生物多样性5(物种多样性)
生物多样性概念
equi pment in t he cla ssroom. ... Wit h Intel compa ny on XX E ducation City domain netw ork of topic ca se de sign, relie s on Cisco compa ny thought Shu aid chuan proje ct staff free provides has three year s technol ogy support, from 2009 began, a ccordi ng to hig h standards, and high of work thought, a nd manpower planning, and poi nts ste p implementati on, using school earthquake Hou re construction of opportunities, again pla nni ng eleme ntary and mi ddle schools cam pus network a nd e ducation city domain network, a nd l ocal broadcasti ng network company cooperation, usi ng broadca st TV network, will physi cal fiber laying t o each school, to minim um of cost a chieve d ha s physical fiber school school pass; Ea ch school construction stand ards of campus netw ork and netw ork access to all r ooms; XX educati on metropolita n area netw ork ce nter machi ne room equipme nt in the Mi nistry of education standardization ma nagement platform, the Ce ntral Library of audi o-vi sual e ducation re sources,set up a Chinese teacher educati on cloud platform, impleme nted li nks the two platforms. At present, the city's primary and middle school students t o computer 3198, vitality than 10:1; 809 equipme nt classes t hroug h the classroom (primary and se condary); 36 of t he campus network. T he esta bl ishment of an adva nce d, practica l Gigabit e ducational metropolita n area network, t he city's scho ols have access to e ducational metropolitan are a netw ork, school s have computer networks, closed-cir cuit televi sion netw ork, broadcast networks into t he cl assrooms, real ize the triple play. Schools share Internet ba ndwi dth, can me et the needs of teaching of the school office a nd at a ny time. Accordi ng to Ministry of education on full starte d impleme ntation tea chi ng point s digital e ducation resource s full cover pr oje ct of notification (taught techni cal letter (2012) 74t h,) and XX Pr ov ince Department of education on issue d XX province tea chi ng points digital educati on re sour ces ful l cov er project implementation views of notification (chuan ta ught letter (2013) 18th,) requirements, I city 6 a tea chi ng points im plementation teaching points digital educati on re sour ces ful l cover project, com bine d I city specific situati on, devel ope d issued has XX City Burea u on tea chi ng points digital resources full cover pr oject of impleme ntation programme, Esta blished XX, full coverage of digital resource s in m oder n di stance educati on tea chi ng pr oject leadi ng group, XX, chaired t he Se cretary for educati on. E stablished, digital re sources i n modern dista nce e ducation teaching, XX full coverage proje ct group, XX, Direct or of the Center for educational i nformation a nd equipme nt c haired Z hu Guiyan, responsible for di stance educati on digital resources covering project w ork. Projects in XX city school digital resour ces i n modern distance e ducation teaching ful l-coverage proje ct leadi ng group, digital resour ces i n modern distance e ducation teaching, and XX full coverage proje ct group lea dership a nd organization, in a ccorda nce with the unifie d arrangement of the whole pr ovince, responsible for univer sity education digital resour ces covering proje ct manageme nt and im plementation. Accor ding to provi nces arra ngements, I Center has arrang ements Gong一、生物多样性概念二、生物多样性（biological diversity，biodiversity）是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括动物、植物、微生物和它们拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，是生命系统的基本特征。
生命科学导论5-生物多样性
万年有90万种脊椎动物灭绝；如果地球上现有1000万
（patch）、廊道（corridor）和基底（matrix）。
不同水平层次的生物多样性是相互联系、密不
可分的，上一级水平的多样性是由下一级生命实体
的不同组合方式形成的。由遗传的多样性导致了物
种的多样性，而物种不同形式的组合则决定了生物
群落乃至生态系统的多样性。在所有层次的生物多
样性中，物种多样性是最基本的，这不仅在于物种 个体是承载各种生命现象的有机单位，而且在从微 观到宏观的多样性带谱中，物种是承前启后的关键 环节。
类对环境异质性的反映，通常用来表示群落间相似性
指数或同一地区地理区域内不同生境中生物物种的周
转率。
α-多样性
例：
1）物种丰富度指数：
D = S/N；S-物种数目，N-所有物种个体数目之总和
若研究对象为样方而不是整个群落时，D=(S-1)lgN
缺陷：
没有考虑物种在群落中分布的均匀性，而现实常常是
少数物种占优势→不能完全反映群落中生物多样性
种鸟类、400多种兽类、209种两栖爬行类，以及两
万多种植物，比自然淘汰的灭绝速度快1000倍。
自然灭绝
新种形成和旧种灭绝同是进化过程的结果。在地
球上长达35亿年的生物进化历史中，一方面不断有物
种形成，另一方面不断有物种灭绝；灭绝后总有新物
种形成，如恐龙的灭绝后的天空成了鸟类的世界。
根据古化石估计，在过去的2亿年间，平均每100
生物多样性丧失的人类因素
生境片断化和破碎
污染加剧
人口增加 人类活动 单一化农业结构 全球变化
外来种入侵
（一） 物种的灭绝
