家庭教育经验分享等。
这不仅可以丰富幼儿园的教育资源，提高教学质量，同时也能增强家园之间的合作和互动。
3. 开展家庭教育指导：对家长进行育儿知识普及和家庭教育指导，帮助家长更好地理解幼儿成长规律，掌握亲子沟通技巧。
通过家长教育，提高家长的育儿水平和家庭教育能力，增强家长对幼儿园工作的理解和支持。
4. 建立反馈机制：建立完善的反馈机制，及时收集家长的意见和建议，了解幼儿园工作的不足之处，为改进和优化提供依据。
同时也能让家长感受到幼儿园对家长意见的重视和尊重。
5. 个性化关怀：针对不同幼儿家庭情况，提供个性化关怀。
例如对家庭困难儿童进行资助，对特殊需要儿童提供特殊教育等。
通过个性化关怀让每个幼儿都能得到充分的关注和帮助让每个家庭都能感受到幼儿园的温暖和支持为幼儿的健康成长提供全方位的保障。
6. 合理利用信息化手段：随着信息化技术的发展，可以利用各种信息化手段加强与家长的联系和沟通。
例如，建立幼儿园网站、班级微信群、手机短信等平台，发布幼儿园的活动信息、通知提醒等信息。
同时也可以通过这些平台收集家长的意见和建议，及时了解家长的反馈。
7. 培养专业团队：建立一支具备专业知识和技能的教师团队是提高家园共育效果的重要保障。
教师需要具备与家长沟通的技巧、教育幼儿的专业知识和组织亲子活动的能力等。
通过不断学习和培训，提高教师的专业素养和能力水平，为家园共育工作提供有力支持。
总之，提高家园共育的效果需要幼儿园与家长共同努力和合作。
通过建立良好的沟通渠道、共同参与幼儿园教育活动、开展家庭教育指导、建立反馈机制、个性化关怀、合理利用信息化手段以及培养专业团队等多方面的努力可以有效地提高家园共育的效果和质量为幼儿的健康成长提供更加优质的教育环境。
幼儿园家长对园内家园共育的建议
幼儿园家长对园内家园共育的建议引言幼儿园是孩子们进行学前教育的重要场所，是孩子们成长的基石。
而家园共育作为一种教育理念和模式，强调家庭和幼儿园之间的积极互动和合作，促进孩子全面发展。
本文将就幼儿园家长对园内家园共育的建议进行全面详细、深入探讨。
加强信息沟通1.家长希望幼儿园能够加强与家长之间的信息沟通，及时传达学校的教育理念、课程安排和孩子的学习进展等信息。
2.幼儿园可以通过多种渠道与家长进行沟通，如家长会、班级群、家校联络册等方式，提供定期的反馈和沟通机会。
3.针对特定事件和问题，幼儿园应当及时与家长沟通，如孩子的健康状况、不良行为和突发事件等，共同协商解决。
促进亲子活动1.幼儿园应定期组织家长参与的亲子活动，如亲子游戏、亲子阅读、亲子手工等，增进亲子间的互动和感情，共同关注孩子的成长与发展。
2.家长可以提供一些亲子活动的建议和意见，让活动更具多样性和针对性，满足不同家庭的需求和兴趣。
提供家庭教育支持1.幼儿园可以开展有针对性的家庭教育讲座、工作坊等活动，为家长提供育儿知识和教育技巧，帮助家长更好地发挥教育者的角色。
2.家长希望幼儿园能够提供一些家庭教育指导材料，如书籍、手册、宣传单等，方便家长在家中进行学习和实践。
促进家园协同育人1.幼儿园应积极主动邀请家长参与学校的决策和规划，如家委会、家长志愿者等，让家长的声音能够被听到和重视。
2.在学校活动中，家长可以积极参与和协助，如组织文化节、志愿活动、课题研究等，增强互信和合作。
3.幼儿园可以与家长共同制定一些共育规范和家园合作协议，明确双方的权利和义务，建立和谐共赢的合作关系。
关注孩子的情感与行为1.家长希望幼儿园能够对孩子的情感发展和行为习惯进行及时的观察和反馈，提供有针对性的帮助和指导。
2.幼儿园应建立完善的纪律和行为管理制度，与家长共同营造积极向上的学习和生活氛围。
3.家长也可以提供孩子在家中的观察和经验，与幼儿园老师分享，共同关注孩子的成长和发展。
