2013商业场地任务书
商业展示空间设计任务书
商业展示空间设计任务书项目一：某专卖店设计项目二：某博览会展区设计专业：图形图像制作指导教师：张晓丹河北工业职业技术学院2014年10月8日项目一：某专卖店设计一、设计地点：位于省会石家庄中山路商业繁华地段（环境条件自拟）（见附图）二、指导教师：张晓丹三、设计周期：第周的星期（月日）至第周的星期（月日）四、设计主题：（任选其一）1. 服装专卖店（男装、女装或童装）2. 提包、提箱专卖店3. 钟表店专卖店4. 电脑、电信专卖店5. 健身用品和运动器械专卖店6. 鞋帽围戴专卖店7. 图书音像专卖店8. 鲜花礼品专卖店五、设计内容和要求1.设计内容包括入口、营业区、管理区、仓储等，具体内容自行划分，并可视情况增添相应功能区，展示区、售货区、收银区、试衣区、休息区等辅助房间等，也可设有适当的休闲区。
2．积极探索室内设计的内涵，辨证地把握人、商品、空间、环境依存关系，提倡设计创新和个性化的设计。
设计要求突出品牌个性特色，营造独特的氛围，要具有整体性的特色，同时应强调专卖商店的可识辨性，重视建筑与周边环境的整体关系。
3．室内陈列柜和商品展示架、灯光照明、墙壁、地面铺设、顶棚以及装饰材料的选用等均为设计内容。
同时应考虑形象墙、陈设品和绿化设计等。
从造型、色彩、材质三方面进行整体设计，重视色调与材料的整体感，以简单明了的装饰手法传递视觉信息，使顾客从心理上产生认同感。
4．专卖店门头入口设计应鲜明、简洁，形式上应服从专卖店的功能特征。
店面中的招牌和广告设计要传达出该品牌店的特征。
橱窗展示设计新颖，引人注目。
室外场地设计自行设定，要考虑人行、车行以及与周边环境的关系等。
六、设计成果（一）图纸要求1. 图纸规格：594×420（A2）或420×297（A3）。
2. 图纸须有统一格式的图名和图号，比例自定。
3.每张图纸均要求有详细的尺寸、材料标注。
（二）图纸内容：1. 室内平面布置图：要求：注明功能区有高差变化时须注明标高，并应布置家具及设备。
场地设计设计任务书
场地设计课程作业任务书2013.6.10 一、设计条件1．拟建养老院一座，用地如图所示。
其南侧与城市道路之间为12m宽的城市绿地；东侧隔城市道路为社区中心；北侧和西侧隔城市道路分别为住宅区和别墅区。
场地西南角有地下管道通过，其中心线两侧5m范围内不得修建建筑。
2．建筑物在各方向均退用地界线≥12m；当地日照间距系数为1.5；可沿城市道路设主次出入口各一处；当地全年主导风向为西南。
3．场地内拟建建筑和专用场地如下：行政保健(3层)1栋(30×30×12)=(长×宽×高，尺寸单位为m)餐饮娱乐(3层)l栋(30×30 x 12)自理楼(6层)1栋(55×15×20)介理楼(6层)l栋(45×15×20)介护楼(6层)l栋(45×15×20)——以上五栋建筑用5m宽连廊连成一体。
住宅(3层)3栋(22×12×10)健身场地1处(30×30)入口广场1处(≥1500㎡)停车场1处(≥600㎡，车位3×6，车行道宽6)二、任务要求1．绘图(1)确定主次出入口的位置。
(2)布置建筑物和专用场地，其中餐饮娱乐和行政保健应接近主人口，餐饮娱乐及停车场应避免污染和干扰其他建筑。
(3)布置内部道路(路宽可根据需要分别为6、4、3m)。
(4)标注建筑间距和与用地界线的关系尺寸，以及入口广场、停车场的面积。
(5)标出场地入口、各建筑物的室外设计标高，以及室内的设计标高，主要道路控制点和转折点的标高。
（所有建筑的室内外高差为0.5）(6)A2绘图纸一张，比例：1：500。
钢笔尺规表现，要求图面表达干净整洁。
2．回答问题(1)主入口位于[ ]侧。
A．东B．西c．南D．北(2)健身场地位于[ ]区内。
A．A B．B C．C D．D(3)餐饮娱乐位于[ ]区内。
A．D和E B．G和H C．H和E D．E和F(4)住宅位于[ ]区内。
场地设计课程设计任务书