灭绝(extinction)指一个个体、种群或物种从一个给定 的生境或生物区系消失的过程。当一个物种从整个地 球的生物区系消失则称该物种为灭绝种或绝种(extinct species) 如果一个种的个体仅是被笼养或在人工控制状态下
生物的多样性
一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
生物种类多样性影响生态系统多样性。
（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。
基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。
生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
二、我国是生物种类最丰富的国家之一。
其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
三、生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
五、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。
某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
六、造成生物多样性面临威胁的原因：(1)生态环境的改变和破坏(2)掠夺式的开发和利用(3)环境污染(4)外来物种的影响七、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
八、保护生物多样性的措施1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
生物多样性的主要成因
生物多样性的主要成因
生物多样性是因为生物适应不同的生活环境产生出来的，其根本原因就是因为遗传物质(基因)的多样性，生物的性状是由基因控制的，有什么样的性状，是因为体内有控制这个性状的基因。
生物多样性的直接原因是多变的环境对生物的各种性状进行选择的结果，自然选择学说讲‘适者生存’，生物对环境的适应直接影响生物的生存，适者生存，不适者被淘汰!
生物多样性的形成
从原有的物种中形成一个新的物种，称为物种形成。
对于新的物种形成的机制有不同的假说，但基因突变、自然选择是两个基本的过程。
在物种形成过程中，地理隔离和生殖隔离起了十分关键的作用。
根据成种的区域，大致可以分为异域型、同域型和邻域型三种。
1.异域型
一个物种的多个种群生活在不同的空间范围内，由于地理隔绝
使这些种群之间的基因交流出现障碍，导致特定的种群积累着不同的遗传变异并逐渐形成各自特有的基因库，最终与原种群产生生殖隔离，形成新的物种。
2.同域型
生活在同一区域内的物种，由于资源的限制和种群内部的激烈竞争，导致生态位出现分化。
占据不同生态位的群体出现基因交流的障碍，通过生殖隔离而形成新的物种。
3.邻域型
有些物种的分布区很广但扩散能力较差，在其分布区的边缘地带的一些种群，由于栖息地环境的差别而形成基因交流的阻碍，逐渐建立起自己独特的基因库，并形成生殖隔离，最终形成了新的物种。
今天。
什么是生物多样性
（4）栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富。中国是水稻和大豆的原产地，品种分别达5万个和2万个。中国有药用植物11000多种，牧草4215种，原产中国的重要观赏花卉超过30属2238种。中国是世界上家养动物品种和类群最丰富的国家，共有1938个品种和类群。
（5）生态系统丰富多彩。中国具有地球陆生生态系统，如森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等各种类型，由于不同的气候和土壤条件，又分各种亚类型599种。海洋和淡水生态系统类型也很齐全，目前尚无统计数据。
（2）特有属、种繁多。高等植物中特有种最多，约17300种，占中国高等植物总种数的57％以上。6347种脊椎动物中，特有种667种，占10.5％。
（3）区系起源古老。由于中生代末中国大部分地区已上升为陆地，第四纪冰期又未遭受大陆冰川的影响，许多地区都不同程度保留了白垩纪、第三纪的古老残遗部分。如松杉类世界现存7个科中，中国有6个科。动物中大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等都是古老孑遗物种。
什么是生物多样性？
生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命多样化。简单地说，生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
中国具有丰富和独特的生物多样性，它有如下特点：
（1）物种丰富。中国有高等植物3万余种，其中在全世界裸子植物15科850种中，中国就有10科，约250种，是世界上裸上植物最多的国家。中国有脊椎动物6347种，占世界种数近14％。
自然科学生物多样性认识