幼儿园教师如何进行家庭教育指导有效策略
幼儿园教师在进行家庭教育指导时，需要采取一些有效的策略，以帮助家长更好地参与和辅导孩子的成长。
以下是一些有效的策略：1. 建立良好的沟通渠道教师可以与家长建立良好的沟通渠道，定期进行沟通和交流。
通过通信方式、家长会、家访等方式，及时了解孩子在家中的情况和成长情况，向家长们介绍幼儿园的教学内容和活动安排。
这样可以增进家长对幼儿园教育工作的了解，使家长更好地参与到孩子的成长过程中。
2. 提供家庭教育指导资料教师可以为家长提供一些家庭教育指导的资料，包括关于儿童成长、教育心理学、亲子关系等方面的书籍、文章和视频。
这些资料可以帮助家长更好地理解孩子的成长特点和教育需求，指导他们更好地与孩子进行沟通和互动。
3. 组织亲子活动幼儿园可以定期组织一些亲子活动，邀请家长参与其中。
例如举办亲子游园活动、亲子手工制作等，让家长和孩子共同参与其中，增进亲子关系，加强家长对孩子成长教育的参与感和体验感。
4. 提供个性化的家庭教育指导教师可以根据每个孩子的个性特点，提供个性化的家庭教育指导。
通过了解孩子的个性、兴趣和特长，为家长提供针对性的教育建议和指导，以帮助家长更好地引导孩子的学习和成长。
5. 建立家校合作机制幼儿园可以建立健全的家校合作机制，制定家校互动的规章制度和管理办法。
建立家校合作的工作群，及时传达学校的教育政策和家长的意见建议，共同促进孩子的成长和教育。
作为教师，我认为家庭教育的重要性不言而喻，教师在进行家庭教育指导时，需要持续不断地提升自己的专业素养，加强家园合作，为每个孩子提供更好的成长环境和教育指导。
希望通过这些策略，幼儿园教师可以更好地进行家庭教育指导工作，为孩子的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
教师在进行家庭教育指导时，需要深入了解每个孩子的家庭状况、成长环境和家庭教育情况。
因为每个孩子的家庭情况不同，家庭教育的现状和需求也会有所区别。
教师可以通过家访、家长会等方式，了解家长的教育观念、家庭教育方式，以及孩子在家庭中面临的问题和困惑，为家长提供个性化的家庭教育指导，帮助他们更好地引导孩子的成长。
幼儿园家庭教育好方法
幼儿园家庭教育好方法幼儿园家庭教育好方法幼儿园家庭教育好方法1家长以身作则。
家长想教育好孩子，必须以身作则，这样才能让孩子养成良好习惯。
比如吃米饭时家长想教孩子勤俭节约，不浪费一粒米。
自己首先要保证把碗里米饭吃干净，一粒也不剩，这样即使不给孩子说，时间长了孩子也会跟着学。
可以训斥但不要体罚孩子。
当孩子犯错误时，家长不要随意就体罚孩子，这样反而给孩子造成阴影。
而是应该首先予以劝说和训斥，比如孩子耍脾气把吃好好馒头扔掉了，家长应立即要求孩子捡起来，否则不让他吃饭了，并告诉他再扔馒头就罚站。
这样孩子一般会自觉地捡起馒头。
多鼓励夸奖孩子。
孩子自尊心也是很强，有时候一句责备话能让他难受很长时间。
相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。
比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲夸一夸孩子，说：你真棒！真勤快！谁也没有XXX懂事。
这样孩子会非常高兴，还有可能去接着帮忙拖地了。
找些表现好小朋友作为孩子榜样。
孩子之间攀比心很重，当别孩子做什么，往往他就做什么。
因此在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事小朋友做个榜样。
比如孩子经常赖床，家长可以说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。