场地设计课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握场地设计的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解场地设计在现实生活中的应用，如城市规划、景观设计等。
3. 引导学生理解场地设计与环境、人文、生态等因素的密切关系。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行场地分析、设计和评价的能力。
2. 提高学生运用绘图软件、模型制作等工具表达场地设计意图的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对场地设计学科的兴趣，培养其热爱专业、追求卓越的精神。
2. 引导学生关注场地设计与人类生活环境的关系，树立绿色、可持续发展的观念。
3. 培养学生具有社会责任感，认识到场地设计在服务社会、改善民生中的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，培养学生具备场地设计的基本能力和综合素质。
学生特点：学生处于具有一定设计基础和审美观念的年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调过程评价和成果评价，提高学生的设计能力和综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容教学内容分为以下四个部分，确保课程的科学性和系统性：1. 场地设计基本理论- 场地设计概念与分类- 场地设计原则（功能、美观、经济、安全等）- 场地设计程序与步骤2. 场地设计方法与技巧- 场地分析（地形、地貌、气候、人文等）- 设计构思与方案生成- 设计表达（平面图、立面图、剖面图、透视图等）3. 场地设计实践与应用- 实际案例分析与评价- 场地设计软件应用（如CAD、SketchUp、Photoshop等）- 模型制作与展示4. 场地设计与环境、生态、人文的关系- 绿色、可持续发展观念在场地设计中的应用- 场地设计与城市规划、景观设计的融合- 场地设计在历史文化传承与保护中的作用教学大纲安排与进度：1. 第一周：场地设计基本理论2. 第二周：场地设计方法与技巧3. 第三周：场地设计实践与应用（案例分析与评价）4. 第四周：场地设计与环境、生态、人文的关系5. 第五周：设计实践与作品展示教学内容与课本紧密关联，结合实际案例和教学要求，分阶段进行教学。
场地平整测量任务书
场地平整测量实训任务书一、目的与要求1．掌握水平场地平整的测量方法。
2．掌握水平场地平整土方量估算方法。
3．将建筑区内的倾斜场地改造成水平场地，要求按挖、填土方量基本平衡的原则，计算出设计平面高程和挖、填土方量。
二、计划与仪器工具1．实训时数安排为2学时。
实训小组由5~6人组成。
2．水准仪1台，经纬仪1台，标尺1根，皮尺1把，记录板1块，木桩若干。
铅笔、橡皮、三角板、计算器各一个。
三、方法与步骤1．划分方格网选择一倾斜场地，用皮尺和经纬仪按10米的边长在地面上定出一矩形方格网，方格数9～12个以上为宜，在各方格网点上打上木桩，写上编号，并按比例绘制一方格网图。
2．求各方格网点地面高程（实测法）用水准仪根据已知水准点测出各方格顶点的高程，并注记在相应方格顶点的左下方。
3．计算设计平面高程根据方格顶点的高程分别计算各方格的平均高程，再把每个方格的平均高程相加除以方格总数，就可得到拟建场地的设计平面高程H0，也可按公式H0=(∑H角+2∑H边+3∑H拐+4∑H中)/4n直接计算出设计高程H 0。
场地的泄水坡度为i x =0.3%，i y =0.2%（不考虑土的可松性以及场地内挖方和填方的影响），需对场地设计高程进行调整。
将调整后的设计高程注记在方格点的右下方。
4．计算填、挖高度每一方格顶点的挖、填高度为设计高程与自然地面高程之差，各方格顶点的挖、填高度注于相应方格顶点的右上方。