自然科学生物多样性认识生物多样性是指地球上所有生物种类和它们所在的栖息地的丰富程度和多样性。
它包括物种、基因和生态系统的多样性，对维持生态平衡、促进生态系统功能和提供可持续发展至关重要。
一、物种多样性物种多样性是生物多样性的最基本层级，指的是一个生态系统中物种的丰富程度和多样性。
物种之间的相互作用和相互依存是维持生态系统平衡和稳定的关键。
地球上存在着数百万种不同的生物物种，每一种都发挥着独特的生态功能。
物种多样性的降低将导致生态系统的脆弱性增加，对抵御外来入侵物种和环境变化的能力减弱。
二、基因多样性基因多样性是指种群内个体之间的基因组成的差异性。
基因决定了生物体的遗传特征和适应能力。
基因多样性的维持对物种的适应和进化具有重要意义。
当基因多样性丧失时，种群内的个体容易受到同样的外界压力的影响，从而面临更高的灭绝风险。
保持基因多样性是生物多样性保护的重要方向之一。
三、生态系统多样性生态系统多样性是指一个地理区域内各种类型生态系统的种类和数量。
生态系统是物种和环境相互作用的集合，包括森林、湖泊、河流、草原等。
每个生态系统都具有独特的结构和功能，为人类社会提供了众多的生态服务，如水资源的调节、土壤保持、气候调节等。
生态系统多样性的维持对于维护生物多样性和人类福祉至关重要。
四、生物多样性保护的重要性生物多样性保护不仅是保护动植物个体和种群，更是保护整个生态系统的稳定和健康。
维护生物多样性可以有效防止生态系统的崩溃和灾难性的生态变化。
此外，生物多样性保护还为人类社会提供了丰富的生态资源，包括食物、药物、能源等。
保护生物多样性是人类文明可持续发展的重要组成部分，也是一项全球性的责任。
五、生物多样性保护的挑战和对策当前，生物多样性正面临着严重的威胁。
人类活动导致了大量生物物种和栖息地的破坏和消失，加速了物种灭绝的速度。
为了应对这一挑战，需要采取一系列的对策。
首先，加强保护区的建设和管理，确保物种的栖息地和繁殖地不受干扰；其次，加强法规和政策的制定和实施，禁止非法捕捞、乱砍滥伐等破坏性活动；此外，加强科学研究和公众教育，提高人们对生物多样性的认识和保护意识。
物种的多样性知识点总结
物种的多样性知识点总结1. 物种多样性的定义物种多样性是指生态系统中各种不同物种的数量和种类。
它包括了不同生物体的种类以及它们在环境中的分布和丰度。
物种多样性可以分为alpha多样性（局部物种多样性）、beta多样性（不同生境间的物种差异）和gamma多样性（整个区域中的物种多样性）。
2. 物种多样性的重要性物种多样性对生态系统的稳定性和功能有着至关重要的影响。
首先，物种多样性可以提高生态系统的生产力，促进养分的循环和能量流动。
其次，物种多样性有助于提高生态系统的抗干扰能力，降低生态系统对外界环境变化的敏感度。
此外，物种多样性可以提供更多的生态系统服务，如水资源净化、土壤保持和植物授粉等。
最后，物种多样性还对人类社会有着重要的经济和文化价值，为生物资源、药物开发和旅游业等提供了保障。
3. 物种多样性的测度生态学家们提出了一系列指标和方法来测度物种多样性。
其中最常用的指标包括物种丰富度（指一个区域内生存的物种数量）、物种均匀度（指各物种个体数或生物量的分布是否均匀）和物种多样性指数（如Shannon-Wiener指数、Simpson指数等）。
4. 物种灭绝和物种多样性丧失随着全球环境的变化和人类活动的干扰，许多物种正面临灭绝的危险。
物种灭绝不仅会使生物多样性丧失，还会对生态系统的稳定性和功能造成严重影响。
例如，海洋生态系统中鲨鱼、海豚等海洋生物的灭绝会破坏海洋食物链，加速海洋环境的恶化。
因此，保护物种多样性、减少物种的灭绝是当务之急。
5. 物种多样性保护和管理为了保护物种多样性，各国和国际组织提出了一系列政策和措施。
这些措施包括建立自然保护区、设立野生动植物保护法律、推行可持续发展政策等。
此外，还需要大力推行环境教育，提高公众对生物多样性的认识和保护意识。
6. 物种多样性与气候变化气候变化对物种多样性也产生了一定的影响。
气候变化可能会改变某些物种的分布范围、生命周期和繁殖行为，从而对生态系统的稳定性和功能产生影响。
生物多样性的内涵
生物多样性的内涵生物多样性是指地球上所有生命形式的丰富性和多样性。
它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，是地球生命系统中的一个核心概念。
以下是对生物多样性内涵的解释：1. 物种多样性（Species Diversity）：•物种多样性是指一个特定地区或生态系统内各种不同物种的数量和相对丰富度。
•这包括不同物种在某一区域内的分布、数量和相互关系。
高物种多样性意味着更多的不同生物体共存，并通常与生态系统的稳定性和适应力相关。
2. 遗传多样性（Genetic Diversity）：•遗传多样性是指同一物种内个体之间遗传信息的差异程度。
•这包括基因型、染色体和基因等层次上的差异。
遗传多样性对于物种的进化、适应性和生存具有重要作用，也为人类提供了丰富的遗传资源。