这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。
及时给予奖励。
当孩子犯错时应该给予惩罚，但是孩子做好时更要加大奖励力度。
这样能极大地提高孩子自信心和热情。
比如孩子考试得了满分，或是船模型比赛、钢琴比赛等获奖，家长要用些实用大奖品来奖励孩子，比如大毛绒玩具等，这样孩子会十分自豪，做事也更加有信心了。
幼儿园家庭教育好方法2第一、解释和说理要对孩子讲解每一项行为准则，使他知道怎样做，还要结合孩子的理解水平给孩子讲道理，要让他听懂。
家长要有耐心，孩子在太兴奋激动时，往往是听不进道理的，应等他冷静下来后，再用亲切的口吻说道理。
第二、榜样和示范家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的`行为作为孩子学习的榜样。
同时，要多为孩子提供具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，善于关心和帮助别人的榜样，包括以自己的上述行为为孩子作出榜样。
幼儿园老师的家庭教育建议
幼儿园老师的家庭教育建议家庭教育对于幼儿的成长和发展具有重要的作用，所以家长需要与幼儿园老师紧密合作，共同实施家庭教育计划。
本文将为您提供幼儿园老师的家庭教育建议，帮助家长更好的引导孩子，使其健康成长。
1.建立良好的家庭环境幼儿园老师建议家长创造温馨、和谐、积极、关爱的家庭环境，为孩子营造一个有利于成长和发展的条件。
在家庭生活中，家长要学会注重对孩子的关爱，通过陪伴、沟通、表扬等方式，增强孩子的自尊心和信心，以及对生活的热爱和认同。
同时，家长也要注意不要对孩子过度呵护，要逐渐让孩子走出舒适圈，挑战自己，提高适应能力和独立性。
2.积极开展家庭教育活动幼儿园老师建议家长积极组织家庭教育活动，如读书会、家庭旅行、游戏比赛等，增强亲子交流和互动。
在家庭教育活动中，家长可以引导孩子了解世界、发现问题、解决矛盾、表达情感，提高孩子的思维能力、语言能力、情感能力、协作能力和创造力，让孩子在快乐中成长。
3.学会科学育儿幼儿园老师建议家长要学会科学育儿，明确教育目标，制定科学的育儿方案。
在育儿过程中，家长可以通过观察孩子的行为和语言，了解孩子的兴趣爱好、特长和需求，因材施教，让孩子在不断探索和尝试中成长。
同时，家长也要注重营养均衡，培养好孩子的饮食习惯和生活习惯，帮助孩子养成健康的生活方式。
4.注重品德教育幼儿园老师建议家长注重品德教育，从小培养良好的行为习惯和价值观念。
在日常生活中，家长可以倡导正义、勇敢、友好、公正等美德，引导孩子通过模仿和实践，形成自己的行为准则和人生观念。
此外，家长还要注意监督孩子的网络使用和与陌生人的交往，确保孩子的人身安全和网络安全。
5.与幼儿园老师保持紧密联系幼儿园老师建议家长与幼儿园老师保持紧密联系，及时了解孩子在园中的表现和成长情况。
在接孩子时，家长要与老师主动沟通，交流孩子在家庭中的表现、需求和困难，以便老师更好地指导孩子的学习和生活。
同时，家长也要关注幼儿园的教育理念和教育方式，与老师紧密合作，共同推动幼儿的全面发展。
幼儿园家庭教育指导服务存在的问题及改善策略
幼儿园家庭教育指导服务存在的问题及改善策略1.引言家庭教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
然而，幼儿园家庭教育指导服务存在一些问题，这不仅会影响幼儿的成长，也会给家长带来困惑和挫败感。
本文将探讨幼儿园家庭教育指导服务存在的问题，并提出一些改善策略。
2.存在的问题2.1缺乏个性化指导当前的幼儿园家庭教育指导服务往往是批量化的，没有针对每个幼儿和家庭的个性化指导。