正号为填土，负号为挖土。
5．确定填挖边界线在方格网图的方格边上用插入法定出设计高程为H 0的高程点（零点），即填挖边界点，连接相邻零点的曲线即为填挖边界线（零线）。
6．计算填、挖土方量根据零线的位置，方格可分为全挖或全填的方格、两挖和两填的方格、三挖一填或相反的方格，分别按下式计算。
①全挖或全填的方格②两挖和两填的方格 其填方部分的土方量为：()432124h h h h a V +++=挖方部分的土方量为：③三挖一填或相反的方格 其一个角点部分的土方量为：三个角点部分的土方量为：h 1 h 2h 3h 4bdah 1h 2h 3h 4abc ()()41842h h c b a h a c b V ++=+=∑+()()32842h h e d a h a e d V ++=+=∑-63214bch h bc V ==∑525232122h h h bc a h bc a V ++⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎪⎭⎫ ⎝⎛-=∑方格边长为10m，则每小方格实地面积为100m2，根据上述公式，分别计算各方格网的挖方量或填土方量，最后累计算出总挖方量和总填方量。
咖啡厅设计任务书
咖啡厅、茶艺馆设计任务书单位：建筑学教研室课程名称：建筑设计I适用年级：建筑学2013级时间：14-15 第一学期1-6周设计目的1.了解小型公共建筑平面、空间的组成，并在空间内组织两种以上的功能。
2.在空间组合的基础上进行分区、流线设计，家具与陈设布置，了解家具与人体尺度的关系，了解人的行为心理，营造符合建筑功能性格的室内空间。
3.学习处理建筑、场地、周边环境、及所在地区的关系。
4.练习从资料、实例调研中学习建筑设计的基本方法，。
设计要求一、设计内容：哈尔滨市拟于某商业街转角建一小型咖啡厅，为来往行人提供一处休憩、约会、消闲的场所。
总建筑面积不超过300平方米（可上下浮动5%），建筑层数为2层，拟建基地见附图。
基地中设有城市电力、上下水、及管道煤气系统，集中供暖。
二、建筑内容：咖啡厅以正餐之外，提供饮料（咖啡）为主。
其中咖啡、果汁等饮料，蛋糕等少数食品在店内自行加工，。
门厅：需设置双层门斗，可设等待座位、橱窗、灯箱等。
咖啡厅：120～150座，可设小舞台、钢琴台等表演设施。
客用卫生间：10㎡，男女厕各设便位2个及洗手台，不得与工作人员混用。
柜台：提供点餐、收银等服务。
制作间：20㎡，设为开敞或半开敞式。
洗涤消毒间：10㎡库房：15㎡，含内部冷库。
工作人员卫生间：男女各一其他办公房间自定场地部分：结合周边环境进行布置，包括主入口、货运入口及通道、景观等。
三、图纸内容及要求：500×700图纸，钢笔淡彩1、总平面图：1/3002、各层平面图：1/100（要求餐厅部分布置家具陈设，卫生间布置洁具）3、剖面图（1个）：1/1004、室内空间透视图（比例不限，图幅不小于图面1/4）5、设计说明，经济技术指标等。
附：基地图。
商业展示空间设计任务书
商业展示空间设计任务书项目一：某专卖店设计项目二：某博览会展区设计专业：图形图像制作指导教师：张晓丹河北工业职业技术学院2014年10月8日项目一：某专卖店设计一、设计地点：位于省会石家庄中山路商业繁华地段（环境条件自拟）（见附图）二、指导教师：张晓丹三、设计周期：第周的星期（月日）至第周的星期（月日）四、设计主题：（任选其一）1. 服装专卖店（男装、女装或童装）2. 提包、提箱专卖店3. 钟表店专卖店4. 电脑、电信专卖店5. 健身用品和运动器械专卖店6. 鞋帽围戴专卖店7. 图书音像专卖店8. 鲜花礼品专卖店五、设计内容和要求1.设计内容包括入口、营业区、管理区、仓储等，具体内容自行划分，并可视情况增添相应功能区，展示区、售货区、收银区、试衣区、休息区等辅助房间等，也可设有适当的休闲区。
2．积极探索室内设计的内涵，辨证地把握人、商品、空间、环境依存关系，提倡设计创新和个性化的设计。