3. 生态系统多样性（Ecosystem Diversity）：•生态系统多样性描述了一个地区或区域内各种生态系统的数量和类型。
•这包括不同生境类型（如森林、湿地、沙漠等）和地理区域内的生态系统之间的差异。
生态系统多样性对于维持地球上各类生命的生存和相互关系至关重要。
4. 生物多样性的层次：•基因层次：体现在基因型和遗传信息的差异。
•物种层次：体现在不同物种之间的丰富性和多样性。
•生态系统层次：体现在各种生态系统类型和地域内的多样性。
5. 生态服务：•生物多样性为人类提供各种生态服务，包括食物、药物、水源保护、气候调节等。
这些生态服务对于人类社会的持续发展和健康至关重要。
维持生物多样性对于地球生态平衡的稳定和生命系统的持续发展至关重要。
因此，生物多样性的保护和管理是全球环境保护和可持续发展的重要任务。
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有性程度的高低。
Myers（1988） 依据极高的特有性水平、
严重受威胁的程度这两个标准在全球范围内划
分出了18 个生物多样性的热点地区。
各热点地区所在洲系统计
热点地区 1、马达加斯加 2、坦桑尼亚 3、象牙海岸 4、南非开普敦地区 5、西亚马逊高地 非洲 非洲 非洲 非洲 南美洲 热点地区 10、东喜马拉雅 11、菲律宾 12、印度加茨西部 13、斯里兰卡西南部 14、马来西亚半岛 亚洲 亚洲 亚洲 亚洲 亚洲
1、丰富性
中国已知种数占世界已知种的比例
5 10
6
3
（陈灵芝，1993）
2、特有性
中国特有物种分类统计表（陈灵芝，1993）
中国特有现象中心区域
川东—鄂西、 川西—滇西北、
滇东南—桂西。
3、中国物种多样性的关键地区 （1）生物多样性关键地区的基本概念：
世界各地都有一些植被保存较好、生物种类
丰富且特有程度较高的地区，人们称之为生物多
①大尺度上能量是物种多样性预测的第一重要的因子 Hutchinson认为，能量可能是决定物种多样性的因子。
②小尺度物种多样性格局由小尺度上起作用的生态因子决
定
七、物种多样性的测度
常用方法： （1）物种丰富度：指一个区域内所有物种数 目或某些特定类群的物种数目 （2）物种密度：单位面积上的物种数目 （3）特有物种比例：指在一定区域内的特有 物种占物种总数的比例
③环境污染；
④外来物种的引入导致当地物种的灭绝； ⑤农业、牧业和林业品种的单一化； ⑥人口膨胀，引发对资源的利用加剧。
2、物种多样性维持机制（假说）
（1）宏观尺度上
（2）局域范围内 ①竞争排除法则与资源瓜分理论 ②资源比例学说与空间竞争学说 ③竞争共存的非平衡理论 ④聚集分布与物种多样性的维持
⑤遗传漂变与局域配偶竞争机制
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
吉林长白山地区
三江平原-松嫩平原
横 断 山 山 地
西双版纳地区
五指山-海南
桂 林 山 水
秦 岭 山 地
天 山
黄 河 三 角 洲
具有全国意义的陆地生物多样性关键地区：
1、黑龙江内蒙古交界大兴安岭山地地区
2、内蒙古锡林廓勒地区
3、新疆阿尔泰地区
4、甘肃东南部东祁连山地区
具有全国意义的海洋生物多样性关键地区： 1、海南南沙群岛海区
2、海南西沙群岛海区
3、海南东南海岸珊瑚岛海区 4、广东珠江口南海海区 5、江苏盐城沿海海区 6、山东青岛沿海海区 7、辽宁蛇岛老铁山海区
六、物种多样性的时空格局及形成机制
（1）时间分布格局 从大的时间尺度上看，物种多样性是增加 的，但某些类群在某一时期有显著的下降。
分类群 裸子 植物 黄土高 原科数 7 中国 科数 10 黄土高 原属数 13 中国 属数 36 黄土高 原种数 41 中国种数 195
被子 植物
双子叶植物
单子叶植物 合计
120
20 147
270
57 337
691
160 864
2485
679 3200
2568
615 3224
22412
4661 27268
6、哥伦比亚乔省
7、厄瓜多尔西部 8、智利中部
南美洲
南美洲 南美洲
15、缅甸北部
16、澳大利亚西南部 17、新喀里多尼亚
亚洲
大洋洲 大洋洲
9、巴西大西洋沿岸
南美洲
18、加利福尼亚
北美洲
这些地区虽然仅占地球表面积的0.5%，却拥有全球 20%的植物种，并拥有50000个特有植物种。
这34个热点地区的面积仅仅占到地球的 2.3%，但却栖息着地球75%以上濒危哺 乳动物、鸟类和两栖动物。新的研究显 示约有50%的高等植物和42%的陆地脊 椎动物只生存在这些热点地区。
样性关键地区（critical area）。
（2）生物多样性关键地区确定的条件：
一般说来，至少具备下列3个条件中的一个：
（1）具有世界意义的物种丰富区域；
（2）特有种多的区域；
（3）遗传资源丰富或者濒危物种较多的区域。
中国17个生物多样性关键地区
● ● ● ● ● ● ●