这导致许多家长无法得到满足自己具体需求的指导，也让幼儿的家庭教育面临一定的困惑。
2.2沟通不畅幼儿园家庭教育指导服务中，幼儿园与家长之间的沟通不畅是一个普遍存在的问题。
家长往往无法及时了解幼儿在学校的学习情况和问题，导致无法及时采取相应的教育措施。
2.3缺乏资源支持有些幼儿园在家庭教育指导服务中缺乏必要的资源支持，无法提供科学、有效的指导方法和教育资源。
这使得家庭教育指导服务的质量无法得到保证。
2.4缺乏专业化指导师资一些幼儿园缺乏专业化的家庭教育指导师资，他们缺乏足够的专业知识和经验，无法给出科学、准确的指导建议，影响了家庭教育的质量和效果。
3.改善策略针对以上问题，我们可以提出以下改善策略：3.1个性化指导服务幼儿园应该根据每个幼儿和家庭的特点和需求，提供个性化的家庭教育指导服务。
这可以通过调研家庭需求、开展个性化咨询和制定针对性的指导方案来实现。
3.2加强沟通与合作幼儿园应建立良好的家园合作机制，加强与家长之间的沟通与合作。
可以通过家长会议、家访和家长培训等形式，及时了解幼儿的学习情况和问题，并与家长共同制定相应的家庭教育计划。
3.3提供教育资源支持幼儿园应提供丰富、科学的教育资源支持，包括教育书籍、教具和网络资源等。
这可以帮助家长更好地开展家庭教育，并提高家庭教育的质量和效果。
3.4培养专业化指导师资幼儿园应加强对教师的培训和专业发展，提高他们的家庭教育指导能力。
可以通过组织专业培训、邀请专家讲座等方式，提升教师的专业知识和指导能力，从而为家长提供更专业的教育指导。
改善幼儿家庭教育的建议
(一)父母要学会尊重幼儿，尊重他们享有的人格权利。
父母不能把幼儿当作自己的附属物或私有财产，期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望或理想，去补偿自己已有生活中的缺憾和不足。
幼儿是有意识的、有思想的独立的个体，应该得到家长的尊重与平等对待，对幼儿的人格给予应有的尊重才是父母最深切的关爱。
父母应重视对有现阶段的教育。
幼儿身心、智力的发展是有自然规律、有阶段性的，父母所要做的就是遵循自然规律，在尊重幼儿的兴趣、天赋差别的基础上尽力引导幼儿的德、智、体、美的全面发展。
然而许多父母考虑最多的是幼儿的明天将来会怎样，因此许多过于担忧的父母不惜花费大量的精力与财力，用各种各样的特长学习班，以幼儿辛劳，没有自主玩乐时光的今天为代价来换取的“美好的明天”。
其实，这是一种舍本逐末的做法。
我们应该留心挖掘孩子的兴趣。
兴趣是一个人对客体的选择性态度，是在需要的基础上形成的，需要有心理方面和生理方面的。
当需要得到满足时，就产生情绪的快感。
这种选择性态度，称之为兴趣。
所以，为顺利做好以后的教育工作，家庭教育应着重发现并配合孩子的兴趣。
德国汉堡的心理学家格利卡.法斯说：“小孩自愿做的和给自己带来乐趣的事情实际上可能是提前发出他们有这方面天赋的信号。
因此，如果父母仔细观察孩子，并发现他们有什么爱好，这是有益的。
”父母通过仔细观察婴儿潜在天赋的信号，就能发现婴儿的天赋，并进行开发，使他们的潜在天赋得以发展。
比如说，对音乐有特别潜意识的幼儿听到音乐会传送出与音乐节拍相吻合的肢体语言，对语言有独特灵性的孩子对语言和声音的感知度优与别的孩子，当他们听到某种声音的时候会不禁模仿，在其他方面有特殊灵敏度的孩子也会有与之相应的反应。
当家庭在这段婴幼儿时期很好得发现了自己孩子优与其他孩子，就可以采用良好的方法去诱发其相应的兴趣，从而逐渐将孩子培养成为在他兴趣范围内的良材。
家庭教育的任务就是激发和促进儿童的这种“内在潜力”的发现，并且按照其自身规律获得自然的和自由的发展。
幼儿园家庭教育指导策略 幼儿园家庭教育