设计要求突出品牌个性特色，营造独特的氛围，要具有整体性的特色，同时应强调专卖商店的可识辨性，重视建筑与周边环境的整体关系。
3．室内陈列柜和商品展示架、灯光照明、墙壁、地面铺设、顶棚以及装饰材料的选用等均为设计内容。
同时应考虑形象墙、陈设品和绿化设计等。
从造型、色彩、材质三方面进行整体设计，重视色调与材料的整体感，以简单明了的装饰手法传递视觉信息，使顾客从心理上产生认同感。
4．专卖店门头入口设计应鲜明、简洁，形式上应服从专卖店的功能特征。
店面中的招牌和广告设计要传达出该品牌店的特征。
橱窗展示设计新颖，引人注目。
室外场地设计自行设定，要考虑人行、车行以及与周边环境的关系等。
六、设计成果（一）图纸要求1. 图纸规格：594×420（A2）或420×297（A3）。
2. 图纸须有统一格式的图名和图号，比例自定。
3.每张图纸均要求有详细的尺寸、材料标注。
（二）图纸内容：1. 室内平面布置图：要求：注明功能区有高差变化时须注明标高，并应布置家具及设备。
2013剧场设计任务书
建筑设计课题之一建筑设计专业第五学期建筑课程设计课题之二剧场设计任务书设计要求：本题功能要求严格，技术性很强，结构及构造复杂，艺术性高；学生通过设计应达到以下要求：1、掌握观演性建筑的功能特征，解决好各部分之间的功能关系，提高空间组合能力。
2、了解剧场建筑大空间，大跨度的观众厅空间处理方法，解决好席位视线、疏散、音质等设计问题以及掌握空间艺术处理及舞台设施等技术问题。
3、通过设计提高学生综合应用基本知识、基本技能、基本理论方面的能力，提高独立解决问题的能力以及独立获得知识的能力，特别提倡创新能力的培养。
4、要了解并应用剧场功能所必须的一些基本设施，如电气照明、电声设备、给水排水、消防安全、通风设施等。
剧场建筑是一个多科性的综合有机体，它涉及各个技术领域，学生应把各相关工种的技术要求、经济性、结构合理性、施工技术的可能性等，统筹于一个协调的整体中。
设计条件：1、建设基址：设计场地位于漳州老城区中段，东面芳华南路（路宽12米），西面青年路（路宽10米），北面为拓宽后18米的芳华横路，见附图。
用地面积9226㎡。
总建筑面积控制在不超过6000㎡。
2、剧场性质：拟建甲等多功能剧场，可以演出歌舞、音乐、戏剧兼作电影放映、会场。
建成后应能成为附近社区活动中心。
3、规模：观众厅容量1000~1200座，必须设计楼座。
4、通风系统：剧场观众厅空调与竖向自然通风系统相结合，其他文化设施尽可能自然通风及自然采光，必要时可采用柜式空调器。
5、结构：大空间厅堂可以采用空间网架体系或梯形钢屋架，梯形预应力钢筋混凝土屋架；也可以采用其他结构形式。
其他部分采用钢筋混凝土框架结构。
剧场必须包含的组成内容有：一、观众使用部分：1、前厅：0.3㎡/座休息厅：0.3㎡/座，与前厅合一时0.5㎡/座。
小卖部：0.04㎡/座，出售节目单、饮料、糖果、糕点等，设柜台通讯货架，必须有储藏面积。
衣服存放：0.04㎡/座2、观众厅：容量为1000~1200座，设计楼座，面积0.8㎡/座，席位采用沙发椅，根据选用合适的排距，观众厅的体积依据良好的音质要求而定，要求有良好的视线（包括合适的视距、视角）以及完美的空间艺术效果，并保持安全防火及卫生通风等要求。
商业街类设计任务书（大全五篇）
商业街类设计任务书（大全五篇）第一篇：商业街类设计任务书荆州商业街项目设计任务书一、项目概况1．项目名称：荆州商业街2．项目地理位置：项目位于太湖港和荆州大道之间3．项目现状（1）项目分四块用地：项目占地共55亩（36570平方米），项目由一块土地组成，为一个350*105的地块，东临办公用地，南临荆州大道，北临太湖港（2）用地红线：建筑退用地红线要求请参照当地退红线要求及相关规范；（3）项目用地状况：详细参照项目地形图。