闽江口外-南澳岛海区 渤海海峡及海区 海南岛中部山地 横断山南段 桂西南石灰岩山地 浙、闽、赣交界地区 舟山-南麂岛海区 松嫩平原-三江平原 长江下游湖区 黄河三角洲等沿海滩涂湿地 湘、黔、川、鄂边境 滇南西双版纳地区 岷山-横断山北段 长白山山地 秦岭山地 新疆-青海-西藏交界 伊犁-天山西段山地
⑥断层预占与抽彩式竞争理论
29.0
7.1 12.5 3.5
12. 地中海、西亚至中亚分布
13. 中亚分布 14. 东亚分布 15. 中国特有分布
60
33 84 32
7.6
4.2 10.6 4.1
合计
864
100
黄 土 高 原 地 区 种 子 植 物 属 的 地 理 成 份
黄土高原地区种子植物科的地理成分
分布型 1.世界分布 Cosmopolitan 2.泛热带分布 Pantropic 3. 热带亚洲至热带美洲分布 4.旧世界热带分布 5.热带亚洲至热带大洲分布 6. 热带亚洲至热带非分布 7. 热带亚洲分布 8.北温带分布 9.东亚和北美间断分布 10.旧世界温带分布 11.温带亚洲分布 12.地中海至中亚、西亚分布 13.中亚分布Central Asia 14.东亚分布Eastern Asia 15.中国特有分布 合计 黄土高原科数 37 51 4 4 0 0 2 31 4 4 0 2 0 6 2 147 占该地总科% 25.2 34.7 2.7 2.7 0 0 1.4 21.1 2.7 2.7 0 1.4 0 4.1 1.4 100 中国科数 50 120 11 17 10 7 23 46 14 6 0 8 1 18 6 337 占中国总科% 11.0 15.1 1.2 1.2 0 0 0.6 9.2 1.2 1.2 0 0.6 0 1.5 1.2 100 占中国同类型科% 74.0 42.5 36.4 23.5 0 0 8.7 67.4 28.6 66.7 0 25.0 0 33.3 33.3
第三章
物种多样性
1、物种多样性的概念 2、物种多样性的科学属性 3、研究物种多样性的意义 4、全球物种多样性概况（热点地区） 5、中国物种多样性概况（关键地区） 6、物种多样性的时空格局及其形成机制 7、物种多样性的测度方法 8、物种多样性的丧失与维持
一、物种多样性的概念
物种多样性（species diversity）
指动物、植物及微生物种类的丰富性，是生物多 样性在物种水平上的表现形式。
二、物种多样性的科学属性
1、物种多样性的科学含义：
①区域物种多样性：是指一定区域内物种的总和。 ②群落物种多样性：特定群落或生态系统单元的物种 多样性，指物种分布的均匀程度。
2、物种数目的绝对度量与相对估计 （1）绝对度量：
——物种多样性的时间格局
（2）空间分布格局
对大多数陆地动植物来说，极地的物种多样性 是最低的，随着纬度的降低（接近赤道），物种多
样性增加，在热带雨林达到最大值。
——物种多样性的空间格局
随着海拔升高，鸟类、维管植物的多样性都表现 出降低的趋势。
——物种多样性的空间格局
西半球植物物种多样性随纬度梯度的变化
黄土高原地区种子植物科、属内种的组成
种数 科数 占总 科数%
22.4 14.9 11.6 27.9 23.1
种类
占总种 数%
80.9 9.9 4.3 3.9 1.1
Байду номын сангаас
种数
属数
占总 属数%
8.3 13.4 31.6 42.7 3.9
种类
占总种 数%
41.7 23.4 22.4 11.4 1.1
≥20 1019 6-9 2-5 1
（4）区系成份分析：对研究地区的生物物种，分 析其生态地理和生物地理成份，从发生地点与时
间角度区分不同组成类别，用定量化的方法对物
种多样性的组成成份进行分析。
植物为例： “中国种子植物属的分布区类型的划分方 法”，吴征镒，1991 ―中国种子植物科的分布区类型的划分方法”， 李锡文，1996。
黄土高原地区种子植物的科属种组成
如何指定热点(Hotspots) ？
获取基础资料
确定地理尺度 依据三个指标 物种的丰富性 物种的特有性 物种受威胁程度
（3）全球物种特有性格局
当物种自然分布范围有一定的限制时，称为
特有现象或特有性。
全球10个高等脊椎动物特有 性最高的国家
全球10个维管束植物特有 性最高的国家
五、中国物种多样性概况
1、可以反映出群落或生境中物种的丰富度、均
匀度的变化。
2、可以反映不同自然地理条件与群落的相互关
系。 3、定量地表征群落和生态系统的特征，包括结 构类型、发展阶段、稳定程度、生境差异等。
四、全球物种多样性概况
（1）物种数目 已发现并命名的物种数目 其中： 细菌 真菌 175万 种 0.4万 种 7.2万 种 4万 种 27万 种 95万 种 4.5万 种 可能的物种数 100万 种 150万 种 40万 种 32万 种 800万 种 5万 种
33 22 17 41 34
2607 318 139 126 34
≥10 5-9 2-4 1 单型属
72 116 273 369 34
1344 756 721 369 34
合计 147
100
3224
100
合计
864
100
3224
100
分布区类型
1. 世界分布 2. 泛热带分布 3. 热带亚洲、热带美洲间断分布