幼儿园家庭教育指导策略一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环。
幼儿园作为孩子们学习、成长的地方，承担着引导家庭进行教育的责任。
幼儿园家庭教育指导策略的制定和实施，对于孩子全面发展具有重要意义。
二、培养家长的教育意识1.定期开展家庭教育讲座：幼儿园可以邀请专业的家庭教育专家，为家长们进行家庭教育讲座，提升家长的教育意识，加强对孩子的正确引导和教育。
2.组织家长参与教育活动：幼儿园可以定期组织家长参与孩子的教育活动，引导家长积极参与孩子的成长过程，增强家长和孩子之间的亲子互动。
三、建立有效的沟通机制1.定期家长会：幼儿园应定期组织家长会，及时向家长传达孩子在学校的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，建立起良好的沟通桥梁。
2.家校沟通工具：建立家校沟通工具，如信信群、家校通等，方便家长与老师之间的及时沟通，共同关心孩子的成长。
四、制定家庭教育指导计划1.个性化教育指导：针对每个孩子的生活、学习特点，制定个性化的家庭教育指导计划，帮助家长科学、合理地进行教育引导。
2.家庭教育指导手册：幼儿园可以编写家庭教育指导手册，包括孩子身心发展的相关知识、教育引导的方法与技巧等，供家长参考。
五、开展亲子活动1.亲子游学活动：组织亲子游学，让家长和孩子一起参与到户外活动中，促进亲子关系的升华，增强家庭教育的亲密度。
2.亲子手工DIY活动：通过亲子手工DIY活动，让家长与孩子一起动手制作，增进亲子之间的情感和信任。
六、建立家校合作共育的理念1.加强家校合作：通过家校合作共育的理念，实现家庭教育与幼儿园教育的无缝对接，形成良好的教育合力。
2.共同关注孩子成长：家长和幼儿园共同关注孩子的成长，共同努力为孩子创造一个良好的成长环境。
七、总结幼儿园家庭教育指导策略的制定和实施，不仅关乎孩子的成长，也关乎社会的未来。
通过以上策略，可以有效地引导家长科学、合理地进行家庭教育，促进孩子的全面发展，为孩子的未来奠定良好的基础。
幼儿园家庭教育指导家长建议
幼儿园家庭教育指导家长建议导言幼儿园是孩子的第一所学校，家庭是孩子成长的摇篮。
家庭教育在幼儿园阶段起着重要的作用。
本文将为家长们提供一些幼儿园家庭教育指导的建议，帮助他们更好地引导孩子的成长与发展。
建立良好的家庭教育氛围1. 建立亲子关系孩子是父母最宝贵的财富，与孩子建立良好的亲子关系非常重要。
父母要学会倾听孩子的声音，尊重孩子的意见，通过与孩子的沟通建立起深厚的亲子关系。
2. 营造积极向上的家庭氛围家庭氛围对幼儿的成长有着重要的影响。
父母要在家庭中传递积极、向上、乐观的态度，鼓励孩子与积极向上的人交往，培养孩子的乐观心态和积极情绪。
3. 建立规范的家庭规矩家庭规矩是指家庭成员所共同遵守的行为准则。
父母应和孩子一起制定家庭规矩，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的，并以身作则，自己先遵守规矩。
培养自主学习的习惯1. 给予孩子适当的自主权尊重孩子的自主权是培养自主学习习惯的基础。
父母要给孩子适当的决策权，让孩子在日常生活中参与决策，培养其自主思考和解决问题的能力。
2. 鼓励孩子主动学习孩子在幼儿园阶段正处于求知欲旺盛的阶段，家长要充分利用孩子的好奇心和学习激情，鼓励他们主动学习。
可以为孩子提供一些适合年龄的阅读材料、游戏活动等，激发他们的学习兴趣。
3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子成功学习的基础。
父母要从小培养孩子的学习习惯，帮助他们养成定时、定量学习的习惯，培养良好的自我管理能力。