4．项目主要技术参数（1）占地面积：36570平方米（2）建筑容积率：≤1.0（3）建筑密度：≤45％（4）绿地率：≥20％（5）建筑高度：符合规划设计要求（6）总建筑面积：45000平方米左右（7）建筑层数：两层为主，局部三层；（8）楼层高度：一层4.5米，二层4.2米，三层3.3米（9）开间：以4.2米为主，5.8米为辅；5.8米开间主要分布在广场四周或转角处，为以后商业引进作准备，其他主要设置为常规的4.2米；(10)停车位要求：主要为临道路和广场停放(11)建筑风格及色彩：只要为现代主义极简风格二、规划设计要求1．规划核心设计要求（1）本项目商业设计要求和“区域商业街”的定位相符，在周边社区中较为先进的步行街商业形态为载体，集“购物、餐饮、休闲、娱乐”为一体。
（2）本商业作为“社区集中”的商业场所出现，要求规划的各功能区之间协调互补，增强商业魅力。
（3）商业规划设计要充分考虑步行街的人车自然分流，动线设置合理顺畅，并且要避免噪声、汽车废气等对步行街购物环境质量的影响。
（4）外街与步行内街过渡自然，不能太生硬，如可以考虑用绿化、广场等形成过渡。
通过增强临街与内街之间人的“对流性”，使商业布局整体集客能力大大增强。
（5）步行轴线需设置多个节点，在主入口处设计一个广场，并设置一个标志性的轴心地标塔（轴心地标塔建议在建筑物上方）。
（6）商业建筑形态，内部格局及铺面分隔，充分考虑未来消费者购物需要，及商家经营方便及使用需要。
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建筑空间与环境规划设计
授课班级：城规121、122、123
指导教师：范静、王巍、于爱琴、倪剑波、孙雯雯、刘长涛
制定时间：2014年10月
一、教学目的
通过本课程设计，要求学生掌握商业建筑周边场地规划设计的内容、步骤、方法，训练学生正确把握场地规划中各种功能的合理分布、动静态交通的有效组织，以及场地、绿化与景观的综合构建。
二、基地现状和设计要求
基地现状:
基地一：地处济南商埠区，位于大观园商圈，东临传统商务办公区、西靠居住街坊、南为大观园商场，北侧为省邮政局和纬三路小学。
基地为商埠区特色风貌重要体现区，考虑特色建筑保留或改造利用。
要求建设商业步行街，容积率在2-2.5之间。
基地二：位于古城区泉城路商圈内，紧邻5A级旅游风景区趵突泉公园，现状基地内环境混乱破败，建筑老旧，已经不能满足主要商圈的时代要求以及旅游景区的使用要求。
要求建设商业步行街，可考虑部分现状建筑的改造利用，容积率在2-2.5之间。
三、设计要求
深入调查商业现状，从分析现有商业业态的构成及其存在问题入手，合理定位基地内的商业业态、客户构成等，协调建筑与场地、绿化与景观、人行与车行等多种设计要素，以人为本，创造一处与现代城市生活需求相适应、与城市整体空间环境相呼应，并极富地域特色的建筑群。
四、设计成果
1、分析图（现状分析、规划分析若干），比例不限。
2、规划总平面图1：500
3、主要节点详细设计图1：200（相关建筑部分的平面设计及使用、标注铺装
材质、小品名称等）
4、整体鸟瞰图
5、节点效果图若干
6、设计说明及技术经济指标
以上设计成果需绘制在1号标准图（841X594）内，规划设计说明要求写在图纸内。
五、进度安排
共6周(第8-13周)
第8、9周：布置课程设计任务，现场调研，基地分析
第10周：场地规划构思及单体造型设计
第11周：一草方案定稿
第12周：方案修改及细部深化
第13周：方案定稿、成果表达
第14周：周五下午4点交图
六、参考书目
1张伶伶、孟浩.《场地设计》.北京：中国建筑工业出版社，1999
2建国主编.《城市设计》.王建筑工业出版社
3《建筑设计资料集-4》.北京：中国建筑工业出版社，1994
4中国城市规划学会主编.《商业区与步行街》.北京：中国建筑工业出版社，2000
5李雄飞等编著.《国外城市中心商业区与步行街》.天津：天津大学出版社，1990
6芦原义信.《街道的美学》.百花文艺出版社
7《建筑学报》、《理想空间》、《时代建筑》、《景观设计》等专业期刊。
印制份数
院长（签字）
教研室主任（签字）。