关注孩子的情绪与情感发展1. 倾听孩子的内心世界孩子的情绪和情感发展对他们的成长至关重要。
父母要仔细倾听孩子的内心世界，理解他们的情感需求，并给予适当的关注和指导。
2. 鼓励孩子表达情感孩子常常无法准确表达自己的情感，家长可以鼓励他们运用绘画、音乐或者语言来表达情感，帮助他们更好地理解和宣泄自己的情绪。
3. 培养孩子的情商情商是指个体在社交互动中所表现出的情绪智力和情感能力。
家长可以通过故事、游戏、角色扮演等方式，培养孩子的情商，让他们学会理解他人的情绪，提高自己的情感表达和处理能力。
幼儿园家庭教育指导建议
幼儿园家庭教育指导建议一、认识幼儿成长的特点幼儿早期发展是一个关键的时期，对于家庭教育来说，了解幼儿成长的特点十分重要。
首先，幼儿身体发育迅速，需注重体育锻炼和营养膳食。
其次，幼儿的认知能力发展迅猛，家长可以通过游戏、语言启发等方式培养其思维能力。
最后，幼儿的情感需要得到家长的关注和呵护，建立良好的亲子关系是其成长发展的基础。
二、塑造积极健康的家庭环境幼儿园家庭教育的核心是家庭环境的塑造。
家庭应营造一个积极、和谐、充满爱的氛围。
家长应时常与孩子进行对话，关心、鼓励和赞美他们的努力与成就。
此外，家长还要加强自身教育修养，做孩子的良师益友。
三、合理规划孩子的学前教育学前教育是幼儿成长的关键阶段，家长应根据幼儿的发展状况合理规划教育内容。
要注重培养幼儿阅读兴趣和习惯，教给他们正确的学习方法。
此外，培养幼儿的动手能力也很重要，可以进行一些手工制作和科学实验等创造性活动。
四、多样化的亲子活动家庭教育不仅仅是家长单向地教育孩子，亲子活动是增进亲子关系的好方式。
家长可以与孩子一起参加亲子游戏、户外活动等，促进亲子之间的情感交流。
这样的活动可以培养孩子的合作能力和社交技巧，提升他们的综合素养。
五、建立科学的行为规范在幼儿园时期，家长应帮助孩子建立良好的行为规范。
首先，家长应对孩子进行正确的行为引导和指导，让他们知道什么是对的、什么是错的。
其次，要注重表扬和奖励，促使孩子形成良好的行为习惯。
最后，在教育过程中要注意时间的掌握，避免引起孩子的厌烦和抵触情绪。
六、培养孩子的生活技能幼儿园阶段是培养孩子生活技能的关键时期。
家长应教会孩子基本的自理能力，如穿衣、洗脸、梳头等。
在家务劳动方面，可以适当给予孩子一些适合他们年龄的家务任务，培养他们的责任感和独立性。
七、关注孩子的情绪健康幼儿的情绪健康直接影响到他们的发展和学习。
家长应关注孩子的情绪变化，给予他们适当的情感支持。
在遇到挫折和困难时，要及时安抚孩子的情绪，并鼓励他们勇敢面对困难。
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一、家庭教育与家庭教育指导
1、家庭教育
我国学者对家庭教育的理解主要分为狭义的家庭教育与广义的家庭教育。
狭义的家庭教育是指,在家庭生活中,单纯指家长(家庭中较年长的人多指父母)对其子女的教育行为和受到的影响。
广义的家庭教育是指,在家庭教育中,家庭成员之间的一种相互式教育,这里涵概这父母对子女的影响及教育和子女对父母的影响,广义上的家庭教育是双向的,彼此互相影响的教育,并且是带有目的性的去施加影响的家庭教育。
所以,本人认为,家庭教育是指在人类社会的家庭中,家庭成员之间的有目的性的教育和影响,这种教育是成员之间自觉或非自觉、有形或无形之间的影响。
家庭教育的的主体受影响包括社会背景、家庭生活环境、家庭生活方式以及成员之间的生活习惯等等。
针对幼儿教育阶段的家庭教育,是家长构成的对幼儿的持续不断的影响与教育。
2、家庭教育指导
美国心理学家a?adler等提出过“parent education”的相关概念,其实,翻译成中文就可以理解为父母教育。
对父母教育言外之意也就是家庭教育指导,在现当代社会,幼儿阶段,家长即为父母,幼儿的家庭教育的前提就是要将父母教育的质量提高层次。
就家庭教育指导而言,中国目前可以大体概括为一下三种方式,即父母教育、家长教育和亲职教育。
所谓父母教育就是指社会和学校对父母进行教育,主体是社会和学校,受教育者是家庭的父母双方,目的在于培养父母的家庭教育意识,指导父母正确的教育子女,扮演好新时代父母角色。
家长教育,是指家长提供给未成年人良好的学习环境、科学知识和既能,培养他们正确对待教育的观念,使其了解自身职能,并且存进家庭关系的和谐,提高家庭幸福指数。
亲职教育,首先亲职教育多适用于台湾地区,包含了对父母的教育和父母对自己教育两个方面,其核心是指对家长自身素养的培养,与家长教育的内涵相似。
二、改善xx家庭教育指导建议
1、针对儿童的差异性,开展有区别的幼儿园家庭教育指导
从幼儿的身心发展阶段看,幼儿的身高、体重、神经以及运动技巧等方面是在幼儿阶段获得长进的关键阶段,幼儿的认知水平处于初级阶段;语言方面能够迅速增加词汇量,对语言的认知达到一个上升的阶段;其个性方面也开始对喜怒哀乐等有所表现,并且开始有选择性的跟喜欢的同伴一起玩耍。
但是,不同的婴幼儿因为其处的社会环境与家庭环境导致其认识水平和身体运动等方式也存在着不同的差异。
从社会角度看待幼儿家庭教育指导问题,社会对性别的不同期待也有所不同。
男孩,通常被认为是要有大量的体力消耗的角色,而女孩则相反,需要的做的是一些较为安静、细致的工作。
往往父母在家庭教育中也潜移默化的将这样的信息传递给子女。
社会方面的因素也就导致了本来差异很小的区别被扩大化。
因此,对于幼儿教育家长应该给予重视,因为幼儿教育的偏差会导致其成年之后与他人更大的差距。
家庭教育指导工作就变得越来越重要,要让家长考虑到男女幼儿的不同差别与社会赋予的不同职责,准确把握差异性教育是家庭教育知道的关键所在。
2、根据家长的需求,丰富家庭教育指导形式
家庭教育知道主要分为幼儿园统一指导和幼儿教师个别知道两种形式,主要是通过文字、图片、影像资料等进行同意的授课指导。
但是,就目前的社会形式来看,传统的亲子活动、家长会和幼儿园开放日等活动是无法充分实现家庭教育指导的。
可是家长对这样的集体的家庭教育指导方式是比较亲睐的,同时也希望能够参与更多的有关家庭教育方面的讲座、讨论以及家长之间的交流活动等等。
因为这些活动能够转变家长的固有观念,能够发挥家长的主体作用,使幼儿在学前教育阶段能够得到更好的教育。
因此幼儿园方面应该考虑家长的需求,不定期的采纳家长的建议开展更有效的家庭教育指导。
在接受家长的意见之后,幼儿园方面从从指导的频次上,可以将传统的每个月的一次集体指导改变成每一周或两周的集体指导。
或者根据幼儿园的规模以及当地的固有因素,幼儿园要适当考虑调整集体指导的频次。
针对部分家长需要的
个别指导,幼儿园应该将个别指导的形式变的灵活多样,传统的电话沟通、短信通知以及家庭联络手册都是属于间接性的指导方式,因此,幼儿园应该尽量多开展面对面的交流方式,可以有针对性的对幼儿个体提出有针对性的见解。
家长也能够在面对面过程中学到更好的家庭教育方式和方法,因此,家庭教育指导的个别指导,应该放在日后幼儿园工作的首要,将其指导的内容和手段进一步提高。
3、重视指导教师队伍的专业化建设
幼儿园指导教师队伍的专业化是开展幼儿园家庭教育指导的关键所在,拥有一支专业的幼儿教师指导团队,是目前形势下改善幼儿园家庭教育指导的有力保障。
首先要加大对家庭教育指导教师职业的宣传,让更多的家长知道家庭教育指导的重要性。
其次,要制定家庭教育指导教师资格认证,只有更专业的队伍,才能够让幼儿园家庭教育知道更持续的发展下去。
最后,加大对家庭教育指导资格的监管力度。
家庭教育指导的管理是其工作迅速稳定发展的关键所在。